6 sinf ona tili mashqlari
���� Все в порядке. ����
���� Hammasi yaxshi. ����
-dars Mavzu: GAPNING ASOSI. GAPDA SO‘ZLARNING BOG‘LANISHI (277-279-mashqlar)
Metod:suhbat, tushuntirish,”Savol-javob” metodi,”Rasmli boshqotirma”, “Eng vijdonli o’quvchi” o’yinlari.
Shakl:jamoa,guruhda ishlash,hamma o’zi uchun.
Jihoz:darslik,rangli ko’rgazmalar,harakatli ko’rgazmalar,tarqatma testlar,plakatlar.
Nazorat:O’quvchilarning darsda faolligi kuzatilib,hisobga olib boriladi.
O‘quvchi shaxsini fikrlashga, o‘zgalar fikrini anglashga, o‘z fikrini og‘zaki hamda yozma shaklda savodli bayon qila olishga qaratilgan nutqiy kompetensiyani rivojlantirish; o‘quvchilarda grammatikaga oid bilimlarni (fonetika, leksikologiya, so‘zning tarkibi, so‘z yasalishi, morfologiya, sintaksis, yozuv va imlo, tinish belgilari, nutq uslublariga oid tushunchalarni) shakllantirish va rivojlantirish hamda ona tilining keng imkoniyatlaridan unumli foydalangan holda fikrini to‘g‘ri va ravon bayon eta olish ko‘nikmalarini rivojlantirishga qaratilgan lingvistik kompetensiyalarni shakllantirishdan iborat.
K-2:O‘quv fanlarini o‘rganish va bir-biridan farqlash; kun tartibiga amal qilish va badantarbiya bilan shug‘ullanish.
K-3:Ijtimoiy faol fuqarolik kompetensiyasi:davlat ramzlarini bilish; sinfda va oilasida o‘z o‘rniga ega bo‘lish; o‘zidan kattalarga, o‘rtoqlariga va o‘zidan kichiklarga yordam berish.
K-4:Orasta kiyinish; ozodalikka rioya qilish; milliy bayramlarni bilish;
Ta’limiy: Nutq va gap. Ona tilining fonetik tizimi: nutq tovushlari va harflar, unli tovushlar va harflar, undosh tovushlar va harflar, jarangli va jarangsiz undoshlar, alifbo, bosh va kichik harflar, tutuq belgisi (fonetik tahlil);bo‘g‘in va bo‘g‘in tuzilishi, so‘zlarni bo‘g‘inlab ko‘chirish. So‘z va so‘z ma’nolari haqida bilim,ko`nikma va malakalarni shakllantirish.
Tarbiyaviy maqsad: o‘quvchilarni vatanparvarlik ruhida tarbiyalash, ona tili faniga muhabbat uyg‘otish, oila va uning a’zolariga hurmat bilan munosabatda bo‘lishga o‘rgatish;
Rivojlantiruvchi maqsad: o‘quvchilarning so‘z boyligini o‘stirish, fikrlash, xulosa chiqarishga o‘rgatish.
Nutqiy kompetensiya (tinglab tushunish, so‘zlash, o‘qish, yozish):O‘qituvchi nutqini, video va audio (multimedia ilovalari) matnlarni va topshiriqlarni tinglab tushuna oladi; rasmlar asosida va o‘qib eshittirilgan matn yuzasidan suhbatga kirisha oladi, nutq jarayonida o‘zlashtirgan yangi so‘zlarni og‘zaki nutqda qo‘llay oladi; mashq matnidagi so‘zlarni qo‘shib o‘qiy oladi, gap ohangiga rioya qilgan holda ravon va ifodali o‘qiy oladi, harflar birikmasi ishtirok etgan so‘zlarni o‘qiy oladi; so‘zda nechta tovush bo‘lsa, shuncha bo‘g‘in bo‘lishini bir unli tovush bo‘g‘in hosil qilishini, ya’ni o-na, u-ka, a-ka kabi bo‘g‘inga bo‘la oladi, harflar birikmalari ishtirok etgan so‘zlarni bo‘g‘inga bo‘la oladi, x va h tovushli so‘zlarni to‘g‘ri yoza oladi, bir mavzu doirasidagi savollarga javob yoza oladi, mash’al, ma’qul, ta’lim, Jur’-at, ta’-zim kabi tutuq belgili so‘zlarni bo‘g‘inga bo‘lib yoza oladi, lug‘at, izohli, eshituv, yoddan yozuv, rasm diktant yoza oladi hamda gaplarni rasmlar tartibida ko‘chira oladi.
Lingvistik kompetensiya: o‘zbek tilidagi nutq tovushlarining talaffuzida talaffuz me’yorlariga rioya qila oladi, bo‘g‘in ko‘chirish qoidasiga rioya qila oladi, mavzuga oid so‘zlarni og‘zaki va yozma nutqda qo‘llay oladi, tinish belgilarini to‘g‘ri qo‘llay oladi.
I.Tashkiliyqism:Salomlashish, yo’qlamaqilish, o’quvchilarnidarsgatayyorgarliklarinitekshirish.
