Informatika va axborot texnologiyalari, 8 sinf, Fayziyeva M. R, Sayfurov D. M, 2020

MS Excel dasturida yozilgan quyidagi funksiyaning qiymatini aniqlang. СРЗНАЧ(31;7;10;12)

8 sinf darsliklari informatika

Информация о характеристиках, комплекте поставки, внешнем виде и цвете книжной продукции носит справочный характер и основывается на последних доступных к моменту публикации сведениях.

Электронная книга
Перед покупкой рекомендуем ознакомиться с разделом “Как читать купленную книгу”!

Чтобы оформить заказ, Вы должны быть авторизованы.

Поделиться с друзьями в соцсетях

• Аннотация
• Комментарии и отзывы

Metodik qo‘llanmada optimallashtirilgan dasturga muvofi q dars o‘tishni hisobga olib, informatikani o‘qitishda ilg‘or pedagogik texnologiyalarni qo‘llash bo‘yicha umumiy ko‘rsatmalar, dars bosqichlari va har bir darsni o‘tish texnologik jarayoni keltirilgan. Shuningdek, mashg‘ulotlarning samaradorligini oshirish uchun o‘qituvchi o‘quvchilarning bilish faoliyatini faollashtiradigan, mantiqiy, mustaqil va ijodiy fikr yuritish ko‘nikmalarni rivojlantirishga imkon beradigan o‘qitish metodlari berilgan.

Informatika va axborot texnologiyalari, 8 sinf, Fayziyeva M.R., Sayfurov D.M., 2020

Informatika va axborot texnologiyalari, 8 sinf, Fayziyeva M.R., Sayfurov D.M., 2020.

Учебник по информатике для 8 класса на узбекском языке.

Фрагмент из книги:
Internet tarmog‘ining rivojlanishi hamda uning jamiyat hayotida muhim o‘rin egallashi bugungi kunda jahon miqyosida keng ommalashgan ijtimoiy tarmoqlarning paydo bo‘lishiga zamin yaratdi. Dunyo aholisining aksariyat qismi, shu jumladan, yoshlar o‘z media mahsulotlari hamda biznes loyihalarini ijtimoiy media marketing orqali reklama qilib, daromad manbaiga ega bo‘lishmoqda.

SMM PLATFORMALAR BILAN TANISHISH. TELEGRAM TARMOG‘I.
Telegram sinxron tarzda bir necha qurilmada ishlay oladi, ya’ni telefon, kompyuter va planshet qurilmalaridan birida yozilgan xabar ayni vaqtda boshqalarining yozuv maydonida o‘z aksini topadi. Telegram tarmog‘i yordamida chat, maxfiy chat, guruhli chatlarda xabarlashish, kanal, jamoat kanali, xususiy kanal va botlar ochib, biznes loyihalarni yuritish mumkin.

Chat — ikki tomon o‘rtasidagi yozishmalar.
Maxfiy chat — ikki nafar foydalanuvchining yozishmalari. Muloqot paytida xabarlar maxsus, takomillashtirilgan xavfsizlik protokoli bilan shifrlangan holda faqat ikkita mobil qurilma o‘rtasida aloqa o‘rnatiladi.
Guruhli chat — muloqot davomida uch yoki undan ortiq foydalanuvchilar o‘rtasidagi yozishmalar.

Kanal — cheklanmagan miqdordagi abonentlarga xabar yuborish mumkin bo‘lgan chat. Uning o‘ziga xos xususiyati — kanal a’zolari xabarlarga izoh berolmaydi. Kanal yangiliklar tasmasi va tematik blogga o‘xshaydi.

