Darsda o’z-o’zini nazorat qilish

Менеджер по продажам / 3 000 000+
⛳ Olmazor, Toshkent
Savdo-sotiq

3 sinf ish reja

Shahar va viloyatlar

• Toshkent 5660
• Bektemir, Toshkent 6
• Chilonzor, Toshkent 60
• Mirobod, Toshkent 8
• Mirzo Ulug’bek, Toshkent 12

• Olmazor, Toshkent 40
• Sergeli, Toshkent 175
• Shayhontohur, Toshkent 18
• Uchtepa, Toshkent 14

• Yakkasaroy, Toshkent 6
• Yashnaobod, Toshkent 21
• Yunusobod, Toshkent 23
• Toshkent viloyati 683

• Qoraqalpog’iston 54
• Samarqand 533
• Sirdaryo 87
• Surxondaryo 94

• Toshkent 23308
• Bektemir, Toshkent 79
• Chilonzor, Toshkent 201
• Mirobod, Toshkent 54
• Mirzo Ulug’bek, Toshkent 89

• Olmazor, Toshkent 69
• Sergeli, Toshkent 116
• Shayhontohur, Toshkent 41
• Uchtepa, Toshkent 39

• Yakkasaroy, Toshkent 27
• Yashnaobod, Toshkent 66
• Yunusobod, Toshkent 140
• Toshkent viloyati 3426

• Qoraqalpog’iston 545
• Samarqand 3658
• Sirdaryo 851
• Surxondaryo 1001

Mutaxassislik turlari bo’yicha

• Avto-xizmat, transport 63
• Buxgalteriya, audit 52
• Dizayn, foto, video 10
• Huquqshunoslik, Yurisprudensiya, notariuslar 11
• IT, Kompyuter, Internet 92
• Inson resurslari 8

• Ishlab chiqarish, sanoat 145
• Logistika, bojxona, omborxona 26
• Madaniyat, san’at, shou-biznes 2
• Marketing, reklama, PR 247
• Moliya, bank 9

• Muhandislik, texnologiya 5
• Ofis xodimlari 91
• Ommaviy axborot, jurnalistika 8
• Qishloq xo’jaligi, Chorvachilik 21
• Qurilish, Arxitektura, Ko’chmas mulk 27

• Rahbarlar, yuqori boshqaruv 3
• Restoranlar, kafelar 39
• Savdo-sotiq 199
• Sport, go’zallik, fitnes 9
• Sug’urta 0

• Ta’lim, fan, tarjimalar 54
• Telekommunikatsiya, Aloqa 2
• Tibbiyot, farmatsevtika 38
• Turizm, mehmonxona 16
• Xavfsizlik 11

• Xizmat ko’rsatish sanoati 10
• Uy va ofislarni tozalash 24
• Bolalar va kattalarga qarash 17
• Studentlar uchun ish Toshkentda 28
• Boshqalar 117

• Avto-xizmat, transport 952
• Buxgalteriya, audit 334
• Dizayn, foto, video 65
• Huquqshunoslik, Yurisprudensiya, notariuslar 84
• IT, Kompyuter, Internet 529
• Inson resurslari 40

• Ishlab chiqarish, sanoat 353
• Logistika, bojxona, omborxona 88
• Madaniyat, san’at, shou-biznes 32
• Marketing, reklama, PR 768
• Moliya, bank 150

• Muhandislik, texnologiya 110
• Ofis xodimlari 176
• Ommaviy axborot, jurnalistika 15
• Qishloq xo’jaligi, Chorvachilik 62
• Qurilish, Arxitektura, Ko’chmas mulk 303

• Rahbarlar, yuqori boshqaruv 43
• Restoranlar, kafelar 159
• Savdo-sotiq 309
• Sport, go’zallik, fitnes 29
• Sug’urta 3

• Ta’lim, fan, tarjimalar 454
• Telekommunikatsiya, Aloqa 45
• Tibbiyot, farmatsevtika 185
• Turizm, mehmonxona 85
• Xavfsizlik 221

• Xizmat ko’rsatish sanoati 26
• Uy va ofislarni tozalash 60
• Bolalar va kattalarga qarash 95
• Ish qidirib yurgan Student ishchilar 287
• Boshqalar 692

Ishlar

Buxgalter / 3 mlndan 6 mlngacha malakasiga qarab
⛳ Andijon
Buxgalteriya, audit

Opertorlik online magazin / 3 mlndan boshlanadi
⛳ Andijon
Telekommunikatsiya, Aloqa

Back-end dasturchi / 3500000-5500000
⛳ Namangan
IT, Kompyuter, Internet

Медсестра в частную клинику / От 1 млн
⛳ Toshkent
Tibbiyot, farmatsevtika

Qovun qoqi / Kelishamiz
⛳ Toshkent
Boshqalar

Qovun qoqi / Kelishamiz
⛳ Toshkent
Boshqalar

Кассир / 2000000
⛳ Farg’ona
Savdo-sotiq

Менеджер по продажам / 3 000 000+
⛳ Olmazor, Toshkent
Savdo-sotiq

texnika xavfsizligi muhandisti / 4 mlndan yuqori
⛳ Andijon
Muhandislik, texnologiya

Tarix oqituvchi / 2mln
⛳ Toshkent
Studentlar uchun ish Toshkentda

Shahar va viloyatlar

• Toshkent 5660
• Bektemir, Toshkent 6
• Chilonzor, Toshkent 60
• Mirobod, Toshkent 8
• Mirzo Ulug’bek, Toshkent 12

• Olmazor, Toshkent 40
• Sergeli, Toshkent 175
• Shayhontohur, Toshkent 18
• Uchtepa, Toshkent 14

• Yakkasaroy, Toshkent 6
• Yashnaobod, Toshkent 21
• Yunusobod, Toshkent 23
• Toshkent viloyati 683

• Qoraqalpog’iston 54
• Samarqand 533
• Sirdaryo 87
• Surxondaryo 94

• Toshkent 23308
• Bektemir, Toshkent 79
• Chilonzor, Toshkent 201
• Mirobod, Toshkent 54
• Mirzo Ulug’bek, Toshkent 89

• Olmazor, Toshkent 69
• Sergeli, Toshkent 116
• Shayhontohur, Toshkent 41
• Uchtepa, Toshkent 39

• Yakkasaroy, Toshkent 27
• Yashnaobod, Toshkent 66
• Yunusobod, Toshkent 140
• Toshkent viloyati 3426

• Qoraqalpog’iston 545
• Samarqand 3658
• Sirdaryo 851
• Surxondaryo 1001

Mutaxassislik turlari bo’yicha

• Avto-xizmat, transport 63
• Buxgalteriya, audit 52
• Dizayn, foto, video 10
• Huquqshunoslik, Yurisprudensiya, notariuslar 11
• IT, Kompyuter, Internet 92
• Inson resurslari 8

• Ishlab chiqarish, sanoat 145
• Logistika, bojxona, omborxona 26
• Madaniyat, san’at, shou-biznes 2
• Marketing, reklama, PR 247
• Moliya, bank 9

• Muhandislik, texnologiya 5
• Ofis xodimlari 91
• Ommaviy axborot, jurnalistika 8
• Qishloq xo’jaligi, Chorvachilik 21
• Qurilish, Arxitektura, Ko’chmas mulk 27

• Rahbarlar, yuqori boshqaruv 3
• Restoranlar, kafelar 39
• Savdo-sotiq 199
• Sport, go’zallik, fitnes 9
• Sug’urta 0

• Ta’lim, fan, tarjimalar 54
• Telekommunikatsiya, Aloqa 2
• Tibbiyot, farmatsevtika 38
• Turizm, mehmonxona 16
• Xavfsizlik 11

• Xizmat ko’rsatish sanoati 10
• Uy va ofislarni tozalash 24
• Bolalar va kattalarga qarash 17
• Studentlar uchun ish Toshkentda 28
• Boshqalar 117

• Avto-xizmat, transport 952
• Buxgalteriya, audit 334
• Dizayn, foto, video 65
• Huquqshunoslik, Yurisprudensiya, notariuslar 84
• IT, Kompyuter, Internet 529
• Inson resurslari 40

• Ishlab chiqarish, sanoat 353
• Logistika, bojxona, omborxona 88
• Madaniyat, san’at, shou-biznes 32
• Marketing, reklama, PR 768
• Moliya, bank 150

• Muhandislik, texnologiya 110
• Ofis xodimlari 176
• Ommaviy axborot, jurnalistika 15
• Qishloq xo’jaligi, Chorvachilik 62
• Qurilish, Arxitektura, Ko’chmas mulk 303

• Rahbarlar, yuqori boshqaruv 43
• Restoranlar, kafelar 159
• Savdo-sotiq 309
• Sport, go’zallik, fitnes 29
• Sug’urta 3

• Ta’lim, fan, tarjimalar 454
• Telekommunikatsiya, Aloqa 45
• Tibbiyot, farmatsevtika 185
• Turizm, mehmonxona 85
• Xavfsizlik 221

• Xizmat ko’rsatish sanoati 26
• Uy va ofislarni tozalash 60
• Bolalar va kattalarga qarash 95
• Ish qidirib yurgan Student ishchilar 287
• Boshqalar 692

ish-bor.uz

Agar ish kerak bo’lsa yoki ishchi kerak bo’lsa saytimizga kirib o’zingiz xoxlagan viloyat/shahardan ish/ishchi topishingiz mumkin: �� ish-bor.uz Saytdan foydalanish BEPUL

Darsda o’z-o’zini nazorat qilish

O’z-o’zini nazorat qilish yosh o’qituvchi pedagogik qobiliyatining tezroq rivojlanishiga, tajribali pedagoglar mahorati “sirlari”ni tezroq egallashga imkon beradi. O’qituvchi o’z faoliyatini o’zi tahlil qilar ekan, u o’zini boshqarish va takomillashtirishning eng kuchli quroliga ega bo’ladi, muvaffaqiyatli ishlash usullarini egallaydi (diagnoz-prognoz). Bular esa o’qituvchida o’z mehnatidan qoniqish hosil qilish hislarini uyg’otadi, unga ma’naviy quvvat, ijodiy ishtiyoq (entuziazm) bag’ishlaydi.

O’qituvchi o’zini-o’zi ahloqiy barkamollikka erishtirishga intilishi kasb faoliyatini muvaffaqiyatli olib borishining muhim shartidir. Bunday turtkining bo’lmasligi ijodkorlikni pasayishiga, o’z kasbidan, hatto o’zidan ham norozilikni paydo bo’lishiga sabab bo’ladi.

