9 sinf informatika elektron darslik 2023
Ushbu ma’lumotni yuklab olish uchun ro’yxatdan o’ting. Ma’lumotlar mutlaqo bepul. Чтобы скачать этот файл зарегистрируйтесь или войдите на сайт.
Please register or login to download this file.
5-9- sinflar uchun tayyorlagan nazorat ishlari savollari hamda javoblari
5-9- sinflar uchun tayyorlagan nazorat ishlari savollari hamda javoblari
On 01.05.2017 By shuhrat In Nazorat ishlari, O’QITUVCHILARGA, TAVSIYA ETAMIZ 19 fikrlar
Hurmatli o’qituvchilar! Sizlarga 5-9- sinflar uchun tayyorlagan nazorat ishlari savollari hamda javoblari bilan birgalikda taqdim etmoqdamiz. Ushbu nazorat ishi o`quvchilarning tarixiy bilimlarini oshirishda, tarixiy xotira, tarixiy tafakkurini shakllantirishda,o`quvchilar bilimlaridagi bo`shliqlarni aniqlashda yordam beradi.
Nazorat ishlari daftari 104 betdan iborat bo’lib, hajmi 1.33 mbt
YUKLAB OLISH
O’XSHASH MAVZULAR:
7-sinf jahon tarixi fanidan qo‘shimcha imkoniyatlar beruvchi innovatsion nazorat ishi to‘plami
About shuhrat
19 thoughts on “ 5-9- sinflar uchun tayyorlagan nazorat ishlari savollari hamda javoblari ”
Assalomu alaykum.
5-9 sinflar uchun tuzilgan nazorat ishlarini oldim.buning uchun sizga rahmat.
5-9 sinflar tarix darslarining sinflar kesimida tayyor mavzulari bormi.
Sizga yoqqanidan hursandmiz! Saytimizda kuzatishda davom eting. 1-oktabr «Ustozlar va murabbiylar» kuni munosabati bilan yangidan yangi loyihalar ustida ishlanmoqda
Yaxshi shogird bos gazini
Dars ishlanmalarda kompetensiyalr(kasbga va Fanga doir) asosidami?
1-2-3 sinflar tasviriy san’at,8-9-sinf Chizmachilik fanidan yillik dars ishlanmalar 2016-2017-o’quv yili uchun tuzilgan. Word variantda beriladi. O’zingiz kompetensiyalarni kiritasiz. Dars ishlanmalarni Shuhratbek.uz saytidan olgan variantda chop etib, O’IBDO’ dan tasdiqlatsangiz, «Dars muqaddas» da yozilgan qoidalarga ziddir. Dars ishlanmaga o’zingiz ham biroz mehnat qilib, chop etsangiz hech kim e’tiroz bildira olmaydi.
Javob uchun rahmat.
Rahmat sizga
nazorat ishlari zo’r ekan
salom shu saytning jon kuyarlari menga javoblari aniq qoraytirib belgilangan tarixdan testlar kerak barcha sinfniki bo’lsa yana yaxshi. man ko’rish bo’yicha nogironman, yordamlashib yuboringlar judaa kerak edi
Telegram orqali +998949180227 ga bog’lanib, telegramda Bahromman deb yozib yuborsangiz, telegram orqali tarix fanidan mavzulashtirilgan test savollari to’plami javoblari aniq qoraytirib belgilangan variantdagilari sizga albatta bepul yuboriladi.
Boshqa fanlardan ham kiritib qo’ying
Катта рахмааааат.
Menga bu pragramma juda yoqdi
Sizga oz bo’lsa ham Shuhratbek.uz saytidagi ma’lumotlar foydasi tekkan bo’lsa biz mamnunmiz!
