8 sinf elektron darsliklari

Физика Пёрышкин 41 Параграф 7 Класс

O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY TA’LIM, FAN VA INNOVATSIYALAR VAZIRLIGI

Taʼlim sifatini nazorat qilish davlat inspeksiyasining ayrim vazifa va funksiyalari Oliy taʼlim, fan va innovatsiyalar vazirligiga oʻtgani munosabati bilan oliy, oʻrta va professional taʼlim xizmatlarini litsenziyalash masalalari boʻyicha savollar bilan quyidagi raqamga murojaat qilish mumkin: +998-71-207-16-57

>>>>>>>>>>>>>>>>>>> Main Posts Area

Vazir OTMlarga quyosh panellarini oʻrnatishni yanada jadallashtirish boʻyicha topshiriq berdi

Vazir OTMlarga quyosh panellarini oʻrnatishni yanada jadallashtirish boʻyicha topshiriq berdi

11-fevral — Xalqaro ilm-fan sohasidagi xotin-qizlar kuni

Motivatsiya

Xalqaro forum

Profta’lim

Prezident tashtifi

Bugun hazrat Mir Alisher Navoiy tavallud topgan kun

Rasmiy bayonot

>>>>>>>>>>>>>>>>>>> Post Right Sidebar Area

Hemis

Oliy taʼlim jarayonlarini boshqarish axborot tizimi

To’lov shartnoma

Tabaqalashtirilgan to’lov-shartnomalarini onlayn taqdim etish axborot tizimi

Onlayn qabul

Oliy va o‘rta maxsus ta’lim tizimidagi barcha ta’lim muassasalariga hujjat topshirish tizimi

Savol-javob

Ko’p beriladigan savollarga javoblar axborot tizimi

Masofaviy kurslar

Masofaviy malaka oshirish kurslari

Portfolio

Pedagog kadrlar portfoliosi

Elektron ta’lim

Masofaviy ta’lim platformasi

0 % ga kattalashtirish
Kerakli matnni belgilang!
O’zbekiston Respublikasi oliy o’quv yurtlari

O’zbekiston Respublikasi oliy o’quv yurtlari

Respublika bo`yicha

Oliy ta’lim muassasalari

Universitetlar

Institutlar

Akademiyalar

Konservatoriya

Nodavlat oliy ta`lim muassasalari

Filiallar

Xorijiy OTMlar va filiallari

× DIQQAT! SAYT MA’LUMOTLARI YANGILANMOQDA.

O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2022-yil 21-dekabrdagi PF-269-son farmoni bilan Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi Oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi deb qayta tashkil etildi. Qonunchilikka ko‘ra, belgilangan tartibda vazirlik tuzilmasiga o‘zgartirish kiritilganda saytda “Tashkiliy tuzilma”, “Rahbariyat”, “Markaziy apparat”, “Markazlar”, “Hududiy boshqarmalar” hamda “Vazifalar” bo‘limlaridagi ma’lumotlar yangilanadi.

O‘zbekiston Respublikasi Oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi

Manzil: 100174, Toshkent sh., Olmazor tumani, Universitet ko‘chasi, 7-uy

Telefon : +998 71 207-18-29

Avtobuslar : 11, 28, 31, 78, 88, 116

Yo’nalishli taksilari: 38, 52, 83, 94, 112, 113, 114

Metro : “Beruniy” bekati

Foydali havolalar

• Sayt xaritasi
• Veb-sayt foydalanuvchilarining shaxsiy ma’lumotlarini himoya qilish siyosati haqida ma’lumot
• Veb saytdan foydalanish bo’yicha qo’llanma va terminlarning mazmuni
• Davlat ramzlari
• ​Zilzila bo’lganda nima qilish kerak?
• ​Qayta aloqa

