Kalit so z: konspekt
– О каком приключении Алисы вы прочитали?
Sinf: 7″V”(rus)
Mavzu: II shaxs buyruq-istak maylidagi fe’llarning qo’llanishi.
a) ta’limiy maqsad: II shaxs buyruq-istak maylidagi fe’llarning qo’llanishini Alisher Navoiyning “Mahbub ul-qulub” asaridan olingan parchalar misolida o’rganish.
b)tsrbiyaviy maqsad: o’quvchilarni yaxshilik qilish, rodtgo’y bo’lish va saxiylikni sevish ruhida tarbiyaladh.
v)rivojlantiruvchi maqsad: o’quvchilarning topqirlik, zukkolik qobiliyatlarini o’stirib, o’g’zaki va yozma nutqini rivojlantirish.
Dars turi: Noan’anaviy.
Darsda qo’llaniladigan usullar: savol-javob, “hamkorlik kvadratlari” mashqidan foydalanish orqali hamkorlikda kichik guruhlarda o’qitish usuli.
Dars jihozlari: mavzu, mavzu yuzasidan tuzilgan grammatik jadva, Alisher Navoiy rasmi, “Mahbub ul-qulub” asaridan olingan parchalar yozilgan slaydlar, sinf xonasidagi Navoiy portreti, mavzuga doir grammatik jadval,tarqatma materiallar, 7-,5-sinf darsliklari, E.Shodmonov.A.Rafiyev.S.G’oibovlarning o’rta maxsus o’quv yurtlari uchun “O’zbek tili” darsligi.
Darsni tashkil etish- 2 daqiqa.
O’tilgan mavzu yuzasidan o’quvchilar bilimini savol-javob asosida aniqlash- 13 daqiqa.
Yangi mavzu: II shaxs buyruq-istak maylidagi fe’llarning qo’llanishini Alisher Navoiyning “ Mahbub ul-qulub” olingan parchalar misolida o’rganish- 20 daqiqa.
Darsni mustahkamlash- 8 daqiqa.
Dars yakuni: o’quvchilar bilimini baholash va uyga vazifa berish- 2 daqiqa.
Milliy an’anamizga ko’ra, odatdagidek “ Assalomu-alaykum” deb salomlashiladi , o’quvchilar diqqat –e’tibori, faoliyati darsga qaratiladi.
Uyga vazifa so’raladi:
-“Ona qalbi” rivoyati bo’yicha topshiriqlar ustida ishlaymiz. Dastlab, rivoyatdan -a, -y, -(i)b qo’shiimchali ravishdoshlar qatnashgan beshta gapni topib, daftarga yozib kelish edi.Bu gaplar haqida o’tgan darsda ham to’xtalib o’tgan edik. Taxtaga to’rt nafar o’quvchi chiqib, gaplarni yozadilar.
1) Ammo yigit uning ketidan qolmabdi, sevib qolganini qayta-qayta takrorlabdi.
2) U qizning iltimosini bajo keltirib, onasini o’ldirib, uning ko’kragidan yuragini kesib olibdi va ikki qo’llab ushlagancha qiz tomonga shoshilibdi.
3) Uning ko’ziga olisdagi qizdan bo’lak hech nima ko’rinmas, qizning oldiga shoshilib chopib boribdi.
4) Yigit oh urib yiqilibdi.
5) Yigit qilgan ishi uchun ming pushaymon bo’libdi, tiz cho’kib ona yuragi bo’laklariga qarab tavba-tazarru qilibdi, ammo endi kech bo’lgan edi.
O’quvchilar grammatik mavzuni qay tarzda o’zlashtirgani tekshirilgach, rivoyat g’oyasi yuzasidan savol-javobga o’tiladi.
- Ushbu rivoyatda qanday sevgi haqida hikoya qilinadi ?
- Unda qaysi sevgi ustunligi ko’rsatilgan?
- Sizningcha, nega sevgi-muhabbat go’zal pari timsolida berilgan?
- Nega yigit sevgilisiga yetolmadi?