II.O’tilgan mavzuni takrorlash:
1. O’quvchilar daftari ko’rib chiqiladi.
2. Suhbat yordamida uy vazifasi qanday bajarilganligi aniqlanadi.
III.Yangi mavzu bayoni:
277-mashq. O‘qing. Gaplarning chegarasini aniqlang.
odamlar cho‘lga suv keltirdilar paxtakorlar u yerlarga paxta ekishdi bog‘bonlar mevazor bog‘lar yaratishdi
Yozing. Birinchi gap kimlar haqida aytilgan? Shu so‘z tagiga bitta chiziq chizing. Odamlar haqida nima deyilgan? Bu so‘z tagiga ikkita chiziq chizing. Ikkinchi va uchinchi gaplar kimlar haqida aytilgan va ular haqida nima deyilgan?
278-mashq. O‘qing.
O‘quvchilar maktab hovlisiga gilos ko‘chatini o‘tqazdilar. Gilos mart oyida oppoq gulladi. Atrofga yoqimli hid tarqaldi. Gilos may oyida pishadi. Yosh bog‘bonlar mehnatlari mevasidan yeydilar.
Yozing. Har bir gapdan shu gap kimlar yoki nima haqida aytilganini va ular haqida nima deyilganini bildirgan so‘zlarni aniqlang, tagiga chizing
Gapning asosini qanday aniqlaymiz va belgilaymiz.
Gap kim yoki nima haqida aytilganini bildirgan so‘z bilan ular haqida nima deyil- ganini bildirgan so‘z gapning asosiy mazmu- nini bildiradi. Bu — gapning asosi bo‘ladi.
Gapning asosini belgilash uchun ushbu gapni o‘qiymiz. O‘quvchi mehnatni sevadi. Avval so‘roq berib, gap kim (yoki nima) haqida aytilganini bildirgan so‘zni topa- miz: (kim?) o i quvchi; uning tagiga bitta chiziq chizib belgilaymiz.
Keyin so‘roq berib u (o‘quvchi) haqida nima deyilganini bildirgan so‘zni topamiz: (nima qiladi?) sevadi va uning tagiga ikkita chiziq chizib belgilaymiz.
(Kim?) O‘quvchi mehnatni (nima qiladi?) sevadi.
(Nima?) Mehnat kishini (nima qiladi?) ulug‘laydi.
279-mashq. Mazmunga mos so‘zlarni nuqtalar o‘rniga qo‘yib, gaplarni yozing.
O‘lkamizga zumrad . keldi. Mevali . gulladi. Har xil . ochildi. Dalalarda . ko‘paydi.
Nuqtalar o‘rniga qo‘yish uchun so‘zlar: bahor, ish, daraxtlar, gullar.
Har bir gapning asosiy mazmunini bildirgan so‘zlarni aniqlang va ularning tagiga tegishli chiziqlarni chizing.
IV.Yangi mavzuni mustahkamlash:
V.Uyga vazifa:
“Ko`rib chiqildi va tasdiqlandi” O`TIBDO`: _____________________
2-sinf Fan: Ona tili
Sana: __________________ Sinf: _________________________
Mavzu: GAPNING ASOSI. GAPDA SO‘ZLARNING BOG‘LANISHI (280-282-mashqlar)
Metod:suhbat, tushuntirish,”Savol-javob” metodi,”Rasmli boshqotirma”, “Eng vijdonli o’quvchi” o’yinlari.
Shakl:jamoa,guruhda ishlash,hamma o’zi uchun.
Jihoz:darslik,rangli ko’rgazmalar,harakatli ko’rgazmalar,tarqatma testlar,plakatlar.
Nazorat:O’quvchilarning darsda faolligi kuzatilib,hisobga olib boriladi.
O‘quvchi shaxsini fikrlashga, o‘zgalar fikrini anglashga, o‘z fikrini og‘zaki hamda yozma shaklda savodli bayon qila olishga qaratilgan nutqiy kompetensiyani rivojlantirish; o‘quvchilarda grammatikaga oid bilimlarni (fonetika, leksikologiya, so‘zning tarkibi, so‘z yasalishi, morfologiya, sintaksis, yozuv va imlo, tinish belgilari, nutq uslublariga oid tushunchalarni) shakllantirish va rivojlantirish hamda ona tilining keng imkoniyatlaridan unumli foydalangan holda fikrini to‘g‘ri va ravon bayon eta olish ko‘nikmalarini rivojlantirishga qaratilgan lingvistik kompetensiyalarni shakllantirishdan iborat.
K-2:O‘quv fanlarini o‘rganish va bir-biridan farqlash; kun tartibiga amal qilish va badantarbiya bilan shug‘ullanish.
K-3:Ijtimoiy faol fuqarolik kompetensiyasi:davlat ramzlarini bilish; sinfda va oilasida o‘z o‘rniga ega bo‘lish; o‘zidan kattalarga, o‘rtoqlariga va o‘zidan kichiklarga yordam berish.
K-4:Orasta kiyinish; ozodalikka rioya qilish; milliy bayramlarni bilish;
Ta’limiy: Nutq va gap. Ona tilining fonetik tizimi: nutq tovushlari va harflar, unli tovushlar va harflar, undosh tovushlar va harflar, jarangli va jarangsiz undoshlar, alifbo, bosh va kichik harflar, tutuq belgisi (fonetik tahlil);bo‘g‘in va bo‘g‘in tuzilishi, so‘zlarni bo‘g‘inlab ko‘chirish. So‘z va so‘z ma’nolari haqida bilim,ko`nikma va malakalarni shakllantirish.
