Dars ishlanmasi

Bu ro’yxat tuzishni o’z ichiga olgan xotira o’yini. Ushbu o’yinning variantlari “sayohatda” “bozorga” o’zgarishi bilan o’ynashi mumkin.

IELTS o‘qish uchun 500 ta Grant – umumiy miqdor 900 million so‘m

Respublika miqyosida Registon ta’lim loyihasi tomonidan eng kuchli yoshlarga OLIYGOH.UZ jamoasi bilan hamkorlikda “Registon IELTS Granti” tanlovini e’lon qiladi. Ushbu Grant orqali Respublika bo‘ylab 500 nafar yoshlarni mutlaqo bepul o‘qitish rejalashtirilgan (kvotaning taqsimlanishi quyida).

Registon IELTS Granti – bu O‘zbekiston ta’limi kelajagiga befarq bo‘lmagan Registon ta’lim loyihasi va eng yirik platformalardan biri OLIYGOH.UZ jamoasi tomonidan ishlab chiqilgan navbatdagi ijtimoiy loyiha bo‘lib, bu orqali eng iqtidorli yoshlarni bepul o‘qitish va munosib mukofotlash ko‘zda tutilgan.

Tanlovning asosiy maqsadi – Zamonaviy yo‘llar bilan Respublika miqyosida tahsil olayotgan yoshlarning ta’lim olishini rag‘batlantirish, iqtidorli yoshlarni qo‘llab-quvvatlash, ularning ingliz tili savodxonlik darajasini oshirish hamda moliyaviy rag‘batlantirish orqali O‘zbekiston ta’lim sohasini yanada rivojlantirishdan iborat.

Registon IELTS Granti tanlovi g‘oliblari quyidagi imkoniyatlarga ega bo‘lishadi:

• “Registon” o‘quv markazining filiallarida IELTS darajasidagi kursni 3 oy mutlaqo bepul o‘qish imkoniyati (kalendar oy asosida);
• “Registon IELTS Granti” g‘oliblik guvohnomasi, maxsus Grant, shuningdek, esdalik sovg‘alar va maxsus mukofotlarga ega bo‘lishadi;
• Markazning maxsus IELTS materiallaridan bepul foydalanish imkoniyati;
• “Registan IELTS PREMIUM Mock exam” imtihonlarida bepul qatnashish imkoniyati;
• “Registan IELTS PREMIUM Mock exam” rasmiy materiallaridan bepul foydalanish imkoniyati;
• “Registon” o‘quv markazining “Support teacher” xizmatidan bepul foydalanish imkoniyati;
• Shuningdek, tanlovda ishtirok etgan nomzodlarning barchasiga maxsus QR-kodli sertifikatlar beriladi.

Tanlovni tashkil etish va o‘tkazish Registon ta’lim loyihasi’ning xalqaro toifadagi ustozlari va OLIYGOH.UZ ta’lim platformasi mutaxassislaridan tarkib topgan maxsus komissiya tomonidan amalga oshiriladi.

Ma’lumot uchun, Registon ta’lim loyihasi – bu O‘zbekistondagi eng yirik xususiy ta’lim tashkilotlaridan biri bo‘lib, uning tarmog‘ida Respublika bo‘ylab 30 ga yaqin Registon o‘quv markazi, Registan IT school, Registon xususiy nashriyoti, Registan International School kabi yirik loyihalarni o‘z ichiga oladi. Hozirda Registon o‘quv markazi tarmog‘ida 10 minga yaqin yoshlar tahsil olishadi. O‘zining 8 yillik tarixida 50 mingdan ziyod yoshlar markazni muofaqqiyatli yakunlashgan.

Tanlovda qatnashing, bilimingizni sinovdan o‘tkazing hamda eng nufuzli sovrin egasiga aylaning.

Tanlov tashkilotchilari:

Hamkorlar:

• Regbooks xususiy nashriyoti

Tanlov kimlar uchun?

Ingliz tilining Intermediate va undan yuqoridarajadagi 25 yoshgacha bo‘lgan“Registon” o‘quv markazida o‘qimoqchi bo‘lgan barcha yoshlar uchun

Muhim eslatma: ushbu grant loyihasi “Registon” o‘quv markazida o‘qimoqchi bo‘lgan yangi o‘quvchi va talabalar uchun tashkil etilgan. Markazlarimizda tahsil olayotgan o‘quvchilar ushbu loyihada o‘z bilimlarini tekshirib olishlari maqsadida imtihonlarda ishtirok etishi mumkin, lekin grantga ega bo‘la olmaydi.

Grant uchun kvota:

• Grant g‘oliblari soni joriy o‘quv yilida 500 nafar iqtidorli yoshlar uchun belgilangan.
• Joriy o‘quv yilida nomzodlarning tashabbuslari va takliflari tanlovning maxsus komissiyasi tomonidan o‘rganib chiqilib, keyingi o‘quv yillaridan grant sovrindorlari soni va ularga beriladigan grant miqdorlari oshirib boriladi.

Ro‘yxatdan o‘tish oxirgi sanasi:

Qanday ro‘yxatdan o‘tiladi?

“Registon IELTS Granti” tanlovida ishtirok etish istagida bo‘lgan talabgorlar @Registan_grant_bot orqali ro‘yxatdan o‘tadi va OLIYGOH.UZ platformasida tanlovning maxsus “Shaxsiy kabineti”ni faollashtiradi.

Tanlov ishtirokchilari ro‘yxatdan o‘tish vaqtida shaxsiy ma’lumotlarining to‘g‘ri va aniq to‘ldirilayotganligiga ahamiyat berishlari lozim.

Tanlov bosqichlari

“Registon IELTS Granti” tanlovi 2 bosqichdan iborat. Tanlov bosqichlari umumiy baholash tizimi asosida baholanadi hamda eng munosib ishtirokchilar saralanadi.

Birinchi bosqich

Birinchi bosqich (Test-imtihon shaklida) tanlovda ishtirok etuvchi nomzodlar OLIYGOH.UZ platformasi orqali Respublika miqyosida onlayn imtihon topshiradilar.

Imtihon turi: Ingliz tilining turli darajalariga oid 50 ta test savoli.

Bo‘lib o‘tadigan vaqt: Tanlovining 1-bosqichi 12-fevral kuni soat 19:00 da boshlanadi va 23:00 da hamma uchun imtihon oynasi yopiladi. Shu vaqt oralig‘ida ro‘yxatdan o‘tgan barcha nomzodlar 40 daqiqa davomida imtihonda ishtirok etishlari mumkin. 1-bosqich yakunlangandan so‘ng umumiy natijalar mandati shakllantiriladi va imtihonning 80 foizidan yuqori (40 ta to‘g‘ri javob va undan yuqori) natijani qo‘lga kiritgan ishtirokchilar 2-bosqichga yo‘llanmani qo‘lga kiritadilar.

Ikkinchi bosqich:

Ikkinchi bosqich: Ushbu bosqich “Registon IELTS Granti” tanlovining eng asosiy bosqichi bo‘lib, ishtirokchilar bu bosqichda maxsus yozma imtihondan o‘tishadi.

Bo‘lib o‘tadigan vaqt va manzil: Tanlovning 2-bosqichi 19-fevral kuni saralangan nomzodlar o‘rtasida “Registon” o‘quv markazining Toshkent shahri va viloyatlardagi maxsus imtihonlar binosida bo‘lib o‘tadi (viloyatlardagi manzillar quyida).