- Nima uchun pari qiz yigitni sinamoqchi bo’ldi?
- Yigitning va onaning sevgisini bir-biriga taqqoslab ko’ringchi?
- Bu rivoyat turli manbalarda turlicha hikoya qilinadi, sizningcha u yana qanday tugashi mumkin edi?
Yangi mavzu: II shaxs buyruq-istak maylidagi fe’llarning qo’llanishi
-O’quvchilar, sizlar bilan oldin ham fe’l mayllari haqidao’tgan edik. Bugun mana shu fe’l mayllaridan “Buyruq-istak maylidagi fe’llarning tuslanishi , uning II shaxsda qo’llanilishiga to’xtalib o’tamiz.
E’tiborimizni monitordagi slaydga qaratamiz. Unda ko’rib turganimizdek, buyruq-istak mayli (повелительно-желательное наклонение) buyruq-istak, iltimos kabilarni anglatadi.Bu mayldagi fe’llar shaxs va sonda quyidagicha tuslanadi:
II shaxs buyruq-istak maylidagi fe’llar ish-harakatni bajarishga oid iltimos, da’vat, buyruq, maslahat kabi ma’nolarni ifodalaydi. Masalan: yur, o’yna, aytgin, olihg, kelinglar kabi.
Mavzu tushunturilgach, o’quvchilar yashil, sariq va qizil rangli doira shaklidagi qog’ozchalar yordamida 3 guruhga bo’linadi. Har bir guruh bir stol atrofida yig’ilib o’tirgach, ularga topshiriq konvertlarda beriladi. Topshiriq quyidagicha: konvert ichida kvadrat qog’ozga yozilgan matnni tiklash lozim. Siz matematika fanidan kvadrat nima ekanligini yaxshi bilasiz. Keling esimizga tushirib olamiz. Matn yozilgan to’rtburchak- bo’laklarga bo’lib qirqilgan.Matnni tiklash uchun vaqt 2 daqiqa. 1-chi daqiqada o’quvchilar so’zsiz imo-ishora bilan, 2-chi daqiqada ovoz chiqarib ishlashingiz mumkin. 2 daqiqada kvadrat hosil bo’lishi, qog’ozdagi matn mazmunan to’gri chiqishi kerak. Agar no’g’rilik bo’lsa, tuzatish uchun yana 1 daqiqa vaqt beriladi. “Kvadrat”dagi matnlar o’qiladi va matn mazmuni o’quvchilar tomonidan o’zlashtirilgandan so’ng har bir guruh nomlanadi. Matn mazmunidan kelib chiqqan holda 1-guruh “Yaxshilik”, 2-guruh “Rostgo’ylik”, 3-guruh “Saxiylik” deb nomlanadi va bu nomlar yozilgan qog’ozlar guruh stollariga qo’yiladi.
Diqqat-e’tiborimizni yana monitordagi slaydga qaratamiz. Bu kishi buyuk inson Alisher Navoiy, uning “Mahbub ul-qulub” asari (Ko’ngillar sevgani).Asardan parchalar o’qidik. Hozir biz bu parchalarni yana bir bor o’qiymiz.
Yaxshi odamdan yomonlar ham yomonlik kutmas.Yaxshi odam yomonlardan ham yaxshilikni ayamas.
Yaxshilik qila olmasang-yomonlik ham qilma.Yaxshilikni yomonlikdan yaxshiroq deb bilmasang, yomonroq deb ham bilma.Yaxshilik qilishni bilmasang, yaxshilarga qo’shil.Yaxshilik atrofida aylana olmasang, yaxshilar atrofida aylan.
Chin so’zni yolg’onga chulg’ama, chin ayta olur tilni yolg’onga bulg’ama.
Tilingni o’z ixtiyoringda asra, so’zingni ehtiyot bilan so’zla. Vaqtida aytiladigan so’zni asrama, aytmas so’z tevaragiga yo’lama. Tiling bilan ko’nglingni bir tut. So’zni ko’hglingda pishutmaguncha tilga olma. Nimaiki ko’nglingda bo’lsa tilga keltirma. Aytar so’zni ayt, aytmas so’zdan qayt.