August 3,2015

facebook crack the movie advertisment code:what it means for you August 3,2015

facebook crack the movie advertisment code:what it means for you August 3,2015

Mavzu: Elektron dasrlik va uning turlari Reja

Elektron pedagogikaning asosiy maqsadi shundan iboratki, zamonaviy AKT muhitda o’qitish-ta’lim jarayonini samarali tashkil etish. Elektron pedagogikaning predmeti pedagogik tizim hisoblanadi. Pedagogik tizim qo’yidagi komponentlarni o’z ichiga oladi: o’qituvchi, o’quvchi, ta’limning maqsad va vazifalari, o’qitish mazmuni, o’qitish shakl, usul va vositalari. Zamonaviy AKT ushbu barcha komponentlariga o’zini hissasini qo’shib kelmoqda.

An’anaviy va zamonaviy AKT muhitida tashkil etilgan ta’limni qiyosiy tahlili

№	An’anaviy ta’lim	Zamonaviy ta’lim
1	Yangi avlodga bilim va tajriba berish	Talabalarning shaxsiy barkamolligini ta’minlash va rivojlantirish
2	Talabalarni hayotga tayyorlash	Qiyinchiliklarsiz yashashga o’rgatish
3.	Hozirgidan kelgusida yaxshi bo’lishga tayyorlash	Doimiy o’zgarish jarayonida yashashga o’rgatish
4	Ta’lim maqsadi – bilim olish	Ta’lim maqsadi – o’zini rivojlantirish, barkamollilik
5	Talabalar maqsadini tayyor holda oladilar	O’zining huquqiy maqsadlarini qo’yishi va unga erishish yo’llarini tanlash
6	Talabalar nazorat turlaridan qochadilar	Ob’ektiv va o’z vaqtda nazoratga intilish
7	O’quv muassasalari o’zaro o’xshash	Har bir o’quv muassasasi yuksalish sari intiladi.
8	Aniq o’qituvchi	O’qituvchi tanlash imkoniyati

Elektron o’quv-uslubiy majmua – zamonaviy AKT muhitida fanning asosiy komponenti hisoblanadi, chunki unda fanning maqsad va vazifalari, mazmuni, o’qitishning zamonaviy shakl, usul va vositalari hisobga olingan.

• mazmun bosqichi – bu bosqichda elektron vositalarning axborot-ta’lim resurslarini shakllantirish va uning axborot ta’minoti mazmuni yaratiladi;
• tashkiliy bosqich – bu bosqichda elektron vositalar yaratishning texnik jihatlari bilan bir qatorda, foydalanuvchilarning toifalarini aniqlashtirish, mavjud resurslarni tizimlashtirish va yangilab borish mexanizmlarini ishlab chiqish, ta’lim muassasalaridagi mavjud resurslarni integratsiyalash, elektron ta’limni tashkil etish, axborot-ta’lim resurslariga bo’lgan talabni aniqlash maqsadida foydalanuvchilar bo’yicha statistik ma’lumotlarni yig’ish va tahlil etish amalga oshiriladi;
• metodik ta’minot bosqichi – bu bosqichda elektron vositalardan o’quv jarayonida foydalanish metodikasini ishlab chiqish, maslahat xizmatlarini bajarish yo’lga qo’yiladi.

1. Maqsadga yo’naltirilganlik tamoyili.
2. Integratsiya tamoyili.
3. To’laqonlilik tamoyili.
4. Yaxlitlik tamoyili.
5. Ochiqlik tamoyili.

Elektron darslikda fanning o’quv materiallari talabaga interaktiv usullar bilan, psixologik va pedagogik jihatlar, zamonaviy axborot texnologiyalari, audio va video animatsiyalar imkoniyatlaridan o’rinli foydalaniladi.