Tarbiyaviy maqsad: o‘quvchilarni vatanparvarlik ruhida tarbiyalash, ona tili faniga muhabbat uyg‘otish, oila va uning a’zolariga hurmat bilan munosabatda bo‘lishga o‘rgatish;
Rivojlantiruvchi maqsad: o‘quvchilarning so‘z boyligini o‘stirish, fikrlash, xulosa chiqarishga o‘rgatish.
Nutqiy kompetensiya (tinglab tushunish, so‘zlash, o‘qish, yozish):O‘qituvchi nutqini, video va audio (multimedia ilovalari) matnlarni va topshiriqlarni tinglab tushuna oladi; rasmlar asosida va o‘qib eshittirilgan matn yuzasidan suhbatga kirisha oladi, nutq jarayonida o‘zlashtirgan yangi so‘zlarni og‘zaki nutqda qo‘llay oladi; mashq matnidagi so‘zlarni qo‘shib o‘qiy oladi, gap ohangiga rioya qilgan holda ravon va ifodali o‘qiy oladi, harflar birikmasi ishtirok etgan so‘zlarni o‘qiy oladi; so‘zda nechta tovush bo‘lsa, shuncha bo‘g‘in bo‘lishini bir unli tovush bo‘g‘in hosil qilishini, ya’ni o-na, u-ka, a-ka kabi bo‘g‘inga bo‘la oladi, harflar birikmalari ishtirok etgan so‘zlarni bo‘g‘inga bo‘la oladi, x va h tovushli so‘zlarni to‘g‘ri yoza oladi, bir mavzu doirasidagi savollarga javob yoza oladi, mash’al, ma’qul, ta’lim, Jur’-at, ta’-zim kabi tutuq belgili so‘zlarni bo‘g‘inga bo‘lib yoza oladi, lug‘at, izohli, eshituv, yoddan yozuv, rasm diktant yoza oladi hamda gaplarni rasmlar tartibida ko‘chira oladi.
Lingvistik kompetensiya: o‘zbek tilidagi nutq tovushlarining talaffuzida talaffuz me’yorlariga rioya qila oladi, bo‘g‘in ko‘chirish qoidasiga rioya qila oladi, mavzuga oid so‘zlarni og‘zaki va yozma nutqda qo‘llay oladi, tinish belgilarini to‘g‘ri qo‘llay oladi.
I.Tashkiliyqism:Salomlashish, yo’qlamaqilish, o’quvchilarnidarsgatayyorgarliklarinitekshirish.
II.O’tilgan mavzuni takrorlash:
1. O’quvchilar daftari ko’rib chiqiladi.
2. Suhbat yordamida uy vazifasi qanday bajarilganligi aniqlanadi.
III.Yangi mavzu bayoni:
280-mashq. Gapning mazmuniga mos so‘zni qo‘yib, yozing.
Qishda tipratikanlar shox-shabba tagida. . Mana bahor ham. . Ona tabiat. . Tipratikanlar qish uyqusidan. .
Har bir gapning asosini (mazmunini) bildirgan so‘zlarni aniqlab tagiga chizing
Nuqtalar o‘rniga qo‘yish uchun so‘zlar: uxladi, keldi, turdi, uyg‘ondi.
So‘zlar mazmun jihatidan o‘zaro bog‘- lanib, gap hosil qiladi.
281-mashq. Gapni o‘qing va yozing.
Mevali daraxtlar bahorda gullaydi.
Gapda o‘zaro bog‘langan so‘zlarni aniqlang
Buning uchun avval gapning asosini aniqlang va belgilang.
(Nimalar?) Daraxtlar (nima qiladi?) gullaydi
Daraxtlar so‘zidan mazmunan unga bog‘langan so‘zga so‘roq bering: (q a n d a y ?) mevali daraxtlar
Gullaydi so‘zidan mazmunan unga bog‘langan so‘zga so‘roq bering: (qachon?) bahorda gullaydi. Gapni yozing. So‘zlarning bog‘lanishini quyidagicha belgilang:
(Nimalar?) daraxtlar, (nima qiladi?) gullaydi.
qa c h o n ? q an d a y? bahorda mevali
282-mashq. So‘zlarni o‘qing
sevadi, juda, yer, mehnatni; yaxshi, yerdan, olinadi, hosil.
- Berilgan so‘zlar nimani bildiradi?
- Shu so‘zlardan gap hosil bo‘lishi uchun nima
qilish kerak? - So‘zlardan gap tuzing va yozing.
IV.Yangi mavzuni mustahkamlash:
V.Uyga vazifa:
“Ko`rib chiqildi va tasdiqlandi” O`TIBDO`: _____________________
2-sinf Fan: Ona tili
Sana: __________________ Sinf: _________________________
Mavzu: GAPNING ASOSI. GAPDA SO‘ZLARNING BOG‘LANISHI (283-285-mashqlar)
Metod:suhbat, tushuntirish,”Savol-javob” metodi,”Rasmli boshqotirma”, “Eng vijdonli o’quvchi” o’yinlari.
Shakl:jamoa,guruhda ishlash,hamma o’zi uchun.
Jihoz:darslik,rangli ko’rgazmalar,harakatli ko’rgazmalar,tarqatma testlar,plakatlar.
Nazorat:O’quvchilarning darsda faolligi kuzatilib,hisobga olib boriladi.
