8-sinf ona tili 80-mashq javobi

JW Library Jehovah’s Witnesses · Книги и справочники

Ona tili darsliklaridagi xatoliklarga qachon barham beriladi?

O‘zAda ona tili va adabiyot fani o‘qituvchisi Muhammad Valining ona tili fani bo‘yicha boshlang‘ich va umumiy o‘rta ta’lim dasturlari orasidagi ayrim nomuvofiqliklar xususidagi maqolasi chop etildi.

Bugun mamlakatimiz ta’lim tizimidagi yangilanish va o‘zgarishlar yaqqol ko‘zga tashlanmoqda. Zamonaviy maktablar, yangi darsliklarni ko‘rib, ko‘z quvonadi. Demak, endigi muhim vazifa – yaxshi o‘qitish va yaxshi o‘qish. Yangi o‘quv yili boshlangach, bu borada o‘qituvchi va o‘quvchilarning saviyasi qanday ekanligi bilan qiziqib, bir necha maktablarda bo‘ldik. O‘tkazilgan savol-javoblar o‘qituvchi va o‘quvchilarning saviyasi talab darajasida ekanligini ko‘rsatdi. Ehtimolki, savollar soddaroq bo‘lgandir. Bilmadim. Shunday bo‘lsa bordir. Lekin muloqot jarayonida yuz bergan ayrim tortishuvlar bizni befarq qoldirmadi.Biz savol-javob jarayonida o‘quvchilardan iloji boricha osonroq tushunchalarni so‘radik. Masalan, “Gap bo‘laklari” mavzusini. Bu mavzu 3-sinf o‘quvchisiga ham yaxshi tanish. 4—5-sinf o‘quvchilarining barchasi bosh bo‘laklar sifatida ega va kesimni tilga olishdi. 8-sinf o‘quvchilarining bir qismi bosh bo‘lak deb kesimni bilishar ekan, bir qismi esa ega va kesimni.

Hayratimiz oshib, darslik va dasturlarni bir-biriga solishtirib ko‘rdik. 3-sinf “Ona tili” darsligi (S.Fuzailov, M.Xudoyberganova, Sh.Yo‘ldosheva. T., “O‘qituvchi” NMIU, 2014) ning 42-betida ega va kesim gapning bosh bo‘laklari deyiladi: “Ega va kesim gapning bosh bo‘laklaridir. Ular birgalikda gapning asosini tashkil etadi. Gapning kim yoki nima haqida aytilganini bildiradigan bo‘lagi ega deb ataladi. Gapning egasi haqida nima deyilganini bildirgan bo‘lak kesim deyiladi. Kesim gapning boshqa bo‘laklarini o‘z atrofida birlashtiradi.

Bolalar maktabda o‘qiydilar. Bu gapda bosh bo‘lak ikkita: kimlar? Bolalar (ega), nima qiladilar? O‘qiydilar (kesim). Bolalar o‘qiydilar – gap bolalarning mashg‘uloti (o‘qishi) haqida xabar bildiryapti”.

2015-yilda nashr etilgan 4-sinf “Ona tili” darsligida “Bosh bo‘laklar” tushunchasidan qochishga intilish yaqqol seziladi va “Kesim gapning markazi hisoblanadi” degan xulosa beriladi. Ammo mualliflar o‘zlaridagi ikkilanishni yenga olishmaydi, chog‘i, 26-mashq shartida shunday yozishadi: “Ega va kesimdan tuzilgan gaplarga ikkinchi darajali bo‘lak qo‘shib yozing”.

Darslikda “bosh bo‘laklar” tushunchasi berilmaganidan hayron bo‘lib turgan o‘qituvchiga mazkur mashq sharti qo‘l keladi va o‘quvchilarga 3-sinfdagi bilimlarni eslatadi. Shu tariqa “bosh bo‘laklar” tushunchasi 4-sinf o‘quvchilari ongida ham eson-omon jon saqlaydi.