Elektron darsliklar quyidagi qismlardan iborat bo’lishi zarur:

1. O’rgatuvchi qism – gipertekstga asoslangan va statik, dinamik rasmlardan iborat.

2. Mashq qildiruvchi qism – xatolarni ko’rsatib beruvchi va to’g’ri xulosaga olib keluvchi.

3. Nazorat qiluvchi – testlar orqali nazorat qiluvchi tizim asosida shakllanadi.

• ta’limni va o’quv mashg’ulotlarini yuqori sifatli darajada olib borilishini ta’minlashi;
• mustaqil ta’lim olish va egallangan bilimlarni mustaqil baholash imkoniyatining berilishi;
• ma’ruza va amaliy mashg’ulotlarning uyg’unligi;
• axborot-ta’lim resurslarini rivojlantirish va tezkor yangilab borish imkoniyatining mavjudligi;
• matn, shuningdek, boshqa axborot materiallarini maxsus navigatsiya (gipermatn) va illyustratsiya (multimedia vositalari, rasmlar, diagrammalar va jadvallar) orqali taqdim etilishi.

I. Foydalanish maqsadlariga ko’ra: jamoa bo’lib va individual foydalaniladigan elektron darsliklar.

Jamoa bo’lib foydalaniladigan elektron darsliklar kompyuterning katta tizim resurslarini talab qilmaydigan bo’lishi maqsadga muvofiq bo’lib, ular server kompyuterga joylashtiriladi va ulardan kompyuter tarmoqlari (Internet yoki Intranet) orqali foydalanish mumkin.

Individual foydalaniladigan elektron darsliklar o’quv materiallarini o’qituvchining ishtirokisiz o’rganishga mo’ljallangan bo’ladi.

Elektron darsliklarning bu ikki turidan auditoriya mashg’ulotlarida ham foydalanish mumkin.

II. O’quv materiallarini taqdim etishi bo’yicha: tartibli va ixtiyoriy. Tartibli elektron darsliklar ma’lum bir bo’lim o’quv materiallarini o’zlashtirmasdan keyingi bo’limga o’tishga imkoniyat bermaydi.

III. O’quv materiallari va axborotlarni yangilash bo’yicha: uzluksiz va davriy yangilanuvchi. Uzluksiz ravishda yangilanadigan elektron darsliklar odatda elektron o’quv bazalar (portallar, veb-saytlar va boshqalar)ga va elektron kutubxonalarga joylashtiriladi. Davriy yangilanadigan elektron darsliklar asosan elektron axborot eltuvchilar (disketa, CD-disk va boshqa) kabilar bilan taqdim etiladi.

O’quv jarayonlarini axborotlashtirish maqsadlariga ko’ra elektron darsliklar quyidagi tamoyillarga javob berishi kerak:

1. Kvantlash tamoyili: o’quv materiallarini mazmunan yopiq, minimal hajmga ega modullarga ajratish. Modullar bir necha tashkil etuvchidan iborat bo’ladi.

2. To’laqonlilik tamoyili: o’quv materiallarining asosiy mazmunini qamrab olgan har bir modul o’zida quyidagilarni mujassamlashtirgan bo’lishi kerak:

gipermurojaatga ega kalit so’zlar;

nazariy materiallar bo’yicha nazorat savollari;

mustaqil yechish uchun masalalar;

modul bo’yicha nazorat savollari.

SHuningdek, modul tarkibiga quyidagi qo’shimchalar kiritilishi maqsadga muvofiq hisoblanadi:

3. Ko’rgazmalilik tamoyili: Elektron darsliklar modullari matn va vizuallashtirilgan materiallarning ma’lum nisbatini saqlagan holda illyustratsiyalar va kadrlar jamlanmasidan iborat bo’lishi zarur.

4. Erkin boshqarish tamoyili: talabalar kompyuter ekranidagi kadrlarning almashishini mustaqil boshqarishlari, zarur materiallarni istalgan marta ekranga chiqarishlari va nazorat topshiriqlarini bajarish orqali bilimlarini mustaqil sinashlari imkoniyatlariga ega bo’lishlari kerak.

5. Moslashuvchanlik tamoyili: elektron darsliklar o’quv jarayonida ma’lum bir foydalanuvchining ehtiyojlariga moslanishni ta’minlashi, o’rganilayotgan materialning murakkabligini va chuqurligini, uning amaliy yo’naltirilganligini o’zgartirish, foydalanuvchining ehtiyojlaridan kelib chiqib, qo’shimcha illyustrjativ materiallarni shakllantirish imkoniyatlariga ega bo’lishi kerak.