O‘quvchi shaxsini fikrlashga, o‘zgalar fikrini anglashga, o‘z fikrini og‘zaki hamda yozma shaklda savodli bayon qila olishga qaratilgan nutqiy kompetensiyani rivojlantirish; o‘quvchilarda grammatikaga oid bilimlarni (fonetika, leksikologiya, so‘zning tarkibi, so‘z yasalishi, morfologiya, sintaksis, yozuv va imlo, tinish belgilari, nutq uslublariga oid tushunchalarni) shakllantirish va rivojlantirish hamda ona tilining keng imkoniyatlaridan unumli foydalangan holda fikrini to‘g‘ri va ravon bayon eta olish ko‘nikmalarini rivojlantirishga qaratilgan lingvistik kompetensiyalarni shakllantirishdan iborat.
K-2:O‘quv fanlarini o‘rganish va bir-biridan farqlash; kun tartibiga amal qilish va badantarbiya bilan shug‘ullanish.
K-3:Ijtimoiy faol fuqarolik kompetensiyasi:davlat ramzlarini bilish; sinfda va oilasida o‘z o‘rniga ega bo‘lish; o‘zidan kattalarga, o‘rtoqlariga va o‘zidan kichiklarga yordam berish.
K-4:Orasta kiyinish; ozodalikka rioya qilish; milliy bayramlarni bilish;
Ta’limiy: Nutq va gap. Ona tilining fonetik tizimi: nutq tovushlari va harflar, unli tovushlar va harflar, undosh tovushlar va harflar, jarangli va jarangsiz undoshlar, alifbo, bosh va kichik harflar, tutuq belgisi (fonetik tahlil);bo‘g‘in va bo‘g‘in tuzilishi, so‘zlarni bo‘g‘inlab ko‘chirish. So‘z va so‘z ma’nolari haqida bilim,ko`nikma va malakalarni shakllantirish.
Tarbiyaviy maqsad: o‘quvchilarni vatanparvarlik ruhida tarbiyalash, ona tili faniga muhabbat uyg‘otish, oila va uning a’zolariga hurmat bilan munosabatda bo‘lishga o‘rgatish;
Rivojlantiruvchi maqsad: o‘quvchilarning so‘z boyligini o‘stirish, fikrlash, xulosa chiqarishga o‘rgatish.
Nutqiy kompetensiya (tinglab tushunish, so‘zlash, o‘qish, yozish):O‘qituvchi nutqini, video va audio (multimedia ilovalari) matnlarni va topshiriqlarni tinglab tushuna oladi; rasmlar asosida va o‘qib eshittirilgan matn yuzasidan suhbatga kirisha oladi, nutq jarayonida o‘zlashtirgan yangi so‘zlarni og‘zaki nutqda qo‘llay oladi; mashq matnidagi so‘zlarni qo‘shib o‘qiy oladi, gap ohangiga rioya qilgan holda ravon va ifodali o‘qiy oladi, harflar birikmasi ishtirok etgan so‘zlarni o‘qiy oladi; so‘zda nechta tovush bo‘lsa, shuncha bo‘g‘in bo‘lishini bir unli tovush bo‘g‘in hosil qilishini, ya’ni o-na, u-ka, a-ka kabi bo‘g‘inga bo‘la oladi, harflar birikmalari ishtirok etgan so‘zlarni bo‘g‘inga bo‘la oladi, x va h tovushli so‘zlarni to‘g‘ri yoza oladi, bir mavzu doirasidagi savollarga javob yoza oladi, mash’al, ma’qul, ta’lim, Jur’-at, ta’-zim kabi tutuq belgili so‘zlarni bo‘g‘inga bo‘lib yoza oladi, lug‘at, izohli, eshituv, yoddan yozuv, rasm diktant yoza oladi hamda gaplarni rasmlar tartibida ko‘chira oladi.
Lingvistik kompetensiya: o‘zbek tilidagi nutq tovushlarining talaffuzida talaffuz me’yorlariga rioya qila oladi, bo‘g‘in ko‘chirish qoidasiga rioya qila oladi, mavzuga oid so‘zlarni og‘zaki va yozma nutqda qo‘llay oladi, tinish belgilarini to‘g‘ri qo‘llay oladi.
I.Tashkiliyqism:Salomlashish, yo’qlamaqilish, o’quvchilarnidarsgatayyorgarliklarinitekshirish.
II.O’tilgan mavzuni takrorlash:
1. O’quvchilar daftari ko’rib chiqiladi.
2. Suhbat yordamida uy vazifasi qanday bajarilganligi aniqlanadi.
III.Yangi mavzu bayoni:
283-mashq. Mazmunga mos so‘zlarni qo‘yib, gaplarni yozing.
Bahorda (n i m a l a r ?) gullaydi. Qirda (n i m a l a r ?) ochiladi. Egatlarga (nima- l a r ?) ekildi. Yaylovda (n i m a l a r?) o‘tlaydi.
Gap nimalar haqida aytilganini, ular haqida nima deyilganini bildirgan so‘zlar tagiga chizing.
284-mashq. Maqollarni o‘qing. Yozing. Gapdagi so‘zlarning bog‘lanishini namunadagidek chizmada ko‘rsating.
Namuna: Odob bozorda sotilmaydi
Odob bozorda sotilmaydi. Do‘st kulfatda sinaladi. Qanoat qorin to‘ydirar. Intizomli lashkar yengilmas.
Gap kim yoki nima haqida aytilganini bildirgan so‘zning tagiga bitta chiziq chizing.