Fikr bildirish Javobni bekor qilish
Bo’limlar
- “Ming bir hikmat” videojamlanmalar (1)
- Attestatsiya savollari (2)
- Davlat dasturlari (3)
- DTS va o’quv dasturlari (1)
- Elektron kutubxona (3)
- Elektron tarixiy kitoblar (2)
- E’lonlar (5)
- Radio (1)
- Savol-javoblar (2)
- Yevropa mamlakatlari (1)
- Dars ishlanmalar (10)
- Ibratli hikoyalar o’qituvchilarga (2)
- Ilg’or texnologiyalar (1)
- METODIKA (32)
- TA’LIM METODLARI (23)
- 1)Darsning tashkiliy qismi uchun tavsiya (2)
- 2)O’tilgan mavzuni mustahkamlash uchun tavsiya (2)
- 3)Yangi mavzuni bayoni uchun tavsiya (1)
- 4)Yangi mavzuni mustahkamlash uchun tavsiya (2)
- 6)Uyga vazifa uchun tavsiya (7)
- 7)O’quvchilar uchun RAG’BAT kartochkalar (3)
- “Interaktiv taqdimotli o’yinlar” (4)
- Fanlardan taqdimotlar (4)
- Taqdimot shablonlari (2)
- “Bilimlar bellashuvi” ga tayyorlanmoqchimisiz? (12)
- “Fan olimpiadasi” ga tayyorlanmoqchimisiz? (13)
- ALLOMALAR (18)
- Bahorgi ta’til topshiriqlari (7)
- Foydali maslahatlar (2)
- Ibratli hikoya (2)
- Krossvordlar (6)
- Huquq fanidan krossvordlar (2)
- ONLINE TESTLAR (6)
- 8-sinf O’zbekiston tarixi: Online test savollari (5)
- 6-sinf tarix: Yopiq test savollari. (5)
- Buxoroning tarixiy obidalariga virtual sayohat (10)
- Samarqandning tarixiy obidalariga virtual sayohat (18)
- Toshkentning tarixiy obidalariga virtual sayohat (2)
- Xivaning tarixiy obidalariga virtual sayohat (9)
- Bolam baxtli bo’lsin, desangiz… (7)
- Ibratli hikoyalar ota-onalar uchun (2)
- Tarbiya (16)
- ENG-ENG-ENG… (1)
- Siz buni bilasizmi? (13)
- Tarix fanidan videojamlanma (7)
Mart 2023
Du Se Ch Pa Ju Sh Ya « Apr 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Arxivlar
Yangi sharhlar
- Ta’lim metodlari haqida umumiy ma’lumot ” Fazilat “ga
- 5-§. Buxoro xonligi (8-sinf O’zbekiston tarixidan online test savollari) ” Sabina “ga
- 5-9- sinflar uchun tayyorlagan nazorat ishlari savollari hamda javoblari ” Дляра “ga
- Ta’lim metodlari haqida umumiy ma’lumot ” Nozima “ga
- 6-sinf tarix.1-bo’lim: Eng qadimgi tuzumdan sivilizatsiya sari (102 ta yopiq test savollari) ” shuhrat “ga
- 6-sinf tarix.1-bo’lim: Eng qadimgi tuzumdan sivilizatsiya sari (102 ta yopiq test savollari) ” Charosxon Voxidova “ga
Boshqaruv paneli
© 2016-2021 yil Sh.Nurg’oziyev ishlanmasi
Ushbu veb-sayt O`zbekiston Respublikasining “Mualliflik huquqi va turdosh huquqlar to`g`risida”gi Qonuni bilan himoyalangan. Sayt materiallarini ko`chirib olib, ruxsatsiz chop etish qat`iyan ta`qiqlanadi. Veb-sayt mobil telefon, planshet, kompyuter va boshqa shunga o’xshash uskunalar orqali foydalanishga moslashtirilgan.
