Umumrivojlantiruvchi mashqlar
Курс математической науки представляет собой фундамент для общего образования, при том доминирующая функция — это интеллектуальное развитие. Судя по многочисленным экспериментам, становится ясно, что эта дисциплина благотворнее всех остальных влияет на работу мозга, ускоряет ее, а также тренирует память. Весь материал основан на взвешенном соотношении новых и ранее усвоенных азов, он учитывает индивидуальные особенности каждого ребенка. А теперь к важнейшему: практическая значимость состоит в том, что объектом и предметом изучения являются пространственные формы и количественные отношения реального мира. То есть, в современном социуме эта подготовка и навыки просто обязательны каждому, так как аспекты этой области существуют во всех сферах жизнедеятельности. Ни одно открытие и изобретение не может появится без соответствующих расчетов, которые и берутся из алгебры и геометрии.
Mateus Lima Kruz: “Umid qilamanki, 2-3 haftalardan so’ng mashg’ulotlarga qaytaman”
“Nasaf” hujumchisi Mateus Lima Kruz saytimiz jurnalisti Kamoliddin Alimovga jarohatdan tiklanish jarayoni va klubning OCHLdagi raqibi haqida gapirdi.
– Jarrohlik operaciyasidan keyin o’zingni qanday his qilyapsan? Hammasi yaxshimi?
– Ha, eng yomoni ortda qoldi. Qayta tiklanish biroz vaqt oladi. Umid qilamanki, 2-3 haftalardan so’ng mashg’ulotlarga qaytaman.
– “Al SHabab”ga qarshi o’yingacha maydonga qaytishga ulgurasanmi?
– Bunga amin emasman. Murabbiyim va doktor bilan maslahatlashishim kerak. Tiklanish borasida muammo yo’q. SHunchaki, o’sha payt jismoniy tarafdan qanchalik tayyor bo’lishimni ko’rish kerak.
– “Al SHabab” haqida nima deya olasan?
– Ushbu o’yinga jiddiy yondashmoqdamiz. Ular juda kuchli jamoa. Saudiya Arabistoni chempionatida ham chempionlik uchun kurashishmoqda. Bu esa “Al SHabab” qanchalik kuchli jamoa ekanligini ko’rsatadi. Biz esa keyingi bosqichga yo’l olish uchun bor kuchimizni ishga solishimiz kerak.
P.S. Mateus Lima Kruz ayni damda individual tarzda mashq qilmoqda
Umumrivojlantiruvchi mashqlar
Bunday mashqlardan turli dastlabki holatlardan o`quvchilar organizmiga ta`sir ko`rsatuvchi hamda mashqlarni bajarish malakasi va ko`nikmalarini hosil qilish maqsadida foydaniladi.
Rostlangan qo`llarni harakatlantirishga o`rgatishni bir qo`lni alohida harakat qildirishdan boshlab, keyin ikkinchi qo`lni harakatlantirishga o`tgan ma`qul. Harakat bajarilayotganda, ya`ni bir qo`l harakat qilayotganda gavdaning boshqa qismlari qo`shilib harakatlantirmasligiga e`tibor beriladi.
Harakatlar aniq bajarilishiga erishmoq kerak. Masalan, “ O`ng qo`l oldinda ” holatida turish kerak bo`lsa, qo`l yelka balandligida bo`lib, kaft ichkariga qaragan, barmoqlari rostlangan va hokazo bo`lishi kerak.
Mashq shug`ullanuvchilarga qarab turgan holda ko`rsatiladi. Mashqni ko`rsatishni boshlash uchun “ Dastlabki holatni egallash !” so`ngra menga qarab turib “ Mashqni boshlang ” buyrug`i beriladi. o`qituvchi mashqni guruh bilan birgalikda 2 – 3 marta takrorlaydi.
Umumrivojlantiruvchi mashqlarni boshlang`ich sinf o`quvchilari bilan birgalikda bajarganda barcha harakatlar buyruq asosida emas, balki topshiriq bo`yicha bajariladi. O`qituvchi “ Menga o`xshab dastlabki holatni egallanglar diqqat bilan qo`l, gavda, oyoqlarimga qaranglar ”, “ Mashqni men bilan birga boshlang ! ”, “ Menga o`xshab bajaringlar ! ” deb aytadi.
Mashqni bajarishni tugallash uchun “Mashqni tugating!” topshirig`i beriladi.
