3-sinf o`quvchilariga mo`ljallangan bir soatlik dars ishlanmasi sana: 10. 10. 2019 Darsning mavzusi
Bugun darsga tayyormisiz?
Tayyorlagan bir soatlik dars ishlanmasi
Salomlashish, o‘quvchiularni darsga jalb qilish. Navbatchi bilan savol-javob o‘tkazish. Dars qoidasini eslatish. M’anaviyat daqiqasi o‘tkazish.
Tinglashadi. Savollarga javob berishadi
O`tgan mavzuni so`rash va mustahkamlash
1. Ko`rgazmali qurollar orqali o`tilgan mavzusini so`rab mustahkamalash.
Yangi mavzuni mustahkamlash
Darsning borishi:
2. Navbatchi bilan suhbat.
O`qituvchi : Bugun kim navbatchi?
Navbatchi: Bugun sinfda men navbatchiman. Darsga hamma o`quvchi qatnashayapdi. Hozir diyorimizda oltin kuz fasli. Bugun havo iliq.
1. Vaqtdan unumli foydalanish.
2. O`ng qo`l qoidasi.
5. Faol ishtirok etish.
M’anaviyat daqiqasi.
O`qituvchi: Bolajonlar,
Bugun darsga tayyormisiz?
O`quvchilar xor bo‘lib:
Rahmat ustoz omonmiz
Bugun darsga tayyormiz.
O`qituvchi: Vatan nima?
O`quvchi: Vatan bu biz tug`ilib o`sgan uyimiz, mahallamiz, shahrimiz, tumanimiz ona diyorimiz.
O`qituvchi: Siz qaysi Respublikada yashaysiz?
O`quvchi: O`zbekiston Respublikasida yashaymiz.
O`qituvchi: O`zbekiston Respublikasi qachon mustaqillik erishdi ?
O`quvchi: -1991 yil 31-avgustda. Har yili 1-sentabrda mustaqilligimizni nishonlaymiz.
O`qituvchi:-Bu yil mustaqilligimizga necha yil to`ldi ?
O`quvchi: -21 yil.
O`qituvchi:- O`zbekiston Respublikasining poytaxti qaysi shahar ?
O`quvchi:-Toshkent shahri.
O`qituvchi:-O`zbekistonda qancha millat yashaydi?
O`quvchi:-130 dan ortiq millat yashaydi.
O`qituvchi:-O`zbekistonda nechta viloyat bor ?
O`quvchi: -12 ta.Toshkent, Namangan , Samarqand, Buxoro, Andijon, Farg`ona, Xorazm, Sirdaryo , Qashqadaryo, Surxondaryo, Jizzax , Navoiy.
O`qituvchi:-Biz qaysi viloyatda yashaymiz ?
O`quvchi:-Samarqand viloyatida.
O`qituvchi:-O`zbekistonda kimlar yashaydi ?
O`quvchi:-Ko`proq o`zbeklar yashaydi. Shuning uchun O`zbekiston deyiladi.
O`tgan mavzuni so`rash va mustahkamlash
-Shirin aziz bolajonlar
Bog`dagi gul lolajonlar.
Yaxshi yotib turdingizmi
Uyda siz dars qildingizmi?
-Yozda yaxshi dam oldik
Guruhlarga bo`lish
2-guruh “Quyosh”
3-guruh “Yulduz”
-Oyni kimga o`xshatamiz?
-Quyoshni kimga o`xshatamiz?
So`z turkumlari, gap, so`z haqida savol-javob qilinadi.
She’rdagi so‘zlarga so‘roq bering.
Havo mayin, osmon tip-tiniq,
Ochilibdi gullar rang-barang.
Ariqlarning tubi ko`rinar,
Daraxtlarning bargi quyoshrang.
Qanday? Mayin, quyoshrang.
Nima qildi? Ochilbdi.
Nima? Ariqlar, barg.
Uyga berilgan 385-mashq tekshiriladi. Daftarlar almashriladi.
Berilgan gaplarga mos so`zlar qo`shb, gapni qayta tuzing va yozing.
2. O`quvchilar keldilar
Darsllik bilan ishlash
Yangi mavzu bayoni
386-mashq musobaqa tarzida guruhlarga beriladi.
Qavs ichidagi so`roqlarga mos so`zlar qo`yib o`qing.