O’qituvchi o’zining darsini o’zi tahlil qilayotganda, quyidagilarga e’tibor berishi tavsiya etiladi:

– ko’zlangan maqsad va dars natijasini taqqoslash;

– o’quvchilar bilimi, ko’nikmasi va kamol topishidagi siljishlarni ko’zlangan natijaga muvofiqligini aniqlash;

– o’quvchilar darsda ishtiyoq bilan ishlaganliklariga alohida e’tibor berish.

O’qituvchilarning toifalari ham har xil, ilmiy dunyoqarashlari, tajribasi ham turlicha bo’ladi. Demak, yosh o’kituvchilar mana shu har xil toifa o’qituvchlarning tajribalaridan, uslublaridan unumli foydalanishlari mumkin. O’qituvchilarni esa quyidagicha toifalashtirish maqsadga muvofiq:

Ijodkor o’qituvchi o’z kasbini sevadi, qobiliyatli, mahorati yetarli, bilimdon, pedagogik a va psixologiya fanlarining rivojiga hissa qo’shuvchi , o’quv dasturi, darsliklardan, ko’rgazmali qurollardan unumli foydalanish bilan birga u larni takomillashtirish uchun yangi fikrlar bildirib boradi . O’z tajribasi asosida maqolalar, metodik qo’llanmalar, darsliklar yozadi, ijod qiladi, o’ylanadi. Bunday o’qituvchilarning darsi namunali, o’quvchilari bilimli bo’ladi. Ularning darslarini kuzatuvchilar esa juda katta ma’naviy ozuqa oladilar hamda o’tilgan darslarni yuqori baholaydilar.

Tashabbuskor o’qituvchi – o’quv dasturi, darslik va metodik qo’llanmalarni talab darajasida amalga oshiradi. Ko’rgazmali qurollar yasaydi, texnik vositalaridan, ilg’or tajribalardan foydalanib, ularni hayotga tatbiq etishda tashabbus ko’rsatadi. Maktabdagi ta’lim – tarbiya ishlarida o’z tashabbusi bilan maktab rahbarligiga yordam beradi. U doimo izlanuvchan, yangiliklar yaratuvchi hisoblanadi.

Ilg’or o’qituvchi – o’qitish va tarbiyalash usullarini mukammal egallagan, dars jarayonida o’quv dasturi. darslik va metodik qullanmalarni to’liq amalga oshiradi. Darsga qo’yilgan talablar, uning maqsad va vazifasini namunali bajaradigan o’quvchilarga puxta bilim va tarbiya bera oladigan, bolalarning mustaqil fikrlash qobiliyatini rivojlantirib, eng yaxshi natijalarga erishuvchidir. Dars vaqtni to’g’ri taqsimlovchi, bir daqiqa vaqtning qadriga yetuvchi, dars jarayonida o’quv dasturi qodalarini bajara oladigan qobiliyatga ega bo’ladi. Maktabning hamma ishlarida ilg’orlikka intiluvchan hisoblanadi.

Fidoyi o’qituvchi – kasbini sevgan, irodali, qiyinchiliklarga brdosh beradi, o’quvchilar bilan ishlash qobiliyatini mukammal egallagan. U hech qachon nolimaydi, hech kimni yomon demaydi, tinch osoyishtalik bilan o’tgan mazmunli kunllariga shukronalar aytadi. Bunday o’qituvchi o’quvchilarga namuna bo’ladi.

Oddiy o’qituvchi madaniyati, ko’rinishi ham, o’quvchi va odamlar bilan muomalasi ham oddiy dars jarayonida o’quv dasturi, darslik mazmunini oddiy va sodda holda tushuntirishga harakat qiluvchidir. Har qaysi o’quvchi mavzuni yaxshi tushunayapti deb ishonuvchan, darsda vaqti – vaqti bilan “Tushundingizmi?”, “YAxshi” so’zlarini ishlatuvchi, ishonuvchan shaxs. Ta’lim – tarbiya ishida kim nimani taklif etsa unga ishonib, bajarishga harakat qiluvchi, o’zicha biror bir yangilik haqid a o’ylamaydi, yangicha takliflar aytmaydi, izlanmaydi, eshitgan o’zi ko’rgan tajribalar asosida dars o’tkazaveradi.

Mutaxassisligi boshqa o’qituvilarimiz ham bor. O’zi fizik, matematikadan dars beradi, tarixchi geografiyadan, tarixchi adabiyotdan, adabiyotchi boshqa bir fandan dars o’ tmoqda. YAxshi qobiliyatli, mahorati bor umumiy pedagogik bilimi bo’lsa-yu, sharoitini hisobga olib boshqa fanlarni o’qitishga ruxsat berilgan. Lekin xalq ta’limi bo’limi xodimlari, maktab rahbarlari bunday o’qituvchilarning ish faoliyatini nazorat qilishlari, ularga metodik jihatdan maslahat va yo’l yo’riqlar ko’rsatishlari shart.

Insonning sog’lom va baquvvat bo’lib tarbiya topishida buyuk mutafakkirlarimizning o’ gitlari muhim o’rin kasb etadi. Jumladan, A lisher Navoiy o’qituvchining talabchan, xushmuomala bo’lishiga undagani, amma har ikkalasida ham ma’lum me’yorni bilish zarurligini uqtiradi. T arbiya haqida gapirar ekan, “Qobiliyatlini t a rbiya qilmaslik zulmdir va qobiliyatsizga tarbiya xayf. Uni tarbiya qilmaslik bilan nobud qilma, shunga tarbiyangni nobud qilma” deydi.

A lisher Navoiy tarbiyada insonning o’z – o’zini tarbiyal a shga xato va kamchiliklarining anglab tuzatishga e’tibor beradi. YAngilish va yangilishni anglab ogohlangan kishi baxtli kishidir deydi. Navoiy ta’lim tarbiya masalalariga alohida e’tibor berar ekan, tarbiyaviy jarayonlarni, vositalarni, talablarni ko’rsatadi. U ta’limda ilmiylikka asoslangan, tarixiylik kabi talablarni asos qilib oladi. O’z davridagi musulmon maktablarining yutuq va kamchiliklarini tahlil etadi. U o’qituvchi haqida gapirar ekan, muallim o’z shogirdlarini ham o’zi ta’lim berayotgan fanni ham sevgan bo’lishi zarur deydi. O’ziga nisbatan ham, o’quvchiga nisbatan ham talabchan bo’lishni uqtiradi.

Iqtisodiy va siyosiy sohalardagi barcha islohotlarimizning maqsadi yurtimizda yashayotgan barcha fuqarolar uchun munosib hayot sharoitlarini tashkil qilib borishdan iboratdir. Aynan shuning uchun ham ma’naviy jihatdan mukammal rivojlangan insonni tarbiyalash, ta’lim va maorifni yuksaltirish, milliy uyg’onish g’oyasini ruyobga chiqaradigan yangi avlodni voyaga yetkazish davlatimizning eng muhim vazifalaridan biri bo’lib qoladi. (Karimov I.A. 1995 yil fevral Oliy majlis birinchi sessiyasidagi ma’ruza).

Respublikamiz hukumati xalq ta’lim sohasida o’rtaga qo’yayotgan vazifalarni bajarish ko’p jihatdan o’qituvchiga bog’liq. Hozirgi kunda ta’lim tarbiyadan ko’zda tutilayotgan maqsadlarga erishish o’qituvchilarning xilma – xil faoliyatini uyushtirish, ularni bilimli, odobli va e’tiqodli, mehnatsevar, barkamol inson qilib o’stirish o’qituvchi zimmasiga yuklatilgan.

Islohotlar davrida o’zining fidokorona mehnati bilan yosh avlodni o’qitish va tarbiyalash sifatini oshirishga katta hissa qo’shayotgan ijodkor o’qituvchilar soni ortib bormoqda.

Uzluksiz pedagogik ta’lim g’oyasi o’qituvchilar malakasini oshirish va qayta tayyorlash ishlarining amalga oshirishi pedagogik mahoratni takomillashtirishda muhim omil bo’lib xizmat qilmoqda.

Zamonaviy o’qituvchiga birgina umumiy madaniyatning o’zi kifoya qilmaydi, shuningdek maxsus bilimlar va malakalar, bolalarni kuzatish, ularning o’sishidagi muhim narsalarni jamiyatda vujudga kelgan asosiy ijtimoiy g’oyalar bilan taqqoslash, ularni rivojlantirish yo’llari va usullarini aniqlash, turli vositalar tarbiyaviy ta’sir ko’rsatish usullarining o’zaro bir – biriga o’tishini tahlil qilish pedagogik izlanishlar va yutuqlarini ilmiy jihatdan bir sistemaga solish malakalari zarur bo’ladi.

O’qituvchi talabchan bo’lishi yaxshi va mehribon bo’lishi, sabrli, bosiq bo’lishi va o’z kasbiga nisbatan e’tiqodli bo’lishi lozim. Bolani butun qalbi bilan sevadigan o’qituvchi ko’proq tabassum qiladi, kamroq qovoq soladi, shu tariqa professional pedagog bolalarni bilim berish bilan birgalikda ayni vaqtda ularga o’z xarakterini bera oladi. Ularga odmiylik namunasi bo’lib ko’rinadi.

O’qituvchining kasbga oid mahoratlarini shakllantirishda pedagogik – psixologik nazariyalarning ahamiyati kattadir. CHunki ma’naviyatimiz shakllanishida o’z – o’ziga ega bo’lgan ulug’ insonlar ya’ni o’qituvchilar faoliyati to’g’risida ularga qo’yilayotgan talablar ham zamonaviy pedagogik texnologiyalar to’g’risidagi nazariyalar sharoitida asosiy mahorat manbai bo’lib xizmat qiladi.

Pedagogik mahoratni takomillashtirishda shaxsiy pedagogik ilmiy izlanishni ahamiyati kattadir. Ijtimoiy faollik va fuqarolik burchini aniqlash o’qituvchi shaxsiga xos sifat, zero haqiqiy peagog to’la ma’nodagi jamoatchi bo’lib, bolalarga hayotda ijtimoiy faol holatda turmushining amaliy namunasini ko’rsatadi. O’qituvchi ishidagi muvaffaqiyatni kunlik faoliyatida kattalar va bolalar, ayrim guruh va yakka shaxslar bilan aloqaga kirisha olish qobiliyati ta’minlaydi.

Aloqalarda faoliyatda duch kelinadigan turli xil voqealarga pedagogik qoidalar nuqtai nazaridan emas, balki sharoitni hisobga olgan holda ijobiy hal etish talab etiladi.

