Press "Enter" to skip to content

10 sinf rus tili test javoblari

~ fanning yangi yo‘nalishlari

Test javoblari, referatlar, kurs ishlari

::1:: O‘z bekiston respublikasining “ta’lim to‘ g ‘ r isida”gi qonuniga muvofiq kimlar pedagogik faoliyat bilan shug‘ullanish huquqiga egalar?

~ kasbiy bilim, ko‘nikma va malaka, shuningdek, ta’lim muassasalarida ishlash tajribasiga ea shaxslar

~ oliy pedagogik ma’lumot hamda 5 yillik pedagogik stajga ega shaxslar

~ faoliyat jarayonida ta’lim oluvchilarning yosh va psixologik xususiyatlarini inobatga olgan holda ular bilan muloqot qilish malakasini o‘zlashtirgan shaxslar

::2:: ta’lim muassasasi nima?

~ pulli ta’lim xizmatlarini ko‘rsatish orqali moliyaviy imkoniyatlarini kengaytirish huquqiga ega yuridik shaxs

~ rivojlangan xorijiy mamlamatlarning ta’lim muassasalari bilan hamkorlikni yo‘lga qo‘yish huquqiga ega yuridik shaxs

~ ta’lim sohasidagi islohotlarni tashkil etishga mas’ul yuridik shaxs

::3:: mashg’ulotlarga qo’yiladigan maqsadlar ?

~ tarbiyaviy, didaktik, ijtimoiy-g‘oyaviy

~ tarbiyaviy, didaktik, muloqot

~ ijtimoiy-g‘oyaviy, aksiologik, didaktik

::4:: “ta’lim to’g’risidagi qonun” qachon qabul qilingan?

~ 1997 yil, 29 iyul

~ 1992 yil, 12 avgust

~ 199 3 yil, 1 1 avgust

::5:: kadrlar tayyorlash milliy modelining tarkibiy qismlari qaysi variantda berilgan?

~ ta’lim xizmatlarini ko‘rsatuvchilar, ishlab chiqarish

~ ta’lim xizmatlarining iste’molchilari, ishlab chiqarish

~ ta’lim jarayonining ishtirokchilari, ishlab chiqarish

::6:: davlat ta’lim standartlari nima?

~ o‘quv yuklamlari hajmini aniqlashga xizmat qiladigan, shakl va metodlari to‘g‘risida mezonlar yig‘indisi

~ ta’lim jarayonining samarali tashkil etish yo‘llari, shakl va metodlari to‘g‘risida ma’lumotlardan iborat yo‘riqnoma

~ o‘quv jadvalining tarkibiy elementlarini aks ettiruvchi manba , shakl va metodlari to‘g‘risida

::7:: D TS qanday ta’lim turlari uchun joriy etiladi?

~ umumiy o‘rta, maktabdan tashqari ta’lim, oliy ta’lim

~ maktabgacha, umumiy o‘rta, o‘rta maxsus, kasb-xunar

~ bolalar bog‘chasi, umumiy o‘rta ta’lim, o‘rta maxsus

::8:: “pedagogika” tushunchasi qanday ma’noni anglatadi?

~ “ bolani voyaga etkazaman ”

::9:: “pedagogi ka bola tarbiyasining fani demakdir”. Ta’rif kim tomonidan berilgan?

~ abduqodir s h akuriy

::10:: pedagogika fani konsepsiyasida nimalar aks etadi?

~ fanning umumiy mazmuni

~ fan erishgan yutuqlar

~ fanning yangi yo‘nalishlari

::11:: pedagogika fanining muhim tarkibiy qismlari qaysi javobda to‘g‘ri ko‘rsatilgan?

~ ta’lim menejmenti, didaktika (ta’lim nazariyasi)

~ didaktika (ta’lim nazariyasi), maktabshunoslik

~ tarbiya nazariyasi, ta’lim menejmenti

::12:: pedagogika fanlari tizimi qanday fanlardan tarkib topgan?

~ “ijtimoiy pedagogika”, “kasbiy pedagogika”, “maxsus pedagogika”

~ “pedagogika nazariyasi”, “pedagogika tarixi”, “pedagogik mahorat”, “maxsus pedagogika”, “ta’lim menejmenti”, “qiyosiy pedagogika”

~ “pedagogika nazariyasi”, “pedagogika tarixi”, “pedagogik texnologiya”

::13:: pedagogikaning qaysi sohasi shaxsi va faoliyatida nuqsonlar ko‘zga tashlanadigan bolalarni o‘qitish va tarbiyalash bilan shug‘ullanadi?

::14:: pedagogikaning asosiy kategoriyalari hisoblanadi?

~ tarbiya, ta’lim, ma’lumot, shakllantirish

~ ta’lim, ma’lumot, shaxs, muloqot

~ ma’lumot, shaxs, ta’lim, rivojlantirish

::15:: ta’limning mazmuni qanday manbalarda aks ettiriladi?

~ o’quv rejasida va darsliklarda aks ettiriladi

~ ta’limning mazmuni o’quv materiallarda aks ettiriladi

~ ta’limning mazmuni darsliklarda aks ettiriladi

::16:: pedagogik tajriba tashkil etilish sharoitiga ko‘ra qanday guruhlarga ajratiladi?

~ evristik tajriba, ijodiy tajriba, innovatsion tajriba

~ individual tajriba, guruh tajribasi, jamoaviy tajriba

~ laboratoriya tajribasi, amaliy tajriba, individual tajriba

::17:: insonning biologik mohiyatini o‘zida aks ettiruvchi tushunchani aniqlang:

~ xatti-harakatlarni ongli boshqarish imkoniyatiga ega bo‘lmagan biologik mavjudot

~ xatti-harakatlarni shartsiz reflekslar asosida tashkil etuvchi biologik mavjudot

~ xatti-harakatlarni ongli ravishda tashkil etuvchi biologik mavjudot

~ xatti-harakatlari bilan boshqalardan ajralib turuvchi, muayyan xulq-atvor va dunyoqarashga ega bo‘lgan ijtimoiy mavjudot

~ shaxsiy xususiyatlari va xatti-harakatlari bilan boshqalardan ajralib turuvchi ijtimoiy mavjudot

~ psixologik jihatdan taraqqiy etgan hamda ma’lum darajada ma’naviy-axloqiy sifatlarga ega ijtimoiy mavjudot

::20:: shaxsga xos bo‘lgan barcha tug‘ma xususiyatlarning boyib borishi, yangi sifatlarning hosil qilinishi, shuningdek, organizmning anatomik tuzilishi, fiziologik va psixologik funksiyalarning takomillashishi, faoliyat hamda xatti-harakatning miqdor va sifat jihatdan o‘zgarib borish jarayoni deganda nima tushuniladi?

::21:: shaxs rivojlanishiga qanday omillar ta’sir ko‘rsatadi?

~ tabiiy muhit, ijtimoiy munosabatlar

~ muhit, tarbiya, bilim

~ irsiyat, tabiiy muhit, ijtimoiy munosabatlar

::22:: “inson kamolatida uch narsa – irsiyat, muhit, tarbiya muhim rol o‘ynaydi” degan fikrni ilk bor ilgari surgan sharq mutafakkiri kim?

~ abu nasr forobiy

~ abu ali ibn sino

~ yusuf xos hojib

::23:: shaxsning rivojlanishi qanday holatlar bilan belgilanadi?

~ shaxsning fiziologik, ruhiy kamolotga erishishida kechadigan miqdor o‘zgarish bilan

~ shaxsning fiziologik, ruhiy kamol topishida kechadigan sifat o‘zgarishlar bilan

~ shaxs kamolotida muhim o‘rin tutuvchi faoliyat ko‘nikmalarining miqdor va sifat jihatdan takomillashib borishi bilan

::24:: shaxsga xos individual xususiyatlarni ko‘rsating

~ shaxsning yo‘nalganligi, qiziqishlari, xarakteri, uni boshqalardan ajratib turadigan aqliy kamolotini yorituvchi barqaror, muhim xususiyatlar

~ shaxsning yo‘nalganligi, qiziqishlari, xarakterini tavsiflovchi barqaror, muhim xususiyatlar

~ shaxsning qiziqishlari, xarakteri, aqliy kamoloti, faoliyatining o‘ziga xosligini ifodalovchi barqaror, muhim xususiyatlar

::25:: “qobiliyatni tarbiya qilmaslik zulmdir va qobiliyatsizga tarbiya hayf”. Mazkur fikrning muallifi kim ?

~ Unsurul Maoliy Kaykovus

::26:: faoliyat nima?

~ shaxs tomonidan ijtimoiy hayotning mazmunli kechishini ta’minlash yo‘lida olib borilayotgan xatti-harakatlarning muayyan shakli

~ ijtimoiy hayotni maqsadga muvofiq, izchil, tizimli, uzluksiz tashkil etilishini ta’minlashga haratilgan xatti-harakatlarning muayyan shakli

~ shaxsning ijtimoiy muhitga moslashishi yo‘lidagi xatti-harakatlarining muayyan shakli

::27:: shaxsni shakllantirishga yo‘naltirilgan faoliyat samaradorligiga qanday erishiladi?

~ faoliyatni ilmiy jihtdan to‘g‘ri tashkil etish orqali

~ faoliyatni izchil va doimiy nazorat q ilish asosida

~ faoliyatda shaxsga maxsus ko‘rsatmalar berish or q ali

::28:: o‘ q uvchilar tomonidan tashkil etiladigan faoliyat ning asosiy turlarini ko‘rsating:

~ me h nat, sport, muloqot

~ o‘ q ish, me h nat, sport

~ o‘yin, o‘qish, o‘z-o‘ziga xizmat

::29:: ko‘nikma nima?

~ ongli xatti-harakatning avtomatlashtirilgan shakli, faoliyatning tarkibiy qismi

~ faoliyat negizida amalga oshiriladigan xatti-harakatlar

~ bilimning yetarlilik darajasi

~ mehnat qilish jarayonida hosil bo‘lgan ko‘nikmalar natijasi

~ bililarning amalda bir necha bor qo‘llanilishi

~ i nson tomonidan uzoq yillar davomida o‘zlashtir ilgan bilimlar majmui

::31:: ko‘nikma va malakalarni shakllantirishda asosiy bo‘lgan metod – bu.

::32:: pedagogikada qabul qilingan yosh davrlarini ko‘rsating:

~ go‘daklik davri, bolalik davri, maktabgacha ta’lim davri, kichik maktab yoshi davri, o‘rta maktab yoshi davri, katta maktab yoshi davri

~ go‘daklik davri, maktabgacha ta’lim davri, kichik maktab yoshi davri, o‘rta maktab yoshi davri, katta maktab yoshi davri

~ go‘daklik davri, bolalik davri, maktabgacha ta’lim davri, boshlang‘ich ta’lim davri, o‘smirlik, o‘spirinlik

::33:: ilk bolalik qaysi yosh davrlarini o‘z ichiga oladi?

~ 1 yoshdan 2 yoshgacha bo‘lgan davr

~ 2 yoshdan 3 yoshgacha bo‘lgan davr

~ 3 yoshdan 4 yoshgacha bo‘lgan davr

::34:: o‘smirlik davri uchun xarakterli bo‘lgan xususiyat nimadan iborat?

~ jismoniy faollikning ortishi, shaxsi sifatida o‘zini namoyish qilishga intilish

~ ijtimoiy faollik ko‘nikmalarining shakllanishi, mustaqillikka intilish

~ o‘z xatti-harakatlarini mustaqil ravishda baholay olish layoqatining rivojlanishi va jismoniy faollikning ortishi

::35:: tarbiya nazariyasi nimani o‘rganadi?

~ tarbiyaviy jarayon mazmuni, shaxsning tarbiyaviy jarayondagi o‘rnini

~ tarbiya jarayoni qonuniyatlari, uni tashkil etish shakl, metod, vosita va usullarini

~ tarbiyaviy jarayonning o‘ziga xos xususiyatlarini

::36:: tarbiya qanday jarayon?

~ yosh avlodni har tomonlama kamol toptirish, unda yuaksak ma’naviy-axloqiy sifatlarni shakllantirish jarayoni va dunyoqarashini tarkib toptirish jarayoni

~ yosh avlodda ijtimoiy ong, xulq-atvor va dunyoqarashni tarkib toptirish yuksak ma’naviy-axloqiy sifatlarni shakllantirish jarayoni

~ yosh avlodni ijtimoiy-tarixiy tajriba asosida har tomonlama o‘stirish jarayoni va dunyoqarashini tarkib toptirish jarayoni

::37:: tarbiyaning ijtimoiy muhitning ob’ektiv va sub’ektiv omillariga bog‘liqligi, tarbiyaning shaxsning rivojlanishi bilan birligi va o‘zaro aloqadorligi faoliyat va munosabatni e’tirof etish shaxsning ijtimoiy ahamiyatli fazilatlarni shakllantirishning negizi va asosiy manbai ekanligi tarbiyalanuvchilarning o‘zaro tarbiyaviy ta’siri, o‘zaro munosabatlari hamda faol faoliyati o‘rtasidagi bog‘lanishning mavjudligi. Ular nimani ifodalaydi?

::38:: tarbiya jarayonining o‘ziga xos xususiyatlari nimalardan iborat?