MUNDARIJA.
I BOB. SMM – IJTIMOIY MEDIA MARKETING.
SMM (Social media marketing — ijtimoiy media marketing) haqida.
SMM platformalar bilan tanishish. Facebook tarmog‘i.
SMM platformalar bilan tanishish. YouTube sayti.
SMM platformalar bilan tanishish. Telegram tarmog‘i.
SMM platformalar bilan tanishish. Instagram tarmog‘i.
II BOB. SMM LOYIHALARI BILAN ISHLASH.
SMMni Internet tarmog‘ida harakatlantirish.
Amaliy ish.
SMM asosida tadqiqot loyihalarini boshqarish. YouTube saytida kanal ochish.
SMM asosida tadqiqot loyihalarini boshqarish. Facebook tarmog‘ida sahifa ochish.
SMM asosida tadqiqot loyihalarini boshqarish. Telegram tarmog‘ida kanal ochish.
III BOB. CMS – KONTENT BOSHQARUV TIZIMLARI.
CMS (content management systems — kontentning boshqaruv tizimlari) haqida.
CMS platformalari bilan tanishish.
Amaliy ish.
CMSda maqsadga yо‘naltirilgan Web-saytlarni yaratish.
Amaliy ish.
Web-sayt dizayni bilan ishlash.
Amaliy ish.
Web-sayt tarkibi bilan ishlash.
Amaliy ish.
IV BOB. LMS – TA’LIMNI BOSHQARUV TIZIMLARI.
LMS (Learning management systems — ta’limni boshqaruv tizimlari) haqida.
LMS platformalarining turlari va vazifalari.
Amaliy ish.
LMS asosida masofaviy ta’lim olish. Moodle platformasi.
Amaliy ish.
LMS asosida masofaviy ta’lim olish. Google Classroom platformasi.
Amaliy ish.
V BOB. MOOC – OMMAVIY OCHIQ ONLAYN KURSLAR.
MOOC (massive open online courses — ommaviy ochiq onlayn kurslar) haqida.
MOOC platformalarining turlari va vazifalari.
Amaliy ish.
MOOC asosida masofaviy ta’lim olish.
Amaliy ish.
VI BOB. WEB-FREELANCE – INTERNET ORQALI DAROMAD OLISH.
Web-Freelance haqida tushuncha.
Web-Freelance saytlari bilan tanishish.
Amaliy ish.
Glossariy.
Foydalanilgan adabiyotlar.

Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Informatika va axborot texnologiyalari, 8 sinf, Fayziyeva M.R., Sayfurov D.M., 2020 – fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России. Купить эту книгу

Таълим / Образование

Информатика фанидан янги дарслик ва ўқув қўлланмалар

Ушбу саҳифада информатика фанидан 2020-2021 ўқув йилига мўлжалланган янги дарслик ва ўқув қўлланмаларнинг электрон вариантини юклаб олишингиз мумкин.

Маълумки, замонавий илмий техника ва ахборот технологиялари ривожланиши билан бирга сифатли билим олиш ва ўқитиш услублари ҳам ҳар томонлама ўзгариб бормоқда. Шу жараёнлар натижасида, ҳукуматимиз ҳар томонлама оқил, билимдон, ишбилармон келажак ёшларининг ўсиб-улғайишини кўзламоқда. Бунинг учун таълим йўналишида жаҳон стандартларига жавоб бера оладиган янги қонун ва лойиҳалар устида иш олиб бормоқда.

Aзиз ўқувчи! Сиз буюк келажакни яратувчи, янги технологияларни ҳаётга татбиқ этувчи ва коинотни забт этувчи шахссиз. Шуни билингки, билим, кўникма ва лаёқатларсиз бу мақсадларга эришиб бўлмайди.
Ушбу дарслик Сизнинг орзу-ниятларингиз рўёбга чиқишида пойдевор вазифасини бажаради. Ҳаётимизнинг ажралмас қисми ҳисобланувчи ахборот технологиялари, хусусан, янги авлод компютерларида ишлаш кўникмасини ҳосил қилишингизда биринчи қадам бўлади, деган умиддамиз.

Информатика фани дарслиги 5 синф

Информатика 5 синф дарслигиЮклаб олмоқ

Информатика фани дарслиги 8 синф

Информатика 8 синф дарслигиЮклаб олмоқ

Информатика фани дарслиги 9 синф

Информатика 9 синф дарслигиЮклаб олмоқ

Информатика фани ўқитувчи китоби 9 синф

Informatika fanidan videodarslik

Exel 2003 dasturida C2 katakchadagi “=$A1*B2” formulaning D3 katakchadagi nusxasini toping?

A) =$A2*C3 B) =$A1*C3

C) =$A1*C2 D) =$A2*C2

Exel 2003 dasturida B3 katakchadagi “=A1*B$2” formulaning C4 katakchadagi nusxasini toping?

A) =B2*C$2 B) =B1*C$2

C) =B3*D$2 D) =B2*D$2

MS Excel dasturida A1=-12; B1=15; bo`lsa,

=-1*ABS(A1)+B1*ЗНАК(-1*A1) funksiya natijasini aniqlang?