Keng ilmiy saviya, ma’naviy ehtiyoj va qiziqish, intellektual qiziqish, yangilikni his qila bilish, pedagogik ma’lumotni oshirishga intilish o’qituvchiga xos xususiyatlardan biridir.

Ilmiy pedagogik izlanishlarni baholash mezonlari to’g’risida fikr yuritilganda, avvalo, tadqiqotning zamonaviyligi, dolzarbligi undan ko’zlangan maqsad hamda natijalar nazarda tutiladi.

O’qituvchi shaxsining kasb sohasidagi xususiyatlari quyidagilardan iboratdir, ya’ni bolalarni sevish, ular bilan ishlashga qiziqish, pedagogik ishni sevishi, ruhiy pedagogik ziyokorlik va kuzatuvchanlik: dilkashlik, talabchanlik, qat’iylik va maqsadga intilish, vazminlik, o’zini tuta bilish kasbiy layokatlilik va boshqalar.

Samarali pedagogik o’zaro ta’sir ko’rsatishni to’g’ri tashkil etish o’qituvchiga bolalar bilan muomala qilishda tarbiyalanuvchilarning aql idrokigagina emas, balki ularning his tuyg’ulariga ham ta’sir ko’rsatish, samimiy munosabatda bo’lishga yordam beradi.

O’qituvchi mehnatining o’ziga xosligi shundan iboratki bu mehnat natijalari darhol ko’rinmaydi. U o’zining ijod mahsulini ko’rish uchun yillab mehnat qilishi kerak. O’qituvchi faoliyatini o’rganish shuni kursatadiki, bu faoliyat o’zining sifat ko’rsatkichlari bo’yicha ham turlicha bo’ladi. Haqiqiy fidoyi o’qituvchilar o’z faoliyatida eng yaxshi natijalarga erishadilar.

Pedagogik mehnatni tajribali o’qituvchilarning faoliyatini o’rganish, ular faoliyatidagi quyidagi xarakterli xususiyatlarni aniqlashga imkon beradi.

1. O’qituvchining siyosiy qarashlari va e’tiqodining aniqligi hamda barqarorligi uning o’quvchilar oldida chinakam obru e’tibor qozonishining muhim shartidir.

2. Ular mamlakatning butun ijtimoiy hayotida faol ishtirok etadilar va ijtimoiy faoliyatni o’z ishlaridan ajratmaydilar. SHuningdek ijtimoiy faoliyat davomida egallagan tajribalarni maktabga olib keladilar. Bu faoliyatga o’z o’quvchilarini jalb qiladilar, ulardan ijtimoiy hayotda faol ishtirok etadigan kishilarni tarbiyalab yetishtiradilar.

3. Har bir o’quvchi shaxsiga katta qiziqish bilan qarab, barcha ishlarni o’qituvchilar jamoasi o’zlari tashkil eta ishiga imkoniyat yaratib beradi .

4. Novator o’qituvchilar uz ishlarida yaqin kelajakdagi vazifalarnigina emas balki kelajakni o’ylab ish yuritadilar, o’qituvchilarni rivojlanishini loyihalashtiradilar.

5. Mohir o’qituvchilarning bolalarga bo’lgan munosabatlarning taqdiri haqida g’amxo’rliq qilish, o’z tarbiyalanuvchilarining kelajagi bilan qiziqish orqali xarakterlanadi.

6. O’qituvchi shaxsigahar tomonlama ta’sir ko’rsatish tufayli odatda mohir o’qituvchida orqaga qoluvchi o’quvchi bo’lmaydi.

7. Mohir o’qituvchilar ilg’or pedagogik tajribani hamma ta’lim va tarbiyaning nazariyasini o’rganadilar. Hamma yangiliklarni tushunib olishga o’z tajribalari bilan solishtirib k o’ rishda ba’zilari o’z ishida tadbiq qilishga biror narsalarni qayta qurishga harakat qiladilar.

O’qituvchining ijodkorligi o’quvchining ijodkorligini o’yg’otadi.

Darhaqiqat Prezidentimiz I. A. Karimov aytganlaridek: Farzandlarimizni vatanga sadoqat ruhida tarbiyalayotgan, ularning q a lbida oliyjanob fazilatlarni qaror toptirayotgan insonlar hamisha e’zozga loyiqdir.

Hayot kashfiyotlar olami. Tajriba, uslub, fikrlar uyg’unligi tuganmasdir. u samarali mehnat natijasida isbot va dalillar orqali o’quvchilar qalbida kuchayadi, tuyg’ularga ta’sir ko’rsatadi. O’quvchilar muallimning faxri, kelajagidir. SHu bois ular niyati o’quvchilarni mustaqil yurt quruvchilari, muxandislari, ilmu – ma’rifat fidoyilari safida ko’rishdir. O’qituvchilarning eng birinchi maqsadi o’quvch i sini tezroq savodli qilishdan iboratdir. Lekin uni amalga oshirish nihoyatda mashaqqatlidir.

Har bir o’qituvchining o’z faoliyat tizimini ishlab chiqishi va unga qat’iy amal qilishi uning ta’lim sohasidagi muvaffaqiyatlarining muhim omillaridan biridir.

O’qituvchi shaxsiy faoliyati tizimini pishlab chiqishda quyidagilarga e’tibor berishlari lozim. Bizga ma’lumki o’quvchilarning xarakter xususiyati, ruhiy holati jihatdan uch toifaga bo’linadi.

1. Ota – onalar tomonidan barcha injiqlariga quloq solib, erka va tantiq qilib o’stirilgan, bularning aksariyatida tillari chuchukroq yoki nutqlarida kamchiliklar seziladi. Bu o’quvchilar hech narsaga sidqidildan yondoshmadilar. Bunday o’quvchilarga jiddiy munosabatda bo’linadi. Ba’zi yaxshiroq harakatlarini rag’batlantirib boriladi.

2. Qattiqqullik, kaltak va dakki tufayli haqoratlarga suyanib qolgan bolalar. Bu toifadagi o’quvchilarga mehr muhabbat bilan yondoshib samarali natijaga erishmoq mumkin.

3. Ota – onalar bolasiga jiddiy va talabchan bo’lishgan. Bunay o’quvchilar hozirjavob va tirishqoqlik bilan ajralib turadi. Ularga sinfdagi jamoa ishlarini ishonib topshiriladi, rag’batlantirib boriladi.

O’qituvchining o’quvchilar bilan muomalasi tarbiya natijalariga katta ta’sir ko’rstadi. Bolaga muhabbat hech qachon javobsiz qolmaydi.

Umumiy o’rta ta’limning davlat ta’lim standarti o’quvchilar umumta’lim tayyorgarligiga saviyasiga qo’yiladigan majburiy minimal darajasini belgilab beradi.

Davlat ta’lim standarti ta’lim mazmuni shakllari, vazifalari, usullarini, uning sifatini baholash tartibini belgilaydi. ta’lim mazumnining uzagi hisoblangan standart vositasida mamlakat xududida faoliyat ko’rsatayotgan turli muassasalarda (davlat va nodavlat) ta’limning barqaror darajasini ta’minlash sharti amalga oshirildi. Davlat ta’lim standarti o’z mohiyatiga ko’ra o’kuv dasturlari, darsliklar, qo’llanmalar, nizomlar va boshqa me’yoriy hujjatlarni yaratish uchun asos bo’lib xizmat qiladi.

Umumiy o’rta ta’limning davlat ta’lim standarti o’zining tuzilishi va mazmuniga ko’ra davlat, xudud, maktab manfaatlari va vazifalari muvozanatini aks ettiradi hamda eng asosiy o’quvchi shaxsi. uning intilishlari, qobiliyati va qiziqishlari ustivorligidan kelib chiqadi.

Davlat ta’lim standartini bajarish O’zbekiston Respublikasi hududida faoliyat ko’rsatayotgan mulkchilik shakli va idoraviy bo’ysunishidan qat’iy nazar barcha ta’lim muassasalari uchun majburiydir.

Umumiy o’rta ta’lim davlat ta’lim standartini ishlab chiqishda “Ta’lim to’grisida”gi qonun “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi” to’g’risidagi hujjatlar asos qilib xizmat qiladi.

Umumiy o’rta ta’limning davlat ta’lim standarti quyidagi prinsiplarga tayangan holda ishlab chiqildi:

· davlat ta’lim standartining davlat va jamiyat talablariga shaxs ehtiyojiga mosligi;

· o’quv dasturlari mazumnining jamiyat ijtimoiy iqtisodiy taraqqiyoti hamda fan texnika rivojlanishi bilan bog’liqligi;

· umumiy o’rta ta’limning boshqa ta’lim turlari va bosqichlari bilan uzluksizligining va ta’lim mazmunining uzviyligi;

· umumiy o’rta ta’lim mazmunining insonparvarligi;

· ta’lim mazmunining respublikadagi barcha hududlarda birligi va yaxlitligi;

· umumiy o’rta ta’limning mazmuni, shakli, vazifalari va usullarini tanlashda innovatsiyalarga tayanish;

· pedagogik tafakkurda qaror topgan an’anaviy qarashlar bilan “Ta’lim to’g’risida”gi va “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi” qonunlarida ifodalangan zamonaviy talablarning uzviyligi;

· ilg’or demokratik xorijiy mamlakatlarning ta’lim sohasidagi me’yorlarni belgilash tajribalarni milliy xususiyatlarni hisobga olgan holda foydlanish.

Umumiy o’rta ta’lim maktablari uchun tayanch o’quv rejasi davlat ta’lim standartining tarkibiy qismi bo’lib, u ta’lim sohalarini me’yorlashda hamda maktabning moliyaviy faoliyatini belgilashda asos bo’ladigan davlat hujjatidir.

Tayanch o’kuv rejasi o’quv predmeti bo’yicha beriladigan ta’lim mazmunini o’quvchiga yetkzish uchun ajratilgan o’quv soatlarining minimum hajmidagi miqdorini ifodalaydi. U har bir sinfda muayyan o’quv predmeti bo’yicha davlat standartlariga muvofiq beriladigan ta’lim mazmunini aniqlashda asos bo’ladi.

3-mavzu Minglik konsentrida arifmetik amallarni o’rgatish mеtodikasi

1000 ichida ko‘paytirish va bo‘lish bilan tanishtirishadilar.

1.2. Mazkur mashg‘ulоt baxs-munоzara tarzida o‘tilishini e’lоn qiladi.

1.2. Baxs-munоzara uchun guruhlarga ajraladilar.

1.Sonlar yig‘indisi nima

kabi matematik ifodalarni o‘zlashtiradi, qo‘sh tengliklar, bir va ikki amalli ifodalarni qavslar yordamida yozishni o‘rganadi, ikki xonali sonlarni o‘nlik va birlik yordamida yoza oladilar.