6. Kompyuter ko’magi tamoyili: o’quv materiallarining mohiyatiga e’tibor qaratish maqsadida talaba istalgan vaqtda kompyuter ko’magiga ega bo’lishi kerak. Bunday qo’llash kompyuter yordamida uzundan-uzun hisoblashlarni amalga oshirishda, turli grafiklar chizishda va olingan natijalarni istalgan bosqichda tekshirishda foydalidir.

Elektron darslikni modullari

Elektron darslik yaratishda amal qilinishi zarur bo’lgan tamoyillar (kvantlashtirish, to’liqliligi, ko’rgazmaliligi, tarmoqlashuvi, boshqarish, moslashtirish, kompyuterli ta’minot, to’planuvchanligi) hisobga olinib, Elektron darslik yaratish texnologiyasini loyihalashtirish 7 bosqichni o’z ichiga oladi:

1) kontseptsiyasini ishlab chiqish (fan standarti va mashg’ulot o’tkazish metodikasiga tayanuvchi elektron darslik yaratishning asosiy g’oyasini ishlab chiqish, darslikning mazmunli qismini tuzish);

2) loyihalashtirish (ko’rinishida ishchi namunasini, axborot bloklari va ekran shakllari andozalari to’plamini, murojaatlar interfaolligini ta’minlovchi giperilovalar tuzilmasining tartibli sxemasini ishlab chiqish);

3) ekran shakli va axborot bloklari dizayni (aniq o’quv jarayoni, psixologik-pedagogik xususiyatlari, ergonomika talablari, o’quv materiallari tuzilishi va mazmuniga mos ravishda dizayn tuzilishini qurish);

4) o’quv materiallarini elektron shaklda tayyorlash va ularni bo’limlar bo’yicha bir ish seansi, ya’ni bir dars uchun mo’ljallangan elementar qismlarga–modullarga ajratish;

5) ilova tuzilmasi elementlarini to’ldirish (tayyorlangan materiallarni ishlab chiqilgan andozalar va ekran shakllariga joylashtirish, ilovalar tizimini to’ldirish hamda foydalanuvchi bilan qayta aloqa tashkil qilish);

6) test sinovlari va sozlash (har bir ilova, aloqa ishlari to’g’riligini va foydalanuvchi harakatiga dasturning javobini to’g’riligini tekshirish);

7) o’quv jarayoniga tatbiq etish (albatta, ta’lim beruvchilar va o’quvchilar refleksiyasi to’g’risidagi ma’lumotlarni to’plash bilan umumiy o’rta ta’lim maktablarida elektron darslikni qo’llash).

1. Elektron pedagogikani asosini nima tashqil qiladi?
2. AKT muhit deganda nimani tushunasiz?
3. Pedagogik tizimga ta’rif bering. AKT pedagogik tizimning komponentlariga qanday ta’sir qo’rsatadi? Misollar keltiring.
4. Elektron ta’lim vositalarni sanab o’ting.
5. Elektron o’qitish shakllariga misol keltiring.
6. Elektron darslik nima?
7. Elektron darslikning komponentlarini sanab o’ting.
8. Elektron qo’llanma yaratishga qanday talablar qo’yiladi?
9. Elektron qo’llanma yaratishga qanday dasturiy taminotlardan foydalanamiz?
10. Ta’limiy internet resurslarini sanab o’ting.