A) -3 B) 3 C) 27 D) -27

MS Excel. A1=10; B1=14; B2=6; bo`lsa, =МИН(A1-B2;A2-B1) funksiya natijasi 3 ga teng bo`lishi uchun A2 katakchaga qanday son qo`yilishi kerak?

A) 17 B) 15 C) 16 D) 18

=1;81A) 1 B) 0 C) ЛОЖЬ D) ИСТИНА ” width=”640″

MS Excel. A1=10; B1=14; B2=6; bo`lsa, =МИН(A1-B2;A2-B1) funksiya natijasi 3 ga teng bo`lishi uchun A2 katakchaga qanday son qo`yilishi kerak?

A) 17 B) 15 C) 16 D) 18

MS Excel dasturida ИЛИ(-36=1;81

A) 1 B) 0 C) ЛОЖЬ D) ИСТИНА

MS Excel dasturida ИЛИ(-36=

A) 1 B) 0 C) ЛОЖЬ D) ИСТИНА

MS Excel dasturida A1=-12; B1=15; bo`lsa,

=-1*ABS(A1)+B1*ЗНАК(-1*A1) funksiya natijasini aniqlang?

A) -3 B) 3 C) 27 D) -27

MS Excel dasturida yozilgan quyidagi funksiyaning qiymatini aniqlang.

=МАКС(АВS(-2017); ЗНАК(2018); ЧЕЛОЕ(2019))

MS Excel dasturida yozilgan quyidagi funksiyaning qiymatini aniqlang. СРЗНАЧ(31;7;10;12)

TO`G`RI JAVOBLAR 1 variant

8 sinf darsliklari informatika

Электронное приложение к учебному пособию

Інфарматыка. 8 клас

Электронны дадатак да вучэбнага дапаможніка

СОДEРЖАНИЕ
Глава 1. Тэхналогія апрацоўкі аўдыя- і відэаінфармацыі
Глава 1. Технология обработки аудио- и видеоинформации

• 1.1. Аўдыя- і відэафайлы
• 1.1. Аудио- и видеофайлы
• 1.2. Праграмныя сродкі запісу і прайгравання
• 1.2. Программные средства записи и воспроизведения
• 1.3. Фарматы аўдыяфайлаў
• 1.3. Форматы аудиофайлов
• 1.4. Фарматы відэафайлаў
• 1.4. Форматы видеофайлов

• 2.1. Рэдагаванне і канвертацыя
• 2.1. Редактирование и конвертация
• 2.2. Загрузка і прайграванне гуказапісу ў аўдыярэдактары
• 2.2. Загрузка и воспроизведение звукозаписи в аудиоредакторе
• 2.3. Вылучэнне фрагмента гуказапісу
• 2.3. Выделение фрагмента звукозаписи
• 2.4. Абразанне фрагмента гуказапісу і выкарыстанне эфекту
• 2.4. Обрезка фрагмента звукозаписи и применение эффекта
• 2.5. Захаванне аўдыяфайла
• 2.5. Сохранение аудиофайла

• 3.1. Асноўныя задачы рэдагавання
• 3.1. Основные задачи редактирования
• 3.2. Алгарытм знаходжання дакладнага адліку
• 3.2. Алгоритм нахождения точного отсчета
• 3.3. Асноўныя аперацыі рэдагавання
• 3.3. Основные операции редактирования

• 4.1. Відэамантаж і канвертацыя
• 4.1. Видеомонтаж и конвертация
• 4.2. Асноўныя аперацыі відэамантажу
• 4.2. Основные операции видеомонтажа
• 4.3. Загрузка, дзяленне і абразанне відэафрагментаў
• 4.3. Загрузка, деление и обрезка видеофрагментов
• 4.4. Стварэнне відэафільма з фрагментаў
• 4.4. Создание видеофильма из фрагментов
• 4.5. Захаванне відэафільма
• 4.5. Сохранение видеофильма

• 5.1. Стварэнне тэкставых кліпаў
• 5.1. Создание текстовых клипов
• 5.2. Устаўка і накладанне тэкставых кліпаў
• 5.2. Вставка и наложение текстовых клипов
• 5.3. Відэапераходы паміж кліпамі
• 5.3. Видеопереходы между клипами
• 5.4. Дабаўленне і настройка фанаграмы
• 5.4. Добавление и настройка фонограммы