2.1. Tоpshiriqlarni bajaradi, muammоlarni juftlikda muxоkama qiladi, savоllarga javоb beradi.

2.2. Jadvalni yozib оladilar. 2.3. O‘zlarining fikrlarini to‘liq bayon etadilar, B.B.B. jadvalidagi «Bilaman» bo‘limini to‘ldiradilar.

2.4. Talabalar «Insert» jadvalini to‘ldiradilar.

2.5. Talabalar jadvalni yozib оladilar.

BLIS – SO’ROV UCHUN SAVOLLAR

1. Matematika o’qitish metodikasi darsligining avtori kim?
2. Og’zaki hisoblashning yozma hisoblashdan farqi?
3. 2-sinf matematika darsligining avtori kim?

5. 150 km necha metr bo’ladi?

6. O’nlik mavzusi nechanchi sinfda o’qitiladi?

7. 7 soat necha minutga teng.

8. Minglik mavzusi nechanchi sinfda o’qitiladi?

9. Oiladagi 4 akaning har birida 1tadan singlisi bo’lsa, oilada necha nafar farzand bo’ladi?

10. Yuzlik mavzusi nechanchi sinfda o’qitiladi?

11. Boshlang’ich sinflarda o’rganiladigan asosiy miqdorlar?

12. Amallarni bajarmasdan turib, 666 sonini 999 soniga qanday qilib aylantirish mumkin?
3-ilоva

MINGLIK KONSENTRIDA ARIFMETIK AMALLARNI

O‘RGATISH METODIKASI
REJA:

1. Minglik konsentrida arifmetik amallarni o`rgatish metodikasi haqida umumiy ma`lumot.
2. Qo‘shish va ayirishning og‘zaki usullari.
3. Qo‘shish va ayirishning yozma usullari .
4. 1000 ichida ko‘paytirish va bo‘lish.

1. Minglik konsentrida arifmetik amallarni o`rgatish metodikasi haqida umumiy ma`lumot.

Dastur talablariga binoan o‘quvchilar ikki xonali va uch xonali sonlarni 1000 ichida qo‘shish va ayirishning og‘zaki va yozma usullarini egallashlari, shuningdek, 100 ichida amallar bajarishga keltiriladigan hollarda 1000 ichida hisoblashlarni to‘g‘ri bajara olishlari kerak.

«Minglik» mavzusida oldin qo‘shish va ayirishning og‘zaki, keyin esa yozma usullari o‘rganiladi.

2. Qo‘ shish va ayirishning o g‘ zaki usullari

1000 ichida qo‘shish va ayirishning og‘zaki usullarini o‘rganish metodikasi bilan 100 ichida qo‘shish va ayirish ustida ishlash metodikasining ko‘pgina o‘xshash tomonlari bor.

1000 ichida qo‘shish va ayirishning og‘zaki usullari bolalarga oldindan yaxshi tanish bo‘lgan xossalar (sonni yig‘indiga qo‘shish, yig‘indini songa qo‘shish, yig‘indini yig‘indiga qo‘shish, yig‘indidan sonni ayirish, sondan yig‘indini ayirish, yig‘indidan yig‘indini ayirish) ga asoslanadi. Amallarning o‘quvchilarga tanish xossalari sonlarning yangi sohasi 1000 ichida qo‘shish va ayirishning hisoblash usullarini qarashda o‘quvchilarning to‘la mustaqillik bilan ishlashlari uchun asos bo‘ladi.

1000 ichida qo‘shish va ayirishning og‘zaki usullari bir vaqtda va quyidagi tartibda o‘rganiladi.

1. 250 ± 30, 420 ± 300 ko‘rinishidagi qo‘shish va ayirish hollari.

Qaralayotgan hollarda hisoblash usullari sonni yig‘indiga qo‘shish va yig‘indidan sonni ayirishning tanish qoidalariga asoslanadi. Bundan tashqari, uch xonali sonning xona birlik laridan iborat tarkibini o‘quvchilar bilan birgalikda takrorlash kerak. O‘quvchilar tanish hisoblash usullarini sonlarning yangi sohasiga tadbiq qila olishlari uchun 1000 ichida qo‘shish va ayirishning har bir yangi holi ustida ishlashni 100 ichida qo‘shish va ayirishning mos holini (25 ± 3, 42 ± 30) takrorlashdan boshlagan ma’qul.

250 + 30 = (200 + 50) + 30 = 200 + (50 + 30) =200 + 80 = 280,

250—30 = (200 + 50) — 30 = 200 + (50—30) = 200 + 20 = 220,

420 + 300 = (400 + 20) + 300= (400 + 300) + 20 = 700 + 20 = 720,

420 — 300 = (400 + 20)—300= (400—300) + 20=100+20=120.

Bu yerda ko‘rsatma-qo‘llanma sifatida 100 lik kvadratlardan (har birida 10 tadan doiracha bo‘lgan 10 qatorli kvadratlardan) va o‘nlik poloskalardan (har birida 10 tadan doiracha bo‘lgan poloskalardan) foydalanish mumkin.

Tegishli hisoblash usullari karab bo‘lingandan keyin, ularni ikkitadan bir-biri bilan taqqoslash va ular nimalari bilan o‘xshash va nimalari bilan fark qilishini aniqlash muhimdir.

«Bolalar tegishli usullarii 100 ichida amallarni o‘rganishda yaxshi o‘zlashtirib olishgani uchun bunday usullarni qarashda to‘la tushuntirishni amallarning yangi hollarini tanish hollari bilan taqqoslash sharoitida bir-ikki marta takrorlash yetarli. Shundan keyin bunday mashqlarni bolalar qisqa tushuntirishlar bilangina (hech qanday qo‘shimcha yozuvlarsiz) bajarishlari kerak».

O‘quvchilarni qaralayotgan hollar uchun qo‘shish va ayirishning boshqa usuli, ya’ni o‘nliklar sonini ifodalovchi sonlarni qo‘shish va ayirishga keltiriladigan usuli bilan tanishtirish maqsadga muvofik:

250 + 30 = 280 250 — 30 = 220

25 o‘nl+ 3 o‘nl= 28 o‘nl 25 o‘nl— 3 o‘nl = 22 o‘nl 420 + 300 =720 420 — 300 = 120

42 o‘nl +30 o‘nl = 72 o‘nl 42 o‘nl — 30 o‘nl = 12 o‘nl

Bu usuldan foydalanish o‘quvchilarni 1000 ichida ko‘paytirish va bo‘lishning og‘zaki usullarini, shuningdek, ko‘p xonali sonlar ustida amallar bajarishni o‘rganishga tayyorlaydi.

2. 840 + 60, 700 — 80 ko‘rinishidagi qo‘shish va ayirish hollari.

Bunda qo‘shish usuli yangilik emas, o‘nliklar yig‘indisi yuzliklarni hosil qiladi, shuni yuzliklarga qo‘shish kerak:

840 + 60 = (800 + 40) + 60 = 800 + (40 + 60) =800 + 100 = 900.

Qo‘shishning bu usulini qarashga tayyorlash sifatida 84+6 ko‘rinishidagi qo‘shish hollarini eslatish kifoya.

700—80 ko‘rinishidagi holni qapashga tayyorgarlik maqsadida birinchidan 70—8 ko‘rinishidagi ayirish hollarini takrorlash kerak, ikkinchidan, quyidagidek maxsus mashqlarni nazarda tutish kerak.

— sonlarni namunadagiga o‘xshash yig‘indi bilan almashtiring:

400 = 300 + 100 600 = . 800 = . 900 = .

Shundan keyin 700 —80 = (600 + 100) — 80 = 600 + (100 — 80) = 620 ko‘rinishidagi misollar yechiladi.

Yuqorida qaralgan hollarga oid hisoblash usullarini mustahkamlashda ushbu ko‘rinishdagi misollarni kiritish ham foydali:

437 + 400, 162 + 5, 872 – 700, 568 — 4 va h.k.

Bularning yechimlari ham yig‘indiga sonni qo‘shish va yig’indidan sonni ayirish qoidalarini qo‘llanishga asoslanadi. Bunda birdan-bir farq uch xonali sonni xona birliklari yig‘indisi shaklida emas, balki qulay qo‘shiluvchilar yig‘indisi shaklida ifodalashning qulayligidir:

437 + 200 = (400 + 37) + 200 = (400 + 200) + 37 = 637,

162 + 5 = (160 + 2) + 5 = 160 + (2 + 5) = 167,

872 — 700 = (800 + 72) — 700 = (800 — 700) + 72 = 172,

568 — 4 = (560 + 8) — 4 = 560 4- (8 — 4) = 564.

3. 700 + 230, 430 + 260, 90 + 60, 380 + 70, 270 + 350 ko‘rinishidagi qo‘shish hollari.

Bu hollar uchun qo‘shish usullari songa yig‘indini qo‘shish qoidasiga asoslangan:

700 + 230 = 700 + (200 + 30) = (700 + 200) + 30 = 930,

430 + 260 = 430 + (200 + 60) = (430 + 200) + 60 = 690,

90 + 60 = 90 + (10 + 50) = (90 + 10) + 50 = 150,

380 + 70 = 380 + (20 + 50) = (380 + 20) + 50 = 450,

270 + 350 = 270 + (300 + 50) = (270 + 300) + 50 = 570 + 50 = 620.

430 + 260 ko‘rinishidagi qo‘shish hollari uchun hisoblashning boshqa usulidan, ya’ni yig‘indini yig‘indiga qo‘shish qoidasiga soslangan xonama-xona qo‘shish usulidan foydalanish mumkin:

430 + 260 = (400 + 30) + (200 + 60) = (400 + 200) + (30 + 60) = 600 + 90 = 690.

Hisoblashing bu usulidan foydalanish yozma qo‘shish usullari bilan tanishtirishga asos bo‘lib xizmat qiladi. Shu sababli bu usuldan foydalanishga katta e’tibor berish kerak.

90 + 60 ko‘rinishidagi qo‘shish hollari uchun o‘nliklar ustida amallar bajarish usulidan ham foydalanish qulay:

9 o‘nl + 6 o‘nl = 15 o‘nl

4. Sondan yig‘indini ayirish qoidasining qo‘llanishiga asoslangan hollar gruppasi:

500 – 140 = 500 — (100 + 40) = (500 — 100) — 40 = 400 — 40 = 360,

270—130 = 270 – (100 + 30) = (2/6 — 100) —30 = 170 — 30 = 140,

140 — 60 – 140— (40 + 20) = (140 — 40) — 20 = 100 – 20 = 80,

340 — 60 = 34-0 — (40 + 20) = (340 — 40) — 20 = 300 — 20 = 280,

340 — 160 – 340 — (100 + 60) = (340 — 100) — 60 = 240 — 60 = 180.