~ ko‘p qirralilik, bir tomonlama aloqaga egalik ikki tomonlama aloqaga egalik, qarama-qarshiliklarning mavjudligi

~ aniq maqsadga yo‘naltirilganlik, muayyan vaqt oralig‘ida davom etishi ikki tomonlama aloqaga egalik, qarama-qarshiliklarning mavjudligi

~ uzoq muddat davom etishi, yaxlitlik, tizimlilik ikki tomonlama aloqaga egalik, qarama-qarshiliklarning mavjudligi

::39:: tarbiya turlari qaysi variantda to‘g‘ri ko‘rsatilgan?

~ aqliy tarbiya, g‘oyaviy-ijtimoiy tarbiya, axloqiy tarbiya, jismoniy tarbiya, mehnat tarbiyasi, mehnat tarbiyasi, ekologik tarbiya

~ axloqiy tarbiya, jismoniy tarbiya, mehnat tarbiyasi, ekologik tarbiya, estetik tarbiya, jamoatchilik tarbiyasi, mehnat tarbiyasi, ekologik tarbiya va b

~ aqliy tarbiya, axloqiy tarbiya, jismoniy tarbiya, ekologik tarbiya, estetik tarbiya, iqtisodiy tarbiya, huquqiy tarbiya, vatanparvarlik tarbiyasi, mehnat tarbiyasi, ekologik tarbiya va b

::40:: tarbiya metodlari?

~ shaxsga tarbiyaviy ta’sir etish orqali uni har tomonlama kamol toptirish yo‘llari va fazilatlarni tarkib toptirish usullari

~ shaxsning hayoti va faoliyatini uyushtirish asosida unda ma’naviy-axloqiy sifatlarni tarbiyalash usullari

~ shaxsning ijtimoiy ongini shakllantirish orqali uni fuqaro sifatida tarbiyalash yo‘llari

::41:: tarbiya metodlarining quyidagi turlari kim tomonidan ilgari surilgan:

1) tarbiyalanuvchilarning ongi, sezgisi va irodasiga ta’sir ko‘rsatuvchi metodlar

2) faoliyatni tashkil qiluvchi va ijtimoiy xulq-atvor tajribasini shakllantiruvchi metodlar

3) xulq-atvor va faoliyatni tartibga soluvchi, rag‘batlantiruvchi va tuzatuvchi metodlar?

::42:: tarbiya metodlari qaysi javob variantida keltirilgan?

~ ijtimoiy xulq-atvor ko‘nikmalarini shakllantiruvchi metodlar, ko‘rsatmali metodlar, amaliy mashg‘ulotlar metodlari

~ ongni shakllantiruvchi metodlar, og‘zaki bayon qilish metodlari, pedagogik rag‘batlantirish (xulq-atvorni tuzatish) metodlari

~ ongni shakllantiruvchi metodlar, ijtimoiy xulq-atvor ko‘nikmalarini shakllantiruvchi metodlar, og‘zaki ta’sir ko‘rsatuvchi metodlar

::43:: quyidagilarning qaysilari jazolash metodlari sanaladi?

~ ogohlantirish, uyaltirish, musobaqa

~ tenbeh berish, pedagogik talab, xayfsan berish

~ uyaltirish, o‘git, ogohlantirish

::44:: pedagogik talab nima ?

~ shaxsni to‘g‘ri shakllanishini ta’min etuvchi pedagogik ko‘rsatmalar, yo‘l-yo‘riqlar

~ shaxsda xalq-atvor ko‘nikmalarini shakllantiruvchi me’yoriy talablar zarur bo‘lgan ijtimoiy xulq-atvor me’yorlari

~ o‘quvchi va jamoa birligini qaror toptirishga xizmat qiluvchi qoidalar zarur bo‘lgan ijtimoiy xulq-atvor me’yorlari

::45:: pedagogik talab, o‘rganish, mashq qilish, tarbiyalovchi vaziyatlar, musobaqa tarbiya metodlarining qaysi guruhini tashkil etadi?

~ og‘zaki ko‘nikmalarini shakllantirish metodlari guruhini metodlar guruhini

~ ongni shakllantirish ko‘nikmalarini shakllantirish metodlari guruhini metodlari guruhi

~ amaliy ko‘nikmalarini shakllantirish metodlari guruhini metodlar guruhi

::46:: o‘z-o‘zini tarbiyalash nima?

~ shaxsning irodaviy sifatlariga tayangan holda o‘z-o‘zini baholash jarayoni

~ shaxs tomonidan o‘z xatti-harakatlari, faoliyatini tahlil, nazorat qilish jarayoni

~ shaxsning o‘z-o‘zini ob’ektiv baholash orqali ma’lum fazilatlarga ega bo‘lishga intilishi jarayoni

::47:: ijtimoiy ongni shakllantiruvi metodlar guruhiga kiradigan metodlarni aniqlang

~ pedagogik talab, o‘rganish, mashq qilish, tarbiyalovchi vaziyatlar, musobaqa

~ rag‘batlantirish va jazolash

~ suhbat, namuna ko‘rsatish, tarbiyalovchi vaziyatlar, musobaqa

::48:: pedagogik rag‘batlantirish (xulq-atvorni tuzatish) metodi qanday elementlardan tarkib topadi?

~ namuna ko‘rsatish va rag‘batlantirish

~ tushuntirish va uqtirish

~ jazolash va tushuntirish

::49:: qaysi qatorda rag‘batlantirish (xulq-atvorni tuzatish) metodlari guruhiga kiruvchi metodlar to‘g‘ri berilgan?

~ mashq, musobaqadan chetlatish, nasihat jamoa o‘rtasida muhokama qilish

~ hikoya, tushuntirish, tanbeh jamoa o‘rtasida muhokama qilish

~ musobaqadan chetlatish, tushuntirish, hayfsan berish

~ o‘zaro bir-birlarini tushuna oladigan kishilar guruhi

~ bir necha shaxslarning yagona manfaat atrofida birlashishlari

~ shaxsiy manfaatlardan ko‘pchilik manfaatini ustun qo‘yish imkoniyatiga ega kishilardan tarkib topgan guruh

::51:: bolalar jamoaning rivojlanishi uchun xarakterli bo‘lgan quyidagi holatlar nimani ifodalaydi: ijtimoiy ahamiyatga ega yagona maqsadning mavjudligini, birgalikdagi umumiy faoliyatning tashkil etilishini, majburiy, mas’uliyatli munosabatning yo‘lga qo‘yilishini, saylangan umumiy rahbariy organga egalikni?

~ jamoaning shakllanish bosqichlarini

~ jamoa tomonidan olib boriladigan faoliyat mazmunini

::52:: jamoa rivojlanishining qaysi bosqichida faqat pedagogik talablar qo‘yiladi?

::53:: a.s.makarenkoning fikricha, “ayrim o‘zini chetga olib qochuvchi, injiq shaxslarga jamoa talab qo‘ya boshlashi” jamoa rivojlanishining qaysi bosqichida ro‘y beradi?

::54:: jamoa rivojlanishining ikkinchi bosqichiga qanday xususiyat xos?

~ o‘qituvchi tomonidan pedagogik talablar qo‘yiladi

~ o‘z-o‘zini boshqarishga o‘tiladi

~ jamoaning har bir a’zosi o‘z oldiga jamoa manfaatiga oid talablarni qo‘yadi

::55:: jamoa an’analari nima?

~ jamoa a’zolari qat’iy amal qiladigan me’yorlar

~ jamoa a’zolari tomonidan birdek bajarilishi zarur bo‘lgan talablar

~ jamoa a’zolari birdek bo‘ysunadigan majburiy qoidalar

::56:: dunyoqarash nima?

~ shaxsning shakllanish jarayoni xususiyatlarini ifodalovchi g‘oyalar tizimi

~ shaxsning ijtimoiy jamiyatdagi o‘rnini belgilovchi xulq-atvor xususiyatlari

~ shaxs faoliyati mazmunini belgilab beradigan ma’naviy-axloqiy qarashlar tizimi

~ m etod – bu lotincha so‘zdan olingan bo‘lib, axborotni uzatish

~ m etod – bu lotincha so‘zdan olingan bo‘lib, axborotni uzatish

~ m etod – pedagogik texnologiyaning tarkibiy qismi

::58:: axloqiy tarbiyaning maqsadi nimadan iborat?

~ o‘quvchilar ongiga axloqiy me’yorlarni, ijtimoiy-huquqiy qoidalarni, qonunchilik asoslarini, ijtimoiy-axloqiy talablarni singdirish

~ o‘quvchilarda axloqiy fazilatlar, xulq-atvor ko‘nikmalarini, ijobiy xislatlarni, xushmuomalalilik, fahm-farosatni va nazokat shakllantirish

~ o‘quvchilarda borliqqa ijobiy munosabatni, mustahkam e’tiqodni va aniq maqsad asosida hayotiy intilishlarni

::59:: muloqot nima?

~ birovlarga ta’sir kursatish

::60:: jamiyat tomonidan tan olingan bo‘lib, unda yashovchi kishilar tomonidan bajarilishi majburiy-ixtiyoriy bo‘lgan qoida nima deb ataladi?

::61:: s haxsga yo‘naltirilgan ta’limning asosiy tamoyilini ko‘rsating?

~ t a’lim markaziga o‘qituvchi qo‘yiladi

~ t a’lim markaziga pedagogik jamoa qo‘yiladi

~ o ‘quv yurtining moddiy texnik ta’minoti xisobga olinad

::62:: p edagogika olamiga savol javob va «evristik» suhbat metodini olib kirgan faylasuf olim kim ?

::63:: Y a. A . K omenskiyning « b uyuk didaktika»asari nechanchi yilda yozilgan ?

::64:: « t akrorlash bilimning onasidir». Ushbu ibora qaysi pedagog olimning fikriga mansub.

::65:: ibtidoiy jamoa davridagi ma’rifiy tafakkurning dastlabki kurtaklari

~ folklorlardagi o‘z aksini topgan

~ «be hi stun» yozuvlarida ifodalangan

~ xalk ogzaki ijodi namunalarida

::66:: qaysi mehnat turli o‘quvchilarning moddiy boyliklar yaratishdagi ishtiroki, bu jarayonda ularning ishlab chiqarish munosabatlariga kirishishlarini ko‘zda tutadi ?

~ ijtimoiy foydali mehnat

~ o‘z-o‘ziga xizmat ko‘rsatish

::67:: zardushtiylik ahloqining asosi bu.

~ ezgu niyat, ezgu ixlos, ezgu amal

~ ezgu kalom, ezgu hayol, ezgu tilak

~ falsafa, siyosat e’tiqod

::68:: ijtimoiy ongni shakllantiruvchi metodlar qanday usullar sanaladi?

~ ijtimoiy ongni shakllantiruvchi metodlar e’tiqod hamda dunyoqarashni shakllantirish usullari sanaladi

~ ijtimoiy ongni shakllantiruvchi metodlar xis-tuyg‘usi va irodasi ta’sir ko‘rsatish usullari sanaladi

~ ijtimoiy ongni shakllantiruvchi metodlar ma’naviy axloqiy sifatlar va irodasiga ta’sir ko‘rsatish usullari sanaladi

::69:: o‘quvchilarni mehnatga layoqatli va mehnatsevar qilib tarbiyalashda ko‘proq nimalarga e’tibor bermoq lozim?

~ ishbilarmonlik xislatini tarbiyalashga

~ ularni ijtimoiy va ruhiy jihatdan kamol toptirishga

~ ma’naviy-axloqiy e’tiqodni shaklantirishga

::70:: kasbiy konsultatsiya (maslahat)ning qanday turlari mavjud?

~ tibbiy, rag‘batlantiruvchi, ma’lumot-axborotli

~ rag‘batlantiruvchi, individual-tashxisli, tibbiy

~ tarbiyalovchi, tibbiy, individual-tashxisli

::71:: jismoniy tarbiyaning maqsadi nimadan iborat?

~ o‘quvchilarning saloatliklarini mustahkamlash

~ o‘quvchilarda jismoniy mashqlarni bajarish ko‘nikma va malakalarini shakllantirish

~ o‘quvchilarning jismoniy tarbiya va sportga bo‘lgan qiziqishlarini oshirish

::72:: o‘quvchilar sog‘ligini mustahkamlash, organizmini chiniqtirish, jismoniy jihatdan to‘g‘ri rivojlanishini ta’minlash, ishlash qobiliyatini rivojlantirish ularda yangi harakat turlariga nisbatan ko‘nikma, malakalar hosil qilish, ularni maxsus bilimlar bilan qurollantirish o‘ quvchilarning yoshiga, jinsiga muvofiq keladigan asosiy harakat sifatlarini shakllantirish va rivojlantirish, ularda o‘z sog‘ligiga ongli munosabatni tarbiyalash. Ular j ismoniy tarbiyaning . s analadi.

::73:: o‘quvchilarda jismoniy madaniyatni tarbiyalashning asosiy vositalariga nimalar kiradi?