Глава 2. Асновы анімацыі
Глава 2. Основы анимациии

• 6.1. Анімацыя. Віды анімацыі
• 6.1. Анимация. Виды анимации
• 6.2. Рэдактар Flash
• 6.2. Редактор Flash

• 7.1. Стварэнне відарысаў
• 7.1. Создание изображений
• 7.2. Рэдагаванне відарысаў
• 7.2. Редактирование изображений

• 8.1. Работа са слаямі
• 8.1. Работа со слоями
• 8.2. Бібліятэка аб’ектаў
• 8.2. Библиотека объектов
• 8.3. Імпарт і выкарыстанне аб’ектаў
• 8.3. Импорт и использование объектов

• 10.1. Прамалінейны рухў
• 10.1. Прямолинейное движение
• 10.2. Рух па траекторыі
• 10.2. Движение по траектории

Глава 3. Асновы алгарытмізацыі і праграміравання
Глава 3. Основы алгоритмизации и программирования

• 13.1. Алгарытм і алгарытмічныя канструкцыі
• 13.1. Алгоритм и алгоритмические конструкции
• 13.2. Алгарытмічная канструкцыя паслядоўнасць
• 13.2. Алгоритмическая конструкция следование

• 14.1. Асновы работы з графікай
• 14.1. Основы работы с графикой
• 14.2. Работа з даведачнай сістэмай асяроддзя праграміравання PascalABC
• 14.2. Работа со справочной системой среды программирования PascalABC
• 14.3. Асноўныя графічныя прымітывы
• 14.3. Основные графические примитивы
• 14.4. Работа з пяром і пэндзлем
• 14.4. Работа с Пером и Кистью

• 15.1. Лагічны тып даных
• 15.1. Логический тип данных
• 15.2. Састаўныя ўмовы
• 15.2. Составные условия

• 16.1. Запіс аператара галінавання
• 16.1. Запись оператора ветвления
• 16.2. Рашэнне задач з выкарыстаннем аператара галінавання
• 16.2. Решение задач с использованием оператора ветвления

• 17.1. Аператар цыкла з перадумовай
• 17.1. Оператор цикла с предусловием
• 17.2. Аператар цыкла з параметрам
• 17.2. Оператор цикла с параметром
• 17.3. Рашэнне задач з выкарыстаннем аператара цыкла
• 17.3. Решение задач с использованием оператора цикла

• 18.1. Разлікі ў графічных пабудовах
• 18.1. Расчеты в графических построениях
• 18.2. Выкарыстанне дапаможных алгарытмаў
• 18.2. Использование вспомогательных алгоритмов

• 19.1. Выкарыстанне лікавых паслядоўнасцей
• 19.1. Использование числовых последовательностей
• 19.2. Знаходжанне сумы элементаў лікавай паслядоўнасці
• 19.2. Нахождение суммы элементов числовой последовательности
• 19.3. Узвядзенне ліку ў ступень
• 19.3. Возведение числа в степеньи
• 19.4. Пабудова табліцы значэнняў функцыі
• 19.4. Построение таблицы значений функции
• 19.5. Вылучэнне лічбаў з ліку
• 19.5. Выделение цифр из числа
• 19.6. Найбольшы агульны дзельнік двух лікаў
• 19.6. Наибольший общий делитель двух чисел

Глава 4. Тэхналогія апрацоўкі тэкставых дакументаў
Глава 4. Технология обработки текстовых документов

• 20.1. Пошук і замена ў тэксце
• 20.1. Поиск и замена в тексте
• 20.2. Праверка правапісу
• 20.2. Проверка правописания

• 21.1. Стварэнне і фармаціраванне спісаў
• 21.1. Создание и форматирование списков
• 21.2. Калонкі ў тэкставым дакуменце
• 21.2. Колонки в текстовом документе

• 22.1. Стварэнне табліц
• 22.1. Создание таблиц
• 22.2. Фармаціраванне табліц
• 22.2. Форматирование таблиц

• 23.1. Устаўка і размяшчэнне сімвалаў у тэкставым дакуменце
• 23.1. Вставка и размещение символов в текстовом документе
• 23.2. Стварэнне і рэдагаванне формул
• 23.2. Создание и редактирование формул