285-mashq. 0‘qing. Gaplarning chegarasini aniqlang
o‘quvchilar maktab bog‘ida ishladilar qizlar bog‘ yo‘laklarini supurdilar o‘g‘il bolalar da- raxtlarni oqladilar bog‘ yana ham ko‘rkam- lashdi
Yozing. Har bir gapning asosini belgilaydigan so‘zlarning tagiga chizing.
IV.Yangi mavzuni mustahkamlash:
V.Uyga vazifa:
“Ko`rib chiqildi va tasdiqlandi” O`TIBDO`: _____________________
2-sinf Fan: Ona tili
Sana: __________________ Sinf: _________________________
Mavzu: GAPNING ASOSI. GAPDA SO‘ZLARNING BOG‘LANISHI (286-288-mashqlar)
Metod:suhbat, tushuntirish,”Savol-javob” metodi,”Rasmli boshqotirma”, “Eng vijdonli o’quvchi” o’yinlari.
Shakl:jamoa,guruhda ishlash,hamma o’zi uchun.
Jihoz:darslik,rangli ko’rgazmalar,harakatli ko’rgazmalar,tarqatma testlar,plakatlar.
Nazorat:O’quvchilarning darsda faolligi kuzatilib,hisobga olib boriladi.
O‘quvchi shaxsini fikrlashga, o‘zgalar fikrini anglashga, o‘z fikrini og‘zaki hamda yozma shaklda savodli bayon qila olishga qaratilgan nutqiy kompetensiyani rivojlantirish; o‘quvchilarda grammatikaga oid bilimlarni (fonetika, leksikologiya, so‘zning tarkibi, so‘z yasalishi, morfologiya, sintaksis, yozuv va imlo, tinish belgilari, nutq uslublariga oid tushunchalarni) shakllantirish va rivojlantirish hamda ona tilining keng imkoniyatlaridan unumli foydalangan holda fikrini to‘g‘ri va ravon bayon eta olish ko‘nikmalarini rivojlantirishga qaratilgan lingvistik kompetensiyalarni shakllantirishdan iborat.
K-2:O‘quv fanlarini o‘rganish va bir-biridan farqlash; kun tartibiga amal qilish va badantarbiya bilan shug‘ullanish.
K-3:Ijtimoiy faol fuqarolik kompetensiyasi:davlat ramzlarini bilish; sinfda va oilasida o‘z o‘rniga ega bo‘lish; o‘zidan kattalarga, o‘rtoqlariga va o‘zidan kichiklarga yordam berish.
K-4:Orasta kiyinish; ozodalikka rioya qilish; milliy bayramlarni bilish;
Ta’limiy: Nutq va gap. Ona tilining fonetik tizimi: nutq tovushlari va harflar, unli tovushlar va harflar, undosh tovushlar va harflar, jarangli va jarangsiz undoshlar, alifbo, bosh va kichik harflar, tutuq belgisi (fonetik tahlil);bo‘g‘in va bo‘g‘in tuzilishi, so‘zlarni bo‘g‘inlab ko‘chirish. So‘z va so‘z ma’nolari haqida bilim,ko`nikma va malakalarni shakllantirish.
Tarbiyaviy maqsad: o‘quvchilarni vatanparvarlik ruhida tarbiyalash, ona tili faniga muhabbat uyg‘otish, oila va uning a’zolariga hurmat bilan munosabatda bo‘lishga o‘rgatish;
Rivojlantiruvchi maqsad: o‘quvchilarning so‘z boyligini o‘stirish, fikrlash, xulosa chiqarishga o‘rgatish.
Nutqiy kompetensiya (tinglab tushunish, so‘zlash, o‘qish, yozish):O‘qituvchi nutqini, video va audio (multimedia ilovalari) matnlarni va topshiriqlarni tinglab tushuna oladi; rasmlar asosida va o‘qib eshittirilgan matn yuzasidan suhbatga kirisha oladi, nutq jarayonida o‘zlashtirgan yangi so‘zlarni og‘zaki nutqda qo‘llay oladi; mashq matnidagi so‘zlarni qo‘shib o‘qiy oladi, gap ohangiga rioya qilgan holda ravon va ifodali o‘qiy oladi, harflar birikmasi ishtirok etgan so‘zlarni o‘qiy oladi; so‘zda nechta tovush bo‘lsa, shuncha bo‘g‘in bo‘lishini bir unli tovush bo‘g‘in hosil qilishini, ya’ni o-na, u-ka, a-ka kabi bo‘g‘inga bo‘la oladi, harflar birikmalari ishtirok etgan so‘zlarni bo‘g‘inga bo‘la oladi, x va h tovushli so‘zlarni to‘g‘ri yoza oladi, bir mavzu doirasidagi savollarga javob yoza oladi, mash’al, ma’qul, ta’lim, Jur’-at, ta’-zim kabi tutuq belgili so‘zlarni bo‘g‘inga bo‘lib yoza oladi, lug‘at, izohli, eshituv, yoddan yozuv, rasm diktant yoza oladi hamda gaplarni rasmlar tartibida ko‘chira oladi.
Lingvistik kompetensiya: o‘zbek tilidagi nutq tovushlarining talaffuzida talaffuz me’yorlariga rioya qila oladi, bo‘g‘in ko‘chirish qoidasiga rioya qila oladi, mavzuga oid so‘zlarni og‘zaki va yozma nutqda qo‘llay oladi, tinish belgilarini to‘g‘ri qo‘llay oladi.