~ gimnastika, harakatli o‘yinlar, turizm, sport

~ jismoniy ta’sir, organizmni chiniqtirishga yordam beruvchi tabiiy va sun’iy omillar

~ quyosh, suv, havo, uyqu

::74:: quyida keltirilgan jismoniy tarbiya vositalaridan qaysi biri maktabgacha va boshlang‘ich ta’lim yoshi bolalarining jismoniy quvvatini oshirishga, jismoniy, aqliy jihatdan rivojlanishiga yordam beradi?

~ shaxmat-shashka va tennis

::75:: jismoniy madaniyatga egalikni ifodalovchi asosiy tushunchalar qaysilar: 1) jismoniy ta’sir 2) jismoniy harakat ko‘nikmalariga egalik 3) jismoniy mehnat 4) jismoniy kamolot 5) jismoniy ideal 6) jismoniy madaniyat 7) jismoniy jazo

::76:: “badanning salomat va quvvatli bo‘lmog‘i insonga eng kerakli narsadir. Chunki o‘qimoq, o‘qitmoq va o‘rgatmoq uchun insonga kuchlik, kasalsiz vujud kerakdir”. Ushbu fikr kim tomonidan ilgari surilgan?

~ Yаn Amos Komenskiy

::77:: estetik tarbiyaning maqsadi nimadan iborat?

~ o‘quvchilarni go‘zallikni his qilishga o‘rgatish

~ o‘quvchilarda san’at asarlari, shu jumladan, badiiy adabiyotga qiziqishni uyg‘otish

~ o‘quvchilarda tasviriy san’at, jumladan, rassomlik va haykaltaroshlikka oid asarlar mohiyatini tushuna olishga o‘rgatish

::78:: e stetik tarbiyaning asosiy vazifalari nimalardan iborat?

~ shaxsda tabiiy go‘zallikni his qila olish ko‘nikmalarini shakllantirish

~ shaxsni san’at asarlarida ilgari surilgan ma’noni anglashga o‘rgatish

~ shaxsni go‘zallikni sevishga o‘rgatish

::79:: estetikaning asosiy tushunchalarini aniqlang: 1) estetik his-tuyg‘u 2) estetik tamoyil 3) estetik did 4) estetik me’yor 5) estetik mulohaza 6) estetik ideal.

::80:: shaxsning aniq bir estetik hodisaga munosabatini bildiruvchi aqliy harakati nima?

::81:: ta’limni tashkil qilish shakllari qanday tanlanadi?

~ t a’lim turiga qarab

~ bolalarning yosh xususiyatlariga qarab

~ o‘quv rejimi asosida

::82:: shaxsning voqelikni estetik jihatdan bilishga undovchi sub y ektiv omillar nima?

::83:: “devonu lug‘atit-turk” asari muallifi?

~ Imom Al Buxoriy

::84:: ekologik tarbiyaning asosiy maqsadi va vazifalari nimalardan iborat?

~ o‘quvchilarga ekotizim va uning xususiyatlarini o‘rganish

~ o‘quvchilarni tabiiy jarayonlarning mohiyatidan xabardor bo‘lish

~ o‘quvchilarda tabiat bilan o‘zaro uyg‘unlikka erishish ko‘nikmalarini shakllantirish

::85:: ekologik tarbiyaning vazifalarini aniqlang.

1) o‘quvchilarning tabiiy muhitning inson hayotida tutgan o‘rni va ahamiyati to‘g‘risidagi nazariy bilimlarini rivojlantirish

2) o‘quvchilarda inson tabiatning bir bo‘lagi ekanligi haqidagi tushunchani qaror toptirish

3) o‘quvchilarni tabiatni sevishga o‘rgatish, ularda tabiat va atrof-muhitni muhofaza qilish borasidagi nazariy va amaliy bilimlarini oshirish

4) o‘quvchilarda tabiiy ne’matlardan maqsadli foydalanish ko‘nikmalarini shakllantirish

5) o‘quvchilarda tabiat va atrof-muhitga ijobiy munosabatni shakllantirish

::86:: didaktika – bu:

::87:: didaktika nimani o‘rganadi?

~ shaxsning umumiy rivojlanish qonuniyatlarini

~ bolaning atrofdagilar bilan o‘zaro munosabatini

~ shaxsga ta’lim hamda tarbiya berishga salbiy ta’sir etuvchi omillarni

::88:: ta’lim funksiyalari qaysi javobda to‘g‘ri ko‘rsatilgan?

~ o‘quv fanlari mazmunini o‘zlashtirib olish

~ bilim, ko‘nikma, malaka hosil qilish

~ tevarak-atrofdagi voqealarni tushuntirish

::89:: didaktikaning asosiy kategoriyalarini ko‘rsating.

~ ta’lim berish, tarbiyalash, shakllantirish

~ bilim, ko‘nikma, ta’lim, malaka

~ rivojlanish, mustahkamlash, takrorlash, umumlashtirish

::90:: “ta’lim beruvchi, rivojlantiruvchi va tarbiyalovchi” tushunchalari didaktikaning qaysi jihatini yoritadi?

~ t a’lim vositalari

~ t a’lim metodlari

::91:: o‘quvchilar bilim sifatini va o‘qitish natijalarini dtsga muvofiqligini ta’minlash uchun joriy, oraliq va yakuniy nazorat bilan birga umumiy o‘rta maktablarda yana qanday nazoratni o‘tkazish ko‘zda tutilgan ?

::92:: buyuk chex olimi ya.a.komenskiy tomonidan “didaktikaning oltin qoidasi” deb e’tirof etilgan tamoyil qaysi?

~ ta’lim berishda ilmiy atamalardan foydalanish

~ ta’limning tabiat bilan uyg‘unligi

~ nazariy bilimlarning o‘quvchilar uchun tushunarli bo‘lishi

::93:: jismoniy hamda ruhiy rivojlanishda nuqsoni bo‘lgan, shuningdek, uzoq vaqt davolanishga muhtoj bolalar va o‘smirlar qanday ta’lim muassasalarida o‘qitiladilar?

~ umumiy o‘rta ta’lim muassasalarida

~ o‘rta maxsus kasb-hunar ta’limi muassasalarida

::94:: ta’limni tashkil etish shakllari qaysi variant javobda to‘g‘ri ko‘rsatilgan?

~ yakka tartibdagi ta’lim, repetitorlik ta’lim, fakultativ ta’lim

~ ekskursiya, ma’ruza, viktorina

~ an’anaviy ta’lim va noan’anaviy ta’lim

::95:: noan’aviy ta’lim shakliga nimalar kiradi ?

~ yangi bilimlarni bayon qilish darslari, takrorlash darslar va b

~ kirish darslari, bkmni tekshirish darslari va b

~ ma’ruza, ekskursiya, uchrashuv, debat, davra stoli, viktorina, mahorat darslari va b

::96:: darsning boshlanishini tashkil etish uy vazifasini tekshirish, maqsadi, vazifasini bayon qilish, yangi materiallarni tushuntirish, mustahkamlash, yakun yasash va uyga vazifa berish kabi vazialar hal qilinadigan dars tipini ko‘rsating:

~ yangi bilimlarni berish

::97:: eng qadimgi yozma ma’rifiy yodgorlik?

~ kalima va dimna

::98:: majburiy standartli tekshiruv ishlari qaysi nazorat tarkibiga kiradi?

::99:: o‘quv dasturida nimalar aks etadi?

~ o‘quvchi shaxsini tarbiyalash maqsadi, vazifalari, ularni mutaxassis qilib etishtirish

~ o‘quv yilining strukturasi, ta’tillar kuni, dam olish haftalari va dars soatlari

~ o‘quv predmetining ajratilgan haftalik soatlar miqdori va choraklarda necha soatdan mavzu bo‘lishi

::100:: o‘quvchilarga nazariy va amaliy bilimni tartibli bayon qilishga yo‘naltirilgan jarayon qanday nomlanadi?

::101:: o‘quvchining iste’dod va qobiliyatining rivojlanishi nimaga bog‘liq?

~ tarbiyaviy tug‘ma nishonlarga va yil davomida muvaffaqiyatli o‘qishga

~ o‘zlashtirgan bilimlarning miqdori va uning to‘plagan hajmiga

~ o‘qitish, tarbiyalash metodlariga va bilimlarni tez o‘zlashtirishga

::102:: maktab ta’limining mazmuni qaysi me’yoriy hujjatlarda aks etadi?

~ o‘quv dasturlari, metodik ko‘rsatmalar va dtsda

~ pedagogik kengash qarorlari, metodik yo‘riqnomalar va dtsda

~ buyruqlar, darsliklar va dtsda

::103:: boshlang‘ich sinf o‘quvchilari faoliyatida nimalar asosiy o‘rin tutadi?

::104:: ta’lim metodlarining asosiy turlari qaysi javobda to‘g‘ri ko‘rsatilgan?

~ o‘qishga qiziqishni rag‘batlantiruvchi, o‘z-o‘zini nazorat metodlari

~ bilish faoliyatini kuzatish, nazorat va o‘quv faoliyatini tuzatish metodlari

~ nazariy bayon qilish , mehnatga va muayyan kasbga qiziqishni rag‘batlantirish

::105:: ta’limning amaliy metodlariga nimalar kirishini ko‘rsating?

~ illyustratsiya, namoyish qilib ko‘rsatilishi

~ hikoya, tushuntirish, suhbat, ma’ruza

~ test, algoritmlash, qisman izlanish, induksiya

::106:: kasb- h unar kolleji qanday muassasa?

~ o‘quvchilarning intellektual qobiliyatlarini jadal o‘stirishni, ularning chuqur, tabaqalashtirilgan va kasb-hunar yo‘naltirilgan bilim olishlarini ta’minlaydigan uch yillik o‘rta maxsus o‘quv yurti

~ o‘quvchilarning yakka tartibdagi ehtiyojlarini qondirish, ularning bo‘sh vaqti va dam olishini tashkil etish uchun turli yo‘nalishlarda ta’limni tashkil etishga yo‘naltirilgan ko‘p yillik faoliyatni olib boradigan o‘quv yurti

~ ta’lim yo‘nalishlaridan biri bo‘yicha puxta bilim beradigan, o‘qish muddati kamida uch yil bo‘lgan o‘rta maxsus o‘quv yurti

::107:: ko‘rsatmalilik metodining asosiy tarkibiy elementlari qaysilar?

~ kuzatish, namoyish qilib ko‘rsatilishi

~ mashq qilish, laboratoriya va grafik ishlar

~ sxema va chizmalar tayyorlash, grafiklar

::108:: “Avesto” necha qismdan iborat.

::109:: evristik suhbat metodi daslab kim tomonidan qo‘llanilgan?

~ Ar i stotel (Arastu)

::110:: o‘qituvchining monologi, suhbati ta’limning qaysi metodiga kiritiladi?

::111:: tashxis negizida qanday ishlar amalga oshiriladi?

~ o‘quvchilar tomonidan o‘zlashtirilgan nazariy bilimlar darajasini hisobga olish

~ o‘quvchilarning bilim, ko‘nikma va malakalarini baholash

~ o‘quvchilar faoliyatini nazorat qilish

::112:: maktabgacha ta’lim qanday maqsadni ko‘zlaydi?

~ bolaning savodxonlik ko‘nikmalarini shakllantirishni

~ bolada ijtimoiy va tabiiy borliqni anglash ko‘nikmalarini shakllantirishni

~ bola shaxsida nutq va faoliyat ko‘nikmalarini shakllantirishni

::113:: umumiy o‘rta ta’lim qanday bosqichlardan iborat?

~ boshlang‘ich ta’lim va o‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limi

~ maktabgacha va boshlang‘ich ta’lim

~ uzluksiz ta’limninng barcha bosqichlari

::114:: akademik litsey qanday muassasasi?

~ o‘quvchilarning kasb-hunarga moyilligi, mahorat va malakasini chuqur rivojlantirishni ta’minlaydigan uch yillik o‘rta maxsus o‘quv yurti

~ tabaqalashtirilmagan bo‘lsa-da, o‘quvchilarda kasbiy ko‘nikmalarni shaklantirishga xizmat qiladigan uch yillik o‘rta maxsus o‘quv yurti

~ tanlangan kasblar bo‘yicha bir yoki bir necha ixtisos olishni ta’minlaydigan uch yillik o‘rta kasb-hunar o‘quv yurti

::115:: “Qobusnoma” asarida yoshlar tarbiyasida – juvonmardlik talablaridan eng muhimi:

::116:: oliy ta’lim muassasalari qanday vazifani bajaradi?

~ pedagogik ma’lumotga ega malakali mutaxassislarni tayyorlash

~ raqobatga bardoshli, malakali mutaxassislarni tayyorlash

~ kichik malakali mutaxassislarni tayyorlash

::117:: A. Navoiy o‘zining axloqiy qarashlarini qaysi asarida bayon qilgan?

::118:: birinchi marta jadidchilik qayerda paydo bo‘ldi?

::119:: oliy ta’lim yo‘nalishlaridan biri bo‘yicha puxta bilim beradigan, o‘qish muddati kamida to‘rt yil bo‘lgan tayanch oliy ta’lim – bu .

::120:: Imom Buxoriy to‘plagan xadislar soni?

::121:: jamiyatning yuqori malakali ilmiy, ilmiy-pedagogik kadrlarga bo‘lgan ehtiyojlarini ta’minlashga qaratilgan ta’lim turi qanday ta’lim sanaladi?