Bitta kulchani ikki bo’lib, yarmini och odamga berganni saxiy deb bil. O’zi yemay hammasini muhtoj odamga berganni-axiy do’st deb bil. Sog’lik tilasang ko’p yema, izzat tilasang ko’p dema.Ta’magirdan yaxshilik tilama. Gadoydan aqcha so’rama. Mevasiz daraxt ham bir-u, o’tin ham bir. Yog’insiz bulut hsm bur-u, tutun ham bir.
Demak Navoiy bobomiz insonlarni qanday bo’lishga chorlayapti? . Ha, albatta,yaxshilik qiluvchi, rostgo’y, saxiy bo’lishga.
Sizlarga yana bir topshiriq: matnlardagi II shaxs buyruq-istak maylidagi fe’llarni topsangiz. … O’quvchilar javoblaridan so’ng darsning mustahkamlash qismiga o’tiladi.
Endi 5-sinf darsligini qolimizga olib, 174-betdagi 2-topshiriqni o’qiymiz va II shaxs buyruq-istak maylidagi fe’llarni topib ma’nosini izohlaymiz. Shuningdek, “ To’g’ri talaffuz qiling!” ruknida berilgan so’zlarni o’qiymiz va daftarimizga yozib olamiz.
O’qituchi doskaga yozib beradi.
Oling o’ynang aytingiz tuzinglar
Tuzing sanang so’zlangiz boshlanglar
Kuting tozalang tinglangiz boringlar
Choping bo’yang kuylangiz yuringlar
Mana biz hozir II shaxs buyryq-istak maylidagi fe’llarni qatnashtirgan holda uyda “Shahrimiz obod bo’lsin” mavzusida vatn yozib keeling.
O’quvchilarning har bir javobi bitta “yaproqcha” yoki “gul” bilan dars jarayonida baholab boriladi. Har bir o’quvchining yiqqan ballari qo’shilib, umumiy baho qo’yiladi.
-O’quvchilar dars sizga yoqdimi? Biron-bir yangi ma’lumot ola oldingizmi? Mayli, xayr.
Kalit so’z: konspekt
Ingliz tili fanidan 2022-2023-o’quv yili uchun yangi kitoblar (Cambridge Guess What va Prepare) asosida tuzilgan konspektlar (dars ishlanmalari) NAMUNASI Fayl nomi Turi Hajmi 1-sinf ingliz tili konspekt pdf 363 KB 2-sinf ingliz tili konspekt pdf 436 KB 3-sinf ingliz tili konspekt pdf 324 KB 4-sinf ingliz tili konspekt pdf 248 KB 5-sinf ingliz tili konspekt […]
MTM rus tili hujjatlari
MTM (maktabgacha ta’lim muassasalari) rus tili o’qituvchilari uchun hujjatlar to’plami. Планы конспекты по русскому языку для детских садов Fayl nomi Turi Hajmi MTM rus tili ish reja docx 32 KB MTM rus tili konspekt pdf 476 KB Bog’cha uchun ingliz tili hujjatlari USHBU LINK da
Kasb-hunar maktablari hujjatlari
kasb-hunar maktablarining ingliz tilidan ish hujjatlari
10-11-sinflar ingliz tilidan variativ o’quv reja
10-11-sinflar ingliz tili fanidan variativ o’quv reja asosida hujjatlar Fayl nomi Turi Hajmi 10-sinf ingliz tili variativ ish reja docx 23 KB 10-sinf variativ konspekt namuna pdf 679 KB 11-sinf ingliz tili variativ ish reja docx 27 KB 11-sinf variativ konspekt namuna pdf 753 KB
Ingliz tili fanidan konspektlar 2019-2020 o’quv yili uchun
DIQQAT! 2022-2023-o’quv yili uchun konspektlar �� USHBU SAHIFADA Ushbu sahifada ingliz tili fanidan 2019-2020 o’quv yili uchun barcha sinflar uchun dars ishlanma (konspektlar)ning NAMUNALARI berilgan. Dars ishlanmalar kompetensiya va dars muqaddas asosida tartibli va ixcham qilib tuzib chiqilgan. Ushbu namunalarda 1ta MAVZU 2ta LISTga yozilgan. Huddi shu konspektning 1ta MAVZU 1ta LISTga sig’dirilgan namunasi bilan ��BU MANZILda tanishib […]
Ingliz tili fanidan konspektlar 2019-2020 o’quv yili uchun