I.Tashkiliyqism:Salomlashish, yo’qlamaqilish, o’quvchilarnidarsgatayyorgarliklarinitekshirish.
II.O’tilgan mavzuni takrorlash:
1. O’quvchilar daftari ko’rib chiqiladi.
2. Suhbat yordamida uy vazifasi qanday bajarilganligi aniqlanadi.
III.Yangi mavzu bayoni:
286-mashq. Gaplarni o‘qing. Avval bahor, keyin yoz haqidagi gaplarni yozing.
Quyosh kuchli qizdiradi. Polizda qovunlar pishadi.
O‘tloq yam-yashil maysa bilan qoplanadi. Mevali daraxtlar gullaydi. Bahorda kunlar isiydi.
Yoz fasli haqidagi gaplardagi o‘zaro bog‘lanishni chizmada ko‘rsating.
287-mashq. Maqollarni o‘qing. Mazmunini tushun-
Odamning qo‘li cho‘lni bo‘ston qiladi.
Mehnat bilan yer ko‘karadi.
Maqollarni ko‘chiring. Ikkinchi gapning asosini aniqlab, belgilang
288-mashq. Bitta gap yozing. Undagi bog‘lanishni chizmada ko‘rsating.
IV.Yangi mavzuni mustahkamlash:
V.Uyga vazifa:
“Ko`rib chiqildi va tasdiqlandi” O`TIBDO`: _____________________
2-sinf Fan: Ona tili
Sana: __________________ Sinf: _________________________
14-nazorat ishi.Diktant.
Metod:suhbat, tushuntirish,”Savol-javob” metodi,”Rasmli boshqotirma”, “Eng vijdonli o’quvchi” o’yinlari.
Shakl:jamoa,guruhda ishlash,hamma o’zi uchun.
Jihoz:darslik,rangli ko’rgazmalar,harakatli ko’rgazmalar,tarqatma testlar,plakatlar.
Nazorat:O’quvchilarning darsda faolligi kuzatilib,hisobga olib boriladi.
O‘quvchi shaxsini fikrlashga, o‘zgalar fikrini anglashga, o‘z fikrini og‘zaki hamda yozma shaklda savodli bayon qila olishga qaratilgan nutqiy kompetensiyani rivojlantirish; o‘quvchilarda grammatikaga oid bilimlarni (fonetika, leksikologiya, so‘zning tarkibi, so‘z yasalishi, morfologiya, sintaksis, yozuv va imlo, tinish belgilari, nutq uslublariga oid tushunchalarni) shakllantirish va rivojlantirish hamda ona tilining keng imkoniyatlaridan unumli foydalangan holda fikrini to‘g‘ri va ravon bayon eta olish ko‘nikmalarini rivojlantirishga qaratilgan lingvistik kompetensiyalarni shakllantirishdan iborat.
K-2:O‘quv fanlarini o‘rganish va bir-biridan farqlash; kun tartibiga amal qilish va badantarbiya bilan shug‘ullanish.
K-3:Ijtimoiy faol fuqarolik kompetensiyasi:davlat ramzlarini bilish; sinfda va oilasida o‘z o‘rniga ega bo‘lish; o‘zidan kattalarga, o‘rtoqlariga va o‘zidan kichiklarga yordam berish.
K-4:Orasta kiyinish; ozodalikka rioya qilish; milliy bayramlarni bilish;
6 sinf ona tili mashqlari
���� Бу канал орқали рус тили 0 дан ва мустақил ўрганишингиз мумкун!
�� ВИДЕО
�� AУДИО
�� ГРAМAТИКA
�� ЛУГAТ
�� ДИOЛОГ
�� AФОРИЗМ
�� СУЗЛAШУВ
About
Blog
Apps
Platform
Rus tilini oson o’rganish
5.84K subscribers
����Голосовые Чаты, будут проводить по таким графиком(по времени Узбекистана) ����
—Понедельник с 13⁰⁰ до 14¹⁵
Тема: Еда ��
—Среда с 05⁰⁰ до 06¹⁵
Тема: Спорт ��♂️
—Суббота с 23⁰⁰ до 00¹⁵
Тема: Здоровье и диета ��
—Воскресенье с 21⁰⁰ до 22¹⁵
⁉️ Тема: —–
P.S. В графике могут быть изменение, из-за желающих количество людей. Поэтому, мы будем стараться уточнять для вас ����
����Ovozli suhbatlar quyidagi jadval (O‘zbekiston vaqti) bo‘yicha o‘tkaziladi ����
��️—Dushanba 13⁰⁰ dan 14¹⁵ gacha
Mavzu: Oziq-ovqat ��
��️— Chorshanba 05⁰⁰ dan 06¹⁵ gacha
Mavzu: Sport��♂️
��️— Shanba kuni 23⁰⁰ dan 01¹⁵ gacha
Mavzu: Salomatlik va parhez��
��️— Yakshanba 21⁰⁰ dan 22¹⁵ gacha
⁉️ Mavzu: —–
P.S. Xohlovchilar soniga qarab jadval o’zgarishi mumkin. Shuning uchun siz uchun oydinlik kiritishga harakat qilamiz ����
2.4K views Азиз , edited 14:42
Live stream scheduled for Jan 21 at 18:00
���� Фразы, которые помогут вам общаться на русском языке
——————————————————
����Rus tilida muloqot qilishda yordam beradigan iboralar
�� СПОРТ ⚽����
— Вы любите спорт?
