O‘zbek tilining imlo lug‘ati

Eng cheklangan va cheklanganlar tartibida keltirilgan: [4] [5]

Lug’at – Vocabulary

Ushbu maqola qo’rg’oshin bo’limi etarli emas xulosa qilish uning tarkibidagi asosiy fikrlar. Iltimos, ushbu yo’nalishni kengaytirish haqida o’ylang kirish uchun umumiy nuqtai nazarni taqdim eting maqolaning barcha muhim jihatlari. ( 2019 yil dekabr )

A lug’at, shuningdek, a wordstock yoki so’zlar to’plami, [1] tanish to’plamdir so’zlar inson ichida til. Odatda yoshga qarab ishlab chiqilgan so’z boyligi bu uchun foydali va asosiy vosita bo’lib xizmat qiladi aloqa va bilim olish. Keng lug’at olish bu o’rganishdagi eng katta muammolardan biri ikkinchi til.

Mundarija

• 1 Ta’rifi va ishlatilishi
  • 1.1 Mahsuldor va qabul qiluvchi bilim
  • 1.2 Bilim darajasi
  • 1.3 Bilim chuqurligi
  • 1.4 So’zning ta’rifi
  • 2.1 Lug’atni o’qish
  • 2.2 Tinglash lug’at
  • 2.3 So’z boyligi
  • 2.4 Lug’at yozish
  • 2.5 So’nggi lug’at
  • 6.1 Ona tilidagi lug’at
  • 6.2 Chet tilidagi lug’at
    • 6.2.1 Lug’at hajmining tilni tushunishga ta’siri
    • 6.2.2 Ikkinchi tilning so’z boyligini o’zlashtirish
    • 6.2.3 Yodlash
    • 6.2.4 Kalit so’z usuli

    Ta’rifi va ishlatilishi

    Lug’at odatda “ma’lum bir odam biladigan va ishlatadigan barcha so’zlar” deb ta’riflanadi. [2]

    Mahsuldor va qabul qiluvchi bilim

    So’zga oid bilimlarni baholashda birinchi muhim o’zgarish farqi shundaki, bu bilim samaradormi (erishish deb ham ataladi) yoki retseptiv (qabul qilish deb ham yuritiladi); hatto o’sha qarama-qarshi toifalar ichida ham, ko’pincha aniq farq yo’q. Odatda eshitish yoki o’qish yoki ko’rish paytida tushuniladigan so’zlar odamning qabul qiladigan so’z boyligini tashkil qiladi. Ushbu so’zlar taniqli odamdan deyarli ma’lum bo’lmagangacha o’zgarishi mumkin (qarang bilim darajasi quyida). Odamning retseptiv lug’ati odatda ikkalasidan kattaroq bo’ladi. Masalan, yosh bola hali gapira olmaydi, yozolmaydi yoki imzo qo’yolmasa ham, u oddiy buyruqlarni bajarishi va ular duch kelgan tilning yaxshi qismini tushunishi mumkin. Bunday holda, bolaning retseptiv so’z boyligi o’nlab, hatto yuzlab so’zlardan iborat bo’lsa-da, lekin uning faol so’z boyligi nolga teng. Qachonki bu bola gapirishni yoki imzo qo’yishni o’rgansa, bolaning faol so’z boyligi ko’paya boshlaydi. Shuningdek, unumli so’z boyligi retseptiv so’z boyligidan kattaroq bo’lishi mumkin, masalan, so’zlarni ta’sir qilish o’rniga o’rganish orqali o’rgangan va ularni ishlab chiqarishga qodir bo’lgan, ammo suhbatda ularni tanib olishda qiyinchiliklarga duch kelgan ikkinchi til o’rganuvchisida.

    Shuning uchun mahsuldor so’z boyligi odatda tegishli kontekstda ishlab chiqariladigan va ma’ruzachi yoki imzo chekuvchining ma’nosiga mos keladigan so’zlarni anglatadi. Retseptiv lug’atda bo’lgani kabi, ma’lum bir so’zni faol lug’atning bir qismi deb hisoblashning ko’plab darajalari mavjud. So’zni qanday talaffuz qilish, imzo qo’yish yoki yozishni bilish, to’g’ri ishlatilgan so’zning maqsadli xabarni to’g’ri yoki to’g’ri aks ettirishi degani emas; ammo u minimal darajada samarali bilimlarni aks ettiradi.