Saytimiz mehmonlari! Sizlardan iltimos saytimiz bo’yicha kamchiliklar bo’lsa, tanqidiy yondashgan holda o’z fikrlaringizni bildiring. Sizning sayt bo’yicha bildirgan tanqidiy fikrlaringiz saytimiz rivoji uchun xizmat qiladi. “Xalq ta’limi a’lochisi”, “Xalq ta’limi fidoyisi” Nurg’oziyev Shuhrat Xasanovich
Yangi fikrlar
- Ta’lim metodlari haqida umumiy ma’lumot ” Fazilat “ga
- 5-§. Buxoro xonligi (8-sinf O’zbekiston tarixidan online test savollari) ” Sabina “ga
- 5-9- sinflar uchun tayyorlagan nazorat ishlari savollari hamda javoblari ” Дляра “ga
Murojaat qiling:
- Jizzax v, Do’stlik tumani
- Telefon: + 998 (94) 918 02 27
- Email: Shuhratbek.uz@umail.uz
9 sinf informatika elektron darslik 2023
O’zbek tilida dars ishlanmalar, barcha fanlardan
9-sinf informatika darslik
Подробности Автор: Aim adminka Родительская категория: 9-Класс Категория: Informatika 9-sinflar Опубликовано: 15 Сентябрь 2020 Просмотров: 1033
1.5 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Rating 1.50 (1 Vote)
9-sinf informatika darslik 2015
Скачать Файл:
Ushbu ma’lumotni yuklab olish uchun ro’yxatdan o’ting. Ma’lumotlar mutlaqo bepul. Чтобы скачать этот файл зарегистрируйтесь или войдите на сайт.
Please register or login to download this file.Dars Ishlanmalar
Insho (Эссе)
11-Класс
1-Класс
2-Класс
3-Класс
4-Класс
5-Класс
6-Класс
7-Класс
8-Класс
9-Класс
10-Класс
Testlar (Тесты)
Rejalar (Планы)
Metodika (Методика)
To’garak ishlanmalari (Кружок)
Tadbir ishlanmalar (сценарий)
Boshqalar (Другие)
Audio darsliklar (Разработка уроков)
Barcha huquqlar O’zbekiston Respublikasining amaldagi qonunlariga binoan himoya qilingan. Sayt materiallaridan to’liq yoki qisman tijorat yo’lida foydalanish qat’iyan man etiladi!
Лекция 3: Elektron darslik
1.Elektron ta’lim resurslari haqida tushuncha. O‘quv maqsadli elektron vositalar yaratish bosqichlari.
2.Elektron darslik tushunchasi va ishlab chiqish bosqichlari. Elektron o‘quv kurslarini loyihalashtirish.
3.Elektron darsliklar yaratish dasturiy vositalari. CoursLab dasturlari va uning imkoniyatlari.
■Zamonaviy o’quv electron nashrlarni tahlil etish ularning murakkab tuzilishga ega bo’lib, kassifikatsiyaga muxtojligini ko’rsatdi. Elektron o’quv nashrlar klassifikatsiyasi asosida ham o’quv, ham electron hamda dasturiy vositalar klassifikatsiyalarining umumiy metodlari yotadi:
O’quv nashrlari quyidagi turlarga bo’linadi:
■ o’quv jarayonidagi ahamiyati va o’rnini belgilovchi funksional xususiyatiga ko’ra;
■ taqdim etiluvchi axborot xarakteriga ko’ra;
■ matnning tashkil etilishiga ko’ra; ■ ifoda etilish shakliga ko’ra.
ELEKTRON NASHRLAR QUYIDAGO TURLARGA BO’LINADI:
– bosma ekvivalentining mavjudligiga ko’ra;
– asosiy axborot tabiatiga ko’ra;
– tarqatilish texnologoyasiga ko’ra;
– elektron nashr va foydalanuvchi orasidagi muloqot xarakteriga ko’ra;
• Shu bilan birga bu guruxga nazorat qiluvchi elektron o’quv nashrlari bo’lmish – test dasturlar va berilganlar bazalarini kiritish mumkin.