✅ Ishtirokchilar uchun qat’iy eslatmalar:

1) Tanlov boshlanishidan oldin yo‘riqnoma bilan yaxshilab tanishib chiqing;

2) Tanlovga ishtirok etishdan oldin “Registon” o‘quv markazi haqida, uning filiallari, joylashgan manzillari bo‘yicha barcha ma’lumotlar bilan tanishib chiqing;

3) O‘zingiz “Registon” o‘quv markazining aynan qaysi filialida o‘qishingiz mumkinligini aniqlashtirib oling. Chunki, 1-bosqich imtihonida siz qaysi filialni tanlasangiz, yakuniy imtihon ham aynan shu filialda bo‘lib o‘tadi va grant siz tanlagan filial doirasida taqsimlanadi. Shuning uchun, ma’lumotlarni diqqat bilan tanishib chiqishingiz tavsiya qilinadi.

Yakuniy bosqichdan so‘ng 10 kun davomida ishtirokchilarning umumiy natijalari maxsus kommissiya tomonidan shaffoflik bilan tekshiriladi va natijalar e’lon qilinadi. Shuni unutmaslik kerakki, final bosqichining ballari yakuniy hal qiluvchi natija hisoblanadi. Ushbu bosqichda eng munosib deb topilgan nomzodlar tanlovning mutlaq g‘oliblari deb e’lon qilinadi.

Tanlov g‘oliblarini rag‘batlantirish

Tanlovi g‘oliblari “Registon” o‘quv markazining maxsus tadbirlar bo‘lib o‘tadigan majlislar zalida tantanali ravishda taqdirlanishadi.

Tanlovda qatnashib, sovrinli o‘rinlarni egallagan g‘oliblar quyidagi kvotalar asosida munosib rag‘batlantiriladi:

Toshkent shahrida:

✅“Registon” o‘quv markazi Shahriston filiali — 30 ta grant o‘rni;

Joylashgan manzil: Toshkent shahri, Yunusobod tumani

Mo‘ljal: Shahriston metrosi

Telegram kanal: @Registan_Shahriston

Aloqa uchun raqam: +99893-004-27-00

✅“Registon” o‘quv markazi Yakkasaroy filiali — 20 ta grant o‘rni;

Joylashgan manzil: Toshkent shahri, Yakkasaroy tumani, Shota Rustaveli ko‘chasi, 53-uy.

Mo‘ljal: Eski teatralniy chorrahasi

Telegram kanal: @Registan_Yakkasaray

Aloqa uchun raqam: +99893-944-27-00

✅“Registon” o‘quv markazi Universam filiali — 20 ta grant o‘rni;

Joylashgan manzil: Toshkent shahri, Yunusobod tumani, A.Temur ko‘chasi 141.

Mo‘ljal: Yunusobod metro bekati.

Telegram kanal: @Registan_Universam

Aloqa uchun raqam: +998930052700

✅“Registon” o‘quv markazi Chilonzor filiali — 20 ta grant o‘rni;

Joylashgan manzil: Toshkent shahri, Chilonzor tumani.

Mo‘ljal: Shuhrat chorrahasi

Telegram kanal: @Registan_chilanzar

Aloqa uchun raqam: +998935532700

✅ “Registon” o‘quv markazi Akademiya filiali — 30 ta grant o‘rni;

Joylashgan manzil: Toshkent shahri, Chilonzor tumani.

Mo‘ljal: Shuhrat chorrahasi, Turon bank olida

Telegram kanal: @Registan_Academy

Aloqa uchun raqam: +998935122700

✅ “Registon” o‘quv markazi Uchtepa filiali — 20 ta grant o‘rni;

Joylashgan manzil: Uchtepa tumani, Lutfiy ko‘cha, 65-uy

Mo‘ljal: “Shirin” chorraha

Telegram kanal: @Registan_Uchtepa

Aloqa uchun raqam: +99893 536 27 00

✅ “Registon” o‘quv markazi Sergeli filiali — 20 ta grant o‘rni;

Joylashgan manzil: Toshkent sh., Sergeli 6, Mehrigiyo ko‘chasi, 1-A uy.

Mo‘ljal: Meros to‘yxonasi

Telegram kanal: @Registan_sergeli

Aloqa uchun raqam: +998907992700

✅ “Registon” o‘quv markazi Olmozor filiali — 30 ta grant o‘rni;

Joylashgan manzil: Toshkent shahri, Olmazor tumani

Mo‘ljal: Beruniy metro, O‘zMU

Telegram kanal: @Registan_Olmazor

Aloqa uchun raqam: +998930032700

✅ “Registon” o‘quv markazi Mirzo Ulug‘bek filiali — 20 ta grant o‘rni;

Joylashgan manzil: Toshkent shahri, Mirzo Ulug‘bek tumani, Buyuk Ipak Yo‘li ko‘chasi, 154-uy

Mo‘ljal: Davr bank

Telegram kanal: @Registan_MirzoUlugbek

Aloqa uchun raqam: +998940032700

✅ “Registon” o‘quv markazi Mega filiali — 20 ta grant o‘rni;

Joylashgan manzil: Toshkent shahri, Yunusobod tumani

Mo‘ljal: Yunusobod metro, Mega Planet oldida

Telegram kanal: @Registan_Mega

Aloqa uchun raqam: +998932622700

✅ “Registon” o‘quv markazi Qoratosh filiali — 20 ta grant o‘rni;

Joylashgan manzil: Toshkent shahri, Shayxontohur tumani, Qoratosh ko‘chasi 2-uy

Mo‘ljal: Samarqand darvoza ro‘parasi, Korzinka supermarketi oldida

Telegram kanal: @Registan_Qoratosh

Aloqa uchun raqam: +998930662700

✅ “Registon” o‘quv markazi “SamPI” filiali — 10 ta grant o‘rni;

Joylashgan manzil: Toshkent shahri, Yunusobod tumani

Mo‘ljal: Selxoz chorrahasi

Telegram kanal: @Registan_Sampi

Aloqa uchun raqam: +998935002700

✅ “Registon” o‘quv markazi Sayram filiali — 10 ta grant o‘rni;

Joylashgan manzil: Toshkent shahri, Yunusobod tumani, 17-mavze

Mo‘ljal: “Nazar” shifoxonasi ro‘parasida

Telegram kanal: @Registan_Sayram

Aloqa uchun raqam: +998930392700

Samarqand viloyatida:

✅“Registon” o‘quv markazi Samarqand filiali — 30 ta grant o‘rni;

Joylashgan manzil: Samarqand sh, Buyuk Ipak Yo‘li k.

Mo‘ljal: “Samsung Centre” yonida (“Pavarot”)

Telegram kanal: @Registan_Samarkand

Aloqa uchun raqam: +998940042700

✅ “Registon” o‘quv markazi Paxtachi filiali — 10 ta grant o‘rni;

Joylashgan manzil: Samarqand viloyati, Paxtachi tumani, Ziyovuddun shaharchasi

Telegram kanal: @Registan_Pakhtachi

Aloqa uchun raqam: +998938022700

Farg‘ona viloyatida:

✅ “Registon” o‘quv markazi Farg‘ona filiali — 30 ta grant o‘rni;

Joylashgan manzil: Farg‘ona shahri, Yuksalish ko‘chasi (1 yo‘li)

Mo‘ljal: Sultan Ahmet va Istiqlol restaurant o‘rtasida

Telegram kanal: @Registan_Fergana

Aloqa uchun raqam: +998939002700

✅ “Registon” o‘quv markazi Rishton filiali — 10 ta grant o‘rni;

Joylashgan manzil: Farg‘ona viloyati, Rishton shaxar markazi

Mo‘ljal: Avtoshoxbekat

Telegram kanal: @Registan_Rishtan

Aloqa uchun raqam: +998948722700

Namangan viloyatida:

✅ “Registon” o‘quv markazi Namangan filiali — 30 ta grant o‘rni;

Joylashgan manzil: Namangan shahar, Sardoba

Mo‘ljal: Sardoba bozori, Dunyo savdo markazi

Telegram kanal: @Registan_Namangan

Aloqa uchun raqam: +99893-604-27-00

Andijon viloyatida:

✅ “Registon” o‘quv markazi Andijon filiali — 20 ta grant o‘rni;

Joylashgan manzil: Andijon shahri, Istiqlol ko‘cha-9

Mo‘ljal: Bobur haykali

Telegram kanal: @Registan_Andijan

Aloqa uchun raqam: +998947112700

Jizzax viloyatida:

✅ “Registon” o‘quv markazi Jizzax filiali — 30 ta grant o‘rni;

Joylashgan manzil: Jizzax sh, Sh.Rashidov ko‘chasi

Mo‘ljal: Korzinka supermarketi oldida

Telegram kanal: @Registan_jizzakh

Aloqa uchun raqam: +998930072700

Surxondaryo viloyatida:

✅ “Registon” o‘quv markazi Termiz filiali — 10 ta grant o‘rni;

Joylashgan manzil: Termiz shahri, Taraqqiyot ko‘chasi

Mo‘ljal: Grand chorraha

Telegram kanal: @Registan_Termiz

Aloqa uchun raqam: +998944792700

Qashqadaryo viloyatida:

✅ “Registon” o‘quv markazi Qarshi filiali — 20 ta grant o‘rni;

Joylashgan manzil: Qarshi shahri, Islom Karimov ko‘chasi (1 yo‘li), Eski Beeline binosi

Mo‘ljal: San’at kolleji yonida, Asia Alliance Bank ro‘parasida

Telegram kanal: @Registan_Karshi

Aloqa uchun raqam: +998937632700

Xorazm viloyatida:

✅ “Registon” o‘quv markazi Urganch filiali — 20 ta grant o‘rni;

Joylashgan manzil: Urganch shahri, Yangi Shovot yo‘li

Telegram kanal: @Registan_Urganch

Aloqa uchun raqam: +998931112700

Navoiy viloyatida:

✅ “Registon” o‘quv markazi Navoiy filiali — 20 ta grant o‘rni;

Joylashgan manzil: Navoiy shahar, Xalqlar do‘stligi ko‘chasi 63

Mo‘ljal: Navoiy hokimligi yonida

Telegram kanal: @Registan_Navoi

Aloqa uchun raqam: +998908082700

Shuningdek, tanlovda ishtirok etgan nomzodlarning barchasiga maxsus QR-kodli sertifikatlar onlayn topshiriladi. Sertifikatlar OLIYGOH.UZ platformasining “Shaxsiy kabinet” oynasi orqali barcha ishtirokchilarga yuboriladi.

Tanlovga ro‘yxatdan o‘tish

“Registon” o‘quv markazi o‘zining bo‘lajak eng iqtidorli o‘quvchilariga omad tilaydi!

Tanlov bo‘yicha savollar va murojaatlar bo‘lsa @oliygoh_edubot manziliga yozishingiz mumkin.

Ma’lumot uchun, Registon o‘quv markazining jonkuyar ustozlari tomonidan YouTube platformasida abituriyentlar hamda IELTS imtihonlariga tayyorlanayotgan yoshlar uchun bepul onlayn darslar loyihasi ishga tushurilgan bo‘lib, bu orqali yoshlar uydan chiqmagan holda bepul onlayn ta’lim olishlari mumkin. (BATAFSIL)

Markazning rasmiy telegram kanali: @Registan_LC

Markazning rasmiy YouTube kanali: @Registan_LC

Dars ishlanmasi

Ushbu dars ishlanmasi Fizika fanidan 7- sinflar uchun mo`ljallab o`z qo`lim bilan yozdim.

Dars ishlanma Dars muqaddas asosida yozildi. Bu dars ishlanma 45 minutga 29 nafar o`quvchiga mo`ljallangan. Bu darsda “FSMU metodi“ AKT imkoniyatlaridan foydalanib slaydlardan foydalandim. Yangi mavzuni mustahkamlashda Darslikdagi 14-1 va 14-2 masalalar yechib korsatildi.O’quvchilarni bilimini baholashda « Assesment texnikasi»dan foydalaniladi. Faol ishtirok etgan o’quvchilar baholandi.

Mavzu: Nyuto nning uchinchi qonuni.

1. Umumiy maqsad: Nyutonning uchunchi qonuni haqida o’quvchilarga umumiy ma’lumotlar berish.
2. Ta limiy maqsad: Nyuton qonunlari haqida bilim, ko’ nikma va malakalar hosil qilish.
3. Tarbiyaviy maqsad: 0’quvchilarga izchil mantiqiy fikirlashni shakillantirish, fikirlash doirasini kengaytirish, buyuk ollomalarimiz ilmiy ishlaridan namunalar keltirib, vatanparvarlik hissida tarbiyalash.
4. Rivojlantiruvchi maqsad: Nyutonni uchinchi qonuniga doir masalalar echish orqali o’quvchilarni fanga bo’lgan qiziqishini oshirish.

Darsda foydalanadigan metodlar : FSMU metodi . Amaliy mashg’ulotlar orqali yangi mavzuni bayon qilish. Darslikdagi 14-1 va 14-2 masalalar yechib korsatiladi savol javob Assesmen texnika-texnalogiyasidan foydalanish.

Asosiy tushuncha va atamalar: Nyutoiming uchinchi qonuni,aks-tasir kuch, aks-tasir qonuni.

Bilim: Nyutonning uchunchi qonuni va undan kelib chiqqan xulosalarni bilish.
Ko’nikma: Nyutonning uchinchi qonuniga doir masalalar yechish ko’nikmalarini hosil qilish.
Malaka: darslikda berilgan tajribalarni o’tkaza olishi.
Dars jihozi: aravachalar , yuklar , slaydlar, proyektor, mavzuga oid rasimlar darslik.

Dars boshqichlari

1. Tashkiliy qism: -2 min.

2. O`’tilgan mavzuni takrorlash -10 min.

3. Yangi mavzu bayoni -18 min.

4. Yangi mavzuni mustahkamlash -10 min.

5. O quvchilar bilimini baholash -3 min.

6. Uyga vazifa – 2 min.

Darsning borishi

1. Tashkiliy qisim: Sinf va o’quv qurollarini ko’zdan kechirish, o’quvchilar bilan salomlashish, yo’qlama qilish, uy vazifasini tekshirish.

2. O tilgan mavzuni takrorlash: o’tilgan mavzuni takirorlashda FSMU metodidan foydalanildi.
3.Yangi mavzu bayoni:

AKT imkoniyati slaydlardan foydalanib yangi mavzuni tushuntiriladi.

Tabiatda hech qachon bir jismning ikkinchi jismga ta’siri bir tomonlama bo’lmaydi. Bir jism ikkinchi jismga ta’sir etsa, ikkinchi jism ham birinchi jismga ta’sir ko’rsatadi. Rasmda tasvirlangan aravachalarning massalari o’zaro teng, ya’ni m₁=m₂. Birinch aravachadagi egilgan plastinka ipi qo’ydirib yuborilsa, ikkala aravacha ikki tamonga bir xil tezlanish (a₁₌a₂) bilan harakat qila boshlaydi. Bu demakki, ikkala aravachaga bir xil kattalikda, lekin qarama-qarshi yo’nalgan F₁ va F₂ kuchlar ta’si etadi. Shuning uchun aravachalarga ta’sir etayotgan kuchlarning vector ko’rinishdagi munosabati qo’ydagicha bo’ladi.