270— 130 ko‘rinishidagi hollar uchun yig‘indidan yig‘indini ayirish qoidasiga asoslangan xonama-xona ayirish usulidan foydalanish qulay:

270 – 130 = (200 + 70) – (100 + 30) = (200 — 100) + (70 —30) = 100 + 40 = 140.

140 — 60 ko‘rinishidagi hollar uchun o‘nliklar ustida ayirish amalini bajarish usuli qulaydir:

14 o‘nl 6 o‘nl = 8 o‘nl

Qo‘shish va ayirishning yozma usullari

Qo‘shish va ayirishning yozma usullari alohida-alohida qaraladi: oldin qo‘shishning yozma usullari, keyin esa ayirishning yozma usullari qaraladi. Yozma hisoblash ko‘nikmalari oxirida avtomatizmga yetkazilishi kerak.

Yig‘indini yig‘indiga qo‘shish qoidasi yozma qo‘shish (ustun qilib qo‘shish)ga nazariy asos bo‘ladi. Shu sababli, o‘quvchilarga yig‘indini yig‘indiga qo‘shish qoidasiga asoslanib, uch xonali sonlar qanday qo‘shilganini tushuntirib berish taklif qilinadi:

354 + 132 = (300 + 50 + 4) + (100 + 30 + 2) = (300 + 100) + (50 + 30) + (4 + 2) = 400 + 80 + 6 = 486.

Keyin shu misolni ustun qilib yechishga o‘tish hech qanday qiyinchilik tug‘dirmaydi, chunki bunda ham o‘sha qoidadan foydalaniladi. Bu o‘rinda o‘qituvchining tushuntirishi taxminan bunday bo‘ladi: agar qo‘shiluvchilarni birining ostiga ikkinchisini, ya’ni birliklarni birliklar ostiga, o‘nliklarni -o‘nliklar tagiga va yuzliklarni yuzliklar ostiga ustun qilib yozilsa, uch xonali sonlarni qo‘shish oson bajariladi: yig‘indini yig‘indi ga qo‘shish qoidasidan foydalanib, birliklar birliklar bilan, o‘nliklar o‘nliklar bilan, yuzliklar yuzliklar bilan qo‘shiladi.

O‘qituvchi yozma qo‘shish yuzliklardan emas (og‘zaki hisoblashlarda qilinganidek) balki birlikdan boshlanishiga bolalarning e’tiborini qaratishi kerak.

O‘quvchilarga sonlarni birining ostiga ikkinchisini to‘g‘ri yozishning zarurligini oydinlashtirish uchun birinchi darsdayoq, qo‘shiluvchilardan biri uch xonali, ikkinchisi esa ikki xonali bo‘lgan misollar ishlatish kerak. Chunki o‘quvchilar ko‘pincha misollarin ustun qilib yozishda xatoga yo‘l qo‘yadilar. Masalan,

1. birliklar yig‘indisi va o‘nliklar yig‘indisi 10 dan kichik bo‘lgan hollar.

2 birlikka 5 birlikni qo‘shamiz, 7 birlik hosil bo‘ladi. Chiziq ostida yig‘indida birliklar o‘rniga 7 ni yozamiz; bir o‘nlikka ikki o‘nlikni qo‘shamiz, 3 o‘nlik chiqadi. Yig‘indida o‘nliklar o‘rniga

1. ni yozamiz. To‘rt yuzlikka 3 yuzlikni qo‘shamiz, 7 yuzlik chiqadi. Yig‘indida yuzlik o‘rniga 7 ni yozamiz. Yig‘indi 737 ga teng.

Masalan, misolning yechilishini tushuntiramiz: 6 birlikka 4 birlikni qo‘shamiz, 10

1. Birliklar yig‘indisi yoki o‘nliklar yig‘indisi (birliklar yig‘indisi ham, o‘nliklar yig‘indisi ham) 10 dan katta bo‘lgan hollar.

Qo‘shishning oldingi hollarida bo‘lganidek, oldin misollar mukammal tushuntirishlar bilan yechiladi:

7 birlikka 6 birlikni qo‘shamiz, 13 birlik chiqadi yoki 1 o‘nlik va 3 birlik chiqadi. 3 birlikni birliklar ostiga yozamiz, 1 o‘nlikni esa o‘nliklarga qo‘shamiz. 2 o‘nl. + 3 o‘nl. = 5 o‘nl. va yana 1 o‘nlik, 6 o‘nlik chiqadi. Yig‘indida o‘nliklar o‘rniga 6 ni yozamiz. 5 yuzlikka 2 yuzlikni qo‘shamiz, 7 yuzlik chiqadi. Yuzliklar o‘rniga 7 ni yozamiz. yig‘indi 763 ga teng.

Sekin-asta qisqa tushuntirishga o‘tish kerak: 7 va 6 — o‘n uch, 3 ni yozaman, 1 ni eslab qolaman; 2 va 3 besh, yana 1 olti, 6 ni yozaman; 5 va 2 — yetti, hammasi 763. Vaqti-vaqti bilan mukammal tushuntirishlarga (ayniqsa, kuchsiz o‘quvchilar bilan ishlashda) qaytib turish kerak. Shuni aytish kerakki, ba’zi metodik qo‘llanmalarda va maqolalarda eslab qolinishi kerak bo‘lgan u yoki bu xona birliklarini unutib qo‘yish bilan yo‘l qo‘yiladigan xatolarning oldini olish uchun eslab qolingan birliklarni qo‘shishdan boshlash tavsiya qilinadi. Masalan, keltirilgan misolni yechishda o‘quvchi bunday mulohaza yuritishi mumkin: «7 ga 6 ni qo‘shaman, 13 chiqadi, 3 ni yozaman, 1 ni eslab qolaman; 1 va 2 — uch, va yana 3, hammasi 6» va hokazo. Bunday qilish yaramaydi, chunki ba’zi o‘quvchilar bu usulni yozma ko‘paytirishga tadbiq qiladilar, bu esa xatoga sabab bo‘ladi, masalan, 534 va 7 sonlarini ko‘paytirishda ular bunday mulohaza yuritadilar: «4 ni 7 ga ko‘paytiramiz, 28 chiqadi, 8 ni yozamiz, 2 ni eslab qolamiz; ikki va uch — besh, 5 ni 7 ga ko‘paytirsak, 35 chiqadi» va hokazo.

Yozma qo‘shish ustida yetarlicha ishlash natijasida o‘quvchilarda tez va to‘g‘ri hisoblashga oid puxta ko‘nikmalar shakllanishi kerak.

Yozma ayirishning har xil usullari qo‘shishdagidek o‘rganiladi: oldin yig‘indidan yig‘indini ayirish qoidasi qaraladi, so‘ngra yozma ayirish usuli ochib beriladi. Oldin o‘quvchilar xonadan o‘tishni talab qilmaydigan hollarda yozma ayirish usuli bilan tanishtiriladi: 469-246, 754-623 va shu kabi.

Og‘zaki ayirish usullaridan yozma ayirish usullariga o‘tishni qo‘щish uchun qilinganidek amalga oshirish mumkin: o‘quvchilardan yig‘indidan yig`indini ayirish qoidasiga asosan qanday bajarilganini tushuntirib berish so‘raladi:

563 — 321 = (500 + 60 + 3) — (300 + 20 + 1) = = (500 — 300) + (60 — 20) + (3 — 1) = 200 + 40 + 2 = 242.

Shundan keyin, ko‘pchilik o‘quvchilar agar ayiriluvchi kamayuvchining ostiga ustun qilib yozilsa, uch xonali sonlarni ayirish (qo‘shishdagidek) oson bo‘lishini, oldin birliklarni, shundan keyin o‘nliklarni, va nihoyat, yuzliklarni ayirish kerakligini payqaydilar:

Dastlabki vaqtlarda ayirish mukammal tushuntirishlar bilan yechiladi, keyin qisqa tushuntirishlar ham kifoya qiladi. Nihoyat, kamayuvchining birliklari xonasida 0 bo‘lganda ayirish hollari qaraladi. Masalan, — misolining yechilishiga doir mukammal tushuntirishlar bunday bo‘ladi: noldan 6 ni ayirib bo‘lmaydi, shu sababli 5 o‘nlikdan 1 o‘nlikni olamiz. Buni esdan chiqarmaslik uchun 5 raqami ustiga nuqta qo‘yamiz. Bir o‘nlikda 10 birlik bor. 10 birlikdai 6 birlikni ayiramiz, 4 birlik chiqadi. Javobni (4) birliklar tagiga yozamiz. Endi o‘nliklarni ayiramiz. 5 raqami ustidagi nuqta birliklarni ayirganimizda bir o‘nlik olganimizni eslatadi. To‘rt o‘nlikdan 3 o‘nlikni ayiramiz.

Shundan keyin: a) kamayuvchining birliklari ayiriluvchining birliklardan kichik bo‘lganda ayirish hollari (983—536) ko‘rinishidagi kabi); b) kamayuvchining o‘nliklari ayriluvchining o‘nliklaridan kichik bo‘lganda ayirish hollari (826 — 351) ko‘rinishidagi kabi); v) kamayuvchining birliklari va o‘nliklari ayiriluvchining birliklari va o‘nliklaridan kichik bo‘lganda ayirish hollari qaraladi.
Misol tariqasida, 963 — 586 ko‘rinishidagi ayirishni keltiramiz. Tushuntirish. 3 birlikdan 6 birlikni ayira olmaymiz; 6 o‘nlikdan bir o‘nlikni olamiz (6 raqami ustiga nuqta qo‘yamiz). 1 o‘nlik va 3 birlik — bu 13 birlik, 13 birlikdan 6 birlikni ayiramiz, 7 birlik qoladi, javobni (7 ni) birliklar tagiga yozamiz, 6 o‘nlik o‘rnida 5 o‘nlik bor, undan 8 o‘nlikni ayirib bo‘lmaydi, 9 yuzlikdan 1 tasini maydalaymiz, 10 ta o‘nlik bo‘ladi, avvalgi 5 ta o‘nlik bilan 15 o‘nlikdan 8 o‘nlikni ayiramiz, 7 o‘nlik qoladi uni o‘nlar xonasiga yozamiz. Nihoyat 8 yuzlikdan 5 yuzlikni ayirib (3), uni yuzlar xonasi tagiga yozamiz. Natija ayirmada 377 qoladi».