O`qituvchi mashq boshlashdan oldin egallanadigan dastlabki holatni aytadi va har bir sanoqda nima qilish kerakligini tushuntiradi. Keyin u “ Dastlabki holatni egallang ! ” degan buyruqni beradi. Ijroni tekshiradi va navbatdagi mashqni ( agar zarur bo`lsa, qaysi tomonga yoki qaysi qo`l yoki oyoqdan boshlashni aytib) “ Boshlang ! ” degan buyruqni beradi. Harakat davomida sanab boradi va qo`llar yuqoriga, oldinga engashing, to`g`riling, nafas oling kabi metodik ko`rsatmalardan foydalaniladi.
O`quvchi mashqni ko`rsatish bilan barobar uni qanday bajarish lozimligini tushuntiradi, murakkab joylariga diqqat bilan e’tibor berishni ta`kidlaydilar.
So’ngra, tushuntira borib o`rgatishni qo`llaniladigan buyruqlar orqali dastlabki holatni “ Egallang ” yoki mashqni “ Bajaring ”, yo “ Tugallang ” degan buyruqlarni beradi. Umumrivojlantiruvchi mashqlarni o`rgatishga “ Dastlabki holatni
egallang ! ” buyrug`ini so’ng, mashqni bajarish uchun buyruqlar beradi. Masalan, “ cho`qqayib
tayaning – bir ! ”, “ Tayanib yoting – ikki ! ”,
“ Qo`llarni buking – uch ! ” va hokazo. Har bir holatni bajarganda noaniqliklarni shaxsan tuzatadi, metodik ko`rsatmalar beradi.
Mashqlar oson va murakkabligiga qarab, ba`zida qismlarga ajratib bajariladi, so`ng mashq yaxlit, lekin past sur`atda va keyin borib odatdagidek sur`atda bajarish taklif etiladi.
Alohida mashqlarni tanlash va umumrivojlantiruvchi mashqlar majmuasini tuzishdan oldin bu mashqlar kimlarga mo`ljallanganligini va qanday maqsadda qo`llanilishini aniq bilish zarur. Chunki tanlanadigan mashqlarning mazmuni, ularning bu majmuada belgilanadigan vazifaga bog`liqdir. Umumrivojlantiruvchi mashqlar yordamida hal qilinadigan xususiy vazifalarga muvofiq badantarbiya mashg`ulotlari turli shakllarda ( ertalabki badantarbiya, jismoniy tarbiya daqiqalari, gimnastika darsi, atletika gimnastika va hokazo ) o`tkaziladi.
Mashqlar majmuasini tuzganda mashg`ulot o`tkaziladigan vaqt, shug`ullanuvchilarning yoshi, jinsi va jismoniy tayyorgarligi hisobga olinishi kerak. Hal qilinadigan vazifaga ko`ra, ularning soni gigienik gimnastika majmuasida 8 tadan 15 tagacha, ritmik gimnastika majmuasida 50-65 ta bo`lish mumkin.
Mashqlar majmuasini tuzganda ularni quyidagicha navbatlantirish:
- Gavdani to`g`ri tutish, kerilib cho`zilish.
- Qo`llarni aylantirish va siltash mashqlarini bajarish.
- O`tirib turish.
- Gavdani oldinga, orqaga, yon tomonlarga engashtirishlar va aylanma harakatlar bajarish.
- Boshni yon tomonlarga, oldinga engashtirish va burish.
- Tayanib yotgan holatda qo`llani bukib – yozish.
- O`tirgan va yotgan holatlarda oyoqlarni ko`tarish.
- Oyoqlarni oldinga, orqaga va yon tomonlarga siltash.
- Turgan joydan yurish va yugurish tartibida navbatlashtirish maqsadga muvofiqdir.
Mashqlar majmuasidagi mashqlarni 4 – 8 martadan takrorlash, ya`ni kuchni rivojlantiruvchi mashqlarni asosiy ish bajaruvchi mushak guruhlarida toliqish sezilgunga qadar, qayishqoqlikni rivojlantiruvchi mashqlarni esa yengil – elpi og`riq sezguncha bajarish mumkin.
ГДЗ по Математике 5 класс Мерзляк, Полонский, Якир
ГДЗ по математике 5 класс Мерзляк – это то, что необходимо каждому пятикласснику. Замечательное подспорье, которое поможет не только усвоить какую-то определённую тему, но и вообще все, проходимые в этот период обучения. Не спешите делать выводы о том, что школьник будет бездумно списывать домашнюю работу (хотя и такие машинальные действия ведут к запоминанию). Ученик получит возможность разобраться в каком-то вопросе в спокойной домашней обстановке. И не нужно будет ехать куда-то в другой район к репетитору после школы, когда хочется просто полежать посмотреть телевизор или погулять с друзьями. Главный плюс заключается в том, что подросток сам выбирает удобное для себя время и готовиться совершенно бесплатно, но не менее эффективно. Потому что в таких ситуациях важно обеспечить полный комфорт, чтобы у ребенка не возникали отрицательные эмоции при упоминании дисциплины. С такой книгой он будет готовиться с удовольствием.