Bunda minus ishora F₂ kuch F₁ kuchga qarama-qarshi yo’nalganligani ko’rsatadi.

O’zaro ta’sirlashuvchi ikki jism bir-biriga miqdor jihatdan teng va bir to’g’ri chiziq bo’yicha qarama-qarshi tamonlarga yo’nalgan kuchlar bilan ta’sirlashadi.

Bu qonun Nyutonning uchunchi qonuni deb ataladi.

O’zaro ta’sirlashuvchi ikki kuchdan biri ta’sir kuchi, ikkinchisi esa aks ta’sir kuchi deyladi. Nyutonning uchunchi qonuni esa aks ta’sir qonuni deb ham yurutiladi.

Aks ta’sir qonuning namoyon bo’lishiga ko’p misollar keltirish mumkin. Masalan, rolik ustida arqon bilan bir-birini tortayotgan ikki boladan biri ikkinchisini qanday kuch bilan tortsa, o’zi ham ikkinchi bolaga shuncha aks ta’sir kuchi bilan tortadi.

4 .Yangi mavzuni mustahkamlash:

Darslikdagi 14-1 va 14-2 masalalar yechib korsatiladi.

Masala yechish namunasi.

Massasi 50 kg bo’lgan bola qayiqdan qirg’oqqa sakirab, 0,5 s ichida 10m/ s tezlik oldi. Agar qayiqning massasi 200kg bo’lsa, shu vaqt ichida qayiq qanday tezlik oladi? Shu vaqtda bola va qayiq qanday tezlanish oladi?

B erilgan: Formula: Yechilishi:

a₂ -? Javob: v₂ =2.5m/s; a₁=20m/s 2 ; a₂=5m/s 2
5 . O’quvchilar bilimini baholash.

1.Nyutonning uchunchi qonuni qaysi javobda to’ri ko’rsatilgan.

a) Inersiya qonuni.

b) Aks ta’sir qonuni.

v) Butun olam tortishish qonuni.

O’rtog’ingiz bilan o’tin terish uchun o’rmonda ketayotganingizda chuqurga tushub qolgan ulog’chani ko’rdingiz unga yordam berish uchun nima qilar edingiz?

1.Nyutonning uchunchi qonuni kim tamonidan qachon kashf etilgan.

Nyutonning uchunchi qonunini qaysi xolatlarda kuzatish mumkin?

1.Nyutonning uchunchi qonuni qaysi javobda to’ri ko’rsatilgan.

a) Inersiya qonuni.

b) Aks ta’sir qonuni.

O’rtog’ingiz bilan o’tin terish uchun o’rmonda ketayotganingizda chuqurga tushub qolgan ulog’chani ko’rdingiz unga yordam berish uchun nima qilar edingiz? Arqonga osilib bir bola tushadi. SHu arqonga uloqchani bog’lab tortib olib yana arqon tashlanadi keyin o’rtog’ini tortib chiqaradi.

1.Nyutonning uchunchi qonuni kim tamonidan qachon kashf etilgan.

Arqon tortishda , prujinali tarozida jism massasini aniqlashda, sportchu turnikka osilganda.

mavzuni mustahkamlashda ishtirok etgan o’quvchilar baholanadi.

1. Darslikdagi §22 o’qib kelish.
2. Nyutonni uchunchi qonuniga hayotdan miso keltiring.

1.7-sinf Fizika fan darsligidan foydalanildi.

Do’stlaringiz bilan baham:

Ma’lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2023
ma’muriyatiga murojaat qiling

Informatika, Xorijiy (ingliz, nemis, fransuz) tillar

Informatika fanini o‘qitishni takomillashtirish uchun 2014-2015-o‘quv yilida amalga oshirilgan ishlarga nazar solib, erishilgan yutuq va yo‘l qo‘yilgan kamchiliklarni sarhisob qilish kelgusidagi faoliyatni to‘g‘ri o‘zanda davom ettirishga asos bo‘ladi. Fanni o‘qitishda o‘qituvchilarning o‘quvchilarni fan va texnika olamida ro‘y berayotgan eng oxirgi yangiliklar bilan tanishtirishga e’tibor qaratishi avgust kengashlarining sho‘ba yig‘ilishlarida asosiy masala sifatida ko‘rib chiqilishi zarur.

Ta’kidlash joizki, umumta’lim maktab­larini zamonaviy kompyuter, elektron darslik, qo‘llanma va dars ishlanmalari bilan ta’minlash hamda ulardan samarali foydalanish va jarayonga oqilona joriy etishni yo‘lga qo‘yishimiz zarur. Buning uchun o‘qituvchilar, mutaxassislar AKT­dan foydalanishni mukammal bilishlari va o‘quvchilarni AKT imkoniyati bilan yaqin­dan tanishtirishlari kerak.

Informatika o‘qituvchilari tugallangan o‘quv yilida duch kelgan muammolarni tahlil etib, ularni hal etish choralarini muhokama qilishi uchun sho‘balarda faol muhit yaratish muhim. Informatika fanining istiqboli va rivojlanishi bilan bog‘liq yangiliklarni yetkazish bilan bir qatorda o‘qitish talablarini mazmunan hamda shaklan o‘zgartirishda o‘qituvchidan ijodkorlik talab etiladi.

Masalan, 5-sinfda “Grafik muharriri yordamida rasmlarni qayta ishlash” mavzusini o‘tish jarayonida turli rasmlar (shu jumladan, shaffof fonli rasmlar) jamlamasini avvaldan tayyorlab, o‘quvchilar kompyuterlariga joylab qo‘yish darsning samaraliroq o‘tishiga asos bo‘ladi. 6-sinfda “Word dasturida formulalar yozish” mavzusini o‘tishda tarqatma materiallar sifatida radikallar, integrallar, matritsalar, mantiqiy amal belgilari kabilar ishtirok etgan murakkab formulalardan foydalaniladi. Bu esa yuqori sinflarda yoki ta’limning keyingi bosqichlarida zarur bo‘ladigan AKTga doir kompetensiyalarning shakllanishiga zamin bo‘ladi. 7-sinfda “Elektron pochta” mavzusi o‘tilganda o‘quvchi internetning asosiy xizmatlaridan biri bilan tanishadi. Masalan, axborotni elektron vositalar orqali uzatish, axborot xavfsizligini ta’minlash, elektron pochta bilan ishlash, bunda huquqiy va axloqiy me’yorlarni, mualliflik huquqlarini bilish, erkin foydalaniladigan va tijorat dastur­lari, dasturlar litsenziyalarini farqlash tushun­chalarini o‘quvchilar o‘rganadi. Ularning tushunchalari aniq va to‘laqonli bo‘lishi uchun avvaldan pochta serveridan pochta qutisi tayyorlab qo‘yilishi zarur. Natijada o‘quvchilar “jonli tarzda” bir-biriga xabar jo‘natish, kelgan axborotni o‘qish, xabarga fayl biriktirib jo‘natish imkoniga ega bo‘ladi. Bu esa dars davomida olgan bilim, ko‘nikma va malakalarni amaliyotda qo‘llay olish qobiliyatini shakllantiradi.

Avgust kengashlari sho‘ba yig‘ilishlari bahs-munozara, seminar-trening tarzida o‘tkazilib, unda informatika darslarini zamonaviy texnologiyalardan foyda­langan holda tashkil etish, amaldagi 5—9-sinf “Informatika” darsliklarining yutuq va kamchiliklari, o‘quvchilarni fanga qiziqtirish usullarini o‘rtaga tashlash samarali bo‘ladi. Informatika ta’limidagi muammolar va ularning yechimlari, 2014-2015-o‘quv yilida o‘tkazilgan ta’lim sifati monitoringi natijalari, 8-sinflarda o‘tkazilgan bilimlar bellashuvi, 9-sinflarda tashkil etilgan olimpiada natijalarini tahlil etish muhimdir. O‘zlashtirilishi qiyin mavzular va olimpiada masalalarini yechishda yo‘l qo‘yilgan xatoliklarni muhokama qilish tavsiya etiladi.