~ o‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limi

::122:: tarbiya maqsadini belgilovchi omil qaysilar deb bilasiz?

~ jamiyat taraqqiyotining moddiy asoslari va ob ’ ektiv ehtiyoji

~ ushbu jamiyat taraqqiyotining darajasi

~ muayyan jamiyatdagi pedagogik nazariyaning ahvoli

::123:: pedagogikaning boshqa fanlar bilan aloqasi qaysi guruhda berilgan?

~ falsafa, kibernetika, estetika, pedagogika v.b

~ fizika, adabiyot, metematika, pedagogika, tarix, v.b

~ geografiya, jamiyatshunoslik, pedagogika, iqtisod asoslari v.b

::124:: pedagogikaning milliy asosi nima?

~ komil inson voyaga etkazishning mavjud muammolarni hal qilish

~ uzl u ksiz ta’lim tizimini yanada rivojlantirish muammolarini o’rganish

~ ta’lim –tarbiya samaradordigini oshirish va dunyo talablariga darajasida olib chiqish

::125:: Avestoda qanday g‘oya ulug‘lanadi?

~ mardlik jasur lik ka aylanadi

~ ayollarga g‘amxo‘rlik qilish asosiy insoniy burch hisoblanadi

~ ma’naviy hayot moddiy hayot bilan bog‘lanadi

::126:: turkiy tilda yaratilgan dastlabki ta’limiy-axloqiy asar qaysi?

~«Devoni lug’atit turk»

~ « M ahbub ul-qulub»

~ « H ibbat ul-haqoyiq»

::127:: «Turkiy guluston, yoxud axloq» asari qaysi pedagog olim qalamiga mansub?

::128:: sinf – dars tizim iga kim asos solgan?

~ Ya. A. Komenskiy, D. Ushinskiy

~ P. P. Blonskiy, T. Shatskiy

::129:: turli tarixiy davrlardagi tarbiya, maktab va pedagogik nazariyalar taraqqiyotini pedagogikaning qaysi sohasi o’rganadi?

~ pedagogika mahorati, ijtimoiy pedagogika, pedagogik texnologiya

::130:: K omil inson tarbiyalash muammolari nechinchi asrda paydo bo‘lgan

::131:: pedagogikaning asosiy tushunchalari (kategoriyalari)ni aniqlang.

~ bilim, malaka, ko’nikma

~ muhit, irsiyat, tarbiya

~ yetuklik, rivojlanish, tarbiya

::132:: hamkorlik va milliy pedagogika asosini yaratish bu.

~ milliy istiqlol g’oyasining bosh maqsadi

~ tarix fanining bosh vazifasi

~ psixologiya fanining oldida turgan maqsad

::133:: tarbiyaviy ishlarning mantiqiy tizimi tarkibiy q ismlarini belgilang

~ darsda va sinfdan tashqari tarbiya ishlari

~ 1-4, 5-7, 8-9, 10-11 sinflarda tarbiya ishlari

~ maqsad, vazifa, vosita, usul, natija va pedagogik shart-sharoitlar

::134:: tarbiya jarayoni sub ’ ektini belgilang

~ televidenie, radio, matbuot

::135:: ta ’ lim jarayonida o’qituvchi va o’quvchi h amkorligini ta ’ minlovchi bosh omilni belgilang

~ o’qituvchi va o’quvchining o’zaro kelishuvi

~ bir-birini tushunishga erishish

~ maqsadlarning birligi va mushtarakligini

::136:: “maktab,mahalla, oila , hamkorligi” kontseptsiyasi qachon ishlab chiqilgan?

::137:: nechanchi yili “Yoshlar yili ” deb qabul qilingan ?

::138:: q uyidagi pedagоgik nazоkatga оid fikrga o’z munоsabatingizni bildiring.

~ p edagоgik nazоkat – dustlik, xizmatdagi mоslik, chikishib, xamjixat bo’lish, mayinlik, uni saklashga yordam beradi, kоllektivdagi urnini belgilaydi

~ p edagоgik nazоkat – tadbirni tanlash, uning rejasini to’zish, o’tkazish va tahlil qilish, uni saklashga yordam beradi, kоllektivdagi urnini belgilaydi

~ pedagоgik nazоkat – nafas оlish, оvоzni o’zgaruvchanligi, talaffo’z ravоn notiq , uni saklashga yordam beradi, kоllektivdagi urnini belgilaydi

::139:: “maktab, oila, mahalla hamkorligi” kontseptsiyasining maqsad va vazifalari nimalardan iborat?

~ yoshlar sportini ommaviy rivojlantirish tizimini yaratish , vatanparvarlik ruhida tarbiyalash

~ vositalar tavsiyalar ishlab chiqishdan iborat , vatanparvarlik ruhida tarbiyalash

~ xuquq va manfaatlarini himoyalashga qaratilgan ish , vatanparvarlik ruhida tarbiyalash

::140:: o`qituvchining notiqlik qobiliyatiga berilgan tahrif qaysi banda tugri ko’rsatilgan?

~ to`g’ri talaffuz qila о lishi

~ t o` g’ri muоmala qila оlish qobiliyati

~ no’tiq erdamida o’z fikr-tuyg’ularini aniq va ravshan ifоdalash qobiliyati

::141:: pedagogik mahoratning tarkibiy qismlari to`ri ko`rsatilgan javobni ko`rsating

~ bilim, ko`nikma, malaka, kasbiy ko’nikma va malaka, kasbiy bilim va tushunchasi

~ kasbiy qadriyat va (ustanovka) tayyorgarligi, kasbiy ko’nikma va malaka, kasbiy bilim va tushunchasi

~ pedagogik qobiliyatlar, pedagogik layoqat, kasbiy ko’nikma va malaka, kasbiy bilim va tushunchasi

::142:: o’qituvchining qiziqishi, intilishi, uzoq vaqt izlanishi natijasida hosil bo’lgan, o’ziga xos o’yin, mehnat, musobaqa elementlari bo’lgan yangi bir dars turi darsni tashkil etishning qaysi usuliga kiradi?

::143:: metodlarni optimal tanlashga qanday talablar qo’yiladi? (metodning optimalligini nima belgilaydi?)

~ sinf o’quvchilarining imkoniyati, o’qituvchining shaxsiy imkoniyati va mahorati, maktab sharoiti

~ faoliyatning xususiyati, bolaning anatom-fiziologik xususiyati, ruhiyati, ilmiy fikr mantig’i

~ o’quvchi o’zlashtirishga ta’sir etadigan ichki va tashqi sabablar, maktabning o’quv bazasi

::144:: dars tiplari qaysilar?

~ turli mashg’ulotlar qatnashadigan dars, sinov-mavzuli dars, kino dars, ma’ruza darsi

~ konferentsiya-darsi, matbuot konferentsiyasi darslari, uchrashuv

~ aralash dars, kitob bilan ishlash, umumlashtirish

::145:: innovatsion yondoshuv nima?

~ turli maqsadlar shajarasini ishlab chiqish va vazifalarni amalga oshirish

~ tartibga solish va nazorat qilish

~ zamon ehtiyojiy talablaridan kelib chiqib boshqarishni yo’lga qo’yish

::146:: o’qitish usuli (metodlari) deganda nima tushuniladi?

~ bilimlarni bayon qilish, mashqlantirish, amaliy ishlar olib borish

~ ta’lim vazifasini hal qilishga qaratilgan o’qituvchi va o’quvchilarning birgalikdagi faoliyatini belgilash yo’li va vositasi

~ o’qitishni amalga oshirish va bolalar bilish faoliyatiga rahbarlik qilish

::147:: o ‘ qitish jarayonida nazoratning rivojlantiruvchi funksiyasini toping

~ o ‘quvchilarda barqaror diqqatni vujudga keltirish

::148:: m asofadan o‘qitish qanday amalga oshiriladi?

~ o‘quv adabiyotlari orqali

~ kompyuter texnikasi orqali

::149:: innovatsiya nima?

~ innovatsiya – yangicha ta`lim

~ innovatsiya – dasturlashtirilgan ta’lim

~ innovatsiya – muammoli ta’lim

::150:: kompetensiya nima?

~ kompetentsiya-xulq-atvor, bilim, malaka, munosabat, m otiv

~ kompetentsiya- o’z-o’zini namoyon qilish, boshqa odamlar bilan ijtimoiy muloqotda bo’lish, o’z ustida tinimsiz ishlash

~ kompetentsiya- vaziyatni baholash va muammolarni yechish ko’nikmasiga ega bo’lish, tashkilotchilik, ijodiy yondashuv, boshqaruv ko’nikmasiga ega bo’lish

::151:: kompetensiya nima?

~ kompetentsiya-xulq-atvor, bilim, malaka, munosabat, m otiv

~ kompetentsiya- o’z-o’zini namoyon qilish, boshqa odamlar bilan ijtimoiy muloqotda bo’lish, o’z ustida tinimsiz ishlash

~ kompetentsiya- vaziyatni baholash va muammolarni yechish ko’nikmasiga ega bo’lish, tashkilotchilik, ijodiy yondashuv, boshqaruv ko’nikmasiga ega bo’lish

::152:: didaktik kompetensiya nimalardan iborat?

~ ta’limni uzluksiz ta’minlash, bilimini anglash va ularni rivojlantirish

~ ta’lim-tarbiya birligi va rejalashtirish , bilimini anglash va ularni rivojlantirish

~ o’quvchilarga yordam ko’rsatish , bilimini anglash va ularni rivojlantirish

::153:: kasbiy kompetensiya modeli o’z ichiga nimalarni oladi?

~ kommunikatsiya nutqiy, ijtimoiy –madaniy, tilni chuqur bilish , kasbiy ko’nikma va malaka

~ ijodiy faoliyatda o’zi o’zlashtirgan bilim, ko’nikma, malakalarni, analiz va sintez qilish

~ pedagogik faoliyatini muvofiqlashtirish shaxsiy yutuqlarni boshqarishi, o’zini anglash va kasbiy o’sish

::154:: o ‘zbekistonning bozor iqtisodiyotiga o‘tishi nechta tamoyilga asoslanadi?

::155:: shaxsiy kompetensiyaga nimalar kiradi?

~ muloqatchanlik va bag’rikenglik, y etakchilik

::156:: o’qituvchi kompetensiyasi piramidasi nimalardan iborat?

~ kasbiy mahorat va malaka

~ kasbiy bilim, tushuncha, malaka

~ kasbiy mahorat, tajriba, bilim, ko’nikma

::157:: o’quvchilarga o’rgatiladigan bilim, ko’nikma, malakalar majmuasi:

~ fanlar bobining mazmuni

::158:: dars samaradorligini oshirish omili

~ mustaqil ish ijodiy ishlarni tashkil etish

~ qo’shimcha materiallardan foydalanish

~ vaqtdan unumli foydalanish

::159:: pedagogik jarayonning bir butunligi nima?

~ vosita va usullar, do’stona aloqa

~ s h akl, natija va shart-sharoitlar

~ maqsad, mazmun, usul, vosita, shakl, hamkorlik va natija

::160:: o’zbekiston respublikasi “ta’lim to’ g’ risida”gi qonun ni maqsadi?

~ ta’lim muassasalari faoliyatini tartibga solish hamda shaxsning bilim olishdan iborat konstitutsiyaviy huquqini kafolatlaydi

~ ta’lim muassasalari rahbarlari, xodimlarining xuquqini belgilaydi hamda shaxsning bilim olishdan iborat konstitutsiyaviy huquqini kafolatlaydi

~ ta’lim muassasalari faoliyatini moddiy va xuquqiy kafolatlaydi hamda shaxsning bilim olishdan iborat konstitutsiyaviy huquqini kafolatlaydi

::161:: t a’limni tashkil qilishning noa’nanaviy shakllarini aniqlang ?

~ trening va boshqalar

::162:: pedagogikaning bosh masalasi?

~ t arbiya, barkamol inson tarbiyasi

~ b arkamol inson, tarbiya

~ t a’lim tarbiya samaradoligini oshirish

::163:: qaysi javobda Forobiyning pedagogik asari to`g`ri ko`rsatilgan ?

~ “ Turkiy guliston yoxud axloq ”

::164:: “ T a’lim to’g’risida”gi qonun necha modda va bobdan iborat?

~ 53 ta modda va 7 bobdan iborat

~ 24 ta modda va 6 bobdan iborat

~ 20 ta modda va 9 bobdan iborat

::165:: T a’lim ning ijtimoiy-pedagogik funksiyalarini belgilang

~ o’quvchilarning bilish faoliyatini boshqarish

~ natijalarni baholash va nazorat etish

~ o’qituvchining darsga tayyorlanishi

::166:: ta’limda tadrijiylik nimani bildiradi?

~ ta’limda tadrijiylik – ta’lim mazmunini ta’lim oluvchilarga ketma-ketlikka rioya qilmagan holda berish

~ ta’limda tadrijiylik – ayrim olingan o’quv fanini boshqa fanlar bilan predmetlararo bog’lanishda o’tish

~ ta’limda tadrijiylik – ta’limdagi nazariy bilimlarni turli xil tajribalar, laboratoriya eksperimentlarini namoyish qilib berish, tushuntirish

::167:: o’quvchilarga o’rgatiladigan bilim, ko’nikma, malakalar majmuasi:

~ fanlar bobining mazmuni

::168:: ta ’ lim vositalari

~ daftar, ruchka va b o’ r

~ sinf xonasi doskasi

~ televizor, radio, kinoapparat

::169:: ta ’ limning asosiy tashkiliy shakli.