• Tuzilishiga ko’ra electron nashrlar bir tomli (bitta axborot tashuvchida joylashtirilgan) va ko’p tomli (har bittasi alohida axborot tashuvchiga joylashtirilgan nomerlangan ikki yoki undan ortiq mustaqil elektron nashrlar). Shunigdek bir xil formatda chiqariluvchi bir necha tomlarning majmuasidan iborat seriyali nashrlar ham mavjud.
• Materialni bayon etish shakliga ko’ra elektron o’quv nashrlar konveksion (ta’limning axborot berish funksiyasi), dasturiy(dasturlash vositalari yordamida yaratilgan),
muammoli(muammoli o’qitish nazariyasiga asoslangan va mantiqiy fikrlashni rivojlantiuvchi) va universal (sanab
o’tilgan modellarning alohida elementlarini saqlovchi) turlarga bo’linadi. Maqsadiga ko’ra elektron o’quv nashrlar beshta asosiy guruxga bo’linadi: maktab
o’quvchilari uchun, bakalavrlar uchun, mutaxassislar uchun, magistrlar uchun, boshqalar uchun.
• Bosma ekvivalentining mavjudligiga qarab ikki guruxga bo’linadi:
• -bosma o’quv nashrning elektron analogi – mos o’quv bosma nashrning electron nusxasi;
• -mustaqil elektron o’quv nashr – bosma ekvivalentga ega bo’lmagan o’quv nashr;
• Asosiy axborot tabiatiga ko’ra elektron nashrlar quyidagi turlarga bo’linadi:
• – matnli (belgili) – asosan matnli ma’lumotni saqlaydi;
• – tasviriy electron nashr – asosan grafik tasvirlardan iborat ma’lumotlarni saqlaydi;
• – ovozli elektron nashr – ovozli axborotlarning raqamli ifodasini saqlaydi;
• -dasturiy mahsulot – mustaqil bajariluvchi kod;
• -multimediyali electron nashr- turli tabiatdagi axborotning o’zaro bog’langan majmuasi
• Tarqatilish texnologiyasiga ko’ra :
• local electron nashr- ma’lum tirajda ishlab chiqariluvchi va local tarzda ishlatiluvchi axborot tashuvchida joylashtirilgan electron nashr;
• tarmoq electron nashri – chegaralanmagan foydalanuvchilar ommasi uchun mo’ljallangan telekommunukatsion tarmoq orqali tarqatiluvchi elektron nashr;
• kombinatsiyalashgan electron nashr- ham local, ham tarmoq orqali tarqatiluvchi electron nashr.
• Foydalanuvchi va electron nashr orasidagi muloqot xarakteriga ko’ra:
• mazmun va undan foydalanish uslubi foydalanuvchi tomonidan o’zgartirilmaydigan elektron nashrlar;
• mazmun va foydalanish uslubi tanlanishi mumkin bo’lgan elektron.
• Yaratilish texnologiyasiga ko’ra electron nashrlar pedagogik,o’rgatuvchi, nazorat qiluvchi, namoyish qiluvchi, yordamchi, shuningdek, trenajerlar, modellashttirish, o’quv jarayonini boshqarish, o’quv maqsadidagi dasturlar yaratish, kasb tanlash va rivojlanishda nuqsoni bo’lgan bolalarni o’qitish uchun mo’ljallangan turlarga bo’linadi.
• Elektron o’quv nashrlarining mazmuni zamonaviy o’qitish texnologiyalariga mos bo’lishi, o’quv jarayonida kompyuter texnikasidan aktiv foydalanish zarurati hisobga olinishi kerak.