Elektron axborot resurslaridan foydalanishga oid mashg‘ulotlarni o‘tkazish orqali o‘quvchilarda nazariy bilimlarini amaliyotda qo‘llash malakasini hosil qilish yo‘llarini yosh o‘qituvchilarga mahorat darslari tarzida yetkazishi zarur. Masalan, Xalq ta’limi vazirligi tomonidan tashkil etilgan “Eng yaxshi elektron axborot ta’lim re­surslari- 2015” ko‘rik-tanlovining mo­hiya­tini, ishtirokchi o‘quvchi va o‘qituv­chilarning yutuqlari bilan tanishtirish lozim. O‘quvchi-yoshlarda axborotdan foydalanish ko‘nikmalarini shakllantirish masalalariga bag‘ishlangan “Global­lashuv sharoitida yoshlarning media- savodxonligini oshirish” respublika ilmiy-amaliy konferensiyasi haqida ma’lumot berish bilan birga, ommaviy axborot vositalari orqali va www. eduportal.uz, www.uzedu.uz, www. rtm.uz manbalarida bu bo‘yicha materiallar mavjudligini namoyish etish, Respublika ta’lim markazi sayti- (www.rtm.uz)da o‘tgan o‘quv yili davomida informatika fanidan o‘quvchilarning bilim samaradorligini oshirishga qaratilgan qo‘shimcha metodik materiallar berib kelinayot­ganini ta’kidlash maqsadga muvofiqdir.

Shuningdek, maktablarda tashkil etilgan “Dasturlash” to‘garaklarida o‘quvchilarning imkoniyatini hisobga olgan holda topshiriq berish zarur. O‘quvchilar e’tiboriga havola etiladigan chiziqli, tarmoqlanuvchi va takror­lanuvchi tarkibli sodda masalalar “Dasturlash” to‘garagi a’zolarining algoritmik fikrlashi rivojlanishiga yordam berish o‘rniga bir qolipga tushib qolishiga sabab bo‘lishi mumkin. Shu sababli to‘garakdagi o‘quvchilar imkoniyatini hisobga olgan holda vazifalarning 10 foizini algoritmlashda qiziqarli va nisbatan murakkabroq hisoblangan masalalar bilan boyitish maqsadga muvofiq. Bu o‘quvchilarga algoritmlashning keyingi bosqichi uchun yo‘l ochib beradi, ularni intilishga, fikrlashga undaydi.

O‘ylashga, masalani turli tomondan tahlil etishga majbur qiladigan algoritmlardan biri bu — tanlama algoritmidir . Bu algoritmni o‘rganishga yo‘naltirish uchun quyidagi sodda masalani qaraylik:

Mashq . Beshta elementli A= to‘plam berilgan. Shu to‘plam elemetlaridan yig‘indisi 7 ga teng bo‘lgan va elementlari o‘sish tartibida joylashgan to‘plamlar sonini aniqlang.

Tahlil . Oddiy usulda yig‘indini hisoblash orqali quyidagilar aniqlanadi: 1+2+4=7; 2+5=7; 3+4=7. Bu esa vazifa shartiga mos 3 ta , va to‘plam borligini ko‘rsatadi.

Masala yechishda binar tan­lamadan foydalanish. Tanlama dasturini ko‘rib chiqib, uni biror ma­salaga tatbiq etganda massivni ekranga chiqarish qismi o‘zgartirilishi kerakligini tushunish mumkin. Binar tanlamani 1-mashqdagi to‘plamlarni aniqlashga qo‘llaymiz.

Buning uchun massivning har bir B[k] elementiga A to‘plamning A[k]=k elementini mos qo‘yamiz. Agar B[k]=1 bo‘lsa, u holda A[k] element tanlovda ishtirok etadi.

Y:=0; Y – A to‘plam elementlaridan tashkil etiladigan

For k:=1 to 5 do Binar massiv elementlarini birma-bir qaraymiz va

If B[k]=1 Then Y:= Y+A[k]; agar massiv elementi tanlansa, uni yig‘indiga

If Y=7 then Son:=Son+1; qo‘shamiz.

Goto 1; End; Agar yig‘indi qiymati 7ga teng bo‘lsa, u holda

Writeln(Son); sanagichga 1 qo‘shamiz.

Izlanayotgan to‘plamlar sonini chop etamiz.

Qaralayotgan 1-mashqning yechimini beruvchi dasturning to‘liq matni quyidagicha:

Bolalar uchun 21 ta qiziqarli sinf o’yinlari va mashg’ulotlari

Bir xonada baquvvat, betashvish va nopok bolalar guruhini to’plaganingizda nimaga erishasiz?

Xaos va shovqin, agar siz maktab o’qituvchisidan so’rasangiz!

Sinfda bir guruh bolalarga e’tibor qaratish oson ish emas. Bu ziyofat bo’ladimi yoki sinf ichida bo’ladimi, o’yinlar va mashg’ulotlar bolalarni mashg’ulotda ushlab turish uchun eng yaxshi vosita. Qiziqarli yoki qiyin mashg’ulot ularni sizning fikringizga qaratishi mumkin. MomJunction sinf uchun qiziqarli bo’lgan o’yinlar ro’yxatini tuzdi.

Bolalar uchun qiziqarli sinf mashg’ulotlari

Ta’lim jiddiy biznesdir, ammo bolalar shunchaki zavq olishni xohlashadi. Shunday qilib, bolalarga ta’lim berishning ba’zi qiziqarli usullari, jiddiy ravishda!

1. Buzz

Bu erda shov-shuvli so’z yo’q. Faqat buzz raqam yoki harf.

Buzz – bu raqamlar qatori, alifbo harflari va oy kunlari kabi uzun ro’yxatlarni aytib berishlari kerak bo’lgan yosh bolalar uchun ajoyib o’yin.

O’yinchilar soni: O’n yoki undan ko’p

Sizga kerak bo’ladi: Bir oz tayyorgarlik

Qanday o’ynash kerak:

1. Bolalar ro’yxatiga kiradigan qatorni tanlang – bitta raqamdan 100 gacha bo’lgan raqamlar, asosiy raqamlar yoki ular kiradigan boshqa so’zlar yoki raqamlar.
2. So’z yoki raqam qanday bo’lishini hal qiling. Masalan, har to’rtinchi raqam yoki harf shov-shuvli so’z bo’lishiga qaror qilishingiz mumkin. Shuningdek, siz ma’lum bir harf bilan boshlanadigan so’zlarni yoki ma’lum bir raqamga bo’linadigan raqamlarni tanlashingiz mumkin.
3. “Buzz” so’zi raqamlar yoki harflar o’rnini bosadi.
4. Tanlangan harf raqamini buzz bilan almashtirish bilan birga, bolalarga ro’yxatdagi narsalarni yoki seriyalarni o’qishni boshlashlariga imkon bering.

Masalan: 1, 2, 3, buzz, 5, 6, 7, buzz, 9,10,11, buzz…

Buzz so’zni yoki raqamni almashtirishni sog’inadigan kishi o’yindan tashqari.

2. Ko’zi ojiz rassom

Ushbu o’yin juft bo’lib o’ynaladi va bolaning tasavvurini va narsalarni tasvirlash qobiliyatini jalb qiladi.