Yozda (nima?) yerni qizdiradi.(Nima?) juda isiydi. Bog`larda (qanday?) mevalar pishadi. (Qanday?) shamol esadi. Har tomondan (qanday?) hidlar keladi.
Foydalanish uchun so`zlar: shirin, havo, mayin, quyosh, yoqimli
Ko`chiring. Qo`ygan so`zlaringiz qaysi so`z turkumiga kiradi? Ular gapda qaysi bo`lak vazifasida kelyapti?
“ Aqliy hujum” metodi o`tkaziladi.
1. So`roq gapga misol keltiring.
2. O`zbek alifbosida harflar nechta?
3. Darak gapga misol keltiring
4. So`zlar qanday ma`nolarni bildiradi ?
5. Qaysi tovushlar bo`g`in hosil qiladi?
6. Qanday so`zlarni bosh harf bilan yozamiz?
7. Nima uchun unli harf deyiladi.?
8.Nimani yozamiz , ko`ramiz, o`qiymiz?
9. Nima qildi ? so`rog`iga javob bo`lgan so`zlarga misol keltiring.
10. Shirin, baland , odobli so`zlariga so`roq bering.
11. Nomini bildirgan so`zlar tagiga qanday chiziq chizamiz?
Dam olish daqiqasi.
Shamol g`uv –g`uv esadi,
Shamol sekin pasaydi,
Daraxtlar qad ko`tardi.
O‘quvchilr she’rni jismoniy harkatlar bilan bajaradilar.
bildirgan so`zlar
Kuz haqida ikkita-uchta gap tuzib yozing. Unda his-hayajonni bildirgan gaplar ham qatnashgan bo‘lsin.
Kuzgi mevalar.
Har bir guruh rasm asosida gaplar tuzadilar. Tuzilgan gaplar izohlanadi.
Baliq skeleti metodi o`tkaziladi
Yangi mavzuni mustahkamlash
387-mashq musobaqa tarzida beriladi.
Qavs ichidagi so`roqlarga mos so`zlarni topib, gaplarni to`ldiring. Bosh va ikkinchi darajali bo`laklarni aniqlang.
(Qanday?) yoz boshlandi. (Qayerda?) o`qishlar tugadi. Ular (qayerdan?) (nimalar?) to`playdilar. To`plagan kolleksiyalarini (qachon?) (qayerda?) keltiradilar.
„Klaster“ metodi
1-guruh. Kim? so`rog`iga javob bo`ladigan so`zlarga misollar topadi.
2-guruh Nima? so`rog`iga javob bo`ladigan so`zlarga misollar topadi.
3-guruh Qayer? so`rog`iga javob bo`ladigan so`zlarga misollar topadi
5-bosqich.
Yozgi ta’tilni qanday o`tkazishingiz to`g`risida kichik matn tuzing.
Darsning yakuni.
Dars davomida faol ishtirok etgan o`quvchilarni rag`batlantirish. Guruhlar ballarini hisoblash. O`quvchilar ballarini e’lon qilish.
3-sinf o`quvchilariga mo`ljallangan bir soatlik dars ishlanmasi sana: 10. 10. 2019 Darsning mavzusi
Darsning jihozlanishi: Darslik, ko`rgazmali qurollar, tarqatmalar va rangli rasmlar.
Kompetensiya: Jamiyatda o`zaro muloqotga kirishish uchun ona tilini o`zlashtirish o`z fikrini og`izaki va yozma tarzda aniq bayon qila olish.
Darsning borishi
I. Asosiy qism: a) tashkiliy qism
b) o`tilgan mavzuni takrorlash
II. Yangi mavzu
Jannatmakon, serquyosh o`lkamizda bir-biridan shirin foydali va mazali mevalarimiz juda ko`p. Ulardan olma, anor, behi, nok, uzum, shaftoli, o`rik, anjir, gilos, yong`oq, hurmo, jiyda kabi mevalarimizni rasmlarini doskaga ilib, har bir mevaga tarif berib, ular haqida to`liq ma`lumotlar beriladi. Banan, mandarin, limon, kivi, ananas, apelsin kabi sitrus mevalarga alohida to`xtalamiz.