Navbat 5-sinf “Ona tili” (N. Mahmudov, A. Nurmanov va boshqalar. T., “Ma’naviyat”, 2015) darsligiga. Bu darslikda bosh va ikkinchi darajali bo‘laklar haqidagi ma’lumotni topolmadik. Shunda bizga o‘qituvchilar yordamga kelishdi: qo‘limizga shu darslik asosida yozilgan metodik qo‘llanmani tutqazishdi. Agar darslikning 39-betida “Kesim gapning mazmuniy markazidir. U boshqa bo‘laklarsiz ham gap bo‘lagi bo‘la oladi”, deb yozilgan bo‘lsa, metodik qo‘llanmaning 53-betida quyidagilarni o‘qiymiz: “Boshlang‘ich sinfda (sinflarda – M.V.) o‘quvchilar gap bo‘laklari haqida ilk ma’lumot olgan (olishgan – M.V.) Ega va kesim bosh bo‘laklar ekanligini, qolganlari (aniqlovchi, to‘ldiruvchi, hol – M.V.) ikkinchi darajali bo‘laklar hisoblanishini biladilar (Mazkur gapda ega – “ular”ni tushirish noto‘g‘ri – M.V.). Kesim gapning asosiy mazmunini ifodalaydi, shuning uchun u bosh (asosiy) bo‘lak sanaladi. Ikkinchi darajali bo‘laklar ega, to‘ldiruvchi, aniqlovchi, hol bo‘lib, ular bosh bo‘lak ma’nosini konkretlashtiradi (aniqlashtiradi – M.V.), to‘ldiradi, izohlaydi, aniqlaydi (ortiqcha so‘z – M.V.)”.

Jumlalardagi ayrim g‘alizliklarga qaramasdan, qo‘llanmada fikr aniq bayon etilgan, ya’ni ega ikkinchi darajali bo‘laklar qatorida sanaladi. Nega darslikda bunday aniqlik yo‘q? Axir darslik o‘quvchi uchun chiqariladi-ku? O‘qituvchi tushunmagan mavzuni metodik qo‘llanmasidan bilib olar. O‘quvchi-chi? U nima qiladi? Uning metodik qo‘llanmasi yo‘q-ku! Ta’kidlash joizki, “O‘qituvchi kitobi” 2011-yilda chop etilgan. Darslik unga nisbatan yangi. Shu bois o‘qituvchi ongida ikkilanish kuchli. U “bosh va ikkinchi darajali bo‘laklar” tushunchasidan butkul voz kecholmayapti. Chunki bu tushunchalar boshlang‘ich sinflarda mavjud.

Xo‘sh, o‘qituvchi va o‘quvchilar nima qilishsin?! Tajriba-sinov deb har bir olim o‘zining nazariyasini darslikka tiqishtira beradimi? Tajriba-sinovda ham me’yor, marom bo‘lishi kerak-da! Bunaqada taraqqiyot bo‘lmaydi. O‘quvchilarning bilim saviyasi orqaga ketadi. O‘qituvchilarda ham turli ikkilanishlar paydo bo‘ladiki, u dars saviyasiga ta’sir etmay qolmaydi. Fikrimcha, bu borada tajriba-sinov maydonlarida faoliyat yuritayotgan o‘qituvchilarning ham aybi bordek. Ehtimol, ular tajriba-sinovning haqiqiy natijalarini yashirishayotgandir. Yoki ularning fikrlari inobatga olinmayaptimikan? Kim biladi, deysiz?!

Yana asosiy mavzuga qaytsak. 5-sinfning amaldagi “Ona tili” darsligining 44-sahifasida quyidagi nazariy xulosalarni o‘qish mumkin: “Faqat kesimdan yoki ega va kesimdan iborat bo‘lgan gap yig‘iq gap hisoblanadi. Masalan: Qara. Men keldim.

Kesimning boshqa bo‘laklar bilan kengayishidan hosil bo‘lgan gap yoyiq gap deyiladi. Masalan: Men uni ko‘rdim”.

Xo‘sh, yig‘iq gap faqat kesimdan iborat bo‘ladimi yoki ega va kesimdanmi? Dastlabki xulosaga ko‘ra, yig‘iq gap ikki xil ko‘rinishda bo‘ladi: kesim yoki ega va kesim.

Keyingi xulosadan esa “Yig‘iq gap faqat kesimdan iborat”, degan fikr kelib chiqadi.

Bu o‘rinda berilgan ikki xulosadagi yaqqol inkor zamirida yashirin ma’no – arosat ham bor. Gap shundaki, yig‘iq va yoyiq gaplar haqida yozayotgan mualliflar ongidagi “bosh va ikkinchi darajali bo‘laklar” tushunchasi ularga sezdirmay g‘alayon ko‘taradi va qarama-qarshi nazariy xulosalarga zamin yaratadi. 8-sinfning amaldagi “Ona tili” darsligida esa, 5-sinf “Ona tili” darsligidan farqli ravishda gap bo‘laklari ega, kesim, ikkinchi darajali bo‘laklar kabi turlarga ajratilgan. Bu ham, ayonki, “bosh va ikkinchi darajali bo‘lak” tushunchasi tabiiy tarzda “bosh bo‘laklar mavjud va ular ega, kesim”, degan xulosani beradi.