• O’quv jarayonining asosiy turi ma’ruza hisoblanadi. Ma’ruza –talabalar tomonidan o’zlashtirilishi kerak bo’lgan o’quv materiali uchun yo’naltiruvchi asos bo’lgan bilimlarni shakllantiruvchi o’quv jarayonining tashkil qilinish shaklidir. Ma’ruzaning uchta asosiy turi mavjud bo’lib, ular kirish ma’ruzasi, infomatsion ma’ruza va abzor ma’ruzalaridir. O’rganilayotgan fan predmeti va didaktik maqsadlardan kelib chiqib, ma’ruzalarninng quyidagi shakllaridan foydalanish mumkin: muammoli ma’ruza, visual ma’ruza, press-konferensiya mа’ruza va hokazo. Ma’ruzalarda qo’llaniluvchi elektron o’quv nashrlari bayon etiluvchi materialni videotasvirlar, ovozli animatsion roliklar bilan boyitish, ma’ruzachiga murakkab jarayonlarni namoyish etishga yordam berishi kerak.
• Nazariy materialni oorganishni tashkil etishda quyidagi turdagi elekctron o’quv nasrlaridan foydalanish mumkin:
• Videoma’ruza. Ma’ruza videokamera yordamida yozib olinadi.Ushbu ma’ruza turining yutuqli tomoni uni qilay vaqtda takror eshtish mumkinlgi va qiyin joylariga to’xtab ketish imkoniyatining mavjudligidir.
• Multimedia ma’ruza. Mustaqil ta’lim uchun o’rgatuvchi interaktiv dasturlar yaratilishi mumkin.Bunday o’quv qo’llanmalaridan foydalanishda har bir o’quvchi o’zi uchun qulay bo’lgan o’rganish traektoriyasini , optimal o’rganish tempini va usulini tanlashi mumkin. O’zlashtirish ko’rsatkichi ko’p jihatdan nazorat qiluvchi vositalar hisobiga ham ko’tarilishi mumkin.
• An’anaviy nashrlar: elektron ma’ruza matnlari, tayanch konspektlar, nazariy materialni o’rganish bo’yicha uslubiy qo’llanmalar va hokazo
• Amaliy mashg’ulot – nazariy bilimlarni manbalarni muhokama qilish va amaliy masalalarni echish orqali mustahkamlashga qaratilgan o’quv jarayonining tashkil etilish shaklidir.
• Amaliy mashg’lotlarda foydalaniluvchi electron o’quv nashrlari o’rganuvchiga mavzu bo’yicha, mashg’ulotni o’tkazish tartibi va maqsdi to’g’risida ma’lumot berishi, bilimlarni nazorat qilishi, kerakli nazariy material va amaliy ko’rsatmalarni taqdim etishi, o’rganuvchilar bilimini baholashi kerak.
• Zamonaviy o’quv multimedia kursi – video va audio materiallar bilan boyitilgan matnli interaktiv materialgina bo’lmay, undagi o’quv materiallari turli shakl va turli axborot tashuvchilarda joylashtirilishi kerak. Multimedia kurs ta’lim oluvchiga illyustrativ, ma’lumotli, trenajerli va nazorat qiluvchi qismlari yordamida kompleks ta’sir o’tkazish vositasi hisoblanadi. O’UMning asosini uning interaktiv qismi egallaydi. Ushbu qism faqat kompyuterda realizatsiyalanadi. Unga quyidagilar kiradi:
• – misol va masalalar to’plami; • – electron laboratoriya praktikumi;
• – kompyuterli test tizimi.
• Elektron darslik nazariy materialni mustaqil o’rganishga mo’ljallangan bo’lib, unung gipermatnli tuzilishi individual ta’lim traektoriyasi bilan ishlash imkoniyatini beradi.
• Elektron xrestomatiya – darslik mazmunini to’ldiruvchi matnlar to’plamidir. Xrestomatiya tarkibiga xujjatlar, badiiy asarlar va ulardan parchalar kiritilishi mumkin.
Xrestomatiyaga kiritilgan matnlarning xususiyatlari yoritilgan metodik ko’rsatmalar o’quvchi uchun muhim ahamiyat kasb etadi. Ushbu ko’rsatmalar matn bilan o’quv materiali orasidagi bog’lanishni amalga oshruvchi hamda o’quvchitalabalarning seminar ba amaliy mashg’ulotlarga tayyorlanishida yo’naltiruvchi vosita hisoblanadi.