DIQQAT! 2022-2023-o’quv yili uchun konspektlar �� USHBU SAHIFADA Ushbu sahifada ingliz tili fanidan 2019-2020 o’quv yili barcha sinflar uchun dars ishlanma (konspektlar)ning NAMUNALARI berilgan. Fayl nomi Turi Hajmi 1-sinf ingliz tili konspekt namuna pdf 259 KB 2-sinf ingliz tili konspekt namuna pdf 425 KB 3-sinf ingliz tili konspekt namuna pdf 433 KB 4-sinf ingliz tili […]
Bog’cha uchun ingliz tili hujjatlari
MTM (maktabgacha ta’lim muassasalari) Ingliz tili o’qituvchilari uchun hujjatlar to’plami Fayl nomi Turi Hajmi MTM ingliz tili ish reja docx 24 KB MTM ingliz tili konspekt namuna docx 24 KB MTM ingliz tili ish reja (rus guruhi) docx 27 KB MTM konspekt (rus guruhi) pdf 358 KB Bog’cha uchun RUS TILI fanidan hujjatlarni olish uchun […]
1-11-sinf Tarbiyaviy soat konspektlari
Maktablarga 1-11-sinflar uchun tarbiyaviy soat konspektlari (sinf raxbarlari uchun) Fayl nomi Turi Hajmi 1-sinf Tarbiyaviy soat konspekt docx 2.06 MB 2-sinf Tarbiyaviy soat konspekt docx 2.35 MB 3-sinf Tarbiyaviy soat konspekt docx 1.87 MB 4-sinf Tarbiyaviy soat konspekt docx 2.36 MB 5-sinf Tarbiyaviy soat konspekt doc 4.10 MB 6-sinf Tarbiyaviy soat konspekt docx 9.60 MB […]
Jismoniy tarbiya fanidan ish hujjatlari
Jismoniy tarbiya fanidan barcha sinflar uchun ish reja va konspektlar yangilanib yangi DTS va kompetensiya asosida tuzib chiqildi. Quyidan kerakli hujjatlarini yuklab olishingiz mumkin. 2017-2018 o’quv yili uchun jismoniy tarbiya fanidan barcha sinflar uchun yillik ish rejalar: Fayl nomi Turi Hajmi 1-sinf jismoniy tarbiya ish reja docx 138 KB 2-sinf jismoniy tarbiya ish reja docx […]
Ingliz tilidan yillik dars ishlanmalar yangilandi
Ingliz tili fanidan barcha sinflar uchun yillik reja va yillik dars ishlanmalarning kamchiliklari to’g’rilanib, to’ldirildi va yangilandi.
6-sinf rus tili fanidan yillik konspekt (4-chorak)
ТЕМА:Кир Булычёв «Путешествие Алисы».
ЦЕЛЬ: A) образовательная: создать условия для знакомства с жизнью и творчеством писателя-фантаста Кира Булычёва; заинтересовать учащихся его произведениями; познакомиться с отрывком из повести «Путешествие Алисы»; научить анализировать поступки героев; составлять картинный план; пересказывать текст по картинному плану; развивать фантазию, воображение учащихся; работать над развитием речи; прививать интерес к литературе
познакомятся с произведением Кира Булычёва «Путешествие Алисы»;
научатся: анализировать поступки героев; составлять картинный план, пересказывать текст по картинному плану, понимать содержание литературного произведения, называть героев произведения, воспринимать и понимать их эмоционально-нравственные переживания работать с текстом:
Б ) воспитательная: воспитывать чувство любви к изучению русского языка,
осмысливать структурные особенности рассказа, давать характеристику героям, понимать главную мысль; осуществлять поиск необходимой информации в книге; уметь ориентироваться в учебной и художественной книге; самостоятельно и целенаправленно выбирать книги на основе заданного материала.осознавать смысл и назначение позитивных установок на успешную работу, пользоваться ими в случае неудачи на уроке, проговаривая во внешней речи.