Shu o‘rinda bir jihatga alohida e’tibor qaratishni istardik: 5-sinf “Ona tili” darsligining 2015-yil nashridagi “musaffolik”, ya’ni unda “bosh va ikkinchi darajali bo‘lak” tushunchasining yo‘qligi aslo yangilanish ruhi bilan bog‘liq emas. Darslikning avvalgi nashrlaridagi nazariy xulosalar yangi nashrda shunchaki takrorlangan. Demoqchimizki, bir necha yildirki, o‘quvchi boshlang‘ich sinfdan 8-sinfga kelibgina yana “bosh va ikkinchi darajali bo‘lak” tushunchasi bilan uchrashadi. Darsliklardagi bu kabi nomuvofiqliklar, uzluksizlik jarayonining buzilishi o‘qituvchini noqulay ahvolga solmoqda, muallif-olimlikning muqaddas martabasiga nisbatan ishonchsizlik uyg‘otmoqda. Yuqorida keltirilgan ko‘chirmalardan ko‘rinib turibdiki, 5-sinf “Ona tili” darsligi mualliflari bosh bo‘laklar haqida o‘quvchi ongiga ikki yil (3—4-sinflarda – M.V.) davomida tinimsiz singdirilgan bilimlarni ongli (e’tibor bering – M.V.) ravishda o‘zgartirishmoqchi! Yana ham aniqroq aytganda, bu bola ongidagi inqilob deyish mumkin. Ehtimol, kimdir bu holga ortiqcha ahamiyat bermas. Lekin biz “Yoshlikda olingan bilim toshga o‘yilgan naqsh kabidir”, degan hikmatni unutmasligimiz lozim. Maktab darsliklarida mavzular kengayib borishi, yangiliklar bilan boyitilishi tabiiy hol, albatta. Ammo mavzularning mohiyati tubdan o‘zgartirilishi mumkin emas. Bunday holatlar ko‘proq sof ilmiy ishlarda kuzatiladi. Inqilobiy ko‘rinishdagi nazariy qarama-qarshilikni o‘quvchi, hatto o‘qituvchi ongi, darslik tabiati ko‘tarmaydi. Afsuski, o‘qituvchi va o‘quvchilarni tashvishga solayotgan, chalkashtirayotgan kamchiliklar birgina “Bosh bo‘laklar” mavzusi bilan tugamaydi. Maktab “Ona tili” darsliklarida bunday muammolar talaygina.

Biz ko‘pchilikni tashvishlantirayotgan mazkur muammolarni bejiz qalamga olmadik. Boisi, respublika Ta’lim markazi mutaxassislari, ekspertlar qanchalik harakat qilishmasin, “Ona tili” darsliklaridagi muammolar bir necha yillardan buyon bartaraf etilmayapti. Umid qilamizki, bizning bu chiqishimiz mas’ul mutasaddilar va mualliflarni hushyor torttirsa ajab emas. Har holda, shunga umid qilamiz.

8-sinf ona tili 80-mashq javobi

шиповник колючие шипы дикой розы встретишь под москвой и в сибири, в средней азии и на дальнем востоке. шиповник – лесное растение. аромат цветков как у розочки. плоды – красные ягоды с толстой кожицей. шиповник бывает разных видов. самый красивый растет на острове сахалине. его листья кажутся бархатистыми, так как они все в мелких морщинках. плоды такие крупные, что их зовут сахалинскими яблоками. морщинистый шиповник селится у самой кромки морского берега. плоды в воду, плывут мимо пляжей и скал. прибой подхватывает их и разбивает о камни. семена высыпаются. волны перетирают их с песком. кожура становится тоньше. семена быстро прорастают. и на пляже прибавляются новые кусты шиповника. в средней азии высоко в горах растут шиповники с белыми и золотистыми цветками. у всех шиповников мощные корневища, крепкие, как железные прутья. они хорошо укрепляют почву. даже сильные ливни не смывают почву с гор, где растет шиповник. (а. смирнов) (142 слова) к тексту: 1. выпишите сначала собственные существительные с безударными окончаниями, потом – нарицательные существительные. определите склонение и падеж этих существительных. 2. в словах с чередованием гласных в корне подчеркните условие выбора написания.