• Matnli axborot quyidagi formatlarda ifodalanishi mumkin:
• htm (html) – gipermatnli xujjatlar tili – Internetda xujjatlarni saqlash va uzatishning eng asosiy usuli.Barcha standart brauzerlar tomonidan o’qiladi. (Internet Explore, Netscape Navigator, Opera). Hujjatni matn muharrilarida saqlash, tahrirlash mumkin.
• txt –stsndart matnli fayl formati. Barcha standart matn muharrirlari tomonidan o’qiladi.
• doc – MS Word matn muharriri xujjati. MS Windows muhiti standart vositalari yordamida qayta ishlanadi.
• pdf – Matni Adobe Acrobat Reader yordamida o’qish yoki bosmaga chiqarish mumkin. Grafik axborot Internetda gif, jpg, swf formatlarda ifodalanadi.
• CourseLab — bu Internet tizimida, masofaviy ta‘lim tizimlarida, kompakt disk yoki boshqa har qanday saqlash qurilmalarida ishlatish uchun mo‗ljallangan interaktiv ta‘lim materiallari (elektron darsliklar) tayyorlash uchun mo‗ljallangan kuchli va ishlatish oson bo‗lgan dasturiy vositadir.
• Elektron ta’limiy kurslar muharriri bo’lmish CourseLab WebSoft kompaniyasi tomonidan ishlab chiqarilgan. WebSoft kompaniyasi – zamonaviy axborot tizimlari va dasturiy komplekslarni ishlab chiqaruvchisi hisoblanadi. Kompaniya axborot texnologiyalari bozorida 1999 yildan ish boshlagan.
• Hozirda CourseLab dasturining CourseLab 3.1 va CourseLab 2.7 versiyalari keng qo‘llanilmoqda.
• Rasmiy ravishda CourseLab 2.1 versiyasining relizi taqdim etilgan.
• Qiyin ko’p obyektli o’zaro aloqalarni yaratishdagi masalalarni yengillashtiruvchi ssenariylar mexanizmlari qo’shilgan,
• 16.04.2006 – Vesiya 2.0
• Rasmiy ravishda CourseLab 2.0 versiyasining relizi taqdim etilgan. Kurslarni ko’rish imkonini beruvchi, butunlay qayta ishlangan dastur sezilarli darajada tezligi ortgan, Gecko-based brauzerlarini (Mozilla FireFox, Netscape) qo’llabquvvatlanishi yaratilgan edi. Bu versiyada:
• Kurslarni taqdim etish tezlashgan;
• Yaratilgan kurslarni nafaqat Microsoft Internet Explorer brauzeri orqali, balki FireFox, Mozilla, Netscape brauzerlari orqali ham ko’rish imkoniyati tug‘ilgan;
• Ta‘lim materiallarining almashish standarti SCORM 2004 qo‘llab-quvvatlangan;
• Obyektlarni ko‘rsatishda vaqt boshqaruvi qo‘shilgan, ―Timeline tahrir paneli;
• Taqdim etish effektlarini boshqarish mukammallashtirilgan;
• Yangi mukammal obyektlar qo‘shilgan;
• Obyektlarni yangi bezatish va rang sxemalari qo‘shilgan;
• Modullarning yangi shablonlari qo‘shilgan.
• 04.09.2006 yili
• Rasmiy ravishda CourseLab 2.2 versiyasining relizi taqdim etilgan.