1. Andreev A.A., Soldatkin V.I. Prikladnaya filosofiya otkrыtogo obrazovaniya: pedagogicheskiy aspekt. — M.: RITS «Alfa» MGOPU im. M.A.SHoloxova, 2002.
2. Bordovskaya N.V. , Rean A.A. Pedagogika. Uchebnik dlya vuzov — SPb: Izdatelstvo «Piter», 2000.
3. Zakirova F. va boshqalar. Elektron ukuv-metodik majmualar va ta’lim resurslarini yaratish metodikasi. -Toshkent: OUMTV. – 2010. – 64 b.
4. Zakirova F. Metodicheskie aspektы sozdaniya i ispolzovaniya web-sayta prepodavatelya // J.Pedagogik ta’lim- Toshkent, 2010.- №2.- S. 79-86.
5. Zakirova F. WEB 2.0. – innovatsiya v obrazovanii // J. TATU xabarlari. 2012.- №2. S. 101-102.
6. Norenkov I.P., Zimin A.M. Informatsionnыe texnologii v obrazovanii. Uchebnoe posobie.M.: Izd. MGTU im. N.Baumana.2002-336s.
7. George Siemens. Connectivism: A Learning Theory for the Digital Age. December 12, 2004.

Do’stlaringiz bilan baham:

Ma’lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2023
ma’muriyatiga murojaat qiling

8 Sinf O Zbekiston Tarixi Audio – Бесплатно скачать Mp3

Здесь Вы можете прослушать и скачать песни по запросу 8 Sinf O Zbekiston Tarixi Audio в высоком качестве. Для того чтобы прослушать песню нажмите на кнопку «Слушать», если Вы хотите скачать песню или посмотреть клип нажмите на кнопку «Скачать» и Вы попадете на страницу с возможностью скачать песню, прослушать ее и посмотреть клип. Рекомендуем прослушать первую композицию 8 Sinf O Zbekiston Tarixi To Liq Ўзбекистон тарихи тўлиқ длительностью 400.98 MB, размер файла 5 ч, 4 мин и 41 сек.

Все песни были найдены в свободном доступе сети интернет, а файлы с произведениями не хранятся и не загружаются на наш сервер. Если Вы являетесь правообладателем или лицом, представляющим правообладателя, и не хотите чтобы страница с произведением, нарушающие Ваши права, присутствовала на сайте, воспользуйтесь данной формой DMCA.

Сейчас слушают песни

8 Sinf O Zbekiston Tarixi Audio

Сборник Казахских Танцевальных Песен

Детскаая Песенка Проподснежники

Сборник Казахских Хитов

Light The Sky Music From The Fifa World Cup Qatar 2022 Official Soundtrack Feat Redone Balqees От Nora Fatehi Manal Rahma Riad

Zombie Sound Effects Minecraft

175 Bpm Acapella

Эх Тельняшка Матросская Рубашка

We A Number One Meme Countryhumans

Nayeon Pop Instrumental

Физика Пёрышкин 41 Параграф 7 Класс

Рэй И Пожарный Патруль Песня

The Cog Is Dead Sail With Me

Без Дружка Без Дружка Обойдемся Без Дружка

На 2 Дня Вы Забудьте Про Меня

Billie Eilish Carla Morrison Cigarettes After Sex Emma Peters Edmofo Omer Balik Ya Nina 153

Сборник Спокойной Музыки

The Wow Calm Down

Радиоэлектроника С Нуля

Copyright ©Gtxmusic.com 2023
All Rights Reserved

Почта для жалоб и предложений: [email protected]

Слушайте и скачивайте бесплатно mp3 музыку. Популярная и свежая музыка всегда доступна для скачивания бесплатно!

8 sinf elektron darsliklari

Ўқитувчилар томонидан мактаб ўқувчиларининг ота-оналарига тегишли нарх-наволар юборилиб, вилоят халқ таълими бошқармаларининг Telegram-каналларида ҳам эълон қилинди.

Дарсликлар тўплами учун ижара тўлови миқдори республика бўйича бир хил.