не проще в готовом дз поискать?

Ответ разместил: panasukkirill2
Доступ после просмотра рекламы
Ответы будут доступны после просмотра рекламы
Показать ответы

к вечеру, перед самыми сумерками, проходил я по вознесенскому проспекту. я люблю мартовское солнце в петербурге, особенно закат, разумеется в ясный, морозный вечер. вся улица вдруг блеснет, облитая ярким светом. все дома как будто вдруг засверкают. серые, желтые и грязно-зеленые цвета их потеряют на миг всю свою угрюмость; как будто на душе прояснеет, как будто вздрогнешь и кто-то подтолкнет тебя локтем. удивительно, что может сделать один луч солнца с душой человека! но солнечный луч потух; мороз крепчал и начинал пощипывать за нос; сумерки густели.

3. для этого типа текста характерно большое количество прилагательных. описывается мартовское солнце, как особое явление.

4. текст влияет на воображение и чувства читателя, передаёт мысли и чувства автора. также в тексте используется всё богатство лексики.

Другие вопросы по Русскому языку

Русский язык, raymondbaby

.(Составить словосочетание глаголов была, увидела, позвала, спросила с местоимением 3-го лица женского рода в родительном и винительном падеже где возможно).

Русский язык, Kristina122205
Звукобуквенный анализ слов: забор,говорить,грач.
Русский язык, 405027

Опредилите лексическое значение играмматическое значение следуйщих слов/натюрмортами,пейзажем,легкомысленная,воссоединятся.

Ona tili 8-sinf

Umumiy o‘rta ta’lim maktablarining 8-sinfi uchun darslik

Последняя версия

6 июл. 2022 г.
Разработчик
Google Play ID
Количество установок

App APKs

Ona tili 8-sinf APK

Ona tili 8-sinf APP

Umumiy o‘rta ta’lim maktablarining
8-sinfi uchun darslik
O‘zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi
vazirligi tasdiqlagan
Uchinchi nashri
Cho‘lpon nomidagi nashriyot-matbaa ijodiy uyi
Toshkent – 2014
Mas’ul muharrir
Qozoqboy Yo‘ldoshev – pedagogika fanlari doktori, professor
Taqrizchilar
O. Oxunjonova – Nizomiy nomidagi TDPU, p.f. nomzodi;
S. Majidova – XTV tasarrufidagi filologiya fanlariga ixtisoslashtirilgan
davlat umumta’lim maktabi o‘qituvchisi.
(M. Qodirov), H. Ne’matov, M. Abduraimova, R. Sayfullayeva

Популярные запросы

LD Player – #1 Android Emulator

Лучший Эмулятор Андроида для ПК

Приложения · Hot

Gacha Plus FémLol Stúdió · Искусство и дизайн

InstaPro Sam Mods · Социальные

YouTube Vanced Team Vanced · Видеоплееры и редакторы

自由浏览 Greatfire.org · Связь

Google Play Маркет Google LLC · Инструменты

Популярные

MangaLib Malo Boucé · Книги и справочники

Cool Reader Vadim Lopatin · Книги и справочники

Когда намаз Kogdanamaz · Книги и справочники

Brawl Stars Wiki Fernas Techno · Книги и справочники

Русско Узбекский Переводчик GK Apps · Книги и справочники

Читы на стандофф 2 на голду Tim_Dev · Книги и справочники

Super PDF Drive Reallyloaded Inc. · Книги и справочники

MangaHub HippoAD · Книги и справочники

Генератор гемов для бравл старс Banza-Dating · Книги и справочники

JW Library Jehovah’s Witnesses · Книги и справочники

APKCombo Installer

Порядок установки XAPK, APKS, OBB?

4-sinf ona tili fanidan “Sifat soʻz turkumini oʻtish uchun” mavzusida dars taqdimoti

Sekin, bepoyon, ayyor, qiyg’os, tasodifan, ulkan, shod, zimdan, tasodifiy, suluv, yaxshilik, qahramon, kar, zo’rg’a, chuchmal, sal-pal, olg’a, bulturgi, achigan, kerakli, maqtanchoq, donolik, nari-beri, nohaqdan-nohaq, ochiq-oydin, pishgan, pushti, chiroy, uchuvchi, dastavval, oyday, keyin, yalanglik, egri-bugri, chanqovbosdi, chalqancha, qasddan, quvurilgan.