::170:: tarbiyaning predmeti

::171:: “ta’lim beruvchi, rivojlantiruvchi va tarbiyalovchi” tushunchalari didaktikaning qaysi jihatini yoritadi?

~ t a’lim vositalari

~ t a’lim metodlari

::172:: « B irinchi muallim» – kitobining muallifi kim?

::173:: «Qobusnoma» kimning asari?

::174:: Y a .A.Komenskiy o‘z asarlarida tarbiyaning maqsadini necha qismga bo‘lgan.

::175:: «Sayyoralar ilmi» asarining muallifini aniqlang?

::176:: shaxs taraqqiyotida qanday omillar asosiy rol o’ynaydi?

~ o’quv rejalari, moddiy va ma’naviy imtiyozlar

~ ta’lim usullari, moddiy va ma’naviy imtiyozlar

~ o’quvdarsliklari, moddiy va ma’naviy imtiyozlar

::177:: ta’limda proeksion uskunalar va slaydlarni qo‘llash qaysi didaktik tamoyilda o‘z ifodasini topgan?

~ onglilik va faollik

~ nazariya va amaliyotning birligi

~ ta’lim va tarbiyaning birligi

::178:: ta’lim usulini (metodini) tanlashda o’qituvchi nimalarga asoslanadi?

::179:: pedagogika fanining mavzu ba h sini nima tashkil etadi va u nimani o’rganadi ?

~ tarbiya bo’lib, uni insonni ruhiy rivojlantirish omili deb qaraydi

~ jamiyatning axloqiy taraqqiyotini belgilovchi omil-tarbiya deb qaraladi

~ tarbiya bo’lib, uni odamni rivojlantirish va shakllantirish jarayoni sifatida o’rganadi

::180:: ijtimoiy tarbiya maqsadi qaysi ifodada to’g’ri berilgan?

~ ishbilarmon, bilimdon, komil insonni etishtirish har tomonlama barkamol erkin shaxsni rivojlantirish

~ faol, ishbilarmon, har tomonlama komil insonni voyaga etkazish har tomonlama barkamol erkin shaxsni rivojlantirish

~ fuqaroni har tomonlama rivojlantirish har tomonlama barkamol erkin shaxsni rivojlantirish

::181:: odam bolasining rivojlanishida faoliyat qanday rol o’ynaydi?

~odam irsiyat, ijtimoiy muhit va tarbiya mahsuli bo’lganligi tufayli faoliyatning shaxs rivojlanishida hech qanday ahamiyati yo’q va imkoniyatlarini ro’yobga chiqarib, tajriba to’plash, irodani chiniqtirish, aqliy qobiliyatni o’stirishni ta’minlaydi

~ odamning faoliyati tufayli atrof-muhit o’zgarib boradi va imkoniyatlarini ro’yobga chiqarib, tajriba to’plash, irodani chiniqtirish, aqliy qobiliyatni o’stirishni ta’minlaydi

~ odam bolasi turli layoqat kurtaklari bilan dunyoga keladi, faoliyat ularning rivojlanib, shaxsning individual fazilatiga aylanishini ta’minlaydi va imkoniyatlarini ro’yobga chiqarib, tajriba to’plash, irodani chiniqtirish, aqliy qobiliyatni o’stirishni ta’minlaydi

::182:: o’quvchining o’zidagi barcha iqtidor va qobiliyatlarning namoyon bo’lishi, ro’yobga chiqishi nimaga bog’liq?

~ tabiiy-tug’ma layoqatga bog’liq, ta’lim-tarbiyaning pedagogik jihatdan maqsadga muvofiqligiga

~ o’zlashtirilgan bilimlarning miqdori va hajmiga bog’liq, ta’lim-tarbiyaning pedagogik jihatdan maqsadga muvofiqligiga

~ o’qitish va tarbiyalash metodlariga bog’liq, ta’lim-tarbiyaning pedagogik jihatdan maqsadga muvofiqligiga

::183:: o’q uvchining bilish faoliyati qaysi bosqichlarda ro’y beradi?

~ kuzatish-anglash-eslab qolish-tiklash-qo’llash, umumlashtirish, xulosa qilish, anglab olish, amalda qo’llash

~ ong-idrok-eslab qolish – umumlashtiri – bilib olish, umumlashtirish, xulosa qilish, anglab olish, amalda qo’llash

~ fikrlash – tahlil – induktsiya va deduktsiya – umumlashtirish – xulosa, umumlashtirish, xulosa qilish, anglab olish, amalda qo’llash

::184:: tarbiya metodlari necha xil?

~3 xil: maktab ma ’ muriyatning vazifasi, o’quvchilar faoliyati, mahalla jamoaning rivojlanish metodlari

~ 3 xil: ijtimoiy ongni shakllantirishga xizmat odatlantirish va faoliyatda mashqlantirish rag’batlantirish va jazolash (ma’qullash, dalda berish, uyaltirish)

~2 xil: tarbiyachi, tarbiyalanuvchi metodlari

::185:: o’qitish metodlarining turlari qaysi javobga to’g’ri va to’la berilgan?

~ tushuntirish – tasvirlash, muammoli, qisman izlanish, og’zaki, ko’rsatmali, amaliy

~ og’zaki bayon qilish, ko’rsatmali, amaliy , laboratoriya, mashq, grafik ishlar, amaliy ishlar

~ so’z vositali, ko’rsatmali va amaliy ish vositalari bilan ifodalanuvchi guruhlarga ajratiladi

::186:: ushbu dars tuzilishidan uning qaysi dars tipini ekanligini aniqlang: so’rash, yangi mavzuni bayon qilish,mustahkamlash, uyga vazifa berish, yakun.

::187:: ta’lim metodlarining asosiy turlari qaysi javobda to‘g‘ri ko‘rsatilgan ?

~ o‘qishga qiziqishni rag‘batlantiruvchi, o‘z-o‘zini nazorat metodlari

~ bilish faoliyatini kuzatish, nazorat va o‘quv faoliyatini tuzatish metodlari

~ nazariy bayon qilish hossalari

::188:: “o’g’il bolalarni besh yoshdan 20 yoshgacha faqat uch narsa: otda yurishga, kamondan otishga, to’g’rilikka o’rgatishgan . Bolani besh yoshgacha otasiga ko’rsatmaganlar, u ayollar tarbiyasida bo’lgan . ” Ushbu parcha kimning qaysi asaridan olingan va kimlar haqida yozilgan?

~ polienning “xarbiy xiylalar” asari, saklarga qarshi doroning bosqinchilik yurishi aks etgan

~ starabonning “geografiya” asari, forslarning qadimiy urf – odatlari haqida

~ polienning asari, saklarga qarshi doroning bosqinchilik yurishi aks etgan

::189:: ibtidoiy jamoa davrlarida tarbiyaning yuzaga kelishiga sabab bo’lgan shart-sharoitlar nimalardan iborat edi?

~ bolalarning kattalarga taqlidi

~ kohinlar va oqsoqollarning maqsadga muvofiq faoliyati

~ kishilarning o’z nasl-nasabini davom ettirishda tabiiy biologik negizga asoslanishi

::190:: o’quvchiga kattalar tajribasini o’rgatish ta’limning qaysi usulida o’tiladi?

::191:: Eng qadimgi davrlardagi ma’naviy madaniyatimiz, xususan bolalar tarbiyasi tizimini o’rganishda asos bo’lgan manbani ayting

~ Ibn Sino «Ahloq haqida risola»

~ qadimgi yunon va rimlik faylasuf-ma ’ rifatparvarlarning asarlari

::192:: «xalq ommasi tomonidan yaratilgan va avloddan-avlodga o’tib kelayotgan ta’lim-tarbiya ishlarini amalga oshirish bobida qo’llanib kelingan usul, vosita, ko’nikma va malakalar birligini ifodalovchi tajribalar asosida to’plangan bilim va ma’lumotlar yig’indisi.» ushbu ta’rifda qanday tushuncha ifodalangan?

::193:: «bola aziz, odobi undan aziz». Ushbu ibora pedagogikaning qaysi sohasiga xos?

::194:: o’rta osiyoda musulmon maktablari tizimi qaysi tarixiy davrda tashkil topgan?

~ XVIII-XIX a srlar

::195:: dastlabki arab tilidagi maktablarning yaratilishiga nimalar ta ’ sir etdi?

~ bolalarni tarbiyalash zaruriyati

~ bolalarni mehnatga tayyorlash zaruriyati

::196:: o’rta osiyoda ilmiy-pedagogik ishlarning paydo bo’lishi qaysi tarixiy davrga to’g’ri keladi?

::197:: “ F ozil odamlar shahri” , “ I ixso-al-ulum” asarlarining muallifi kim?

::198:: kasb- h unar kollejlariga berilgan ta’rif ?

~ o‘quvchilarning intellektual qobiliyatlarini jadal o‘stirishni, ularning chuqur, tabaqalashtirilgan va kasb-hunar yo‘naltirilgan bilim olishlarini ta’minlaydigan uch yillik o‘rta maxsus o‘quv yurti

~ o‘quvchilarning yakka tartibdagi ehtiyojlarini qondirish, ularning bo‘sh vaqti va dam olishini tashkil etish uchun turli yo‘nalishlarda ta’limni tashkil etishga yo‘naltirilgan ko‘p yillik faoliyatni olib boradigan o‘quv yurti

~ ta’lim yo‘nalishlaridan biri bo‘yicha puxta bilim beradigan, o‘qish muddati kamida uch yil bo‘lgan o‘rta maxsus o‘quv yurti

::199:: Kaykavus nechanchi yillarda yashab ij о d etgan?

::200:: oliy ma’lumotli mutaxassislarni tayyorlash qanday muassasalarida amalga oshiriladi?

~ o‘rta maxsus kasb-hunar ta’limi muassasalari

~ sirtqi va kechki ishchi maktablari

~ pulli ta’lim xizmatlarini ko‘rsatadigan ta’lim muassasalari

10 sinf rus tili test javoblari

Powered by Phoca Download

Saytimiz rivojiga hissa

Uzcard: 8600 5504 8563 9786

© 2004-2020 – Ziyo istagan qalblar uchun! Saytda taqdim etilgan elektron manbalardan faqatgina shaxsiy mutolaa maqsadida foydalanish mumkin. Tijoriy maqsadlarda foydalanish (sotish, chop etish, ko‘paytirish, tarqatish) qonunan taqiqlanadi. Saytdan materiallar olib chop etilganda manzilimiz koʻrsatilishi shart.

  • Bosh sahifa
  • Portal haqida
    • Portal tarixi
    • Sayt xaritasi
    • Muallif haqida
    • Tafakkur gulshani
    • Mumtoz faylasuflar hikmati
    • Ibratli hikoyatlar
    • Jahon xalqlari maqollari
    • Jadid matbuoti
    • Sovet davri matbuoti
    • Qayta qurish davri matbuoti
    • Mustaqillik matbuoti
    • Hozirgi davr matbuoti
    • Tarix
      • O‘zbekiston hukmdorlari
      • Temuriy malikalar
      • Yurt bo‘ynidagi qilich.
      • Qomusiy olimlar, sarkardalar
      • Reytinglar
      • O‘zbek xalq og‘zaki ijodi
        • O‘zbek xalq maqollari
        • O‘zbek xalq ertaklari
        • O‘zbek xalq topishmoqlari
        • O‘zbek mumtoz adabiyoti
        • Zamonaviy o‘zbek she’riyati
        • Muxlislar ijodidan
        • Barcha kitoblar
        • Ziyouz jurnalxonasi
        • Ziyouz audiokutubxonasi
        • Mobil kutubxona
        • Maktab darsliklari
        • Oliy va OMTM darsliklari
        • Durdona to‘plamlar
        • Android uchun kitoblar
        • Videogalereya
        • Узбекская библиотека
        • Islomiy sahifamiz
        • Forum
        • Kross-shou
        • Foydali sahifalar
        • Saytdan qidirsh
        • Ziyouz viktorinasi arxivi

        Informatika fanidan 6-sinflar uchun test savollari

        2.Grafik fayllar xotirada qanday kengaytmada saqlanadi?

        a)VMR va DOS b) XLS va DOS c)DOS va RSX d)BMP va PCX

        3.Qo’ydagilardan qaysi biri grafik muharrir?

        a)BASIK b)WORD c)PAINT d)EXCEL

        4.Mo’yqalam nima maqsada qo’llaniladi?

        a)Chiziq qalinligini tanlashda b)rang tanlashda c)to’g’ri chiziq tanlashda d)yopiqsohani ichini bo’yashda

        5. PAINT ning uskunalar majmuasida bo’lmagan elementni ko’rsating?

        a)elleps b)to’g’ri chiziq c)egri chiziq d)to’rtburchak e)rasm

        6.Elektron jadval nima maqsadda qo’llaniladi?

        a)Turli sakllarni yasash uchun b)Matnlarni yasash uchun c)hisob kitob ishlari va ma’lumotlarni jadval ko’rinishida tasvirlash uchun d)Dastirlash tillarida foydalanish uchun