В) развивающая: осмысливать правила взаимодействия в паре и группе (распределение обязанностей, составление плана совместных действий, умение договориться о совместных действиях) осмыслять базовые ценности: благородство, дружба, понимание, сочувствие; предлагать собственные правила работы в группе и на уроке в зависимости от формы урока
К 2 – обладает хорошими навыками деления текста на смысловые части, детально понимает содержание прочитанной информации (в пределах изученного).
К 6 – может получать сведения о новостях науки и техники из адаптированных источников на русском языке (в пределах изученного).
Ход урока
1.Организационная структура урока
Формируемые способы деятельности учащегося
- Сообщение темы урока. Определение целей урока
Задает вопросы. Комментирует ответы, предлагает сформулировать цель урока.
– Сегодня на уроке мы познакомимся с жизнью и творчеством замечательного писателя-фантаста Кира Булычёва, вспомним ранее изученное произведение из раздела «Фантастика», познакомимся с девочкой Алисой, ее друзьями, узнаем о ее приключениях. Надеюсь, вы будете внимательны, активны на уроке, и вас заинтересует данное произведение.
– Решите кроссворд и прочитайте ключевое слово.
Вопросы к кроссворду:
- Фамилия профессора, создателя мальчика-робота.
- Имя мальчика-робота.
- Фамилия настоящего мальчика, на которого был похож робот.
- Имя мальчика.
- В каком месяце начались эти удивительные приключения?
- Гостиница, в которой остановился профессор.
- Фамилия автора произведения.
– Прочитайте тему урока. Определите цели урока, используя опорные слова.
– Поднимите руку, кто это произведение еще не читал.
– Как вы думаете, о чем это произведение?
– Сегодня мы прочтем отрывок из повести, в которой чудесное превращение случилось не с обычным мальчишкой или девчонкой, это превращение произошло с самым настоящим профессором, доктором наук, директором заповедника. Рассказал историю, случившуюся с доверчивым профессором, писатель Кир Булычёв
Обсуждают тему урока. Отвечают на вопросы учителя, формулируют цель урока. По названию произведения определяют тематическую и эмоциональную направленность текста, выделяют главных героев. Под руководством учителя определяют задачи чтения и составляют план чтения.
– Можейко – это настоящая фамилия Кира Булычёва
Принимать и сохранять учебную цель и задачу. Анализировать, находить общее и различия, делать выводы. Осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме
- Подготовка к восприятию произведения.
Знакомство
с биографией писателя
Рассказывает о творчестве Кира Булычёва, свой рассказ сопровождает показом его портрета.
– Кир Булычёв – псевдоним Игоря Всеволодовича Можейко. Если Игорь Всеволодович Можейко известен как доктор исторических наук, сотрудник академического Института востоковедения, автор научных статей, то Кира Булычёва примерно с середины 60-х годов знают миллионы любителей фантастики. Огромный и многообразный опыт работы Можейко-востоковеда не раз помогал Булычёву-писателю. Львиную долю известности Киру Булычёву принесли три цикла повестей и рассказов: о девочке из будущего Алисе Селезнёвой, о космическом медике Павлыше и о славном городе Великий Гусляр. Особенной же популярностью пользовались бесконечные милые приключения девочки-непоседы Алисы.
– Мы прочитаем сегодня одну из таких историй
Слушают рассказ учителя, рассматривают фотографии, портрет писателя. Задают вопросы о его творчестве
Осуществлять анализ объектов с опорой на визуализацию, выделять последовательность развития сюжета
III. Работа над содержанием текста.
Работа с толковым словарем.
Первичное
чтение произ-ведения
Проводит словарную работу.
