ГДЗ(TUV) Готовые домашние задания (Tayyor uyga vazifa, Yechim) Алгебра Алимов 7 класс 2017

qiladi. Uchinchi tomoni esa birinchi va ikkinchi tomonlar yig’indisining yarmiga teng bo’lsa, shu

7 sinf algebra

–>Bosh Menyu –>

–>

Adabiyot [13]

Biologiya [21]

Fizika [5]

Geografiya [6]

Dunyo Din Tarixi [3]

Informatika [2]

Ingliz tili [2]

Ona-tili [14]

Tarix [22]

Matematika [3]

Kimyo [2]

Rus-tili [0]

PDD [1]

–>

7-sinflar uchun algebradan test savollari

Yukladi: routerboy Fan: Matematika

Diqqat! Agar referat yuklashda muammo bo’lsa ushbu silka orqali YUKLAB oling!

Qaytish Yuklandi: 13280

• 9-sinf uchun test savollari (FIZIKA)
• 10-sinf uchun test savollari FIZIKA
• 7-sinf adabiyotidan Test savollari
• Umumiy ekologiyadan test savollari
• Informatika fanidan test savollari
• MATEMATIKA FANIDAN TEST SAVOLLARI 1-VARIANT
• MATEMATIKA FANIDAN TEST SAVOLLARI 2-VARIANT
• O’zbekistonda demokratik jamiyat qurish nazariyasi va amaliyoti fanidan test savollari
• 7-sinf adabiyotidan Test savollari
• Adabiyotdan Test savollari 2
• Adabiyotdan Test 9-sinf uchun
• Adabiyotdan Test savollari 5
• Adabiyotdan Test savollari
• Botanika fanidan test savollari
• Biologiya-2005 yil test savollari (Вариант 101-133)
• Fizikadan Test savollari
• 6-sinflar uchun Ona tilidan test topshiriqlari
• Alisher Navoiy bo’yicha test savollari
• Geografiya fanidan test savollari 1
• Geografiya fanidan test savollari

Hurmatli sayti foydalanuvchisi.Saytdan to’liq foydalanish uchun
Biz sizga ro’yhatdan o’tishni yoki saytga kirishingizni tavsiya etamiz.

ГДЗ(TUV) Готовые домашние задания (Tayyor uyga vazifa, Yechim) Алгебра Алимов 7 класс 2017

Год: 2017 Издательство: ИПТД “O‘qituvchi” Авторы: Алимов Ш.А., Холмухамедов А.Р., Мирзаахмедов М.А.