    Bilim darajasi

    Retseptiv-mahsuldorlik tafovutida ko’pincha bir qator qobiliyatlar yotadi bilim darajasi. Bu shunchaki so’z ma’lum vaqt ichida odamning so’z boyligiga asta-sekin kirib borishini ko’rsatadi. Taxminan ushbu bosqichlarni quyidagicha ta’riflash mumkin:

    1. Hech qachon bu so’zni uchratmaganman.
    2. So’zni eshitdi, lekin aniqlay olmaydi.
    3. Kontekst yoki ovoz ohangiga qarab so’zni taniydi.
    4. So’zni ishlatishga qodir va umumiy va / yoki mo’ljallangan ma’noni tushunishi mumkin, ammo uni aniq tushuntirib berolmaydi.
    5. So’z bilan ravon – uning ishlatilishi va ta’rifi.

    Bilim chuqurligi

    So’z bilimlarining turli darajalari shuni anglatadi bilim chuqurligi, ammo jarayon bundan murakkabroq. Bir so’zni bilishning ko’p qirralari bor, ularning ba’zilari ierarxik emas, shuning uchun ularni sotib olish, albatta, bilim darajasi. Ushbu kontseptsiyani yanada samarali ishlatish uchun so’zlarni bilishning bir nechta ramkalari taklif qilingan. Bunday doiralardan biri to’qqiz qirrani o’z ichiga oladi:

    1. imlo – yozma shakl
    2. fonologiya – nutq shakli
    3. ma’lumotnoma – ma’no
    4. semantik – tushuncha va ma’lumotnoma
    5. ro’yxatdan o’tish – foydalanishning maqsadga muvofiqligi yoki ro’yxatdan o’tkazilishi
    6. kollokatsiya – leksik qo’shnilar
    7. so’z birikmalari
    8. sintaksis – grammatik funktsiya
    9. morfologiya – so’z qismlari

    So’zning ta’rifi

    So’zlarni har xil usulda aniqlash mumkin va ishlatilgan ta’rifga qarab lug’at hajmini taxmin qilish har xil. Eng keng tarqalgan ta’rif lemmaning ta’rifidir (kiritilgan yoki lug’at shakli; shu jumladan yurish, lekin emas yurish, yurish yoki yurish). Ko’pincha lemmalar o’ziga xos ismlarni (odamlar, joylar, kompaniyalar va boshqalar) o’z ichiga olmaydi. So’z boyligini tadqiq qilishda tez-tez ishlatiladigan yana bir ta’rif – so’z turkumining ta’rifi. Bularning barchasi asosiy so’zdan kelib chiqishi mumkin bo’lgan so’zlar (masalan, so’zlar) kuchsiz, kuchsiz, mashaqqatli, mashaqqatli barchasi oilaviy so’zning bir qismidir harakat). Lug’at hajmining taxminiy baholari ishlatilgan ta’rifga qarab 200 mingdan 10 minggacha. [3]

    Lug’at turlari

    Eng cheklangan va cheklanganlar tartibida keltirilgan: [4] [5]

    Lug’atni o’qish

    Savodli kishining so’z boyligi bu o’qiyotganda taniy oladigan barcha so’zlardir. Odatda bu so’z boyligining eng katta turi, chunki o’quvchi tinglashdan ko’ra ko’proq o’qish orqali ko’proq so’zlarga ta’sir qiladi.

    Tinglash lug’at

    Bir kishining tinglash so’z boyligi – bu nutqni tinglashda taniy oladigan barcha so’zlar. Odamlar hanuzgacha ohang, imo-ishoralar, munozara mavzusi va suhbatning ijtimoiy mazmuni kabi belgilarni ishlatishdan oldin ularga duch kelmagan so’zlarni tushunishlari mumkin.

    So’z boyligi

    Odamning so’zlashadigan so’z boyligi bu ishlatadigan barcha so’zlardir nutq. Ehtimol, bu tinglash lug’atining bir qismi bo’lishi mumkin. Nutqning spontan tabiati tufayli so’zlar ko’pincha noto’g’ri ishlatilgan. Ushbu noto’g’ri foydalanish, engil va bilmagan holda, yuz ifodalari va ovoz ohanglari bilan qoplanishi mumkin.