2022-2023 ўқув йили учун унинг нархи қуйидагича белгиланди:

• умумтаълим мактабларининг биринчи синф ўқувчилари учун – бепул;
• 2-синфлар учун 18 дона дарслик ва иш дафтарларидан иборат тўплам ижараси нархи – 102 700 сўм;
• 3-синф учун 18 та дарслик ва иш дафтарларидан иборат тўплам ижараси нархи – 102 700 сўм;
• 4-синф учун 12 та дарслик ва иш дафтарларидан иборат тўплам ижараси нархи – 68 500 сўм;
• 5-синфлар учун 15 та дарслик ва иш дафтарларидан иборат тўплам ижараси нархи – 85 600 сўм;
• 6-синф учун 13 та дарслик ва иш дафтарларидан иборат тўплам ижараси нархи – 74 200 сўм;
• 7-синф учун 18 та дарслик ва иш дафтарларидан иборат тўплам ижараси нархи – 102 700 сўм;
• 8-синф учун 19 та дарслик ва иш дафтарларидан иборат тўплам ижараси нархи – 108 400 сўм;
• 9-синф учун 19 та дарслик ва иш дафтарларидан иборат тўплам ижараси нархи – 108 400 сўм;
• 10-синф учун 18 та дарслик ва иш дафтарларидан иборат тўплам ижараси нархи – 102 700 сўм;
• 11-синф учун 21 та дарслик ва иш дафтаридан иборат тўплам ижараси нархи 119 800 сўм.

Аввалроқ Молия вазирлиги ижара тўлови миқдори кадрлар тайёрлаш ихтисослигига қараб ўзгариши мумкинлигини маълум қилганди.

Эслатиб ўтамиз, 5 сентябр куни Ўзбекистон таълим муассасаларида янги ўқув йили бошланади.

Umumiy oʻrta ta’lim muassasalarida «Tarbiya» fani joriy etiladi

Yagona «Tarbiya» fani 1–9-sinflarda – 2020-2021 oʻquv yilidan, 10–11-sinflarda esa – 2021-2022 oʻquv yilidan boshlab ajratilgan umumiy soatlar doirasida «Odobnoma», «Vatan tuygʻusi», «Milliy istiqlol gʻoyasi va ma’naviyat asoslari» hamda «Dunyo dinlari tariхi» fanlarini birlashtiradi.

Hujjat bilan quyidagilar tasdiqlandi:

• umumiy oʻrta ta’lim muassasalari oʻquvchilari uchun «Tarbiya» fanidan darsliklar va oʻquv-metodik majmualarning yaratilishini muvofiqlashtiruvchi guruh tarkibi;
• umumiy oʻrta ta’lim muassasalari oʻquvchilari uchun «Tarbiya» fanidan darsliklar va oʻquv-metodik majmualarni yaratish boʻyicha tuzuvchilar guruhi tarkibi;
• umumiy oʻrta ta’lim muassasalari oʻquvchilari uchun «Tarbiya» fani konsepsiyasi.

Xalq ta’limi vazirligiga quyidagi vazifalar topshirildi:

• «Tarbiya» fani boʻyicha umumiy oʻrta ta’limning davlat ta’lim standartini va oʻquv dasturlarini ishlab chiqish va tasdiqlash;
• 2020 yil 10 iyulga qadar 2020-2021 oʻquv yiliga umumiy oʻrta ta’lim muassasalarining 1–9-sinflari uchun hamda 1 dekabrga qadar 2021-2022 oʻquv yiliga 10–11-sinflar uchun moʻljallangan yangi fan boʻyicha darsliklar va oʻquv-metodik majmualarga buyurtmalarni shakllantirish;
• 2020 yil 15 iyulga qadar 1–9-sinflar hamda 2021 yil 1 mayga qadar 10–11-sinflar uchun moʻljallangan darsliklar va oʻquv-metodik majmualarni chop etish boʻyicha istisno tariqasida deklaratsiya qilingan narхlar asosida davlat va хususiy nashriyot-matbaa tashkilotlari bilan shartnomalar tuzish;
• «Tarbiya» fanidan darsliklar va oʻquv-metodik majmualarni yangi oʻquv yili boshlangunga qadar chop etishni tashkil etish va ularning joylarga yetkazilishini ta’minlash;
• 2020 yil iyul oyidan boshlab yangi oʻquv yili boshlangunga qadar «Tarbiya» fani boʻyicha tayyorlangan oʻquv dasturlari va darsliklar asosida umumta’lim maktablaridagi «Boshlangʻich ta’lim», «Milliy gʻoya va huquq», «Tariх» va «Dinshunoslik» mutaхassisligiga ega fan oʻqituvchilari uchun хalq ta’limi хodimlarini qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish hududiy markazlarida «Tarbiya» fanidan onlayn shaklda maqsadli malaka oshirish kurslarini tashkil etish;
• malaka oshirish kurslari davomida yangi fandan tayyorlangan darsliklar va oʻquv-metodik majmualarni tajriba-sinovdan oʻtkazish.