Упражнения для повторения курса математики 5—6 классов

Глава I. АЛГЕБРАИЧЕСКИЕ ВЫРАЖЕНИЯ

§ 1. Числовые выражения

§ 2. Алгебраические выражения

§ 3. Алгебраические равенства. Формулы

§ 4. Свойства арифметических действий

§ 5. Правила раскрытия скобок

Упражнения к главе I

Тестовые задания к главе I

Глава II. УРАВНЕНИЯ С ОДНИМ НЕИЗВЕСТНЫМ

§ 6. Уравнение и его корни

§ 7. Решение уравнений с одним неизвестным

§ 8. Решение задач с помощью уравнений

Упражнения к главе II

Тестовые задания к главе II

Глава III. ОДНОЧЛЕНЫ И МНОГОЧЛЕНЫ

§ 9. Степень с натуральным показателем

§10. Свойства степени с натуральным показателем

§11. Одночлен и его стандартный вид

§ 12. Умножение одночленов

§13. Многочлены

§ 14. Приведение подобных членов

§15. Сложение и вычитание многочленов

§16. Умножение многочлена на одночлен

§17. Умножение многочлена на многочлен

§18. Деление одночлена и многочлена на одночлен

Упражнения к главе III

Тестовые задания к главе III

Глава IV. РАЗЛОЖЕНИЕ МНОГОЧЛЕНА НА МНОЖИТЕЛИ

§19. Вынесение общего множителя за скобки

§ 20. Способ группировки

§21. Квадрат суммы. Квадрат разности

§ 22. Формула разности квадратов

§ 23. Применение нескольких способов разложения многочлена на множители

Упражнения к главе IV

Тестовые задания к главе IV

Глава V. АЛГЕБРАИЧЕСКИЕ ДРОБИ

§ 24. Алгебраическая дробь

§ 25. Приведение дроби к общему знаменателю

§ 26. Сложение и вычитание алгебраических дробей

§ 27. Умножение и деление алгебраических дробей

§ 28. Совместные действия над алгебраическими дробями Упражнения к главе V

Глава VI. ЭЛЕМЕНТЫ КОМБИНАТОРИКИ

§ 29. Основные правила комбинаторики

§ 30. Перестановки. Сочетания

Упражнения к главе VI

Тестовые задания к главе VI

Упражнения для повторения курса алгебры 7 класса.

• самопроверка, анализ своей работы на предмет ошибок, выявление пробелов в знаниях на начальной стадии
• подмога в выполнении сложный задач
• возможность родителей курировать образовательный процесс ребёнка, а также дать объяснение той или иной терминологии
• повышение самооценки и уверенности в себе, адаптация к школьному курсу, проявление конкурентной заинтересованности.

Знание-сила, будь в этом уверен!

ГДЗ(TUV) Готовые домашние задания (Tayyor uyga vazifa, Yechim) – это не про бездумное списывание, это, в первую очередь, инструмент для увеличения успеваемости в школе, получения максимальной пользы и удовольствия из учебной деятельности. Пособие так же отлично подойдет для мам и пап, преподавателей и репетиторов.

7 sinf algebra

DARSNING BLOK SXEMASI:

№	Dars bosqichlari	Ajratilgan vaqt
1	Tashkiliy qism	3-daqiqa
2	O’tilgan mavzuni mustahkamlash	8-daqiqa
3	Yangi mavzu bayoni “Guruhlar bilan ishlash”	20-daqiqa
4	O’tilgan mavzuni mustahkamlash	10-daqiqa
5	Darsni yakunlash	2-daqiqa
6	Uyga vazifa	2-daqiqa

Tarbiyaviy maqsad: O’quvchilarni vatanparvarlik ruhida tarbiyalash va ularni milliy istiqlol g’oyasiga sadoqat ruhida tarbiyalash

Rivojlantiruvchi maqsad: O’quvchilarning manfiy va musbat sonlarni taqqoslashga doir o’quvchilarning bilim va malakalarini shakllantirish.

Shakl : savol -javob, jamoa, taqdimot.

Vosita:Darslik,guruhlar uchun topshiriqlar yozilgan jadvallar.

Usul: guruhlar ishi.

Nazorat: O’z- o’zini nazorat qila olish

1. Mavzu: Kvadratlar ayirmasi formulasi.
2. Maqsad:
3. Ta’limiy maqsad: o’quvchilarda DTS asosida qisqa ko’paytirish formulalaridan bo’lgan kvadratlar ayirmasi formulasi mavzusi bo’yicha BKMlar hosil qilish va misollar yordamida mustahkamlash;

Bilimlar: o’quvchilarda qisqa ko’paytirish formulalari haqida bilimlar hosil qilish; O’quvchilar qisqa ko’paytirish formulalarini keltirib chiqarishni o’zlashtirish;

Ko’nikmalar: O’quvchilarda qisqa ko’paytirish formulalari bo’yicha ko’nikmalar hosil qilish; O’quvchilarda qisqa ko’paytirish formulalarini misollarga tadbiq qilish ko’nikmasini hosil qilish

Malaka: O’quvchilarda qisqa ko’paytirish formulalari malakalrini hosil qilish;

O’quvchilar qisqa ko’paytirish formulalarini ifodalarini soddalashtirishda, hisoblashlarda foydalanish malakasini hosil qilish.

1. Tarbiyaviy maqsad: O’quvchilarni bo’sh vaqtdan unumli foydalanish, fan va sport to’garaklariga jalb qilish, darsdan so’ng o’zlari yoqtirgan kasblari bo’yicha shogirdlik tushush bo’yicha tarbiyalar berib borish.