        7.Excelda tayyorlangan hujjat fayli qanday kengaytma bilan saqlanadi?

        a).DOS b).TXT c).XLS d).BAS e).BAT

        8.Yachayka deganda nimani tushunasiz?

        a)Ixtiyoriy ustunni b) ixtiyoriy satrni c) Formula satrini d)Ustun va satrning kesishgan joy

        9.EXCELda formula qanday belgidan keyin yoziladi?

        a) = b)SUM c)EXP d)MAX

        10.Quydagilarning qaysi biri axborot tashuvchilar hisoblanmaydi?

        a)o’yinlar yozilgan disket b)Gepgrafik karta c)Ovozli karta d) a,b,c javoblar

        11.Axborot texnalogiyasi bu-

        a)kimningdir yoki nimaningdur belgilar yordamidagi ma’lumoti b)axboratlarni yig’ish qayta ishlash va uzatish amallarini bajaruvchi texnik vositalar c) Inson tomonidan axborotlarni izlash, to’plash saqlash, qayta ishlash va undan foydalanish usullari va vositalari d) to’g’risi yo’q

        a)mantiqiy element b)0 yoki 1 larni qabul qiluvchi eng kichik element c) faqat 1larni qabul qiluvchi element d)faqat 0 larni qabul qiluvchi element

        13.TEXNALOGIYA so’zi necha baytdan ibirat?

        a) 80 b) 10 c)192 d) 2 e ) 11

        14.O’zbekiston Respulikasida kiberniteka sohasida birinchi akademik nomini ko’rsating

        a) B.Boltayev b)V.Qobulov c) A.Abduqodirov d)Farobiy e) H.Toyloqov

        15.Birinchi 10 ta amalni bajaruvchi avtomatik mashina qanday nomlanadi?

        a)Leyedev mashinasi b)Bebidj mashinasi c)Abak d)Pentium d)paskal g’ildiragi

        16.II-avlod EHM ning electron bazasini nima tashkil qiladi?

        a)Lampalar b)yarim o’tkazgichlar c)integral sxemalar d)Eng katta integral sxemalar

        17.1-EHM qanday nomlangan?

        a)MINSK b)Pravets c)ЭНИАК d)IBM

        18.Zamonaviy EHM tuzilishini 1-bo’lib taklif qilgan olim nomini ko’rsating

        a)Djion Fon Neyuman b)Djorj Bul c)Vavelov d)leybnis e)Vinter

        19.Quydagilardan qaysi biri axborot chiqarich qurilmalariga kiradi?

        a)Operativ xotira b)display c)Sichqoncha d)Printer e)Protsessor

        20.Operativ xotira nimaga xizmat qiladi?

        a)Ma’lumotlarni saqlash b)Kampyuterga kiritilgan va uning ish jarayon davomida xosil bo’luvchi barcha axborotlar va ma’lumotlarni ishlash uchun zarur bo’lgan dasturlarni vaqtincha saqlash uchun c)Kampyuterdagi ishlashligini qattiy nazorat qilish uchun d)dasturni qayta yuklash uchun

        21.Plotter qurilmasi bu-

        Agrafik tasvirlarni qog’ozga chiqarich uchun b)kiritish uchun c)chiqarish uchun d)Axborotlarni saqlash uchun e)Skaner qilish uchun

        22.Informatika faniga qachon asos solingan ?

        a)XX asrda b)XIX asrning 50-yillarida c)XX asrning 50-yillarida d)XXasrning 75-yillarida

        23 .Axborot qanday sifatlarga ega bo’lishi lozim?

        a)ko’rish,hid bilish b)Qimmatli ,to’liq ishonchli c)to’liq,uzluksiz d)uzlikli ,qimmatli

        24.Axborot shakliga ko’ra necha xil bo’ladi?

        a)Uzlikli va uzliksiz b)ketma ket c)ishonchli,to’liq d)sifatli,analog

        25.Uzliksiz axborot qatnasggan qator qaysi?

        a)ob-havo, axborot b) )ob-havo ,vaqt c)vaqt d)a.b javoblar

        6-sinif informatika fanidan test savollari. I-variant. II variant

        1.Matnlarni yozish, saqlash, qayta, ishlash, qog`ozga chop etish kabi ishlarni bajarishga mo`ljallangan dastur necha turga bo`linadi va ular qaysi javobda to`g`ri ko`rsatilgan.

        A) Ikki turga ; matn muharriri va matn protsessori B) uch turga; matn kirituvchi, word pad, kalkulyator

        C) bir turga; matinlar majmui D) besh turga; matin muharriri, matin kirituvchi, matinlar majmui, matin protsessori bloknot

        2. Word matn muharrida chizmalar chizish uchun qaysi uskunalar panelidan foydalaniladi?

        A) Paint,shrift B) Ob’yekt, standart C) Paint,tablitsa D) Chizish,tayyor shakllar

        3.Matn muharrirlari keltirilgan bandni belgilang.

        A)MS WORD,WORD PAD B)WORD PAD,Bloknot C)MS WORD,MS Exsel D)Bloknot, Paint

        4.Hujjatda rasm joylashtirish uchun qanday ketma ketlik bajariladi?

        5.Matn muharriri bilan matn protsessorining asosiy farqi?

        A) Farqi yo’q B)matn muharrida faqat matn yozish mumkin ,matn protsessorida matn yozish mumkin va shu mattni turli rasmlar bilan boyitish mumkin.C)matn muharririda rasm chiziladi, matn protsessorida matn yoziladi D) matn protsessori va matn muharririda grafiklar chiziladi

        6. WordPad matn muharrining menyular satrida qanday menyular joylashgan?

        A) fayl, pravka, vid, vstavka, format, spravka B) fayl, pravka, vid, vstavka, format,servis C) fayl, pravka, vid, vstavka, format,okno D) fayl, pravka, vid, vstavka, format,tablitsa

        7. MS Word muloqot oynasi qanday asosiy qisimlardan tashkil togan?

        A) sarlavha satri, masalalar paneli, uskunalar panelirasmlar B) sarlavha satri,menyular satri, ranglar palitrasi C) sarlavha satri,menyular satri, uskunalar paneli, rasm D) sarlavha satri,menyular satri, uskunalar paneli,holat satri

        8.Wordda matn yozganda yangi abzastga qanday o’tiladi?

        A)ALT klavishi B)Enter klavishi C)ctrl klavishi D) shift klavishi

        9.Matnnni belgilangan qismidagi o’lchamini o’zgartirish….

        1

        A)Matnni kerakli qismi blokka olinadi B)Formatlash uskunalar pnelidan o’lcham tugmasi bosiladi

        C)Taklif etilgan o’lchamlardan biri tanlanadi D) Hamma javoblar to’g’ri

        10. Hujjjatlarni tahrir qilish -….

        A)Hujjatni saqlash B) hujjatni diskka ko’chirish C)hujjatlarga tuzatish kiritish D) Hujjatni chop etish

        11.Matnda belgilangan biror qism….

        12. Xotiraga saqlash qaysi menyu yordamida amalga oshiriladi?

        13. Word matn muharriridan klaviatura yordamida qanday chiqiladi?

        14.Kampyuterning asosiy qurilmalariga nimalar kiradi?

        15.Wordda jadval hosil qilishda qaysi menyu buyrug’idan foydalanamiz?

        16.Worddan necha xil usulda chiqiladi?

        17. Matndagi ortiqcha belgi qanday o’chiriladi?

        18. O’quvchi kampyuterdan kamida necha santimetr uzoqlikda o’tirishi lozim?

        19. Matn interfeysi nima?

        20. Hujjat deb nimaga aytiladi?

        6-sinif informatika fanidan test savollari. IIvariant.

        1. MS Word muloqot oynasi qanday asosiy qisimlardan tashkil togan?

        A) sarlavha satri, masalalar paneli, uskunalar paneli,rasmlar B) sarlavha satri,menyular satri, ranglar palitrasi C) sarlavha satri,menyular satri, uskunalar paneli, rasim D) sarlavha satri,menyular satri, uskunalar paneli,holat satri

        2.Wordda matn yozganda yangi abzastga qanday o’tiladi?

        A)ALT klavishi B)Enter klavishi C)ctrl klavishi D) shift klavishi

        3.Matnnni belgilangan qismidagi o’lchamini o’zgartirish….

        1

        A)Matnni kerakli qismi blokka olinadi B)Formatlash uskunalar pnelidan o’lcham tugmasi bosiladi

        C)Taklif etilgan o’lchamlardan biri tanlanadi D) Hamma javoblar to’g’ri

        4. Hujjjatlarni tahrir qilish -….

        A)Hujjatni saqlash B) hujjatni diskka ko’chirish C)hujjatlarga tuzatish kiritish D) Hujjatni chop etish

        5.Matinlarni yozish, saqlash, qayta, ishlash, qog`ozga chop etish kabi ishlarni bajarishga mo`ljallangan dastur necha turga bo`linadi va ular qaysi javobda to`g`ri ko`rsatilgan.

        A) Ikki turga ; matn muharriri va matn protsessori B) uch turga; matn kirituvchi, word pad, kalkulyator

        C) bir turga; matnlar majmui D) besh turga; matn muharriri, matn kirituvchi, matnlar majmui, matn protsessori bloknot

        6. Matn muharrirlarining asosiy vazifalari nimalardan iborat?

        A) Matn kiritiladi, matn o`chiriladi, kitoblar yoziladi B) Belgilar,so`zlar, satirlar, abzaslar o`rnini almashtirish yoki o`chirib tashlash, matnni xotirada saqlash, matnni xotiradan o`qish, xatolarni tuzatish, ma`limotlarni kiritish, misollarni hisoblash va chop etish C)Belgilar,so’zlar ,satrlar,abzastlar o’rnini almashtirish yoki o’chirib tashlash, matnni xotirada saqlash,matnni kitobdan o’qish,xatolarni tuzatish D) Belgilar,so`zlar, satrlar, abzastlar o`rnini almashtirish yoki o`chirib tashlash, matnni xotirada saqlash, matnni xotiradan o`qish, xatolarni tuzatish, ma`limotlarni kiritish,matnni biror qolipga solish va chop etish.

        7.Matn muharrirlari keltirilgan bandni belgilang.

        A)MS WORD,WORDPAD B)WORDPAD,Bloknot C)MS WORD,MS Exsel D)Bloknot, Paint

        8.Bloknot matn muharririuning muloqot oynasi qanday asosiy qismlardan tashkil topgan?

        A) sarlavha satri,menyular satri ,ishchi maydon ,yurgich, holat satri B)Ranglar palitrasi, ishchi maydon ,yurgich, holat satri C) sarlavha satri,menyular satri ,ishchi maydon,klaviatura D) sarlavha satri,menyular satri ,ishchi maydon,sichqoncha

        9.Matn muharriri bilan matn protsessori ning asosiy farqi?

        A) Farqi yo’q B)matn muharrida faqat matn yozish mumkin ,matn protsessorida matn yozish mumkin va shu mattni turli rasmlar bilan boyitish mumkin.C)matn muharririda rasm chiziladi, matn protsessorida matn yoziladi D) matn protsessori va matn muharrida grafiklar chiziladi

        10. WordPad matn muharrining menyular satrida qanday menyular joylashgan?

        A) fayl, pravka, vid, vstavka, format, spravka B) fayl, pravka, vid, vstavka, format,servis C) fayl, pravka, vid, vstavka, format,okno D) fayl, pravka, vid, vstavka, format,tablitsa

        11.Worddan necha xil usulda chiqiladi?

        12. Matndagi ortiqcha belgi qanday o’chiriladi?

        13. O’quvchi kampyuterdan kamida necha santimetr uzoqlikda o;tirishi lozim?

        14. Matn interfeysi nima?

        15. Hujjat deb nimaga aytiladi?

        16.Matnda belgilangan biror qism….

        17. Xotiraga saqlash qaysi menyu yordamida amalga oshiriladi?

        18. Word matn muharriridan klaviatura yordamida qanday chiqiladi?

        19.Kampyuterning asosiy qurilmalariga nimalar kiradi?

        20.Wordda jadval hosil qilishda qaysi menyu buyrug’idan foydalanamiz?

        6-sinf test javoblari I-variant

        S 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
        J A D B A B A D B D C

        11 . Blok deyiladi.

        18.50-60 sm uzoqlikda

        19.Dastur ishga tushganda ekranda ko’rinib turgan qismi.

        20.Matn protsessorida yordamida tayyorlangan matn hujjat

        6-sinf test javoblari II-variant

        S 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
        J D B D C A D B A B A

        11.3xil

        13.50-60 sm uzoqlikda

        14.Dastur ishga tushganda ekranda ko’rinib turgan qismi.

        15.Matn protsessorida yordamida tayyorlangan matn hujjat deyiladi.

        16 . Blok deyiladi.

        6-sinf test javoblari III-variant

        S 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
        J A D B A B A D B D C

        11.Dastur ishga tushganda ekranda ko’rinib turgan qismi.

        12.Matn protsessorida yordamida tayyorlangan matn hujjat deyiladi.

        13 . Blok deyiladi.

        20.50-60 sm uzoqlikda

        6-sinif informatika fanidan test savollari. III-variant.