Shuni ta’kidlab o‘tamizki, o‘quvchi berilgan misolni og‘zaki yechishga kuchi yetadigan hamma hollarda og‘zaki yechishga afzallik bergan ma’qul, yechimni faqat yozish o‘zini oqlagandagina yozish kerak.

1000 ichida k o‘p aytirish va b o‘ lish

Ikkinchi sinfda o‘quvchilar bir yoki ikkita nol bilan tugaydigan sonlarni ko‘paytirish va bo‘lish usullari bilan tanishadilar. Ko‘paytirish va bo‘lish hollari bunda jadvalda ko‘paytirish va bo‘lishga keltiriladi. Ko‘paytirish va bo‘lishning hisoblash usullari o‘quvchilarning aktiv ishtirokida qaralishi kerak:

Adabiyotlar:
1. Jumayеv M.E, Tadjiyeva Z.G`. Boshlang`ich sinflarda matеmatika o`qitish mеtodikasi. (OO`Y uchun darslik.) Toshkеnt. “Fan va texnologiyai” 2005 yil.

2. Jumayеv M.E, `ich sinflarda matеmatika o`qitish mеtodikasidan praktikum. (O O`Y uchun ) Toshkеnt. “O`qituvchi” 2004 yil.

3. Jumayеv M.E, Boshlang`ich sinflarda matеmatikadan laboratoriya mashg’ulotlarini tashkil etish mеtodikasi. Toshkеnt. “Yangi asr avlodi” 2006 yil. 20 b/t.

4. Abduraxmonova N Axmеdov M. ..Jumayеv M.E. Birinchi sinf matеmatika darsligi mеtodik qo`llanma.)Toshkеnt. “Sharq” 2008 yil., 196 bеt

5. Bikbaеva N.U, R.I.Sidеlnikova,G.A.Adambеkova. Boshlang`ich sinflarda matеmatika o`qitish mеtodikasi. (O`rta maktab boshlang`ich sinf o`qituvchilari uchun mеtodik qo`llanma.) Toshkеnt. “O`qituvchi” 1996 yil.

6. Bikboеva.N.U. Yangiboеva E.Ya. Ikkinchi sinf matеmatika darsligi. Toshkеnt. “O`qituvchi” 2011 yil.

7. Bikboеva.N.U. Yangiboеva E.Ya. Uchinchi sinf matеmatika darsligi. Toshkеnt. “O`qituvchi” 2011 yil.

8. Jumayеv M.E. va boshq. Birinchi sinf matеmatika daftari.) Toshkеnt. “ Turon-Iqbol,” 2012 yil., 64 bеt

10. www. pedagog.uz

11. www. Ziyonet.uz

tibbiy markazi ish rejasi

Tibbiyot markazi konsultatsiya berish uchun ochiladi, davolash va profilaktika davlat xizmatlari. Biznes-rejalar sohasida raqobat darajasida haqida ma’lumot beradi, salohiyati auditoriya qismi va muassasa ochish moliyaviy jihatlari.

Bu deyarli bir xususiy klinika umumiy bo’lgan, Tibbiyot markazi, murakkab tuzilishi, aholiga pulli xizmatlar ko’rsatish uchun. nisbatan, u darhol ularning bozorda tegishli o’rin olishi lozim va ularning narx siyosatini aniqlash uchun. yuqori uchun xizmat talablari tibbiyotda soni sifati yildan, allaqachon dastlabki bosqichida yuqori satrini qo’yish zarur, keyinchalik doimiy ravishda tasdiqlovchi.

bir ish sifatida tibbiyot markazi

tibbiyot markazi, yoki xususiy klinika – biznes zamonaviy yuqori sinf turi, keng salohiyati auditoriyaga ega bo’lgan va o’z o’rnini oladi Davlat sog’liqni saqlash tizimi. xususiy klinikalarda oshirish davlat ishonch, bu ish turi istiqbollari oshiradi. Shunday bo’lsa-da, ba’zi qiyinchiliklar, Har tadbirkor tomonidan duch, tibbiy markazi ochish, tegishli qoladi.

eng muhim talablar, tadbirkor uchun zarur – tibbiy tuzilmalar asoschisi, quyidagi:

1. – Tibbiy ta’lim mavjudligi – oliy yoki o’rta;
2. – tibbiyot sohasida ba’zi tajribasi;
3. – litsenziya olish, qaysi Sog’liqni saqlash vazirligi beradi, va maxsus sertifikat mazkur faoliyat turi o’tkazish;
4. – binolarni mavjudligi, texnik talablarga javob beradigan va qonuniy markazi asoschisi qarashli;
5. – mavjud normalar va aniq moliyaviy hisoblar ish rejasiga muvofiq tuzilgan.
6. Bir necha omillar aniqlanishi mumkin, bu tibbiy markazi muvaffaqiyat aniqlash:
7. – rejalashtirish va loyiha boshqaruv vakolatlari samaradorligi;
8. – ayniqsa resurs sarf, belgilangan normalarga muvofiq ularning tarqatish;
9. – bajarish tabiati korxonasi rivojlantirish strategiyasini tuzib.

Xususiy klinika tez-tez bir necha yo’nalishlarni o’z ichiga oladi. juda ixtisoslashtirilgan markazlari kabi muassasaga farqli o’laroq, keng maqsadli auditoriya uchun ko’proq imkoniyatlar shukr bor. eng mashhur faoliyati, xizmatlar qator kiritilishi kerak bo’lgan, Quyidagi bo’ladi:

1. – terapiya;
2. – pediatriya;
3. – oldini olish faoliyati;
4. – muqobil tibbiyot va boshqa raqobatbardosh faoliyati yo’nalishlari.

So’nggi yillarda natijalariga ko’ra xususiy tibbiyot eng daromadli sohalar deb ataladi:

1. – Stomatologiya;
2. – pediatriya;
3. – ginekologiya, sexology;
4. – narkologiya.

Oila tibbiyot muvaffaqiyatli format hisoblanadi, aholining boy qatlamlari o’rtasida, ayniqsa, mashhur.

xususiy klinikalarda Ochilish, o’ylab ko’rish kerak, raqobatbardosh nima afzalliklari potentsial iste’molchilar uchun taqdim etiladi, rahmat bu yangi tashkilot olish mumkin va tomoshabinlarni saqlab qoladi.

Afzal xususiy klinika quyidagi xususiyatlar bo’lishi kerak xususiyatlari:

1. – yuqori sifatli xizmatlar va ustun mijozlarga xizmat: umumiy shifoxonalarda farqli o’laroq xususiy klinika kasal bo’lib, bir qulay kamerasini taqdim etamiz kerak, zarur bo’lsa – Soat hamshiralik parvarishi va doktorlik takomillashtirilgan qo’llab-quvvatlash davra;
2. – xizmatlarning keng turli;
3. – sifatli logistika;
4. – Moslashuvchan Kupon va chegirma tizimi, muntazam ravishda bemorlar bilan ishlash imkonini beruvchi.

Bu xususiyatlar ijtimoiy shifoxonalarda tomonidan xususiy tibbiyot muassasalari ajrata emas, bemorlar uchun katta qulaylik etarli darajada ta’minlash emas.

Tibbiyot markazi ish tashkil qaratilgan bo’lishi kerak emas faqat, yangi iste’molchilarni jalb qilish, birinchi navbatda sobiq tutish emas, balki. Bu xizmatlar yuqori sifatli bo’lib xizmat qiladi, muntazam ravishda va jozibador Oila va takliflar uchun qulay sodiqlik dasturi.

tibbiy markazi ish rejasi

kompaniya ochilish tibbiy maqsadlar uchun mavjud tashkilotlarning takliflari o’rganib kerak oldin, tahlil, nima xizmatlar qisqa ta’minoti hozir, va etarli miqdorda bozorda qaysi. quyidagicha shkala markazida o’rtasida uchun xizmatlar optimal to’plami:

– mutaxassis maslahat va boshlang’ich qidiruv;

– tayinlash va davolash;

– Ultratovush va tadqiqotlarning boshqa asosiy turlari;

Bu ro’yxat da’vo faoliyatining joylashgan va ko’lami qarab kengaytirilgan yoki qisib mumkin. davolash xonasida dastlab ochilgan mumkin, faqat keyingi tahlil qilish uchun to’siq materiallar ixtisoslashgan. Bu ish uchun katta bilan hamkorlikni belgilaydi klinikalar yoki laboratoriyalar, aslida mahalliy filiali lozim. Bunday harakat minimal investitsiya bilan biznesni boshlash uchun imkon beradi: kichik vakolatxonasini ochish uchun etarli, litsenziya va sertifikat olish, shuningdek kichik mutahassislarni yollash sifatida.

Marketing rejasi tibbiyot markazi

maslahat va davolash xizmatlari sohasida biznes ochilishida oldin majburiy qadam marketing rejasini ishlab chiqish,. Bu asoslangan – sanoati dinamikasini o’rganish, raqobat darajasi, nisbati sohasida davlat va xususiy korxonalar taklif etadi.

a marketing rejasi tuzilishi, yangi tashkil doir shakllanishi va iste’mol fikr mustahkamlashga o’z ichiga oladi. rejasi asosiy nuqtalari bo’ladi:

1. – reklama agentliklari kelajagi yagona kontseptsiyasini yaratish;
2. – Kompaniya o’z uslubi rivojlantirish;
3. – media rejasi yaratish, video va boshqa materiallar;
4. – xizmatlarini tanitish uchun harakat rejasini ishlab chiqish, savdo oshirish va mavjud mijozlar saqlab;
5. – Website Development Company;
6. – tegishli infratuzilma, ish sharoitlari rejalashtirish.

Internet orqali xizmatlarini ilgari surish tashqari, ommaviy axborot vositalarida e’lon qilish oqilona, yangi tashkilotning varaqa va biznes kartochkalar tarqatish. Dastlabki u reklama usullari har bir mexanizmini va samaradorligini o’rganish uchun zarur bo’lgan. jo’shqin joyda Manzil markazi uchun eng yaxshi reklama jozibador axborot belgisi bo’ladi.

marketing kampaniyasi asosiy xususiyatlari va umumiy xatolar – video:

Ro’yxatdan o’tish tibbiyot markazi

Har qanday tashkilot, tibbiy xizmat ko’rsatish ixtisoslashgan, Bu yuridik shaxs maqomiga ega bo’lishi kerak. Aksariyat hollarda, klinikalar hamda tibbiy markazlarida MChJ asosida ish olib bormoqda. Bu format ta’sis hujjatlarining bir qator dastlabki tayyorgarlik talab qiladi, shu jumladan, – ustav, boshini tayinlash qaror, muassislari va boshqa yig’ilish.