3 Rivojlantiruvchi maqsad:

O’quvchilarda “Vaqt-g’animat”, “Vaqting ketti – naqting ketti” maqollar haqidagi tushunchalarini rivojlantirish.

• Darsning turi: Noan’anaviy.

1. Darsning uslubi: interfaol
2. Darsning jihozi: Darslik, formulalar, tarqatma materiallar, krossvordlar.
3. Darsning borishi:
4. Tashkiliyqism: o’quvchilar bilan salomlashish. O’quvchilar davomatini aniqlash, uy vazifalarini tekshirish.
5. O’tilgan mavzularni takrorlash uchun savollar:
6. Birhad va ko’phad deb nimaga aytiladi?
7. Umumiy ko’paytuvchi deb nimaga aytiladi?
8. Umumiy ko’paytuvchini qavsdan tashqariga chiqarish deganda nimani tushunasiz?
9. Guruhlash usuli nima?
10. Yig’indini kvadrati formulasini
11. Ayirmaning kvadrati formulasini

Darsni tashkil etishda o’qituvchi o’quvchilarni o’ziga jalb qilish uchun yurtimizda bo’layotgan o’zgarishlar, eng so’ngi yangiliklar, buyuk allomalarimirimizning matematika faniga qo’shgan hissalari, asarlari, matematika fani bilan boshqa fanlar o’rtasidagi aloqa, o’quvchilar tanlaydigan kasb-hunarlarda matematika fanining ahamiyati haqidagi tushunchalarini oquvchilardan so’rash va o’zi mustahkamlashi mumkin.

O’tilgan mavzularni takrorlashda o’qituvchi o’quvchilarga quyidagi tarqatma materiallaridan krossvordlardan foydalanib, o’quvchilar bilimlarini baholashi mumkin. Bunda tarqatma materiallarni ikki qismga ajratib yarmiga savol yoki misollar formulalar yozish mumkin. Qolgan yarmiga o’quvchilar javob yozadilar.

Birhad deb nimaga aytiladi?

Ko’phad deb nimaga aytiladi?

Umumiy ko’paytuvchini qavsdan tashqariga chiqarish nima?

Yig’indining kvadrati formulasini yozing.

Ayirmaning kvadrati formulasini yozing.

Dars davomida quyidagi formulalardan foydalanish mumkin:

(a+b) 2 =a 2 +2ab+b 2

(a+b) 2 =a 2 -2ab+b 2

O’quvchilarni dars davomida zeriktirmas likuchun krossvordlardan ham foydalanish mumkin:

1 Hamma tomoni teng bo’lgan to’rtburchak.

• Butun son.
• Burchak o’lchov birligi.
• Ikki nuqta orasidagi masofa.
• I kki nur kesishishidan hosi lbo’lgan shakl.
• Ikki to’g’ri chiziqning o’zaro

7 Noma’lum son qatnashgan tenglik.

1.	A
2.	L
3.	G
4.	K	E	S	M	A
5.	B
6.	R
7.	A

Matematik terminlarni yozing.

M

A

T

E

M

A

T

I

K

A

Yangi mavzuni bayoni:

Masala. Tomonining uzunligi a ga teng bo’lgan kvadratdan tomonining uzunligi b ga teng teng bo’lgan kvadratni qirqib olinsa, qolgan shaklning yuzini toping. Yechish:

a
a-b	S1		a-b
a-b	b
S2

Algebra vii-sinf. I-chorak test. A-variant

2. Quyidagi sonlardan qaysinisi 2 sonidan uzoqroq joylashgan?

#1 5,12#2 6,21#3 6,31#4 4,31#5 5,61

3. Yuzi 1ga, eni 1m bo’lgan yo’lakning uzunligi necha metr?

#1 1000 m#2 10000 m#3 100 m#4 100000 m#5 10 m

4. 75kg ni tonnada ifodalang.