Как решебник по математике 5 класс Мерзляк сделает учебу не только полезной, но и приятной
В онлайн-решебнике собраны все развлекательные материалы специально для такого возраста. Здесь есть веселые головоломки, кроссворды, красивые картинки, приятный глазу дизайн и простой интерфейс. Это сделано для того, чтобы ученик мог разобраться во всем сам, не отвлекая от важных дел родителей, которые итак устают после работу и учителя-предметника, у которого тоже нет свободной минутки. Математика пятый класс Мерзляк обладает следующими преимуществами:
- одобрено федеральным государственным образовательным стандартом;
- быстрая загрузка на компьютере, ноутбуке, планшете, смартфоне, электронной книжке;
- постоянное обновление с учетом изменений в оригинальном печатном издании;
- наличие мобильной версии для телефонов с любыми операционными системами;
- не придется отправляться на поиски нужной литературы по всем книжным магазинам вашего города, всё находится под рукой.
Таким образом, в дневнике будут только пятерки, а на лице улыбка!
Ответы из решебника
Глава 1. Натуральные числа
§1. Ряд натуральных чисел
Вопросы (страница 6)
Решаем устно (страница 6)
§2. Цифры. Десятичная запись натуральных чисел
Вопросы (страница 9)
Решаем устно (страница 10)
§3. Отрезок. Длина отрезка
Вопросы (страница 19)
Решаем устно (страницы 19-20)
§4. Плоскость. Прямая. Луч
Вопросы (страница 29)
Решаем устно (страница 29)
§5. Шкала. Координатный луч
Вопросы (страница 36)
Решаем устно (страница 36)
§6. Сравнение натуральных чисел
Вопросы (страница 42)
Решаем устно (страница 42)
Проверь себя
Глава 2. Сложение и вычитание натуральных чисел
§ 7. Сложение натуральных чисел. Свойства сложения
Вопросы (страница 50)
Решаем устно (страница 51)
§8. Вычитание натуральных чисел
Вопросы (страница 56)
Решаем устно (страницы 56-57)
§9. Числовые и буквенные выражения. Формулы
Вопросы (страница 65)
Решаем устно (страница 65)
§10. Уравнение
Вопросы (страница 71)
Решаем устно (страница 71)
§11. Угол. Обозначение углов
Вопросы (страница 74)
Решаем устно (страница 75)
§12. Виды углов. Измерение углов
Вопросы (страницы 80-81)
Решаем устно (страница 81)
§13. Многоугольники. Равные фигуры
Вопросы (страница 86)
Решаем устно (страница 87)
§14. Треугольник и его виды
Вопросы (страница 92)
Решаем устно (страница 92)
§15. Прямоугольник. Ось симметрии фигуры
Вопросы (страница 98)
Решаем устно (страница 98)
Проверь себя
Глава 3. Умножение и деление натуральных чисел
§16. Умножение. Переместительное свойство умножения
Вопросы (страница 109)
Решаем устно (страница 109)
§17. Сочетательное и распределительное свойства умножения
Вопросы (страница 116)
Решаем устно (страницы 116-117)
§18. Деление
Вопросы (страница 122)
Решаем устно (страница 123)
§19. Деление с остатком
Вопросы (страница 132)
Решаем устно (страница 132)
§20. Степень числа
Вопросы (страница 136)
Решаем устно (страница 136)
§21. Площадь. Площадь прямоугольника
Вопросы (страница 141)
Решаем устно (страница 141)
§22. Прямоугольный параллелепипед. Пирамида
Вопросы (страница 149)
Решаем устно (страница 150)
§23. Объём прямоугольного параллелепипеда
Вопросы (страница 156)
Решаем устно (страница 156)
§24. Комбинаторные задачи
Вопросы (страница 163)
Решаем устно (страница 163)
Проверь себя
Глава 4. Обыкновенные дроби
§25. Понятие обыкновенной дроби
Вопросы (страница 172)
Решаем устно (страница 172)
§26. Правильные и неправильные дроби. Сравнение дробей
Вопросы (страница 183)
Решаем устно (страница 184)
§27. Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями
Вопросы (страница 188)
Решаем устно (страница 188)
§28. Дроби и деление натуральных чисел
Вопросы (страница 192)
Решаем устно (страница 192)
§29. Смешанные числа
Вопросы (страница 197)
Решаем устно (страница 197)
Проверь себя
Глава 5. Десятичные дроби
§30. Представление о десятичных дробях
Вопросы (страница 207)
Решаем устно (страница 207)
§31. Сравнение десятичных дробей
Вопросы (страница 212)
Решаем устно (страница 213)
§32. Округление чисел. Прикидки
Вопросы (страница 218)
Решаем устно (страница 218)
§33. Сложение и вычитание десятичных дробей
Вопросы (страница 222)
Решаем устно (страница 222)
§34. Умножение десятичных дробей
Вопросы (страница 230)