O’yinchilar soni: To’rt yoki undan ko’p

Sizga kerak bo’ladi: Oq qog’oz, qalam, qalam yoki eskiz qalamlari, chizmalar yoki rasmlarning varaqlari

Qanday o’ynash kerak:

1. Bolalarni juftlang, lekin ularning bir-birlariga duch kelishiga yo’l qo’ymang.
2. Bitta bolaga rasm yoki rasm bering.
3. Ikkinchi bola sherigini tasvirlab berayotganda, rasmini ochib bermasdan, rasmni qayta tiklashi kerak.

Maqsad, ko’rmasdan qayta tiklangan holda, chizilgan rasmning qanchalik aniqligini ko’rishdir.

3. Javob bermang

Savol berilganda, javob beradigan ideal narsa. Ammo kattaroq bolalar va o’spirinlar o’ynashni yoqtiradigan ushbu o’yinni o’ynayotganingizda emas.

O’yinchilar soni: O’n yoki undan ko’p

Qanday o’ynash kerak:

1. Bitta talaba boshqa talabaga tasodifiy savol berishni boshlaydi. Masalan, “Sizning bitta qimmatbaho boyligingiz nima?”
2. Ammo so’ralgan talaba javob bermaydi. Uning yonida turgan talaba javobni biladimi yoki yo’qmi, javob beradi.

O’quvchilar o’zlarining javoblari bilan xayoliy va ijodiy bo’lishganda o’yin quvnoq bo’ladi. “Javob bermang” o’rta maktab o’quvchilari uchun juda mos keladi.

4. Aqlsiz poezd

Boshlang’ich va bolalar bog’chasi yoshidagi bolalar uchun juda mos bo’lgan aqldan ozgan poyezd – bu choo-choo poyezdi, qo’shimcha quvnoqlik.

O’yinchilar soni: O’n yoki undan ko’p

Sizga kerak bo’ladi: O’ynash uchun joy

Qanday o’ynash kerak:

1. Bolalarni chou-choo odam poezdini shakllantirish uchun safga qo’ying.
2. Keyin poezdni “aqldan ozdirish” uchun “sekin”, “tez”, “sekin harakat”, “o’ngga buriling”, “orqaga qarab harakatlaning” va “tasodifiy” kabi hayqiriqli buyruqlar!

Kichikroq bolalar buni o’ynashni yaxshi ko’radilar.

5. To’rt burchak

To’rt burchak – bu tasodifiy oddiy o’yin, bu o’quvchilarga kuch bag’ishlaydi va tushlik vaqtidan keyin ularni hushyor tutadi.

O’yinchilar soni: 12 yoki undan ko’p

Sizga kerak bo’ladi: To’rt burchakli va bir guruh talabalar turishi uchun etarli joy bo’lgan xona

Qanday o’ynash kerak:

1. “Bu” bo’lish uchun bitta talabani tanlang. Ko’zni bog’lab, “Bu” ni bir muncha vaqt sinfdan tashqariga yuboring.
2. Qolgan sinflarni har biri to’rttadan o’quvchilardan iborat to’rtta guruhga bo’ling.
3. Har bir guruhdan burchak tanlashni so’rang. A, B, C va D burchaklarini nomlang.
4. Talabalar joyiga joylashgandan so’ng, “Bu” burchakka qo’ng’iroq qiladi va u erda turgan barcha talabalar o’yindan tashqarida.
5. So’nggi guruhning to’rt a’zosi har biridan burchak tanlaydi va “Bu” faqat bitta talaba qolguncha barchasini yo’q qilishni davom ettiradi.

Bolalar uchun bepul ishchi varaqlar va bosma nashrlar

6. Uyqu

Uyqu – bu bolalarga ba’zi so’zlarni ishlatishga xalaqit beradigan xotira o’yini.

O’yinchilar soni: O’n yoki undan ko’p

Sizga kerak bo’ladi: O’qish materiallari

Qanday o’ynash kerak:

1. Talabalarga taqiqlangan so’zlar ro’yxatini bering. Ular ranglar (qizil ko’k, yashil va boshqalar), o’yin, odam, oziq-ovqat, olma, va boshqalar kabi har qanday narsa bo’lishi mumkin.
2. Ushbu so’zlar bilan o’qishni tushunadigan materialni tanlang va bolalardan bittadan jumla o’qishini so’rang.
3. Bolalar har safar taqiqlangan so’zni eshitganda qon ketishi kerak.

7. Chiziqdan sakrash

Bu kunning oxiriga qadar o’ynashi mumkin bo’lgan energiya beruvchi va kunlik darslarni qayta ko’rib chiqish uchun ajoyib o’yin.

O’yinchilar soni: 10-15

Sizga kerak bo’ladi: Yopishqoq lenta yoki bo’r, Haqiqiy / yolg’on savollar to’plami, o’ynash uchun joy

Qanday o’ynash kerak:

1. Tebeşir yoki yopishqoq lenta yordamida tekis chiziq hosil qiling.
2. Chiziqning bir tomonini rost, ikkinchisini yolg’on deb belgilang, bolalarni chiziqda turishini so’rang.
3. Savol bering – agar bolalar buni to’g’ri deb hisoblasalar, ular Haqiqiy tomonga o’tishadi. Aks holda, ular Soxta tomonga o’tishlari kerak.

Xato qilgan bolalar orqaga qaytib o’tirishlari kerak.

8. Ko’zni bog’lab qo’yish bilan suhbat

Ushbu o’yin bolalarni tinglash va boshqa odamning ovoziga e’tiborni jalb qilish uchun qiziqarli usuldir.

O’yinchilar soni: O’n yoki undan ko’p

Sizga kerak bo’ladi: Ko’zni bog’lash uchun mato va o’ynash uchun joy

Qanday o’ynash kerak:

1. Xonada joy ajratib oling va bolalardan aylana tuzishni so’rang.
2. Bitta talabani “Bu” bo’lish uchun tanlang va uning ko’zini bog’lab qo’ying.
3. “Bu” ni aylantiring va undan ishora qilishni so’rang. Kimki “It” ishora qilsa, “Bu” bilan ismini oshkor qilmasdan, kulgili ovoz bilan gaplashishi kerak.
4. “Bu” bir qator savollar berish orqali talabaning ismini taxmin qilishi kerak.

Agar “Bu” talaba kimligini to’g’ri taxmin qilsa, talaba “Bu” ga aylanadi.

Sinf xonalari uchun inglizcha yoki so’zli o’yinlar

O’qish va yozish tilni o’rganish uchun yagona faoliyat yoki vosita emas. Bolaning so’z boyligini, grammatikasini va nutq qobiliyatini qayta ko’rib chiqish va takomillashtirish uchun ishlatilishi mumkin bo’lgan ba’zi qiziqarli o’yinlar ham mavjud.

9. Lug’at aldash

Lug’atni aldash – bu bolalarni so’zning ma’nosi haqida o’ylashga majbur qiladigan juda qiyin o’yin. O’rta maktab o’quvchilarining so’z boyligini rivojlantirish uchun juda yaxshi.

O’yinchilar soni: Olti yoki undan ko’p

Sizga kerak bo’ladi: Qog’oz varaqlar, ruchkalar va so’zlar ro’yxati

Qanday o’ynash kerak:

1. Talabalarning hech biri ilgari eshitmagan so’zni tanlang.
2. So’zning ma’nosini qog’ozga yozing. Talabalardan ushbu so’zning ta’rifi nima deb o’ylashlarini yozishni iltimos qiling.
3. Choyshablarni to’plang va ularni birma-bir o’qing – har safar qilganingizda sinf ma’nolarini ko’rib chiqishi va ovoz berishi kerak.
4. Talabalar har safar ularning ovozi berilgan ovozdan bir ball oladi, shuningdek ular to’g’ri ta’rifni yozgan bo’lsalar.