• bepoyon
• ayyor
• ulkan
• shod
• tasodifiy
• suluv
• kar
• chuchmal
• bulturgi
• kerakli
• maqtanchoq
• pushti
• egri-bugri
• chanqovbosdi

Sifatlar zanjiri

Oq, qora, aqlli, inoq, qo’ng’ir, rasvo, olijanob, bahodir, razil, loqayd, davlatmand, dono, orasta, achchiq, qimmatbaho,

TO’G’RI VA CHIROYLI YOZAMIZ!

• Olijanob
• Qaqshatqich
• Ilma-teshik
• Hurkovuch
• Ahmoq
• Harom-xarish
• Ko’ylakchang

X O T I R A M A SH Q I

fast – chaqqon

lazy – dangasa

sweet – shirin

round – dumaloq

easy – oson

pink – pushti

fast – chaqqon

lazy – dangasa

sweet – shirin

round – dumaloq

easy – oson

pink – pushti

Quyidagi sifatlarni o’z va ko’chma ma’nolarida qo’llab so’z birikmalari tuzing.

Otlashgan sifat qatnashgan gaplarni toping.

• Senga o’xshash bilmasvoy bolalarga ketgan vaqtimga achinaman.
• Yaxshining yaxshiligi tegar har yerda, Yomonning yomonligi tegar tor yerda.
• Achchiqni achchiq kesar.
• Avtomashina uzoqni yaqin qiladi.
• Ko’pni ko’rgan otaxonlardan so’rash kerak.
• Donoga ishorat, nodonga kaltak.
• Og’ir ko’tarma, bolam.

Tezkor savollarga javob bering!

• Asaldan shirin, Zahardan achchiq?
• Sifat tilshunoslikning qaysi bo’limida o’rganiladi?
• “ Taxir dori” so’z birikmasidagi sifatning ma’no guruhi?
• “ Oqsoqol” qo’shma sifati qaysi so’z turkumlaridan yasalgan?
• Quyidagi gapdagi otlashgan sifatlar miqdorini toping: Yaxshi bilan yursang, yetarsan murodga.
• “ Sifat” so’zining har bir harfiga muvofiq 5 ta sifat so’z turkumiga mansub so’z ayting.
• “ Gajir” so’zining ma’nosi?
• -gi, -ki, -qi qo’shimchalari qanday ma’noli sifatlarni hosil qiladi?
• Boshlang’ich sinfda “sifat” atamasi nechanchi sinfdan kiritiladi?
• “ Burni ko’tarilgan” frazeologik birligiga antonim sifatni ayting.
• Sifatlar yasalishiga ko’ra necha xil?
• “ Achchiq-chuchuk” so’zi qaysi so’z turkumiga mansub?

• Katta-kichik besh o’rtoq, Uyushsa bo’lar to’qmoq.
• Sifatning so’roqlari?
• “ Achchiq gap” so’z birikmasidagi sifatning ma’no guruhi?
• “ Tepakal” qo’shma sifati qaysi so’z turkumlaridan yasalgan?
• Quyidagi gapdagi otlashgan sifatlar miqdorini toping: Yomon kishidan yaxshilik kutma.
• “ Sifat” so’zining har bir harfiga muvofiq 5 ta sifat so’z turkumiga mansub so’z ayting.
• “ gungurt ” so’zining ma’nosi?
• -iy, -viy qo’shimchalari qanday ma’noli sifatlarni hosil qiladi?
• 1-sinfda sifat so’z turkumi qanday nom bilan o’rganiladi?
• Sifatlar tuzilishiga ko’ra necha xil?

• 4-sinf “O’qish kitobi”dagi Yusuf Xos Hojibning “Bahor ta’rifida” rivoyatidan olingan parchani o’qing. Undagi sifat so’z turkumiga mansub so’zlarni topib, ma’no guruhini aniqlang.

BAHOR TA’RIFIDA Yusuf Xos Hojib

Sharqdan bahor nasimi esib keldi, olamni bezamoq uchun firdavs yo’lini ochdi.

Oq rang ketib, bo’z yerni alvon rang qopladi, olam o’ziga oro berib bezanmoq taraddudiga tushdi.

Zerikarli qishni bahor nafasi haydadi, musaffo bahor yana o’z hukmiga kirdi. Uyquga kirgan daraxtlar yana yashil to’n kiydi, oq, sariq, ko’k, qizil rangli harir yopinchiqlar bilan bezandi.