Mevalarga taalluqli mashqlar bajaramiz. So`ng mevalar ask etgan rasmlarimizni, tarqatmalarni har bir o`quvchiga tarqatib ulardan gaplar tuzamiz. She`r yoki topishmoq, tez aytishlar aytamiz.
Masalan: Gilos mevasiga she`r
Men gilosman, quloq sol,
Qulog`inga taqib ol.
Uzum va olma mevasiga tez aytishlar.
- Unsin uzum uzib, unga uzatdi.
- Ozod olmani Olimdan oldi.
- Kichkina dekcha, ichi to`la mixcha.(ANOR)
- Marjon-marjon yumaloq, yaproqlari shapoloq.
III.Darsni mustahkamlash: Lug`at asosida
IV. Baholash: Faol ishtirok etgan o`quvchilar baholandilar.
V. Uyga vazifa: “Bizning bog`da” mavzusida matn tuzib kelish.
Do’stlaringiz bilan baham:
Ma’lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2023
ma’muriyatiga murojaat qiling
Mavzu Otni organish darslari rejasi va ishlanmasini tuzish
Reja: 1. Ma’ruzada o‘tilganlar yuzasidan suhbat tashkil qilish. 2. Talabalar tomonidan tayyorlangan dars ishlanmalari taqdimoti. 3. .
Tezkor savollar: 1. Boshlang‘ich sinflarda otni o‘rganish vazifalari nimalardan iborat? 2. Otlarning grammatik belgilari nimalardan iborat? 3. 3 -sinfda ot so‘z turkumining qaysi xususiyatlari o‘rganiladi? 4. 3 -sinfda ot so‘z turkumiga necha soat ajratilgan? 5. Erkin savol.
Boshlang‘ich sinflarda otni o’rganish vazifalari quyidagilar: 1) “ot” haqidagi grammatik tushunchani shakllantirish; 2) kim? so’rog‘iga javob bo’lgan (shaxs bildirgan) otlardan nima? so’rog‘iga javob bo’lgan (narsa, hayvon, jonivor va boshqalarni bildirgan) otlarni farqlash ko’nikmasini hosil qilish; 3) kishilarning familiyasi, ismi, otasining ismi, hayvonlarga qo’yilgan nomlar va geografik nomlarni bosh harf bilan yozish ko’nikmasini shakllantirish; 4) otlarda son (otning birlik va ko’plikda qo’llanishi) bilan tanishtirish; 5) otlarni egalik qo’shimchalari bilan to’g‘ri qo’llash ko’nikmasini shakllantirish; 6) otlarning kelishiklar bilan turlanishi va kelishik qo’shimchalarining yozilishi haqida malaka hosil qilish; 7) o’quvchilar lug‘atini yangi otlar bilan boyitish va ulardan nutqda aniq, o’rinli foydalanish malakasini o’stirish; 8) so’zlarni tahlil qilish, taqqoslash, umumlashtirishni bilish.
Otlarning grammatik belgilari otlar birlik va ko’plikda qo’llanadi egalik qo’shimchalari bilan o’zgaradi kelishiklar bilan turlanadi gapda ko’proq ega, to’ldiruvchi, aniqlovchi, shuningdek, hol va kesim vazifasida keladi ot nutqda sifat, son, olmosh, fe’l bilan birika oladi
Otni o‘rganishda izchillik 3 -4 -sinf ona tili darslari – nazariy bosqich: -ot so‘z turkumi tushunchasi hosil qilinadi; -otlarning birlik va ko‘plikda qo‘llanishi bilan tanishtiriladi; -otlarning egalik qo‘shimchalarini bilan o‘zgarishi o‘rgatiladi: bunda: “egalik” so‘zining leksik ma’nosi; shaxs va son tushunchasi; so‘zlovchi, tinglovchi, o‘zga so‘zlarini ma’nosi; egalik qo‘shimchalarining ikki varianti bilan tanishtiriladi; -grammatik mavzular bilan bog‘liq holda lug‘at zahirasi boyitiladi, nutqi o‘stiriladi, imloviy malaka hosil qilinadi.
Dars tahlili: • Ta’limiy talab: • Tarbiyaviy talab: • Didaktik talab : • Psixologik talab: • Gigiyenik talab:
Uyga vazifa Otni o‘rganish darslari rejasi va ishlanmasini tuzish (4 -sinf)
Uyda qoling! Masofadan “Masofadan ta’lim oling ”