— Siz sportni yaxshi ko’rasizmi?
— Да, я люблю спорт.
— Ha, men sportni yaxshi ko’raman.
— Мне нравится футбол, хоккей, теннис.
— Men futbol, xokkey, tennis yaxshi ko’raman.
— Какие газеты Вы читаете, чтобы узнать новости спорта?
— Sport yangiliklarini bilish uchun siz qanday gazetalarni o’qiysiz?
— Все новости спорта можно найти в газете «Спорт-Экспресс».
— Spotrning barcha yangiliklarini «Sport-Ekspress» gazetasida topish mumkin.
— Вы занимаетесь спортом сейчас?
— Siz hozir sport bilan shug’ullanasizmi?
— Да, я играю в шахматы и иногда хожу на стадион играть в футбол.
— Ha, men shaxmat o’ynayman, ba’zida stadionga futbol o’ynagani boraman.
2.4K views Азиз , 10:28
���� Глаголы движения «ходить – ездить» в настоящем времени
����«Yurmoq – minmoq» hozirgi zamondagi harakat fellari
�� Я хожу играть (Men o’ynagani boraman)
�� Ты ходишь посмотреть (Sen tomosha qilgani borasan)
�� Он/она ходит заниматься (U shug’ullangani boradi)
�� Мы ходим гулять (Biz aylangani boramiz)
�� Вы ходите на плавание (Siz suzishga borasiz)
�� Они ходят на учёбу (Ular o’qishga borishadi)
�� Я езжу (Men minaman)
�� Ты ездишь (Sen minasan)
�� Он/она ездит (U minadi )
�� Мы ездим (Biz minamiz)
�� Вы ездите (Siz minasiz)
�� Они ездят (Ular minadilar)
2.7K views Азиз , 10:32
���� Увеличиваем свой словарный запас.
����Biz so’z boyligimizni oshiramiz.
����Выучите слова и запомните, как правильно их писать и произносить��✍️
——————————————————
����So’zlarni o’rganing va ularni qanday qilib to’g’ri yozish va talaffuz qilishni unutmang��✍️
Прямо – to’g’riga
Направо – ongga
Налево – chapga
Рядом – yaqin
Назад – orqaga/burun
Вперёд – oldinga
Поворачивать/повернуть – qayrilmoq/burulmoq
Дойти – yetib bormoq
Идти пешком – piyoda ketmoq
Сосед – qo’shni
Соседний (-няя, -нее, -ние) – qo’shni
Нормально – normal
Отлично – a’lo
Плохо – yomon
Сначала – avval
Немного – ozroq
Много – ko’p
Сильно – kuch bilan/qattiq
Правильно – to’gri
Состояние – holat
#словарь
@rustilin
3.0K views Азиз , 17:52
����Количественные числительные обозначают количество или число и отвечают на вопрос сколько?
����Sanoq sonlar miqdorini yoki sonini bildiradi va nechta? degan savolga javob beradi.
1 – один,
5 – пять,
12 – двенадцать,
27 – двадцать семь,
50 – пятьдесят.
����Порядковые числительные обозначают порядок предметов при счёте и отвечают на вопрос какой? (какая? какое? какие?), который?
����Tartib sonlar predmetlarning sanoqdagi tartibini bildiradi va nechanchi? va qaysi biri? degan savollarga javob beradi.
первый день – birinchi kun
пятый класс – beshinchi sinf
двенадцатая ночь – o’n ikkinchi kecha
двадцать седьмое число – yigirma yettinchi chislo
пятидесятые годы – elliginchi yillar
3.4K views Азиз , 17:55
Rus tilini oson o’rganish pinned a photo
Rus tilini oson o’rganish pinned Deleted message
Live stream started
Live stream finished (1 hour)
Live stream scheduled for Jan 22 at 16:00
����Краткие прилагательные БОЛЕН, ЗДОРОВ
����Qisqa sifatlar KASAL, SOG’
�� Я больной. = Я болен
Men kasalman = Men kasal
�� Я здоровый. = Я здоров
Men sog’lomman = Men sog’man
����Мужской род:
Я, ты, он, Анвар, Саид, Иван БОЛЕН/ЗДОРОВ
����Men, sen, u, Anvar, Said, Ivan KASAL / SOG’LOM
����Женский род:
Я, ты, она, Анна, Фатима БОЛЬНА/ЗДОРОВА
����Men, sen, u, Anna, Fotima KASAL / SOG’LOM
���� Множественное число:
Мы, вы, они, родители БОЛЬНЫ/ЗДОРОВЫ
����Ular, ota onalar KASAL / SOG’LOM
— Что случилось? Вы больны?
— Nima bo’ldi? Siz kasalmisiz?
— Да, я болен. (Нет, я не болен. Я здоров.)
— Ha, men kasalman. (Yoq, men kasal emasman. Men sog’man.)
���� ЗАПОМНИТЕ:
����Eslab qoling!
��Сегодня я здоров
Bugun men sog’lomman
��Вчера я был здоров
Kecha men sog’lom edim
��Завтра я буду здоров
Ertaga men sog’lom bo’laman
4.4K views Азиз , edited 07:33
����Увеличиваем свой словарный запас��
——————————————————
����Biz so’z boyligimizni oshiramiz��
�� Символика — belgi, ramz;
�� Сильное государство — kuchli davlat;
�� Почитать, уважать — hurmat qilmoq;
�� Лазурный — zangori;
�� Пожелание — tilak, istak;
�� Пульсировать — urib turmoq;
�� Олицетворение — gavdalantirish, jonlantirib ko‘rsatish;
�� Благодатный — rohatbaxsh (tabiat).