Решаем устно (страница 231)
§35. Деление десятичных дробей
Вопросы (страница 240)
Решаем устно (страница 240)
§36. Среднее арифметическое. Среднее значение величины
Вопросы (страница 249)
Решаем устно (страница 249)
§37. Проценты. Нахождение процентов от числа
Вопросы (страница 254)
Решаем устно (страница 254)
§38. Нахождение числа по его процентам
Решаем устно (страница 260)
Проверь себя
Упражнения для повторения за курс 5 класса
Итоговые задания в тестовой форме. Варианты
Царица наук зачастую вызывает у школьников больше отрицательных эмоций, чем положительных. Неудивительно, ведь некоторые люди вообще считают, что она не пригодится. Такое мнение возникает потому, что взрослые вовремя не объясняют детям все значение данного предмета для жизни отдельного человека и общества в целом. Это очень плохо, так как многие исследования показали, что главнейшим условием успеха является интерес и мотивация. То есть, если учащийся будет осознавать роль, а также увидит в ней что-то увлекательное, он начнет сам изучать ее с желанием и рвением.
Курс математической науки представляет собой фундамент для общего образования, при том доминирующая функция — это интеллектуальное развитие. Судя по многочисленным экспериментам, становится ясно, что эта дисциплина благотворнее всех остальных влияет на работу мозга, ускоряет ее, а также тренирует память. Весь материал основан на взвешенном соотношении новых и ранее усвоенных азов, он учитывает индивидуальные особенности каждого ребенка. А теперь к важнейшему: практическая значимость состоит в том, что объектом и предметом изучения являются пространственные формы и количественные отношения реального мира. То есть, в современном социуме эта подготовка и навыки просто обязательны каждому, так как аспекты этой области существуют во всех сферах жизнедеятельности. Ни одно открытие и изобретение не может появится без соответствующих расчетов, которые и берутся из алгебры и геометрии.
Какую пользу принесет предложенный онлайн-решебник по математике для 5 класса от Мерзляка
Создателями этого решебника выступили высококлассные методисты, поэтому информация проверенная и достоверная. Каждый раздел детально разобран и разъяснен для тех, кто не улавливает все от преподавателя. Упражнения выполнены поэтапно для того, чтобы обучающийся действительно осознал принцип выполнения примера и применял его в дальнейшем. Кратко о достоинствах издания, авторы: Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С.:
- исключительно правильные решения;
- вы сможете брать его с собой и пользоваться на перемене подготавливаясь к уроку, или непосредственно на занятии;
- поиск сведений выполняется элементарно: по названию и по номеру страницы или упражнения;
- возможность почувствовать уверенность в своих собственных силах, психологический комфорт и избавиться от стрессов.
Содержание учебно-методического комплекса ответы по математике 5 класс Мерзляк
Пособие включает главы, рекомендованные в указанный период:
- Десятичная запись натуральных чисел, их ряды.
- Виды способов решения задач.
- Проценты от числа и наоборот
- Среднее арифметич., статистика, комбинаторика.
Новичок «Актобе» объяснил трудный матч с клубом из Узбекистана
— Игра была очень трудной из-за погоды, ветер был очень сильным и поле было в не самом лучшем состоянии. Матч окончился 0:0, но я думаю что мы сыграли хорошо и самое важное, что мы не пропустили. И это первая игра вторых сборов и мы довольны.
— У команды были моменты забить и особенно у тебя.
— Да, у нас были возможности забить, но в конце концов, я надеюсь что в следующей игре мы сыграем еще лучше.
Подписывайтесь на главные новости
казахстанского спорта в Telegram
Смотрите также
- Футбол8 февраля 2023(15:14)Топ-матчи недели: чем порадует АПЛ на этих выходных
- Футбол8 февраля 2023(14:31)«Все произошло очень быстро». Новичок клуба КПЛ из Беларуси о специфичном городе и уровне национальной сборной Казахстана
- Футбол7 февраля 2023(18:01)Качественный урон и белорусское нашествие. Тенденции трансферной зимы в КПЛ1
- Футбол3 февраля 2023(18:07)«В связи с невостребованностью». Сделавший Россию чемпионом Европы тренер о желании Александра Зуева играть в сборной Казахстана1