    Lug’at yozish

    So’zlar rasmiy insholardan tortib to ijtimoiy tarmoqlargacha yozishning turli shakllarida qo’llaniladi. Ko’p yozma so’zlar odatda nutqda ko’rinmaydi. Yozuvchilar odatda muloqot qilishda cheklangan so’zlar to’plamidan foydalanadilar. Masalan, agar bir qator sinonimlar mavjud bo’lsa, yozuvchi ulardan qaysi birini ishlatishni afzal ko’rishi mumkin va ular o’zlari bilmagan yoki qiziqmagan mavzuga oid texnik lug’atlarni qo’llashlari ehtimoldan yiroq emas.

    So’nggi lug’at

    Amerikalik faylasuf Richard Rorti shaxsning “yakuniy so’z boyligini” quyidagicha tavsifladi:

    Barcha insonlar o’zlarining harakatlari, e’tiqodlari va hayotlarini oqlash uchun ishlatadigan so’zlar to’plamiga ega. Bu so’zlarda biz do’stlarimizni maqtashimiz va dushmanlarimizga nisbatan nafratimiz, uzoq muddatli loyihalarimiz, o’zimizga bo’lgan chuqur shubhalarimiz va eng katta umidlarimizni ifodalaymiz . Men bu so’zlarni odamning “so’nggi so’z boyligi” deb atayman. Bu so’zlar u til bilan boradigan darajada; ulardan tashqarida faqat nochor passivlik yoki kuchga murojaat qilishdir. (Kutilmagan holat, istehzo va birdamlik p. 73) [6]

    Fokusli lug’at

    Fokal lug’at – bu ma’lum bir guruh uchun alohida ahamiyatga ega bo’lgan ixtisoslashtirilgan atamalar va farqlar to’plami: ma’lum bir tajriba yoki faoliyat yo’nalishiga ega bo’lganlar. Leksika yoki lug’at – bu tilning lug’ati: uning narsalar, voqealar va g’oyalar nomlari to’plami. Ba’zi tilshunoslar leksika odamlarning narsalarga bo’lgan munosabatini, Sapir-Vorf gipotezasi. Masalan, Nuer Sudanda qoramollarni tasvirlash uchun aniq lug’at mavjud. Nuerda qoramollarning o’nlab nomlari bor, chunki ular qoramollarning o’ziga xos tarixi, iqtisodiyoti va muhiti [ tushuntirish kerak ] . Bunday taqqoslash ba’zi bir lingvistik tortishuvlarga sabab bo’ldi.Qor uchun eskimo so’zlari Tegishli ixtisoslashgan bilimlarga ega bo’lgan ingliz tilida so’zlashuvchilar, shuningdek, zarurat tug’ilganda qor va qoramollar uchun aniq va aniq so’z birikmalarini namoyish etishlari mumkin. [7] [8]

    So’z boyligining o’sishi

    Asosiy maqola: Lug’atni rivojlantirish

    Bolaligida bola instinktiv ravishda so’z boyligini shakllantiradi. Chaqaloqlar ular eshitgan so’zlarga taqlid qiling va keyin bu so’zlarni narsalar va harakatlar bilan bog’lab qo’ying. Bu tinglash lug’ati. The so’zlashuv boyligi quyidagicha, bolaning fikrlari imo-ishoralarga yoki gaplarga tayanmasdan o’z-o’zini ifoda etish qobiliyatiga ko’proq bog’liq bo’ladi. Bir marta o’qish va so’z birikmalarini yozish rivojlanishni boshlash, savollar orqali va ta’lim, bola tilning anomaliyalari va qonunbuzarliklarini aniqlay boshlaydi.

    Yilda birinchi sinf, o’qiy oladigan bola o’qiy olmaydigan so’zlardan ikki baravar ko’p so’zlarni o’rganadi. Odatda, bu bo’shliq keyinchalik kamaymaydi. Buning natijasi o’laroq, besh-olti yoshga qadar ingliz tilida so’zlashadigan bola 1500 ga yaqin so’zni o’rganganida, so’z boyligini ko’paytirishga imkon beradi. [9]

    Lug’at boyligi inson hayoti davomida o’sib boradi. 20 yoshdan 60 yoshgacha bo’lgan odamlar har kuni yana 6000 ga yaqin lemmani o’rganadilar. [10] O’rtacha 20 yoshli yigit 11100 so’z oilasidan kelgan 42000 so’zni biladi; o’rtacha 60 yoshli kishi 13400 so’z oilasidan kelib chiqqan 48200 lemmani biladi. [10] Odamlar so’z birikmalarini masalan: o’qish, o’ynash so’z o’yinlari va lug’at bilan bog’liq dasturlarda ishtirok etish. An’anaviy bosma ommaviy axborot vositalariga ta’sir qilish to’g’ri imlo va so’z boyligini o’rgatadi, matnli xabarlarga ta’sir qilish esa so’zlarni qabul qilish uchun qulayroq cheklovlarni keltirib chiqaradi. [11]