ответы по толковому
словарю.
Учитель и учащиеся читают рассказ «Кустики».
– Что вы хотите сказать о прочитанном рассказе?
– Какой представили себе Алису?
– Чем вас привлекает эта девочка?
– От чьего имени ведется рассказ? Назовите остальных героев рассказа.
– Что понравилось и запомнилось в рассказе? Какой момент показался забавным, волнующим, самым напряженным?
Работают с толковым словарем.
Космокатер – катер, на котором можно путешествовать в космосе.
Иллюминатор – герметично закрывающееся (обычно круглое) окно на корабле, в самолете.
Кают-компания – общее помещение для пассажиров или команды судна, служащее столовой, местом отдыха, занятий.
Отсек – изолированное от других отделений корабля, самолета какое-либо помещение специального назначения.
Бархан – песчаный наносный холм в степях, пустынях.
Ложбина – неглубокий овраг с пологими склонами.
Трюм – внутреннее помещение корабля между палубой и днищем, используемое для размещения груза, котлов, двигателей.
Зачарованно – покоренный чарующим действием кого-либо, чего-либо.
Огнемет – прибор, применяемый как оружие для метания, выбрасывания горящей жидкости.
Прослушивают текст. Отвечают на вопросы учителя. Доказывают, аргументируют свою точку зрения.
– Алиса Селезнёва – девочка из будущего, любит животных, ее папа – космозоолог, директор космического зоопарка – изучает и собирает животных по всей Галактике
Осуществлять анализ произведения. Осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме, обосновывать свое мнение. Согласовывать усилия по решению учебной задачи. Договариваться и приходить к общему мнению при работе в паре. Учитывать мнение соседа по парте.
Осуществлять контроль по результату
- Повторное чтение и анализ произведения
Организует повторное, выборочное чтение и обсуждение содержания произведения. Организует дискуссию, выслушивает мнения, подводит итог.
– О каком приключении Алисы вы прочитали?
– В чем необычность, фантастичность всего произошедшего?
– От чьего имени ведется рассказ? Докажите.
– Что вы думаете о рассказчике? Какой у него
характер?
– Как герои отнеслись к истории с кустиками вначале? Изменилось ли их отношение потом? Объясните
– Охарактеризуйте Алису. Какой она была?
– Где нашли растения? Как они выглядели?
–Что услышали герои?
– Кто такой Зелёный?
– Откуда доносилось пение? Что это предвещало?
– Что же испугало механика Зелёного?
– Как изменились кустики?
– Как повели себя люди? Как повели себя растения?
– Как удалось усмирить растения?
– Как Алиса догадалась, что им нужно?
– В чем фантастичность этой истории? Что близко к действительности?
Читают произведение по цепочке. Взаимодействуют с учителем во время опроса, осуществляемого во фронтальном режиме.
Участвуют в коллективной беседе и дискуссии, корректируют, изменяют свою точку
зрения.
Делают выводы и свои ответы подтверждают выдержками из текста произведения
Выразительно читать. Понимать на слух ответы обучающихся. Слушать собеседника. Строить понятные для собеседника высказывания. Аргументировать свою точку зрения. Осуществлять анализ с целью нахождения соответствия заданному эталону
Домашнее задание: подготовить пересказ от лица Алисы, творческое задание по желанию: составить свою фантастическую историю про загадочную планету. (Планету нарисовать мелом на полу и разложить обитателей планеты , которых ученики нарисовали на уроке изо по теме «Загадочная планета»)
Оценка учителя работы учащихся.
Ученики оценивают свою работу на уроке, выбирают звездочку и приклеивают на доску. Звучит красивая космическая композиция.