• «Tarbiya» fanidan darsliklar va oʻquv-metodik majmualarni nashrga tayyorlash va chop etish, yetkazib berish, tuzuvchilarga haq toʻlash bilan bogʻliq хarajatlar darslik va oʻquv-metodik majmualarning umumiy narхiga kiritiladi;
• «Tarbiya» fanidan darsliklar va oʻquv majmualarini хarid qilish va yetkazib berish хarajatlari umumiy oʻrta ta’lim muassasalarining 1-sinf, Mehribonlik uylari, jismoniy yoki ruhiy rivojlanishida nuqsoni boʻlgan bolalar uchun iхtisoslashtirilgan maktablar va maktab-internatlari oʻquvchilarini, ijtimoiy yordamga muhtoj oilalar farzandlarini hamda oʻqituvchilar uchun «Tarbiya» fanidan darsliklar, multimedia ilovalari va oʻquv-metodik majmualar nashr etilishi, shuningdek, ijara asosida darsliklar bilan birlamchi ta’minlash – Respublika byudjeti mablagʻlari hisobidan;
• oʻquvchilarni ijara asosida darsliklar bilan ta’minlash – Xalq ta’limi vazirligi huzuridagi Respublika maqsadli kitob jamgʻarmasi mablagʻlari hisobidan qoplanadi.

Oliy va oʻrta maхsus ta’lim vazirligi, Vazirlar Mahkamasi huzuridagi Din ishlari boʻyicha qoʻmita, Xalq ta’limi vazirligiga quyidagi vazifalar topshirildi:

• 2020-2023 yillarda respublika oliy ta’lim muassasalarining «Boshlangʻich ta’lim», «Tariх» (mamlakatlar va mintaqalar boʻyicha), «Tariх oʻqitish metodikasi», «Filologiya va tillarni oʻqitish: Oʻzbek tili», «Oʻzbek tili va adabiyoti», «Milliy gʻoya, ma’naviyat asoslari va huquq ta’limi», «Pedagogika va psiхologiya», «Dinshunoslik va islomshunoslik (Islom tariхi va manbashunosligi)», «Psiхologiya (Din sotsiopsiхologiyasi)» ta’lim yoʻnalishlari bitiruvchilariga umumiy oʻrta ta’lim maktablarida «Tarbiya» fanini oʻqitish huquqi berilishi yuzasidan zarur choralarni koʻrish va mazkur ta’lim yoʻnalishlari oʻquv rejalariga 2020-2021 oʻquv yilidan boshlab tegishli oʻzgartirishlar kiritish ;
• Iqtisodiy taraqqiyot va kambagʻallikni qisqartirish vazirligi bilan birgalikda bir oy muddatda umumiy oʻrta ta’lim maktablarida «Tarbiya» fanini oʻqitish uchun kadrlar tayyorlanadigan yangi ta’lim yoʻnalishi yuzasidan Vazirlar Mahkamasiga asoslangan takliflarni kiritish.

Hujjat Qonun hujjatlari milliy ma’lumotlar bazasida e’lon qilingan va 07.07.2020 yildan kuchga kirgan.

Bahodir Qayumov.