    Ahamiyati

    • Keng lug’at ifoda va muloqotga yordam beradi.
    • Lug’at hajmi o’qishni tushunish bilan bevosita bog’liq. [12]
    • Lingvistik lug’at fikrlash lug’ati bilan sinonimdir. [12]
    • Biror kishini so’z boyligiga qarab boshqalar baholashlari mumkin.
    • Uilkins (1972) bir marta shunday degan edi: “Grammatikasiz juda oz narsani etkazish mumkin; so’z birikmasiz, hech narsa etkazib bo’lmaydi”. [13]

    Lug’at hajmi

    Ona tilidagi lug’at

    So’zning o’rtacha hajmini baholash turli xil ta’riflar va usullar, masalan, so’z nima, so’zni bilish kerakligi, qanday namunaviy lug’atlar ishlatilganligi, testlar qanday o’tkazilganligi va hokazolar kabi turli xil ta’riflar va cheklovlarni keltirib chiqaradi. [10] [14] [15] [16] Mahalliy ma’ruzachilarning so’z boyliklari bir tilda ham juda xilma-xil bo’lib, ular ma’ruzachining bilim darajasiga bog’liq.

    Natijada ingliz tilida so’zlashadigan yosh kattalar uchun hisob-kitoblar 10000 dan 50000 dan oshiqgacha o’zgarib turadi. [10] [14] [15] [17]

    So’nggi 2016 yildagi bir tadqiqot shuni ko’rsatadiki, 20 yoshli ingliz tilida so’zlashuvchilar o’rtacha 42 mingni taniydilar lemmalar, aholining eng past 5% uchun 27100 dan eng yuqori 5% uchun 51.700 lemmasgacha. Ushbu lemmalar aholining eng past 5 foizidagi 6100 so’z oilalaridan va eng yuqori 5 foizidan 14900 so’z oilalaridan iborat. 60 yoshli odamlar o’rtacha 6000 lemmani ko’proq bilishadi. [10]

    Boshqasiga ko’ra, 1995 yil boshida o’qigan kichik va o’rta maktab o’quvchilari taxminan 10 000–12 000 so’zlarning ma’nosini tan olishlari mumkin edi, kollej o’quvchilari uchun esa bu raqam taxminan 12 000–17 000 gacha, keksa yoshdagi kattalar uchun esa 17 000 va undan ortiq so’zlarni tashkil etadi. [18]

    Ona tilida so’zlashadigan nemis tilida so’zlashuvchilarning o’rtacha absolyut kattaligi birinchi sinfdagi 5900 lemmadan kattalar uchun 73000 gacha. [19]

    Chet tilidagi lug’at

    Lug’at hajmining tilni tushunishga ta’siri

    3000 ta eng tez-tez uchraydigan inglizcha so’zlar oilalari yoki 5000 ta eng ko’p uchraydigan so’zlar haqida ma’lumot 95% so’zlashuv nutqini qamrab oladi. [20] Minimal o’qish uchun eshik chegarasi – 3000 so’z oilalari (5000 leksik buyum) taklif qilingan [21] [22] va zavq uchun o’qish uchun 5000 so’zli oilalar (8000 leksik ma’lumotlar) kerak. [23] 8000 so’z turkumining “maqbul” chegarasi 98% qamrab oladi (ismlarni o’z ichiga olgan holda). [22]

    Ikkinchi tilning so’z boyligini o’zlashtirish

    Lug’atni o’rganish bu ikkinchi tilni o’rganishning dastlabki bosqichlaridan biri, ammo o’quvchi hech qachon so’z boyligini tugatmaydi. O’z ona tilida yoki ikkinchi tilda bo’lsin, yangi so’z boyligini olish doimiy jarayondir. Yangi so’z boyligini olishga yordam beradigan ko’plab texnikalar mavjud.