Eng ko’p ball to’plagan talaba g’olib chiqadi.

Siz ishlatishingiz mumkin bo’lgan ba’zi so’zlar orasida Aplomb, Brackish, Acumen, Chicane, Diffident, Epiphany, Facetious, Fiduciary, Filibuster, Hubris, Incognito, Jejune, Kowtow, Laissez-faire, Lexicon,Nigilizm, nomenklatura, oligarxiya, paradigma, mahorat, kvotidian, sanvinik, yakdillik, tempest, totalitar, noaniq, usurp, girdob, ferforje va ksenofob.

10. Stol poygasi

Stol poygasi – bu bolaning so’z boyligi bo’yicha ishlaydigan jamoaviy qurilish.

O’yinchilar soni: Olti yoki undan ko’p

Sizga kerak bo’ladi: Taxta va ikkita turli xil rangli markerlar

Qanday o’ynash kerak:

1. Sinfni ikkita jamoaga ajrating. Har bir jamoaga qalam bering.
2. Taxtaning o’rtasiga ikki qismga bo’linib, har bir jamoaga bittadan chiziq torting.
3. Taxtaning bir tomoniga bir so’z yozing.
4. Estafeta usulidan so’ng har bir jamoa kalit so’z mavzusiga mos so’zlarni yozishi kerak.
5. So’z uchun eng ko’p so’zlar guruhi bitta ball to’playdi.

11. Zanjir imlosi

Bu o’zaro bog’liq bo’lmagan ikkita so’zni, ularning yozilishiga qarab o’zaro bog’lashga o’xshaydi.

O’yinchilar soni: Olti yoki undan ko’p

Qanday o’ynash kerak:

1. Istalgan so’zni doskaga yozib qo’ying.
2. Birinchi o’quvchi ushbu so’zning oxirgi to’rt-uchta harfini olib, yangi so’z hosil qilishi kerak.
3. Ikkinchi talaba ham xuddi shunday qiladi va zanjir o’quvchi so’z hosil qila olmaguncha davom etadi.
4. So’zni tuza olmagan yoki noto’g’ri yozgan talaba o’yindan tashqarida.

-Ing yoki -ion so’zlaridan saqlaning. Siz ularni ma’lum bir mavzu yoki mavzu bilan cheklash orqali o’yinning murakkabligini oshirishingiz mumkin.

12. mim

Mime – fe’llarni yoki harakat so’zlarini qayta ko’rib chiqish uchun qiziqarli o’yin. Uni boshlang’ich yoki o’rta maktab o’quvchilari bilan o’ynash mumkin.

O’yinchilar soni: O’n yoki undan ko’p

Sizga kerak bo’ladi: Amaliy so’zlarning ro’yxati

Qanday o’ynash kerak:

1. Bog’dorchilik, itni sayr qilish, idish yuvish, ovqatlanish yoki kichik qog’ozga o’qish kabi harakat so’zlarining ro’yxatini yozing. Ularni sumkaga soling.
2. Sinfni ikkita jamoaga ajrating.
3. Talaba bu so’zni qonuniylashtirishi kerak, boshqa talabalar bu so’z nima ekanligini taxmin qilishga harakat qilishadi.
4. So’zni to’g’ri taxmin qilgan jamoa ball oladi va maksimal ball to’plagan jamoa g’alaba qozonadi.

13. Gaplar poygasi

Sentence Racing – bu o’ndan ortiq talaba bo’lgan yuqori sinflar bilan eng yaxshi ishlaydigan so’zlarni o’rganish o’yinidir.

O’yinchilar soni: O’n yoki undan ko’p

Sizga kerak bo’ladi: 10 ta so’z birikmasi, 20 ta qog’oz, qalam ro’yxati

Qanday o’ynash kerak:

1. Sinfni ikkita jamoaga ajrating.
2. O’n yoki undan ortiq so’z birikmasini tanlang va har bir so’zni ikkita qog’ozga yozing. Sizda ikkita so’z birikmasi bo’ladi.
3. Har bir jamoa to’plamni va markerni yoki bo’rni oladi.
4. Taxtani har bir jamoa uchun ikkita qismga bo’ling.
5. Ro’yxatdagi so’zni chaqirsangiz, har bir jamoadan bittadan talaba doska tomon yuguradi va undagi so’z bilan gap yozadi.

Tanlangan so’zlar bilan maksimal darajada to’g’ri va mazmunli jumlalarni yozgan jamoa g’olib chiqadi.

Bolalar uchun xotira o’yinlari

Xotira o’yinlari qiziqarli. Ular sizni miyani qabul qilgan har qanday ma’lumotni sinab ko’rishga va eslashga va kuchaytirishga majbur qiladi. Bu erda siz sinab ko’rishingiz mumkin bo’lgan bir nechta narsa bor.

14. Kartani qaytarib olish

Ushbu xotira o’yini qisqa muddatli xotiradan nimadir eslash uchun fleshkartalardan foydalanishni o’z ichiga oladi.

O’yinchilar soni: O’n yoki undan ko’p

Sizga kerak bo’ladi: Tanlangan mavzu bo’yicha kartochkalar

Qanday o’ynash kerak:

1. Sinfni juftlarga bo’ling va stolga turli xil kartochkalarni qo’ying.
2. Har bir talaba stoldan uchta flesh-kartani olib, o’ntani sanaydi, chunki u sherigiga ko’rsatib beradi. Keyin ularni pastga qaratib qo’yadi.
3. Hamkorlar uchta karta nima ekanligini eslashlari kerak. Agar ular muvaffaqiyatga erishsalar, kartalarni saqlashga kirishadilar.

O’yinni eng ko’p karta olgan talaba yutadi. Ushbu o’yinni uyda, ikki yoki undan ortiq odam bilan o’ynash mumkin.

15. Men sayohatga ketyapman

Bu ro’yxat tuzishni o’z ichiga olgan xotira o’yini. Ushbu o’yinning variantlari “sayohatda” “bozorga” o’zgarishi bilan o’ynashi mumkin.

O’yinchilar soni: Sakkiz yoki undan ko’p

Qanday o’ynash kerak:

1. “Men sayohatga ketyapman va __________ olib kelaman” iborasini doskaga yozing.
2. Birinchi o’quvchidan nima olib kelayotgan bo’lsa, bo’sh joyni to’ldirishini so’rang. Masalan, “Men sayohatga boraman va chamadon olib kelaman”.
3. Qolgan talabalar jumlani boshqa talabalar aytib o’tgan narsalar ro’yxati bilan takrorlaydilar va sayohatga olib boradigan narsalarini qo’shadilar. Masalan, “Men sayohatga boraman va chamadon, shlyapa, quyoshdan saqlaydigan ko’zoynak va . olib kelaman.”.
4. Talabalar boshqalar aytgan narsalarni eslab qolishlari kerak. Agar ular bittasini ham o’tkazib yuborsalar, ular o’yindan tashqarida.

16. Nima etishmayapti?

Kichkina bolalar bilan yaxshi ishlaydigan oddiy o’yin, “nima etishmayapti” bolalarga yaqinda ko’rgan narsalarini sinab ko’rishga yordam beradi.