• Yangi versiyada ushbu qo’shimchalar qo’shilgan edi:
• Microsoft PowerPoint dan taqdimotlar importi mexanizmi qayta ishlangan;
• Avtofiguralarni tahrirlashdagi yangi imkoniyatlar;
• Rasmlarni siqish mexanizmi qo’shilgan; • Dasturni bezatish temalari yaratildi;
• Courselab dasturiy ta’minoti — kompyuter texnologiyalari yordamida o‘quv jarayonini qisman yoki to‘liq avtomatlashtirish uchun mo‘ljallangan dasturiy vosita hisoblanadi. Ular ta’lim jarayoni samaradorligini oshirishning istiqbolli shakllaridan biri hisoblanib, zamonaviy texnologiyalarning o‘qitish vositasi sifatida qo‘llaniladi. Mualliflik dasturiy ta’minotlar yordamida elektron darsliklar yaratish juda qulay. Elektron darsliklar, kompyuter texnologiyalaridan foydalangan holda eng muhim tushuncha va qonuniyatlarni tushunish hamda yodda saqlashni maksimal darajada yengillashtiradi.
• COURSELABNING ASOSIY IMKONIYATLARI:
• WYSIWYG tizimida ko‘rish va natijalarni olish mumkin bo‘lgan ta’lim materiallarini yaratish va tahrir qilish.
• Tuzuvchidan HTML yoki boshqa dasturlash tillarini bilishni talab qilmaydi.
• Obyektiv yondashish har qanday murakkablikdagi ta’lim materiallarini yaratish imkonini beradi.
• Ssenariylardan foydalanish murakkab ko‘p «Obyekt»li bog‘liqliklarni yaratishni osonlashtiradi.
• Testlarni avtomatik yaratish mexanizmiga ega.
• Ochiq obyektiv interfeys obyekt va shablonlar kutubxonasi va foydalanuvchi yaratgan kutubxonalarni osonlikcha kengaytirish imkonini beradi.
• Obyektlar animatsiyasi mexanizmiga ega.
• Ta’lim kurslariga har qanday Rich-medianing har qanday turini — Macromedia ®Flash®, Shockwave®, Java® va har qanday formatdagi videoformatdagi fayllarni joylashtirish imkonini beradi.
• Musiqiy ketma-ketlik joylashtirish va sinxronlashning oson mexanizmlari.
• Microsoft®PowerPoint® formatidagi taqdimotlarni o‘quv materialiga joylashtirish imkoniyati.
• Har xil dasturiy ta’minotlarning simulyasiyalarini yaratish imkonini beruvchi ekranni suratga olish mexanizmiga ega.
• Amallarni izohlashning oson tiliga ega.
• Malakali foydalanuvchiga dastur fayllarining xususiyatlariga to‘g‘ridan – to‘g‘ri JavaScript-kirish imkonini beradi.
• COURSELAB yordamida yaratilgan o’quv kurslari modulla r, ularni tеmatik birlashtiradigan bo’limlar ga birlashtirilishi mumkin. Bo’limlar ham o’z navbatida bo’limlarga birlashtirilishi mumkin, shunday qilib o’quv kursining murakkab iеrarxiyasi tuzilishi mumkin. Bo’limlarga birlashtirish tеxnik nuqtai nazardan chеklanmagan bo’lsa ham, amalda foydalanuvchiga kurs strukturasi tushunarli bo’lishi uchun murakkab iеrarxiyadan foydalanish tavsiya etilmaydi. Masofaviy ta’lim tizimida bo’lim odatda o’zida modul va boshqa bo’limlarni birlashtiradigan papka sifatida ko’rsatiladi.
• Bo’lim – masofaviy ta’lim tizimida faqat tuzilish birligi hisoblanadi – o’zining holati haqida o’quv modullaridan hеch qanday ma’lumot olmaydi va tizim bo’limga unga kiruvchi modular holatiga qarab o’zgartirishlar kiritadi. Tеmatik birlashtirilgan ma’ruza va darslar kеtma-kеtligi sifatida farqlanishi mumkin.
• Slayd (intеraktiv sahifa) – ta’lim modulining asosiy strukturaviy birligi. Slayd bir yoki bir nеcha kadrlardan iborat bo’ladi (murakkab animatsiyalar yoki dasturiy ta’minot simulyatsiyasi mavjud bo’lsa kadrlar soni judayam ko’p bo’lishi mumkin).