        1.Matinlarni yozish, saqlash, qayta, ishlash, qog`ozga chop etish kabi ishlarni bajarishga mo`ljallangan dastur necha turga bo`linadi va ular qaysi javobda to`g`ri ko`rsatilgan.

        A) Ikki turga ; matn muharriri va matn protsessori B) uch turga; matn kirituvchi, word pad, kalkulyator

        C) bir turga; matnlar majmui D) besh turga; matn muharriri, matn kirituvchi, matnlar majmui, matn protsessori bloknot

        2. Matn muharrirlarining asosiy vazifalari nimalardan iborat?

        A) Matn kiritiladi, matn o`chiriladi, kitoblar yoziladi B) Belgilar,so`zlar, satirlar, abzaslar o`rnini almashtirish yoki o`chirib tashlash, matnni xotirada saqlash, matnni xotiradan o`qish, xatolarni tuzatish, ma`limotlarni kiritish, misollarni hisoblash va chop etish C)Belgilar,so’zlar ,satrlar,abzastlar o’rnini almashtirish yoki o’chirib tashlash, matnni xotirada saqlash,matnni kitobdan o’qish,xatolarni tuzatish D) Belgilar,so`zlar, satrlar, abzastlar o`rnini almashtirish yoki o`chirib tashlash, matnni xotirada saqlash, matnni xotiradan o`qish, xatolarni tuzatish, ma`limotlarni kiritish,matnni biror qolipga solish va chop etish.

        3.Matn muharrirlari keltirilgan bandni belgilang.

        A)MS WORD,WORDPAD B)WORDPAD,Bloknot C)MS WORD,MS Exsel D)Bloknot, Paint

        4.Bloknot matn muharririuning muloqot oynasi qanday asosiy qismlardan tashkil topgan?

        A) sarlavha satri,menyular satri ,ishchi maydon ,yurgich, holat satri B)Ranglar palitrasi, ishchi maydon ,yurgich, holat satri C) sarlavha satri,menyular satri ,ishchi maydon,klaviatura D) sarlavha satri,menyular satri ,ishchi maydon,sichqoncha

        5.Matn muharriri bilan matn protsessori ning asosiy farqi?

        A) Farqi yo’q B)matn muharrida faqat matn yozish mumkin ,matn protsessorida matn yozish mumkin va shu mattni turli rasmlar bilan boyitish mumkin.C)matn muharririda rasm chiziladi, matn protsessorida matn yoziladi D) matn protsessori va matn muharrida grafiklar chiziladi

        6. WordPad matn muharrining menyular satrida qanday menyular joylashgan?

        A) fayl, pravka, vid, vstavka, format, spravka B) fayl, pravka, vid, vstavka, format,servis C) fayl, pravka, vid, vstavka, format,okno D) fayl, pravka, vid, vstavka, format,tablitsa

        7. MS Word muloqot oynasi qanday asosiy qisimlardan tashkil togan?

        A) sarlavha satri, masalalar paneli, uskunalar paneli,holat satri B) sarlavha satri,menyular satri, ranglar palitrasi C) sarlavha satri,menyular satri, uskunalar paneli, rasim D) sarlavha satri,menyular satri, uskunalar paneli,holat satri

        8.Wordda matn yozganda yangi abzastga qanday o’tiladi?

        A)ALT klavishi B)Enter klavishi C)ctrl klavishi D) shift klavishi

        9.Matnnni belgilangan qismidagi o’lchamini o’zgartirish….

        1

        A)Matnni kerakli qismi blokka olinadi B)Formatlash uskunalar pnelidan o’lcham tugmasi bosiladi

        C)Taklif etilgan o’lchamlardan biri tanlanadi D) Hamma javoblar to’g’ri

        10. Hujjjatlarni tahrir qilish -….

        A)Hujjatni saqlash B) hujjatni diskka ko’chirish C)hujjatlarga tuzatish kiritish D) Hujjatni chop etish

        11. Matn interfeysi nima?

        12. Hujjat deb nimaga aytiladi?

        13.Matnda belgilangan biror qism….

        14. Xotiraga saqlash qaysi menyu yordamida amalga oshiriladi?

        15. Word matn muharriridan klaviatura yordamida qanday chiqiladi?

        16.Kampyuterning asosiy qurilmalariga nimalar kiradi?

        17.Wordda jadval hosil qilishda qaysi menyu buyrug’idan foydalanamiz?

        18.Worddan necha xil usulda chiqiladi?

        19. Matndagi ortiqcha belgi qanday o’chiriladi?

        20. O’quvchi kampyuterdan kamida necha santimetr uzoqlikda o;tirishi lozim?

        6-sinif informatika fanidan test savollari. IV-variant.

        1.Matn muharrirlari keltirilgan bandni belgilang.

        A)MS WORD,WORDPAD B)WORDPAD,Bloknot C)MS WORD,MS Exsel D)Bloknot, Paint

        2.Bloknot matn muharririuning muloqot oynasi qanday asosiy qismlardan tashkil topgan?

        A) sarlavha satri,menyular satri ,ishchi maydon ,yurgich, holat satri B)Ranglar palitrasi, ishchi maydon ,yurgich, holat satri C) sarlavha satri,menyular satri ,ishchi maydon,klaviatura D) sarlavha satri,menyular satri ,ishchi maydon,sichqoncha

        3.Matn muharriri bilan matn protsessori ning asosiy farqi?

        A) Farqi yo’q B)matn muharrida faqat matn yozish mumkin ,matn protsessorida matn yozish mumkin va shu mattni turli rasmlar bilan boyitish mumkin.C)matn muharririda rasm chiziladi, matn protsessorida matn yoziladi D) matn protsessori va matn muharrida grafiklar chiziladi

        4. WordPad matn muharrining menyular satrida qanday menyular joylashgan?

        A) fayl, pravka, vid, vstavka, format, spravka B) fayl, pravka, vid, vstavka, format,servis C) fayl, pravka, vid, vstavka, format,okno D) fayl, pravka, vid, vstavka, format,tablitsa

        5. MS Word muloqot oynasi qanday asosiy qisimlardan tashkil togan?

        A) sarlavha satri, masalalar paneli, uskunalar paneli,holat satri B) sarlavha satri,menyular satri, ranglar palitrasi C) sarlavha satri,menyular satri, uskunalar paneli, rasim D) sarlavha satri,menyular satri, uskunalar paneli,holat satri

        6.Wordda matn yozganda yangi abzastga qanday o’tiladi?

        A)ALT klavishi B)Enter klavishi C)ctrl klavishi D) shift klavishi

        7.Matnnni belgilangan qismidagi o’lchamini o’zgartirish….

        1

        A)Matnni kerakli qismi blokka olinadi B)Formatlash uskunalar pnelidan o’lcham tugmasi bosiladi

        C)Taklif etilgan o’lchamlardan biri tanlanadi D) Hamma javoblar to’g’ri

        8. Hujjjatlarni tahrir qilish -….

        A)Hujjatni saqlash B) hujjatni diskka ko’chirish C)hujjatlarga tuzatish kiritish D) Hujjatni

        9.Matinlarni yozish, saqlash, qayta, ishlash, qog`ozga chop etish kabi ishlarni bajarishga mo`ljallangan dastur necha turga bo`linadi va ular qaysi javobda to`g`ri ko`rsatilgan.

        A) Ikki turga ; matn muharriri va matn protsessori B) uch turga; matn kirituvchi, word pad, kalkulyator

        C) bir turga; matnlar majmui D) besh turga; matn muharriri, matn kirituvchi, matnlar majmui, matn protsessori bloknot

        10. Matn muharrirlarining asosiy vazifalari nimalardan iborat?

        A) Matn kiritiladi, matn o`chiriladi, kitoblar yoziladi B) Belgilar,so`zlar, satirlar, abzaslar o`rnini almashtirish yoki o`chirib tashlash, matnni xotirada saqlash, matnni xotiradan o`qish, xatolarni tuzatish, ma`limotlarni kiritish, misollarni hisoblash va chop etish C)Belgilar,so’zlar ,satrlar,abzastlar o’rnini almashtirish yoki o’chirib tashlash, matnni xotirada saqlash,matnni kitobdan o’qish,xatolarni tuzatish D) Belgilar,so`zlar, satrlar, abzastlar o`rnini almashtirish yoki o`chirib tashlash, matnni xotirada saqlash, matnni xotiradan o`qish, xatolarni tuzatish, ma`limotlarni kiritish,matnni biror qolipga solish va chop etish.

        11. Word matn muharriridan klaviatura yordamida qanday chiqiladi?

        12.Kampyuterning asosiy qurilmalariga nimalar kiradi?

        13.Wordda jadval hosil qilishda qaysi menyu buyrug’idan foydalanamiz?

        14.Worddan necha xil usulda chiqiladi?

        15. Matndagi ortiqcha belgi qanday o’chiriladi?

        16. O’quvchi kampyuterdan kamida necha santimetr uzoqlikda o;tirishi lozim?

        17. Matn interfeysi nima?

        18. Hujjat deb nimaga aytiladi?

        19.Matnda belgilangan biror qism….

        20. Xotiraga saqlash qaysi menyu yordamida amalga oshiriladi?

        6-sinf test javoblari IV-variant

        S 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
        J B A B A D B D C A D

        16.50-60 sm uzoqlikda

        17.Dastur ishga tushganda ekranda ko’rinib turgan qismi.

        18.Matn protsessorida yordamida tayyorlangan matn hujjat deyiladi.

        19 . Blok deyiladi.

        6-sinf test javoblari V-variant

        S 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
        J A D B A B A D B D C

        12.50-60 sm uzoqlikda

        13.Dastur ishga tushganda ekranda ko’rinib turgan qismi.

        14.Matn protsessorida yordamida tayyorlangan matn hujjat deyiladi.

        15 . Blok deyiladi.

        6-sinif informatika fanidan test savollari. V-variant.
        1.Matnnni belgilangan qismidagi o’lchamini o’zgartirish….

        1

        A)Matnni kerakli qismi blokka olinadi B)Formatlash uskunalar pnelidan o’lcham tugmasi bosiladi

        C)Taklif etilgan o’lchamlardan biri tanlanadi D) Hamma javoblar to’g’ri

        2. Hujjjatlarni tahrir qilish -….

        A)Hujjatni saqlash B) hujjatni diskka ko’chirish C)hujjatlarga tuzatish kiritish D) Hujjatni chop etish

        3.Matinlarni yozish, saqlash, qayta, ishlash, qog`ozga chop etish kabi ishlarni bajarishga mo`ljallangan dastur necha turga bo`linadi va ular qaysi javobda to`g`ri ko`rsatilgan.

        A) Ikki turga ; matn muharriri va matn protsessori B) uch turga; matn kirituvchi, word pad, kalkulyator

        C) bir turga; matnlar majmui D) besh turga; matn muharriri, matn kirituvchi, matnlar majmui, matn protsessori bloknot

        4. Matn muharrirlarining asosiy vazifalari nimalardan iborat?

        A) Matn kiritiladi, matn o`chiriladi, kitoblar yoziladi B) Belgilar,so`zlar, satirlar, abzaslar o`rnini almashtirish yoki o`chirib tashlash, matnni xotirada saqlash, matnni xotiradan o`qish, xatolarni tuzatish, ma`limotlarni kiritish, misollarni hisoblash va chop etish C)Belgilar,so’zlar ,satrlar,abzastlar o’rnini almashtirish yoki o’chirib tashlash, matnni xotirada saqlash,matnni kitobdan o’qish,xatolarni tuzatish D) Belgilar,so`zlar, satrlar, abzastlar o`rnini almashtirish yoki o`chirib tashlash, matnni xotirada saqlash, matnni xotiradan o`qish, xatolarni tuzatish, ma`limotlarni kiritish,matnni biror qolipga solish va chop etish.

        5.Matn muharrirlari keltirilgan bandni belgilang.

        A)MS WORD,WORDPAD B)WORDPAD,Bloknot C)MS WORD,MS Exsel D)Bloknot, Paint

        6.Bloknot matn muharririuning muloqot oynasi qanday asosiy qismlardan tashkil topgan?

        A) sarlavha satri,menyular satri ,ishchi maydon ,yurgich, holat satri B)Ranglar palitrasi, ishchi maydon ,yurgich, holat satri C) sarlavha satri,menyular satri ,ishchi maydon,klaviatura D) sarlavha satri,menyular satri ,ishchi maydon,sichqoncha

        7.Matn muharriri bilan matn protsessori ning asosiy farqi?

        A) Farqi yo’q B)matn muharrida faqat matn yozish mumkin ,matn protsessorida matn yozish mumkin va shu mattni turli rasmlar bilan boyitish mumkin.C)matn muharririda rasm chiziladi, matn protsessorida matn yoziladi D) matn protsessori va matn muharrida grafiklar chiziladi

        8. WordPad matn muharrining menyular satrida qanday menyular joylashgan?

        A) fayl, pravka, vid, vstavka, format, spravka B) fayl, pravka, vid, vstavka, format,servis C) fayl, pravka, vid, vstavka, format,okno D) fayl, pravka, vid, vstavka, format,tablitsa

        9. MS Word muloqot oynasi qanday asosiy qisimlardan tashkil togan?

        A) sarlavha satri, masalalar paneli, uskunalar paneli,holat satri B) sarlavha satri,menyular satri, ranglar palitrasi C) sarlavha satri,menyular satri, uskunalar paneli, rasim D) sarlavha satri,menyular satri, uskunalar paneli,holat satri

        10.Wordda matn yozganda yangi abzastga qanday o’tiladi?