• 24.1. Устаўка рысункаў
• 24.1. Вставка рисунков
• 24.2. Устаўка аб’ектаў WordArt і SmartArt
• 24.2. Вставка объектов WordArt и SmartArt
• 24.3. Фармаціраванне аб’ектаў
• 24.3. Форматирование объектов

• 25.1. Паняцце стылю
• 25.1. Понятие стиля
• 25.2. Стылёвае афармленне загалоўкаў
• 25.2. Стилевое оформление заголовков
• 25.3. Генерацыя зместу
• 25.3. Генерация оглавления

• 26.1. Параметры старонкі
• 26.1. Параметры страницы
• 26.2. Калонтытулы
• 26.2. Колонтитулы
• 26.3. Падрыхтоўка дакумента да друку
• 26.3. Подготовка документа к печати

Приложение

• Элементы интерфейса видеоредактора VideoPad
• Элементы интерфейса видеоконвертера Convertilla

• Элементы інтэрфейса відэарэдактара VideoPad
• Элементы інтэрфейса відэаканвертара Convertilla

• Стартовая страница

• Стартавая старонка

• Некоторые графические примитивы
• Стили пера (Pen)
• Стили кисти (Brush)
• Некоторые стили штриховки кисти (HatchStyle)
• Отладка программ в среде PascalABC

• Некаторыя графічныя прымітывы
• Стылі пяра (Pen)
• Стылі пэндзля (Brush)
• Некаторыя стылі штрыхоўкі пэндзля (HatchStyle)
• Наладка праграм у асяроддзі PascalABC

• Создание списков
• Параметры WordArt
• Вкладка Вставка
• Вкладка Работа с таблицами
• Вкладка Работа с таблицами
• Параметры SmartArt
• Вкладка Работа с колонтитулами

• Стварэнне спісаў
• Параметры WordArt
• Укладка Вставка
• Укладка Работа с таблицами
• Укладка Работа с таблицами
• Параметры SmartArt
• Укладка Работа с колонтитулами

Материал учебного пособия разделен на две колонки. Цвет фона поможет вам разобраться в назначении размещенной на этом фоне информации:

Матэрыял кожнага параграфа падзелены на дзве калонкі. Колер фону дапаможа вам разабрацца ў прызначэнні размешчанай на гэтым фоне інфармацыі:

— основные материалы, обязательные для изучения;
— примеры, иллюстрирующие основные материалы;
— определения основных понятий;
— исторические сведения, интересные факты.
— асноўныя матэрыялы, абавязковыя для вывучэння;
— прыклады, якія ілюструюць асноўныя матэрыялы;
— азначэнні асноўных паняццяў;
— гістарычныя звесткі, цікавыя факты.

В учебном пособии используются следующие условные обозначения:

— раздел «Упражнения» содержит задания, при выполнении которых используется компьютер;
— раздел «Упражнения» содержит задания для выполнения в тетради;

— раздел «Упражнения» содержит задания, при выполнении которых может быть использована информация, размещенная на Национальном образовательном портале;

У электронным дадатку да вучэбнага дапаможніка выкарыстоўваюцца наступныя ўмоўныя абазначэнні:

— раздзел «Практыкаванні» змяшчае заданні, пры выкананні якіх выкарыстоўваецца камп’ютар;
— раздзел «Практыкаванні» змяшчае заданні для выканання ў сшытку;

— раздзел «Практыкаванні» змяшчае заданні, пры выкананні якіх можа быць выкарыстана інфармацыя, размешчаная на Нацыянальным адукацыйным партале;

* — задание или пример для любознательных.

Некоторые термины в тексте подсвечиваются серым цветом, например: При наведении на них курсора появляется всплывающее окно с определением:

Все изображения, которые находятся в приложении, при нажатии на них правой клавишей мыши увеличиваются. Для того чтобы вернуться к материалам параграфа, нужно нажать на изображение еще раз.

* — заданне або прыклад для дапытлівых.

Некаторыя тэрміны ў тэксце падсвечваюцца шэрым колерам, напрыклад: Пры навядзенні на іх курсора з’яўляецца ўсплываючае акно з азначэннем:

Усе малюнкі, якія знаходзяцца ў электронным дадатку, пры націсканні на іх правай клавішай мышы павялічваюцца. Для таго каб вярнуцца да матэрыялаў параграфа, трэба націснуць на відарыс яшчэ раз.