#1 0,057t#2 0,0075t#3 7,5t#4 0,075t#5 0,75t

5. Sonli ifoda deb qanday ifodaga aytiladi?

#1 Sonlardan tuzilib amal ishoralari bilan birlashtirilgan yozuv.#2 Sonlar va harflardan tuzilib amal

ishoralari bilan birlashtirilgan ifoda.#3 Tenglik belgisi bilan birlashtirilgan ifoda.#4 Noma’lum qatnashgan

tenglik.#5 Hammasi to’g’ri

6. Hisoblang: 6 -(5,2-3 ) #1 6,8 #2 7,8 #3 9,8 #4 4,8 #5 9,6

7. To’g’ri to’rtburchakning yuzi S ga, asosi a ga teng. Uning perimetrini topish uchun ifoda tuzing.

8. Qavslarni oching va soddalshtiring. 5a+(3a-(4a+3))

#1 8a+3 #2 4a-3 #3 -4a-3 #4 3-4a #5 4a+3

9. Ifodaning son qiymatini toping: (35,7*12,24-21,4*6,12):1

#1 578 #2 306 #3 162 #4 16,2 #5 -16,2

10. Ifodani soddalshtiring va uning a=2,7, b=4,2 bo’lgandagi son qiymatini toping: 3(2a-b)-2(a-2b)

#1 24,36 #2 27,6 #33 8,7 #4 15 #5 14

11. ax=b , a va b berilgan sonlar. X-noma’lum son. Qanday tenglama?

#1 Chiziqli tenglama #2 Kvadrat tenglama #3 Chiziqli bo’lmagan tenglama #4 Oddiy tenglama #5

12. (x+3):(x-2)=5:3 tenglamaning ildizi x

+61 ifodaning son qiymatini toping.

#1 -80 #2 70 #3 80 #4 81 #5 90

13. Teng yonli uchburchakning perimetri 51 sm ga teng. Asos yon tomonidan 6 sm uzun. Shu uchburchak

yon tomonining asosiga nisbatini toping.

#1 1,4 #2 #3 #4 #5 0,7

14. Tenglamani yeching. 8(x+2)-5x=-2(x+4,5) #1 -5 #2 5 #3 6 #4 -4,5 #5 TJY

15. Tenglamani yeching. 6*(2,3x-1)-3,5x+0,7x=0,5(x-14)

#1 -10,5 #2 10,5 #3 #4 7 #5 –

16. Tenglamani yeching. 7

17. Tenglamani yeching. 10:8=4:x

#1 3,2 #2 4 #3 6 #4 8 #5 TJY

18. Tenglamani yeching.

#1 3 #2 8 #3 6 #4 #5 TJY

19. Tenglamani yeching. 90-x+

20. Tenglamani yeching. X-39=45

21. Ildizi 4 bo’lgan tenglamani belgilang.

22.Teng yonli uchburchakning perimetri 40 sm gat eng. Yon tomoni asosining qismini tashkil etadi. Shu

uchburchakning tomonlari uzunliklarini toping.

23. Teng yonli uchburchakning perimetri 40 sm gat eng. Yon tomoni asosining qismini tashkil etadi. Shu

uchburchak yon tomoni uzunligini toping.

24. Ketma-ket kelgan ikkita juft sonlar ko’paytmasini yozing. a) 2n*(2n+2) b) 2n*(n+1) c) (n+2)(n-2)

25.a=5, b=6,4, c=4,5 bo’lsa, S=(ab+ac+bc) ifodaning son qiymatini toping.

Algebra VII-sinf.I-chorak test.B-variant

1. Litrda ifodalang: 45 mm

#1 0,45 l#2 0,045 l#3 0,0045 l#4 0,00045 l#5 0,000045 l

ni gektarda ifodalang. #1 0,66 ga#2 0,0006 ga#3 0,06 ga#4 0,006 ga#5 0,6 ga

yig’indini hisoblang: #1 1,32/45 #2 1,31/60#3 1,17/60#4 1,9/15#5 1,34/45

ifodani hisoblang. #1 1, 3/8#2 1,1/8#3 1,1/4#4 3,3/8#5 2,1/4

5. Kubning barcha qirralari uzunliklari yig’indisi 36 smga teng. Kub sirti yuzini toping.

6. Algebraik ifoda deb qanday ifodaga aytiladi?

#1 Sonlardan tuzilib amal ishoralari bilan birlashtirilgan yozuv.#2 Sonlar va harflardan tuzilib amal