        A)ALT klavishi B)Enter klavishi C)ctrl klavishi D) shift klavishi

        11. Matndagi ortiqcha belgi qanday o’chiriladi?

        12. O’quvchi kampyuterdan kamida necha santimetr uzoqlikda o;tirishi lozim?

        13. Matn interfeysi nima?

        14. Hujjat deb nimaga aytiladi?

        15.Matnda belgilangan biror qism….

        16. Xotiraga saqlash qaysi menyu yordamida amalga oshiriladi?

        17. Word matn muharriridan klaviatura yordamida qanday chiqiladi?

        18.Kampyuterning asosiy qurilmalariga nimalar kiradi?

        19.Wordda jadval hosil qilishda qaysi menyu buyrug’idan foydalanamiz?

        20.Worddan necha xil usulda chiqiladi?

        informatika fanidan 10 sinflar uchun test

        1.MS Excel 2010 ning yangi interfiysidagi “tasma” ingliz tilida qanday nomlanadi?

        A.”STRING” B.”ribbon” c.”real”

        1. Jadvalga biror rasm, diagramma kabi obyektlarni joylashtirishga mo’ljallangan tugmani nomini aniqlang.
        2. A. “вид” B.“главная” C.“вставка”
        3. Formuladagi o’zgaruvchilarning nomini aniqlay olmasa qanday ko’rinishdagi belgi chiqadi.
        4. A. #имя? B. #ccылка! С,#####.
        5. MS Excel 2010 da standart nechta ustun mavjud?

        A.16348 ta B.16438 ta C.16444 ta

        1. MS Excel 2010 da kiritish belgisini aniqlang.
        1. Xotolik mavjud yozuvni aniqlang

        A.B2:C4 B.A2;C6 C.A5D:I8

        7.MS Excel 2010 da fayllar qanday kengaytmaga ega bo’ladi?

        A.”xlsx” B.”xls” c.”txt”

        1. фактор(6) qiymati nechaga teng bo’ladi?
        1. MS Excel 2010da kiritilgan matnlar kataklarga sig’may qolsa qaysi tugma ishlatiladi?

        A.перенос текеста В,перенос слова с,######
        10 . Aralash murojatni toping

        1. A=a1*b4 B.$a$4*b1 c.$c4*$b2
        2. MS Excel 2010 da sodda va murakkab funksiyalarning grafiglari qaysi menyu orqali hosilqilinadi.

        A.вставка В,вид С.данные

        1. Absalyut murojatning belgisini aniqlang
        1. Elektron jadvalda sonnig modulini qaysi funksiya hisoblaydi?

        A.sin B. exp C. ABS

        1. Elektron jadvalda sonning kvadrat ildizini qaysi funksiya hisoblaydi?
        2. A. ln B.корень С.проезвед
        3. Agar funksiyasini aniqlang
        4. И( mantiqiy ifoda1; mantiqiy ifoda2;……)

        В, ЕСЛИ(mantiqiy ifoda1; mantiqiy ifoda2; mantiqiy ifoda3; )

        C.ИЛИ(mantiqiy ifoda1; mantiqiy ifoda2; mantiqiy IFODA3)

        1. Sonning exponentasini xisoblaydigan funksiya
        1. Sonni matinga aylantiradigan funksiyani aniqlang.

        A.значен В. Длстр С.Баттекст

        18, Yoki funksiyani aniqlang

        1. И( mantiqiy ifoda1; mantiqiy ifoda2;……)

        В, НЕ(mantiqiy ifoda1; mantiqiy ifoda2; )

        C.ИЛИ(mantiqiy ifoda1; mantiqiy ifoda2; mantiqiy IFODA3)

        1. Bir nechta matinni bitta matinga o’tkazadigan funksiyani aniqlang

        A.значен В.повтор С.сцепить

        1. A1+$B$1 ifoda A2 KATAKKA ko’chirilganda ko’rinishi qanday bo’ladi
        2. A2+$B$1 B. a1+$b$1 C.a2+$b$2
        3. 21. √144+8*9+|-12| funksiyalardan foydalanib hisoblang
        4. Если(1058>18; “проезвед(9;5;7)”; ”знак(-39)”) hisoblang
        5. +нок(4;10;12) hisoblang

        24. cosπ\3 +sinπ\3=? 25. ABS(-96+корен(1024))=?

        5-sinf uchun test savollari

        1. “Geografiya” atamasining etimologik ma’nosi:
        a) yunoncha “geo”-yer, “grafio”-tasvirlayman; b) lotincha “geo”-yer, “grafio”-chizaman;
        c) arabcha “geo”-yer, “grafio”-tasvirlayman; d) yunoncha “geo”-yer, “grafio”- o’qiyman;
        e) lotincha “geo”-yer, “grafio”-o’qitaman;

        a) yunoncha “geo”-yer, “grafio”-tasvirlayman;

        2. Geografiya qanday qismlarga bo’linadi?
        a) tabiiy va aholi geografiyasiga; b) tabiiy va iqtisodiy-ijtimoiy geografiyaga;
        c) umumiy geografiya va o’lkashunoslikka; d) transport va sanoat geografiyasiga;
        e) aholi va shaharlar geografiyasiga;

        b) tabiiy va iqtisodiy-ijtimoiy geografiyaga

        3. Geografiya asosan nimani o’rganadi?
        a) Materiklar geografiyasi va aholisini; b) Mamlakatlar va ularning xo’jaligini
        c) Yer yuzasi tabiati, aholisi, inson xo’jalik faoliyatini;
        d) Materiklar va okeanlar geografiyasini; e) O’lkashunaslikka oid ma’lumotlarni;

        c) Yer yuzasi tabiati, aholisi, inson xo’jalik faoliyatini

        4. Dastlabki xarita qachon tuzilgan?
        a) 13 asr muqaddam b) 14 asr muqaddam c) 15 asr muqaddam
        d) 16 asr muqaddam

        c) 15 asr muqaddam

        5. “Geografiya” atamasini birinchi bo’lib fanga kim kiritgan?
        a) Falas b) Pifagor c) Arastu d) Eratosfen e) Ptolomey

        d) Eratosfen

        6. Buyuk geografik kashfiyotlar boshlangan asr to’g’ri yozilgan javobni toping?
        a) XV asrning o’rtalaridan; b) XV asrning boshlaridan;
        c) XV asrning oxiridan; d) XVI asrning boshlaridan;

        a) XV asrning o’rtalaridan

        7. Buyuk geografik kashfiyotlar tugagan asr to’g’ri yozilgan javobni toping?
        a) XVIII asrning o’rtalarigacha; b) XVIII asrning boshlarigacha;
        c) XVII asrning oxirlarigacha; d) XVII asrning o’rtalarigacha;

        d) XVII asrning o’rtalarigacha

        8. Yerning “qattiq” yoki “tosh” qobig’ini aniqlang?
        a) Gidrosfera b) Atmosfera c) Litosfera d) Biosfera

        c) Litosfera

        9. Litosfera deganda nimani tushunasiz?
        a) Yerning ichki qismini; b) Yerning tashqi qobig’ini; c) Yer po’stini;
        d) Yer mantiyasini; e) Yer po’sti va mantiyaning yuqori qismini;

        e) Yer po’sti va mantiyaning yuqori qismini

        10. Materiklarning parchalanishi qanday harakatlar natijasida ro’y beradi?
        a) Vertikal; b) Balandlik; c) Pastlik; d) Gorizontal;

        d) Gorizontal

        11. “Vulkan” atamasi qanday ma’noni bildiradi?
        a) “Yer xudosi” b) “Okean xudosi” c) “Olov xudosi”
        d) “Dengiz xudosi” e) “Shamol xudosi”

        c) “Olov xudosi”

        12. Vulkanning mahsulotlari asosan qanday holatda uchraydi?
        a) Qattiq, bug’, suv; b) Issiq suv, lava vulkan bombasi;
        c) Suyuq, qattiq, qaynoq suv; d) Gaz, qattiq, suyuq; e) Qattiq, gaz, geyzer;

        d) Gaz, qattiq, suyuq

        13. Zilzilaning episentrini aniqlang.
        a) Zilzila o’chog’i b) Y er qimirlash o’chog’i ustidagi joy
        c) Zilzila bo’lib o’tgan joy; d) Zilzila bo’ladigan joy;

        b) Y er qimirlash o’chog’i ustidagi joy

        14. Atmosfera deganda nimani tushunasiz?
        a) Yerning havo qobig’ini; b) Yerning suv qobig’ini; c) Yerning tosh qobig’ini;
        d) Yerning hayot qobig’ini; e) Yerning qattiq qobig’ini;

        a) Yerning havo qobig’ini

        15. Iqlimning asosiy unsurlarini belgilang.
        a) Harorat va bosim; b) Yog’in; c) Shamol; d) Hammasi

        16. Yer sharida asosiy to’rtta havo massalarining tipi ajratilgan. Quyidagi javoblarning qaysi biri noto’g’ri?
        a) Shimoliy tropik; b) Arktika; c) Mo’tadil; d) Tropik; e) Ekvatorial.

        a) Shimoliy tropik

        17. Dunyo suvayirg’ichi deganda nimani tushunasiz?
        a) Barcha okeanlar havzalarini bir-biridan ajratadigan chegara;
        b) Berk havzalarni ajratadigan chegara;
        c) Barcha havzalarni ikki yirik guruhga ajratib turadigan chegara;
        d) Tinch va Atlantika okeanlari havzalarini ajratib turadigan chegara;
        e) Tinch va Shimoliy Muz okeani, Hind okeanlari havzalarini ajratib turadigan chegara.

        c) Barcha havzalarni ikki yirik guruhga ajratib turadigan chegara

        18. Okean va dengiz suvlarining qalqishiga nima ko’proq ta’sir qiladi?
        a) Yerning markaziga intilma kuchi; b) Oyning tortilish kuchi;
        c) Yerning markazidan qochma kuchi; d) Koriolis kuchi; e) Quyoshning tortilish kuchi.

        b) Oyning tortilish kuchi

        19. “Biosfera” qanday ma’noni anglatadi?
        a) Yerning hayot qobig’i; b) Yerning suv qobig’i; c) Yerning tosh qobig’i;
        d) Yerning o’simlik qobig’i; e) Yerning havo qobig’i;

        a) Yerning hayot qobig’i

        20. “Komponent” so’zi qanday ma’noni anglatadi?
        a) lotincha “chirmashmoq” demakdir; b) lotincha “tashkil etuvchi” demakdir;
        c) yunoncha “uyg’urlik” demakdir; d) yunoncha “majmua” demakdir;
        e) lotincha “o’zaro bog’liqlik” demakdir.

        b) lotincha “tashkil etuvchi” demakdir

        21. “Kompleks” so’zi qanday ma’noni anglatadi?
        a) lotincha “uyg’unlashmoq” demakdir; b) yunoncha “chirmashmoq” demakdir;
        c) lotincha “majmua” demakdir; d) yunoncha “o’zaro bog’liqlik” demakdir;
        e) lotincha “tashkil etuvchi” demakdir.

        c) lotincha “majmua” demakdir

        22. Quruqlikda tabiat zonasining hosil bo’lishi asosan nimaga bog’liq?
        a) Geografik kenglikka; b) Yorilish mintaqasiga; c) Harorat bilan namlikning nisbatiga; d) Quyosh energiyasiga; e) Quyosh energiyasining tushish burchagiga.

        c) Harorat bilan namlikning nisbatiga

        23. Balandlik mintaqalariga tegishli javobni aniqlang?
        a) Past tog’lardagi almashib keladigan tabiat zonalari;
        b) Tekislikdan o’rtacha balandlik tomon almashinadigan tabiat zonalari;
        c) Tog’lardagi balandlik bo’yicha almashinadigan tabiat zonalari;
        d) Baland tog’lardagi balandlik bo’yicha almashinadigan tabiat zonalari.
        e) Eng baland tog’lardagi balandlik tomon asta-sekin almashinadigan tabiat zonalari.

        c) Tog’lardagi balandlik bo’yicha almashinadigan tabiat zonalari

        24. Hind okeanining eng chuqur botig’ini aniqlang?
        a) Peru b) Zond c) Marianna d) Puerto-Riko e) Shimoliy

        25. Yer yuzining dengiz sathidan 500 m dan ortiq baland bo’lgan joylariga . deyiladi.
        a) tekisliklar b) qirlar c) yassi tog’lar d) pasttekisliklar

        c) yassi tog`lar

        Поделитесь ссылкой с друзьями выделив текст.
        Заметили ошибку, тогда выделите ошибочный текст и нажмите клавишы CTRL + ENTER.

        Related posts:

        1. 8 sinf ona tili 2022
        2. 7 sinf ona tili uyga vazifalari javoblari
        3. 7 sinf ona tili 228 mashq javobi
        4. Ona tili va adabiyot test скачать

Published in Blog