5.1K views Азиз , 07:38
����Rus Tilini O’rganamiz:
✅СРЕДНИЙ РОД
��Отларнинг охирида о, е, ё келса, булар Средний Род отлари хисобланади.
Масалан: окно, перо, море, поле, ружьё каби.
Эслатма: Подмастерье сўзи мужской родга киради.
��Рус тилида охирида -мя келадиган 10 сўз: имя, время, знамя, пламя, племя, семя, стремя, темя, бремя, вымя — средний родга киради.
Средний роддаги сўзлар ўрнига оно ёки моё олмошларини ишлатиш мумкин.
Масалан: имя (моё, оно), лицо (моё, оно).
Мой, моя, моё сўзлари ўрнига буларнинг кўплик шакли — наш, наша, наше ҳам ишлатилади.
��Бошқа тиллардан олинган турланмайдиган сўзлар родларга қуйидагича бўлинади: агар сўз жонсиз предметни билдирса, у средний родга киради: пальто, жюри каби (бу қоидага кофе сўзи кирмайди, чунки у мужской родга киради); агар сўз жонли предметни (қуш, ҳайвонларни) билдирса, мужской родга киради: кенгуру, какаду, колибри, шимпанзе каби.
��Отлар билан боғланиб келган сифат,тартиб сон, кўпгина олмош ва ўтган замон феълларининг тугаллиги шу отнинг родига мослашиб келади, масалан:
��(М.Р.) — большой дом, маленький карандаш, брат прилетел, третий урок, красивый город.
��(Ж.Р.)– большая комната, маленькая книга, сестра прилетела, третья лекция, красивая улица.
��(С.Р.) — большое окно, маленькое перо, время пролетело, третье задание, красивое здание.
3.4K views Ben Osmanlı’yım ���� , 15:37
Bojxona (Aeroport). ����
���� Где таможня? ����
���� Bojxona qayerda? ����
���� Как пройти в таможню?
���� Bojxonaga qanday borsa bo’ladi? ����
���� Где паспортный контроль?
���� Pasport tekshiruvi qayerda?
���� Покажите, пожалуйста, Ваш паспорт. ����
���� Pasportingizni koʻrsating, iltimos. ����
���� Вот мой паспорт. ����
���� Mana pasportim. ����
���� Какова цель Вашего приезда? ����
���� Bu davlatga tashrifingizning maqsadi nima? ����
���� Моя поездка . . ����
���� Tashrifimdan maqsad . . ����
���� – туристическая ����
���� – sayohat ����
���� – деловая ����
���� – tijorat (tadbirkorlik) ����
���� – личная ����
���� – shaxsiy ish bilan ����
���� Как долго Вы предполагаете здесь находится? ����
���� Bu joyda qancha qolmoqchisiz? ����
���� Я собираюсь пробыть в стране . . ����
���� Men bu davlatda . qolmoqchiman. ����
���� – несколько дней ����
���� – bir qancha kun ����
���� – неделю ����
���� – bir hafta ����
���� – месяц ����
���� – bir oy ����
���� Где вы остановитесь? ����
���� Qayerda qolasiz? ����
���� Я остановлюсь . . ����
���� Men . da qolaman. ����
���� – в гостинице ����
���� – mehmonxona ����
���� – у родственников ����
���� – qarindoshlarimniki ����
���� Сколько долларов/евро Вы имеете при себе? ����
���� Qancha dollar/yevro pulingiz bor? ����
���� Есть ли у Вас иностранная валюта? ����
���� Sizda xorij valyutasi bormi?
���� У меня . долларов/евро
���� Menda . dollar/yevro bor.
���� Вот моя таможенная декларация. ����
���� Menda bojxona deklaratsiya blankasi bor. ����
���� Мне нужен бланк таможенной декларации. ����
���� Menga bojxona deklaratsiya blankasi kerak. ����
���� В каком размере я должен оплатить пошлину? ����
���� Qancha bojxona boji toʻlashim kerak. ����
���� Это мой багаж. ����
���� Bu mening yukim. ����
���� Это моя ручная кладь. ����
���� Bu mening qoʻl yukim. ����
���� У меня имеются только личные вещи. ����
���� Mening faqat shaxsiy buyumlarim bor. ����
���� Я захватил с собой всего лишь несколько подарков. ����
���� Men faqatgina bir qancha sovgʻalar oldim. ����
���� Пожалуйста, откройте свой чемодан для досмотра.
���� Yukingizni tekshirish uchun oching, iltimos. ����
���� За это Вы должны заплатить пошлину. ����
���� Bu uchun siz boj to’lashingiz kerak. ����
���� Я вынужден конфисковать эти вещи. ����
���� Bu mollarni musodara qilishim kerak. ����
���� Я хотел бы позвонить в посольство. ����
���� Elchixonaga qoʻngʻiroq qilishim kerak. ����
���� Могу я идти? ����
���� Chiqishga ruxsatmi? ����
���� Все в порядке. ����
���� Hammasi yaxshi. ����
���� Спасибо. ����
���� Rahmat. ����
@rustilin