ishoralari bilan birlashtirilgan ifoda.#3 Tenglik belgisi bilan birlashtirilgan ifoda.#4 Noma’lum qatnashgan

tenglik.#5 Hammasi to’g’ri

7. a=2,4, b=3,6, h=1,6 bo’lsa, s=

ifodaning son qiymatini toping.

#1 48 #2 3,18 #3 6,36 #4 0,48 #5 4,8

8. Teng yonli uchburchakning perimetri P ga, asosining uzunligi a ga teng.Uchburchakning yon tomoni

uzunligini topish uchun ifoda tuzing.

#1 2a-P #2 2P-a #3 P-a #4

9. Ifodani soddalshtiring va uning a=2,4; b=1,5 bo’lgandagi qiymatini toping: 0,5*(2a-3b)-(4b+2,5a)

#1 17,4 #2 -17,4 #3 -1,4 #4 -11,85 #5 0,6

10. Ifodaning son qiymatini toping: (-1,5)*(2,7:-0,9)-(-7,2):3,6)+2,4*(-2,5)

#1 -6 #2 -7,5 #3 7,5 #4 -4,5 #5 4,5

11. Uchburchak bir tomonining uzunligi a ga teng. Ikkinchi tomoni uzunligi bu tomonning 80% ini tashkil

qiladi. Uchinchi tomoni esa birinchi va ikkinchi tomonlar yig’indisining yarmiga teng bo’lsa, shu

uchburchakning perimetrini toping.

#1 1,8a #2 2,7a #3 3a #4 3a+0,8 #5 2a+0,8

12. Tenglamani barcha ildizlarini topish yoki ularning yo’qligini ko’rsatish qanday amal deyiladi?

#1 Tenglamani qiymati #2 Tenglamani yechish #3 Tenglamani ildizi #4 Tenglamani o’ng qismi #5

Tenglamani chap qismi

13. 4:(2x+5)=2:(3x-2) tenglamaning ildizi x

+11 ifodaning son qiymatini toping.

#1 -18 #2 -20 #3 19 #4 20 #5 21

14. Teng yonli uchburchakning perimetri 42 sm ga teng.Yon tomon asosning qismini tashkil qiladi. Shu

uchburchakning asosi yon tomonidan necha sm uzun?

#1 7,5 sm #2 6,5 sm #3 6 sm #4 7 sm #5 5 sm

15. Tenglamani yeching. 3(x+2)-2(x+3)=7-5(x+1) #1 – #2 #3 -1 #4 2 #5 –

16. Tenglamani yeching.1,5*(2-x)+1=2(2-

#1 Cheksiz ko’p yechimga ega #2 #3 2 #4 #5 -2

17. Tenglamani yeching.

#1 4 #2 8 #3 2 #4 -2 #5 TJY

18. Tenglamani yeching.30:10=6:x #1 3 #2 7 #3 6 #4 9 #5 2

19. Tenglamani yeching.2

20. Tenglamani yeching. 300-x+

21. Tenglamani yeching.2x+x=3

22. Ikki sonning yig’indisi 70ga teng.Birinchi son ikkinchi sondan 2,5 marta kichik. Shu sonlarni kichigini

23. Teng yonli uchburchakning perimetri 40 sm gat eng. Yon tomoni asosining qismini tashkil etadi. Shu

uchburchak asosi uzunligini toping.

24. To’g’ri to’rtburchakning qo’shni tomonlari ayirmasi 8 ga, perimetri esa 36 ga teng. Uning kichik

25. Ketma-ket kelgan ikkita toq sonlar yig’indisini yozing. a) n-1+n+1 b) n+1 +n+3 c) 2n-1+2n+1

Algebra VII-sinf.I-chorak test.C-variant