Bo’z yer yuziga yashil parda tortdi, go’yo xitoy karvoni ipak matolarini har tomonga yoydi. Dala-tuz, tog’, o’nqir, past-baland qirlar ko’k va alvon rangga ko’milib burkandi. Turli-tuman chechaklar qiyg’os ochildi, olam ichi ifor va kofur isi bilan to’ldi. Dimog’larni chog’ qiluvchi sabo yeli ko’tarildi, butun olamga mushk-anbar hidi taraldi.

P a l i n d r o m

G’afforova T., G’ulomova X. Ona tili: 1-sinf uchun darslik

G’afforova T., Eshturdiyeva G. O’qish kitobi: 1-sinf uchun darslik

• Раздел: Узбекский язык → Для школьников

T.: Sharq, 2013. — 128 b. Umumiy o’rta ta’lim maktablarining 1-sinfi uchun darslik. ISBN: 978-9943-00-900-4 Книга для чтения. Учебник для 1-го класса общеобразовательной средней школы. На узбекском языке.

• 1,73 МБ
• добавлен 30.08.2013 19:33
• описание отредактировано 09.02.2020 09:24

Öztopçu K. Colloquial Uzbek. A Mini Course

• Раздел: Языки и языкознание → Узбекский язык

Madison, Connecticut: Audio-Forum, 1994. – 54p. How to Use This Course Colloquial Uzbek is designed to fulfill the basic communication needs of those who wish to communicate in an Uzbek speaking environment. Since it is a communication/survival based course, its goal is to give the user certain structures along with a sufficient amount of vocabulary to be used to communicate.

• 7,73 МБ
• дата добавления неизвестна
• описание отредактировано 04.08.2016 16:58

Rasulov R., Usmonov M., Mirazizova A. O’zbek tili

• Раздел: Языки и языкознание → Узбекский язык

Nizomiy nomidagi TDPU, 2003. – 234 s. Учебник предназначен для русскоязычных групп высших учебных заведений Узбекистана. Авторы искренне желают Вам успехов в изучении древнего и красивого языка – языка Алишера Навои. O‘zbekiston Respublikasining davlat tili o‘zbek tilidir. Binobarin, tilga hurmat – elga hurmat, tilga e‘tibor elga e‘tibordir. Chunki til xalqimiz tarixi.

• 855,42 КБ
• дата добавления неизвестна
• описание отредактировано 12.12.2015 23:48

Акобиров С.Ф., Магруфов 3.М., Маматов Н.М. и др. Русско-узбекский словарь. Том 1

• Раздел: Узбекский язык → Словари и разговорники

Ташкент: Главная редакция Узбекской Советской Энциклопедии, 1983. — 807 с. В Словаре широко представлена общеупотребительная лексика и фразеология современного русского литературного языка в границах от Пушкина до наших дней. Наряду с переводами, в необходимых случаях применены толкования, что приближает его к толковому словарю русского языка на узбекском языке. Словарь.

• 95,05 МБ
• дата добавления неизвестна
• описание отредактировано 12.11.2016 01:16

Акобиров С.Ф., Магруфов 3.М., Маматов Н.М. и др. Русско-узбекский словарь. Том 2

• Раздел: Узбекский язык → Словари и разговорники

Ташкент: Главная редакция Узбекской Советской Энциклопедии, 1983. — 798 с. В Словаре широко представлена общеупотребительная лексика и фразеология современного русского литературного языка в границах от Пушкина до наших дней. Наряду с переводами, в необходимых случаях применены толкования, что приближает его к толковому словарю русского языка на узбекском языке. Словарь.

• 97,77 МБ
• дата добавления неизвестна
• описание отредактировано 12.11.2016 01:17

Громатович К.Д. Учебник узбекского языка

• Раздел: Языки и языкознание → Узбекский язык

Ташкент: Правда Востока, 1930. — 458 с. Эта книга (2-ое стереотипное издание) была предназначена для обучения узбекскому языку европейцев и выпущена в далекие 30-е годы прошлого века. В книге используется латиница узбекского языка и состоит из трех частей: Первая часть -упражнения; вторая часть-чтение и образцы документов; третья часть -грамматика языка.

• 60,25 МБ
• добавлен 17.07.2012 12:36
• описание отредактировано 07.01.2021 17:26