7-sinf O’zbekiston tarixi fanidan konspekt
Mazkur sahifada 7-sinf O’zbekiston tarixi fanidan konspekt faylni pastroqda Download tugmasi orqali ko’chirib olish imkoniyatiga egasiz. Ushbu material ZIP formatda bo’lib, 1.02 MB hajmga ega. Materiallar doimiy tarzda yangilanib boriladi. Fayl yangilanganda, bu haqida fayl versiyasi o’zgarganidan bilib olishingiz mumkin.
| Bo’lim: | Konspektlar |
| Versiya: | 1 |
| Hajmi: | 1.02 MB |
| Fayl turi: | application/zip |
| Ko’rishlar: | 243 marotaba |
| Ko’chirishlar: | 73 marotaba |
| Yuklovchi: | Ustoz |
| Yaratilgan: | 19-08-2022 |
| Yangilangan: | 19-08-2022 |
Fayl hajmi: 1.02 MB
Sifat bizning ustunligimiz! 7-sinf o’zbekiston tarixi fanidan konspekt faylni onlayn, mutlaqo bepul, ro’yxatdan o’tmasdan, reklama kutmasdan va to’g’ridan-to’g’ri havola orqali yuklab oling. Shuningdek konspektlar bo’limida joylashgan boshqa materiallarni ham kuzatishingiz mumkin. Buning uchun bo’lim ismi ustiga bosing.
Dunyoda ikkita cheksiz narsa bor: Birinchisi koinot bo’lsa, ikkinchisi insonlarning ahmoqligi. Biroq, koinot haqida mening ishonchim komil emas. Istalgan inson bilishi mumkin, lekin bilish bilan tushunish o’rtasida ancha farq bor. Albert Einstein
2023
Музыка онлайн:
2 Sinf Rus Tili Fanidan Konspekt
2 sinf 11 dars RUS TILI BIZNING UY рус тилини урганамиз dars ishlanmasi lugat
2017-07-15 13:06 11,878
2 синф 1 дарс SALOM MAKTAB рус тили рус тилини урганамиз dars ishlanmasi lugat
2017-03-07 08:20 136,084
2 синф 2 дарс БИЗ ЎҚУВЧИМИЗ КИМ НИМА ҚИЛЯПТИ рус тили рус тилини урганамиз dars ishlanmasi lugat
2017-03-15 15:13 50,566
2 sinf RUS TILI 10 dars BIZNING OILA рус тилини урганамиз dars ishlanmasi lugat
2017-06-25 16:33 27,664
2 синф 27 дарс SANOQ rus tili рус тилини урганамиз dars ishlanmasi lugat
2019-11-22 09:11 9,960
15 maktab Rus tili fan oyligi doirasida o 39 tkazilgan tadbir
2019-12-26 24:08 10,494
M tovushi va M harfi
2021-10-13 43:48 30,536
RUS TILI RANGLAR
2019-04-03 03:03 151,584
rus tilini o 39 rganish
2020-11-16 01:19 986
Atom innovatsion ta lim markazida kimyoviy tajriba Qo lda olov yoqish
2022-02-21 02:30 287,108
МАТЕМАТИКА УКИТУВЧИСИНИ МОТ КИЛИШ ЙУЛЛАРИ
2019-05-10 02:41 374,655
Yozuvingiz siz haqingizda nima deydi IMZOINGIZ BARCHA HAQIQATNI AYTADI
2021-03-31 08:04 354,726
Ona tili va o 39 qish savodxonligi fani bo 39 yicha namunaviy dars Nodira Paxritdinova
2021-12-27 19:59 38,574
2 синф рус тили 4 дарс O 39 QUV QUROLLARI рус тилини урганамиз dars ishlanmasi lugat
2017-04-26 16:19 22,185
8 ta ajoyib boshqotirma
2019-08-22 06:51 2,071,618
Energizer lar yoki faollashtiruvchi o yinlar
2020-04-19 10:22 113,028
2 синф 5 дарс MENING O 39 QUV QUROLLARIM рус тили рус тилини урганамиз dars ishlanmasi lugat
2017-04-27 16:48 14,368
Dangasalikni yengish sirlari
2020-07-10 08:50 207,549
Matematika fanidan ochiq dars 1 sinf
2016-03-15 42:01 110,028
Referat va uning xususiyatlari
2020-04-14 10:37 9,095
viplistpro@mail.ru – для правообладателей и обратной связи