• Kadr – ta’lim modulining eng kichik birligi, slaydning bir qismidir. Aynan kadrlarda muallif tomonidan modullarda ishlatiladigan Ob’еktlar joylashtiriladi. Tеxnik ravishda kadrlar soni chеgaralanmagan bo’lsa ham, amalda kadrlar sonini 30-40 tadan oshirish tavsiya etilmaydi, chunki kadrlar sonining ko’pligi modul ochilishini sеkinlashtirishi mumkin va bu foydalanuvchiga noqulayliklar tug’diradi.
• O’quv moduli – kurs iеrarxiyasining asosiy birligi bo’lib, slaydlarning kеtma-kеtligidan iborat. Ta’lim tizimi davomida o’quvchilar slayddan slaydga kеtma-kеt ravishda o’tib boradilar. Odatda slaydlarni o’rnatish muallif tomonidan bеlgilangan kеtma-kеtlikda olib boriladi, lеkin tеstlar natijalariga qarab slaydlar kеtma-kеtligi o’zgarishi mumkin.
CourseLab dasturining o’rnatilish jarayoni
• CourseLab dasturi ham boshqa dasturlar kabi darturning o‘rnatish paketi orqali o‘rnatildi. Paketni CourseLabning rasmiy saytidan sotib olish, yoki demo versiyasini yuklab olishingiz mumkin. Bundan tashqari internetdagi dasturiy vositalarning keng assortimentini taqdim etuvchi boshqa saytlar ham talaygina. Siz o‘rnatish paketini ana shunday saytlardan yuklab olishingiz ham mumkin. Paket yuklab olingach uni raspakovka qilasiz va uning tarkibidagi .exe kengaytmali faylni ishga tushirasiz. So‘ngra keying chiquvchi oynalardagi o‘rnstish shartlari va ketma- ketligini o‘qigan holda ularga amal qilib borasiz. Natijada CourseLab dasturi kompyuteringizga o‘rnatiladi va uning yorliqchasi ish stolingizda paydo bo‘ladi.
• CourseLab juda qulay va tushunarli interfeysga ega, ammo uni zamonaviy deb aytish qiyin: u Microsoft Officening 10 yil avvalgi uslubida yaratilgan va bu ishlab chiqaruvchilarning shaxsiy tanloviga o‘xshaydi.
• Oynaning yuqori qismida menyu va uskunalar paneli joylashgan, asosiy qism esa bir necha bo‘limlarga ajratilgan: chap tomonda kursning tuzilmasi aks etadi, o‘ng tomonda esa masalalar maydoni joy olgan. Dasturni tushunib olish qiyin emas – bu Adobe Flash emas, ammo Action Script kabi murakkab bo‘lmasada, o‘ziga ornatilgan dasturlash tili baribir mavjud.
• Uning yordamida CourseLab asosida hattoki katta bo‘lmagan o‘yinlarni ham yaratish mumkin. Masalan, ―tetris‖ yoki ―dengiz jangi‖ kabi. Shuning uchun taqdimot ko‘rinishidan murakkabroq loyihalarni yaratishda dasturchilik va mualliflikni uyg‘unlashtirish tavsiya etilmaydi.
• CourseLab yordamida yaratilgan elektron o‘quv kursi tartiblangan o‘quv modullari yig‘indisidan iborat. O‘quv materialining qurilishiga qarab modular bo‘limlarga birlashishi mumkin. O‘z navbatida bo‘limlar ham iyerarxik ravishda kattaroq birliklarga birlashishi mumkin.
• Ta‘lim moduli ham o‘qish uchun, ham olingan bilimlar nazorati uchun mo‘ljallangan bo‘lishi mumkin. O‘quv va nazorat materiallari odatda modulda birlashtiriladi: bunda o‘quv materiali yakunida o‘quvchi shu modulda testdan o‘tadi.