O’yinchilar soni: To’rt yoki undan ko’p

Sizga kerak bo’ladi: Flashcards

Qanday o’ynash kerak:

1. Uchtadan beshta kartani oling va sinfga bir necha soniya davomida ko’rsating.
2. Kartalarni burang, ularni aralashtiring va faqat ikkitasini ko’rsating. Sinfdan qanday kartalar etishmayotganligini so’rang.
3. Kartalarni ko’rsatish va ushlab turish uchun sizda ikkita ko’ngilli bo’lishi mumkin. Bunday holda, siz shaxsning ilgari qaysi kartani ushlab turganligini so’rashingiz mumkin.

Ushbu o’yin yuqori sinflar uchun juda oddiy bo’lib tuyulishi mumkin, ammo yosh bolalar xotirasini mashq qilishdan zavqlanadilar.

17. Buni tasavvur qiling

Ushbu rasm o’rta yoki o’rta maktab o’quvchilari uchun javob beradi. Bu tafsilotlarga e’tibor berishni o’z ichiga oladi.

O’yinchilar soni: Ikki yoki undan ko’p

Sizga kerak bo’ladi: Ko’p tafsilotlarga ega ikki yoki undan ortiq rasm

Qanday o’ynash kerak:

1. Internetdan bir nechta rasmni tanlang – kamida uchta rasmga ega bo’ling, kamida bitta rasm osongina yod olinishi mumkin.
2. Oddiyroq tasvirni sinfga ko’rsatishdan boshlang. Buni bir necha daqiqa ko’rishlariga va yodlashlariga imkon bering. Tafsilotlarni diqqat bilan payqashlarini so’rang.
3. Tasvirni olib qo’ying va ularga rasmlarda va tafsilotlariga qarab – “Rasmda qizil narsa bo’lganmi?” Yoki “Xonada soqoli bor odam qaerda turgan” kabi savollar bilan murojaat qiling.

E’tibor bering, bu g’oya bolalarga biron bir narsani eslash va qiyin savollar tug’dirmaslik uchun xotirasini silkitishga yordam berishdir. Shunday qilib, ko’pgina bolalar e’tiborga oladigan bir nechta aniq tafsilotlar haqida savollarni tanlang, shuningdek, faqat bir nechta kuzatuvchi ko’rgan juftlik bilan.

Sinf uchun badiiy o’yinlar

Bolalar badiiy darsda nima qilayotganlariga ko’proq e’tibor berishlari kerak. Va ular buni qanday qilishni bilib olsalar-da, ushbu o’yinlar bilan ular ham ozgina zavq olishlari mumkin.

18. Chizilgan rasmni topshiring

Ha, rasmni topshiring. Tuz yoki sariyog ’emas! Ushbu o’yin barcha yosh guruhlari bilan ishlaydi.

O’yinchilar soni: Sakkiz yoki undan ko’p

Sizga kerak bo’ladi: Qog’oz, qalam yoki eskiz qalamlarini chizish

Qanday o’ynash kerak:

1. Har bir o’quvchiga bir varaq qog’oz va rangli qalam bering.
2. Taymerni bir daqiqaga o’rnating va bolalardan rangli qalamidan istagan narsalarini chizishini so’rang.
3. Taymer chayqalganda, qog’ozni keyingi odamga o’tkazing va ular olgan qog’ozga rasmni davom ettiring.

Choyshabni uch-to’rt marta aylanib o’ting va natijani ko’ring. Bu siz bilgan barcha uchun hamkorlikdagi asar bo’lishi mumkin.

19. Shlyapalar men haqimda

Ushbu o’yin bilan hamma aqldan ozgan bo’lishi mumkin. O’yin dunyoviy narsalar, hatto foydasiz deb hisoblangan narsalar yordamida ijodkorlikni rag’batlantiradi.

O’yinchilar soni: Besh yoki undan ko’p

Sizga kerak bo’ladi: Turli shakldagi va o’lchamdagi bosh kiyimlar, stikerlar, dekorativ qog’oz va pinalar, matoning eski qoldiqlari

Qanday o’ynash kerak:

1. Sinfda qancha o’quvchi bo’lsa, shuncha shlyapa oling.
2. Talabalardan shlyapa olishni so’rang.
3. Taymerni 30 daqiqaga o’rnating va shlyapalarni o’zlariga mos ravishda bezashlarini so’rang.

Shuningdek, ular o’zlarining ismlarini shlyapalarga yozib qo’yishlari mumkin edi.

20. Art bingo

Bingo pul uchun o’ynaladi. Ammo badiiy bingo o’yin-kulgi uchun o’ynaladi.

O’yinchilar soni:

Sizga kerak bo’ladi: Xat o’lchamidagi qog’oz, qalam yoki qalam

Qanday o’ynash kerak:

1. Har bir o’quvchiga xat o’lchamidagi varaq bering. Ularni to’rtdan ikki marta katlamoqchi bo’ling. Uni ochganda, ular 16 ta blokga ega bo’ladi.
2. Bloklarni ajratish uchun ular burmalar yoki burmalar bo’ylab chiziqlar chizishlari mumkin.
3. O’quvchilaringiz yordamida 40 so’zdan iborat so’zlar bazasini yarating. Ularni raqamlang va doskaga yozing.
4. Talabalardan doskadan har qanday 16 ta so’zni tanlashini va har bir blokning pastki qismiga yozib qo’yishini so’rang. Ular ob’ektni blokdagi qolgan bo’shliqda tasvirlashlari mumkin.

Qog’oz varaqalariga birdan 40 gacha raqamlarni yozing va sumkaga soling. Bingo o’ynash uchun raqamlarni tasodifiy tanlang. Talabalar tegishli so’zlarni belgilashlari kerak, va birinchi bo’lib barcha so’zlarni belgilagan kishi g’olib chiqadi.

21. Birlashgan odam rasm chizish o’yini

Bu boshlang’ich darajasida yoki hatto ilg’or san’at darslarida sinab ko’rishingiz mumkin bo’lgan qiziqarli san’at faoliyati. O’yin inson shakllarini chizish va ikkita shaklni birlashtirgan holda yangisini shakllantira oladigan bolalar bilan yaxshi ishlaydi.

O’yinchilar soni: Olti yoki undan ko’p

Sizga kerak bo’ladi: Qog’ozlar, rangli qalam yoki qalamlar

Qanday o’ynash kerak: Oltidan sakkizgacha

1. Har bir odam bir varaq qog’oz va qalam oladi.
2. Talabalar bosh va bo’yni yoki odamni, hayvonni, robotni yoki hatto o’zga sayyoralikni chizishdan boshlashadi. Qog’ozni bo’yniga orqaga burang, shunda faqat bo’yinning pastki qismi ko’rinadi.
3. Qog’ozni keyingi odamga bering, u har qanday odam yoki jonzotning tanasini tortadi. Ular belning oxirida yana katlaydilar va uzatadilar.
4. Oxirgi odam kombinatsiyalangan odamni bajarish uchun oyoqlarini va qolgan tanasini tortadi.

Natijada, rasmni ko’rish uchun qog’ozni oching – biz kulgi bo’lishiga kafolat beramiz!

Sinfdagi o’yinlar va mashg’ulotlar qiziqarli, ammo ular muhim narsadan chalg’itmasligi kerak. Bolalar o’yin bilan ovora bo’lib, jiddiy o’quv jadvallariga qaytishga qiynalishi mumkin. Ushbu o’yinlarni qanday tashkil qilish va amalga oshirishni rejalashtirish va tayyorlash biroz ularni sinf mashg’ulotlariga aylantiradi va chalg’itishni kamaytiradi. Tegishli dastur bilan birlashtirilgan to’g’ri sinf sinf o’yinlari sinfda o’qishni yanada qiziqarli qilishi mumkin.

Bolalar uchun sinf o’yinlarini bilasizmi? Bu erda ular haqida bizga xabar bering.