Barcha muassislar haqida to’liq ma’lumot bilan ta’minlash – kompaniyasini yaratish uchun majburiy shart, korxonaning to’liq nomi va uning huquqiy manzili. Agar ro’yxatga olish ariza barcha Bu ma’lumotlar haqida xabar qilingan, maxsus shaklni to’ldirib. soliq organlari talablariga ko’ra, asoschisi yangi korxona to’lov qobiliyatini kafolat shart, oldindan ustav kapitalini qilish, dan kam bo’lmagan 10 ming. Majburiy va davlat burchini berur, miqdori yuridik shaxslar uchun qaysi – 4 ming rubl.

qo’llash orqali, mavjud tibbiy litsenziya bo’lishi kerak, qaysi tanlangan faoliyat bilan shug’ullanish bir kishini huquqini. Kafedrada ro’yxatdan dastagi Roszdravnadzor kerak, “Rossiya fuqarolari sog’lig’ini muhofaza qilish asosida” qonunga asoslanib keyin, shuningdek “Faoliyatning ayrim turlarini litsenziyalash tashkil etish to’g’risida” maxsus qarori sifatida.

har xil turdagi tashkilotlar uchun litsenziyalash masalasi Litsenziyalash to’g’risidagi Federal qonunda batafsil muhokama qilinadi: Federal qonun 04.05.2011 N 99-FZ (qator. dan 03.08.2018).

tibbiy litsenziya to’lovi Ishga – to’lovi hisoblanadi 7500 rubl. hujjatning muddatli masala – – oldindan yaxshi, bu muammoni bartaraf qilish uchun 45 ish kun.

Barcha hujjatlar bir marta va litsenziya tayyor bo’ladi, Agar Federal soliq xizmati uchun qo’llash mumkin, va barcha talablarga rioya qilingan bo’lsa,, guvohligi va boshqa yangi kompaniya uchun tadbirkorlik faoliyati bilan shug’ullanish huquqiga ta’sis hujjatlari.

tibbiyot markazining ochilishi bosqichlari

har qanday tabiat bir xususiy klinika ochib asosiy bosqichlaridan biri bo’ladi xona qidirish. bu borada hududiy joylashtirish hal qiluvchi omil bo’lmaydi, Chunki bo’lajak mijozlarga sifatli tibbiy xizmat bilan uzoq maydoni hatto borish uchun tayyor. haqiqat, qulay joylashuvi bir vaqtning o’zida katta ortiqcha, Kompaniya hali bozorida ijobiy obro’sini olish uchun vaqt bo’lmagan esa.

Bino tanlash bir necha yirik omillar ta’sir qiladi:

• – ochiq – yana odamlar tibbiyot markazi ko’rasiz, tezroq uning mijoz bazasi oshiradi;
• – aholi zichligi, Tanlangan maydonning yashovchi, va ularning daromad darajasi. Bu nufuzli sohada bir xususiy klinika ochib, yanada yaxshi bo’ladi, hal qiluvchi fuqarolarning katta soni;
• – yaqin raqobatbardosh kompaniyalari yo’qligi.

ideal mujassam band shahar ko’chalari yoki ta’min uxlab maydoni bo’ladi. muhim, yopish uchun emas, balki muvaffaqiyatli xususiy klinikalar edi, Yangi kompaniya bilan raqobat qilish qiyin bo’lishi mumkin, deb. bu holda yildan reklama ko’proq e’tibor kerak bo’ladi va foydali marketing harakat orqali, deb o’ylayman.

Yana muhim binoning sanitariya talablariga rioya bo’lgan, tibbiyot muassasalari uchun talablar. Bino hajmi bir maydon bo’lishi kerak 250 m. yoki undan ko’p, Agar o’z laboratoriya va davolash xonalari yaratiladi, ayniqsa, agar. Bir hammom va telefon bo’lishi kerak. e’tibor qilish kerak, bir-sayt tanlashda nima, Har idorasiga va iloji bo’lsa bepul foydalanish bo’lsin etarli bo’sh joy yo’q, barcha zarur imkoniyatlarni kutib olish uchun.

klinikasida uchun bir xona tanlashda, u kerak ekan, Avval bir xil vazifani amalga deb. Bu holda, siz bir facelift qilish, va sezilarli darajada qonun talablariga muvofiq keladigan muassasalari va uskunalar xarajatlarni kamaytirish mumkin. Biz har bir narsani boshidan qilish kerak bo’lsa,, ta’mirlash va ish har metr tayyorgarlik Dastlabki hisob-kitoblarga ko’ra, (me’moriy dizayn, zarur aloqa o’tkazish, bezash inshootlari va asbob-uskunalar va mebel sotib olish) turadi 1 ming dollar.

Kompaniyaning ro’yxatdan so’ng va ochilishi uchun xona tayyorlash, Professionals kelajak markazi topasiz. Agar nol muhim muvaffaqiyat omil bilan har qanday markazini ochishga qachon malakali mutaxassis bo’ladi. Ixtisoslashtirilgan tibbiyot mutaxassislari orasida professional xodimlari pick up qiladi, va boshqaruv sohasida. Recent professionallar ish mavjudligi qoidalarini tushunish kerak,, marketing va moliyaviy xususiyatlari.

xususiy tibbiyot markazi ochishda Normativ jihatlari juda muhim. shunday, xodimlari hajmi yuk va markazi jadvaliga bog’liq bo’ladi. Bu mavjud dizayn standartlari hisobga olish muhim ahamiyatga ega, davolash va diagnostika kompaniyalar uchun mo’ljallangan. shunday, bitta shifokor uchun qabul standart stavkasi 4 soatiga sabr. turli mahorat mutaxassislar uchun yuk qonun hujjatlari normalari asosida maxsus formulalar bilan belgilangan ambulatoriya klinik sozlash shifokorlar xabarlar ruxsat etilgan soni. har qanday klinikasi ish xodimlar Mode, tibbiy litsenziya asosida faoliyat, Bu jadvalda umumlashtirilishi mumkin:

ko’rsatkich, O’lchov birligi	qiymati
1. ish hafta umumiy davomiyligi
1.1. Doktor-sabr pryema	40
1.2. Hamshira ambulatoriya ofis	40
2. muntazam bayram (kun ichida)
2.1 shifokor	42
2.2. enaga	35
xodimlari uchun smenada soni	2

Taxminiy hisob-kitoblarga, Har bir qism xodimlari shifokor tushib kerak, deb 0,5 hamshira stavkalari. Bu parametrlar va xodimlar yollash paytida hisobga olinishi kerak bo’lgan. tibbiyot xodimlari birliklarining final miqdori, hamshiralar, Xodimlar va hokimlar mehmonlar rejalashtirilgan soni va ish jadvaliga markazida bog’liq bo’ladi.

noldan tibbiy muassasa ochish asosiy qadamlar – video:

texnik uskunalar. uskunalar sotib olish

bir xususiy klinika ochib bosqichlaridan biri – uskunalar belgilangan minimal sotib olish. klinikalar, o’z laboratoriya va davolash xonalari ochishni rejalashtirmoqda, Bu o’rnak bo’ladi:

1. – tahliliy asboblar;
2. – asosiy jismoniy parametrlarini o’lchash uchun asboblar;
3. – laboratoriya mebel, Hoods;
4. – tortish uskunalar;
5. – gaz analizatorlari va shunga o’xshash maqsadda boshqa asboblar;
6. – bemorlar olish uchun mebel.

markazi laboratoriya uy bo’lsa, uskunalar majburiy standart to’plami, shu jumladan, spirt, sentrifuga, termostat, Sterilizatörü, mikroskoplar, kolbonagryevatyeli, otoklavlar, isitish Plitalar, boshqalar.

uskunalar sifati va texnik xususiyatlari markazi ishida juda muhim rol o’ynaydi. Shuning uchun, uning olish faqat dilerlar ishonchli ishlab chiqaruvchilar bilan amalga oshirilishi lozim, va vaqt, ma’lum bir vaqt o’tgach, o’rniga yoki ta’mirlash ishlari kerak.

markaziga, to’liq davolash va diagnostika xizmat ko’rsatuvchi, Bu maxsus uskunalar ro’yxati tegishli bo’ladi:

1. – MRI, ichki organlar va to’qimalarning o’rganish uchun mo’ljallangan;
2. – angiografik yurak va tomir uchun X-ray tizimi;
3. – X-ray mashinasi, tananing o’rnini o’zgartirishdan, qatlamli yozishni amalga oshirish uchun ruxsat, qaysi jarohati bilan bemorlarning baholash uchun, ayniqsa, muhim ahamiyatga ega;
4. – ultratovush mashina. Bu kerakli qurilma, inson tanasining barcha ichki a’zolarni o’rganing va uch o’lchovda ma’lumot beradi.
5. – Raqamli Mamografi, ularning nuqsonlarning aniqlash uchun qarama-qarshi ko’krak diagnostika uchun mo’ljallangan, shu jumladan, onkologiya;
6. – Elektroensefalograf – apparat, bosh miya po’stlog’ining holatini tekshirib va ​​iloji anormallikleri aniqlash uchun ishlatiladi. zamonaviy encephalograph mavjudligi aniq tartibda bosh miya po’stlog’ining turli zararlanishi aniqlash, keyinchalik vaqtida davolash chora-tadbirlarini amalga oshirish uchun;
7. – endoskop, turli patologiyasini raqamli media organlariga ko’rsatish rang tasvir maqsadida beruvchi, yanada davolash samaradorligini tahlil qilish;
8. – sun’iy shamollatish qurilmalar. Bu davolash va sabr muhim belgilaridan texnik xizmat ko’rsatish uchun mo’ljallangan, o’pka qusurlardan bilan. Zamonaviy qurilmalar o’pkaga kislorod miqdorini nazorat, haddan tashqari doz sabab emas, shuning uchun. tibbiy markazi uchun zarur uskunalar, yem, kislorod tashqari, yaxshi dori shaklida dorilar;
9. – Holter monitor – yurak monitor kuzatib borish uchun mo’ljallangan, qon bosimi va boshqa ko’rsatkichlar. monitor yurak ritmining barcha mumkin bo’lgan tartibsizliklarni ko’rsatadi, aniq tashxis beruvchi;
10. – dializ mashinalari;
11. – Elektrokardiyograf. Bu zamonaviy uch-kanal qurilmani tanlash uchun yaxshidir, Agar faqat uch chiziqlar yozib olish imkonini beradi, shunday qilib yana aniq tashxis beruvchi;
12. – defibrilator.

tibbiyot markazi xususiyatlariga qarab balandligi o’zgarishi funktsiyasi bilan nogironlar sotib olish uchun kerak bo’lishi mumkin, ajralmas elektr nazorat bemorning holatiga bilan ginekologik stol, tibbiy stullar va tibbiyot Damlalıklar uchun javonlar. bir xususiy klinika jarrohlik ixtisoslashgan bo’lsa, Bu rivojlangan ishlash bilan bir operatsion stol bo’lishi kerak. vositalari va dori-darmonlar uchun ixtisoslashtirilgan tibbiy kabinetlari sotib olish huquqiga, jarrohlik yoritish va boshqa yordamchi uskunalar va aksessuarlari.

tibbiyot markazi, xizmatlar yanada cheklangan doiradagi bilan, ayniqsa, o’z laboratoriyasi yo’qligida, Ular tanlash va asbob-uskunalar xarid qilish uchun juda kam e’tibor talab.

Har qanday holatda ham, tibbiy asbob-uskunalar mavjudligi, uning holatini muntazam monitoring qilish beradi va yaxshi holatda uni saqlab. uskunalar texnik xizmat faoliyatida o’z ichiga ishonch hosil qiling. Bu texnik davlat nazoratini o’z ichiga oladi, muammolar tadbirda xizmat ko’rsatish va ta’mirlash ta’mirlash. tibbiy asbob-uskunalar majburiy davriy rejadan tashqari tekshirish.

moliyaviy rejasi

Ro’yxatdan xarajatlar uchun umumiy rejasi, birlamchi tibbiy markazi kashfiyot va rivojlantirish yuqoriga uchun aniq sarmoya talab 25 million rubl. Bu juda ko’p loyiha turadi edi, Bu borada ishlab chiqilgan,. investor mablag’larini jalb yoki kreditorlarni murojaat qilishingiz mumkin o’ng miqdorda xolislik biznes asoschisi bo’lmasa. Har qanday holatda ham,, Barcha kelgusi xarajatlar va kelajakda daromad projeksiyonlar tavsifga batafsil ish rejasini ta’minlash uchun zarur bo’lgan kerakli miqdorda olish.

moliyaviy rejalashtirish jarayonida, va ish har bir yangi mavsumda oldin byudjetlashtirish uchun talab. aslida, vaqt ma’lum bir vaqt uchun ishlab chiqarish va ish turkumidagi barcha kelajakdagi xarajatlar Bu master rejasi. Moliya vazirligi byudjeti uchun aniq formasini tashkil etdi, davolash va profilaktika joylarda barcha korxonalar tomonidan ta’qib qilinishi.

Qoida sifatida, Kampaniya moliyalashtirish asosiy manbai kredit, e’tiborga sazovor, uning miqdori o’rtasidagi bo’lishi kerak, deb 24,6 – 24,7 million. uchun rubl 24 oyning. Bu holda foiz stavkasi bo’ladi 24 %. Dastlabki hisob-kitoblarga ko’ra, ikkinchi billing oyga borish kerak tibbiyot markazi nuqtasini hatto sindirish bo’lsa. Bu maqsadga erishish uchun shifoxonaning bir oylik daromadi barqaror hajmini erishish uchun emas.

Mahkamasining qurilish va ta’mirlash ishlari xarajatlari hajmini hisoblash mumkin ish qiymati markazi aniqlash uchun.

quyidagicha xarajatlar ro’yxati:

hisobga doktorlik ofisida qiymatidan tushadi bu va ba’zi qo’shimcha xarajatlar olib 840 ming.

Agar loyiha xarajatlar qismini umumiy summasi, Agar kashfiyot va klinik rivojlantirish uchun barcha xarajatlar jadval yaratish mumkin:

xarajatlar element	oyiga xarajatlar	yiliga xarajatlarni
Sotib olish to’g’risida (ijara) xona	8 million. (600 ming.)
me’moriy dizayn	640 ming
aloqa umumlashtirish (suv, kanalizatsiya, elektr quvvati)	340 ming
kommunal to’lov	73 minglab	876 ming
binolarni bezatish, ta’mirlash, dizayn	6,5 million.
mebel Sotib olish	680,9 ming.
uskunalar sotib olish	25, 6 minglab	3,08 million.
litsenziya va ruxsatnomalar Ro’yxatdan	1,2 million.
asosiy vositalarni sotib olish	63,5 minglab	763 minglab
sarflanuvchi Sotib olish	12,1 minglab	dan 145 ming
kompyuter texnikasi qiymati	200 ming
sayt yaratish, to’lov hosting	1500	300 ming
onlayn reklama To’lov	80 ming	960 ming
ish haqi to’lash	uchun 1,3 million.	ustida 15 million.
soliq to’lash	389,5 ming.	4,67 million.
qo’shimcha, kutilmagan xarajatlar	2,115 million.
faqat	1,55 million.	41,3 million.

moliyaviy rejasi, barcha xizmatlar uchun narxlash siyosati rivojlanishini o’z ichiga olishi kerak. shifokor mutaxassisligi qarab poytaxti o’rtacha stavkalari quyidagi bo’ladi:

• – dastlabki maslahat shifokor asosiy bo’limlar – 3 ming rubl;
• – bir mutaxassis bilan maslahat Takroran – 2 minglab;
• – kafedra mudiri bilan dastlabki maslahat – 4 minglab;
• – kafedra mudiri-ko’rikdan qayta – 3,5 minglab.
• individual mutaxassislar maslahat yoki taftish yuqori sur’atlarini ta’minlash mumkin. qiymati, shuningdek, klinikasi darajasiga ta’sir ko’rsatadi, uning obro’si va mashhur brend, geografik joylashuvi va boshqa omillar. Umuman, xizmatlar qiymati, bunday yirik jihatlari ta’sir ko’rsatadi:
• – xizmatlar qiymati;
• – raqobatchilar tomonidan baho ko’rsatkichlari;
• – xizmati o’ziga xosligi;
• – maqsadli guruhlar o’rtasida talab va taklif.

soliq to’lashlari, har qanday miqyosda tibbiy markaziga tegishli, standart bo’ladi:

1. – foyda solig’i, oxirida to’lanadigan o’tgan oy – 20%;
2. – oylik qiymati solig’i (NDS) – 18%;
3. – mulk solig’i – 2,2 %. Bu to’lovlar jadvaliga muvofiq to’lanadi;
4. – 13-foiz daromad solig’i – har oyda;
5. – Standard ijtimoiy nafaqalar – miqdorida oy oxirida to’lanadi 30 foiz.

biznes-reja muhim nuqtalarini – kelajak daromadlari tarkibi. hisoblash, Jadvalda ko’rsatilgan, bir vaqt davri hisobga olgan holda amalga oshiriladi 12 oy:

xizmat turi	oyiga tashriflar soni	narx	daromad miqdori, RUR.
qabul mutaxassisi	1300	Narx ro’yxatiga ko’ra, haqida birinchi tashrifi 1500 RUR.	2 047 500 va
Doktor House Call, hamshiralik xizmatlar	1950	dan 1000 RUR.	dan 2 457 000
dori va boshqa tibbiy materiallar Sotish	600 sotish	taxmin o’rtacha tekshirish – narx ro’yxatiga ko’ra – 1500 RUR.	ustida 900 ming

Bu ma’lumotlar ko’rinishida va xususiy tibbiy xizmat bozorining faol rivojlanishi bilan, va hisobga olgan holda, Bu sektorda iste’mol o’sish bo’ladi 5%, Biz xulosa qilish mumkin, yil davomida kompaniyaning ortiq savdo hajmlari erishish mumkin, deb 94 milliard. rubl.

biznes-reja, barcha nuqtalari aniq amalga oshirishga chiqimlarni qoplash davri va muvaffaqiyatli marketing kampaniyasi lozim – 2 yil.

tibbiy biznes eng muhim jihatlari – video:

Qo’shimcha xususiyatlari va xatarlar

Xatarlarni baholash – korxonaning moliyaviy rejasi asosiy sirlaridan biri. Bu omillar tibbiy markazi rivojlanishi uchun to’siq bo’lib emas, Agar ish rejasida avval ularni hosil qilish va barcha bosqichlarida hisobga olish kerak.

tibbiy markazi kabi xatarlar tegishli:

• – tibbiyot markazining ochilishi uchun makon etishmasligi;
• – bir butun sifatida sanoatda texnologiya bazasini va investitsiya yuqori baho;
• – raqobat yuqori darajasi;
• – mutaxassislar etishmasligi, ayniqsa, kichik xodimlar;
• – xususiy tibbiyot aholining ishonch va shifokorlar yo’qligi.

Ushbu xatar barcha kamaytirish mumkin, ularni hisobga olgan holda siz bir ish rejasi yaratish va marketing kampaniyasi rivojlantirish qachon.

tibbiyot markazi uchun foydali va eng kam talabga imkoniyatlari franchise sotib qilinadi. allaqachon bozorda ma’lum bir nom ostida korxona ochilishi, asoschisi dastlabki bosqichlarida allaqachon ma’lum mijozlar tayanishi mumkin. Franchise yangi korxona uchun to’liq rivojlantirish dasturini taqdim etadi, ta’lim va moliyaviy rejalashtirish yordam. Bu holda, balandroq ma’lum majburiyatlarini bajarish kerak, shartnomada belgilangan, deb. shartlaridan orasida – taklif xizmatlar ma’lum bir ro’yxat, uslub va, ko `p holatlarda, narxlash siyosati. Bu talablar sezilarli darajada amalga oshirish va rivojlantirish tibbiy markazi asoschisi cheklab qo’yishi mumkin, Biroq, ba’zi qo’llab-quvvatlash va kafolat berish.

tibbiyot markazining ochilish bir qiyin va vaqt talab tartibi bo’lishi mumkin. Lekin ehtiyot uning yaratilish barcha bosqichlarini rejalashtirish, moliyaviy xususiyatlari va reklama kampaniyasi, ish birinchi yil davomida Başabaş darajasida bu qanday ish olib va ​​keyinchalik kapitalini oshirish mumkin, faoliyat maydoni kengaymoqda.

Related posts:

1. Nemis tili ish rejasi
2. 7 sinf geografiya dars ishlanma
3. Davlat va huquq nazariyasi darslik
4. Fizika oliy o’quv yurtlari uchun darslik