    Yodlash

    Xotirani zerikarli yoki zerikarli deb qarash mumkin bo’lsa-da, ona tilidagi bitta so’zni ikkinchi tilda unga mos keladigan so’z bilan yodlashgacha bog’lash lug’at orttirishning eng yaxshi usullaridan biri hisoblanadi. Talabalar voyaga etganlarida, ular odatda shaxsiylashtirishning bir qancha shaxsiy usullarini to’plashdi. Garchi ko’pchilik yodlash odatda tutishni kuchaytiradigan murakkab kognitiv ishlov berishni talab qilmaydi deb ta’kidlasa ham (Sagarra va Alba, 2006), [24] u odatda ko’p miqdorda takrorlashni talab qiladi va oraliqda takrorlash bilan fleshkartalar yodlash uchun o’rnatilgan usul, ayniqsa so’z birikmalarini olish uchun ishlatiladi kompyuter yordamida til o’rganish. Boshqa usullar, odatda, eslash uchun ko’proq vaqt va ko’proq vaqtni talab qiladi.

    Ba’zi so’zlarni assotsiatsiya yoki boshqa usullar bilan osongina bog’lab bo’lmaydi. Agar ikkinchi tildagi so’z fonologik yoki ingl. Vizual jihatdan ona tilidagi so’zga o’xshash bo’lsa, ko’pincha ular ham ularni baham ko’radi o’xshash ma’nolar. Garchi bu tez-tez uchrasa ham, bu har doim ham to’g’ri kelavermaydi. A bilan duch kelganda yolg’onchi do’st, yodlash va takrorlash mahoratning kalitidir. Agar ikkinchi til o’rganuvchisi yangi so’z birikmalarini o’rganish uchun faqat so’z birikmalariga tayansa, u odam yolg’onchi do’stlarni o’zlashtirishda juda qiyin bo’ladi. Cheklangan vaqt ichida katta miqdordagi so’z birikmalariga ega bo’lish zarur bo’lganda, o’quvchi ma’lumotni tezda eslab qolishi zarur bo’lganda, so’zlar mavhum tushunchalarni ifodalasa yoki ularni aqliy qiyofada tasvirlash qiyin bo’lsa yoki yolg’onchi do’stlarni ajratib qo’ysa, yoddan yodlash foydalanish usuli. Yaqinda L2 o’quvchilarining L1-ga xos yodlash qobiliyatini hisobga olgan holda, orfografiya bo’yicha yangi so’zlarni o’rganishning neyron tarmoq modeli joriy etildi (Hadzibeganovich va Kannas, 2009). [25]

    Kalit so’z usuli

    Ikkinchi tilda so’z boyligini shakllantirishning foydali usullaridan biri bu kalit so’z usuli. Agar vaqt mavjud bo’lsa yoki bir nechta asosiy so’zlarni ta’kidlashni istasa, mnemonik qurilmalar yoki so’z birikmalarini yaratish mumkin. Ushbu strategiyalarni amalga oshirish ko’proq vaqt talab qilinsa-da va eslash uzoqroq davom etishi mumkin bo’lsa-da, ular saqlashni oshirishi mumkin bo’lgan yangi yoki g’ayrioddiy aloqalarni yaratadilar. Kalit so’z usuli chuqurroq kognitiv ishlov berishni talab qiladi, shuning uchun saqlash ehtimolini oshiradi (Sagarra va Alba, 2006). [24] Ushbu usulda Paivio’s (1986) mos keladi [26] ikki tomonlama kodlash nazariyasi, chunki u og’zaki va tasvir xotirasi tizimlaridan foydalanadi. Biroq, bu usul aniq va obrazli narsalarni ifodalovchi so’zlar uchun eng yaxshisidir. Aniq tasavvurni yodga keltirmaydigan mavhum tushunchalar yoki so’zlarni birlashtirish qiyin. Bundan tashqari, tadqiqotlar shuni ko’rsatdiki, assotsiativ lug’atni o’rganish yosh o’quvchilar bilan ancha muvaffaqiyatli (Sagarra va Alba, 2006). [24] Keksa o’quvchilar so’z birikmalarini yaratishda so’z birikmalarini eslab qolish uchun kamroq ishonishadi.

    So’z ro’yxatlari

    Odamlarga cheklangan so’z boyligini ta’minlash uchun yoki tezkor tilni bilish maqsadida yoki samarali muloqot uchun bir nechta so’zlar ro’yxati ishlab chiqilgan. Bunga quyidagilar kiradi Asosiy ingliz tili (850 so’z), Maxsus ingliz tili (1500 so’z), Umumiy xizmatlar ro’yxati (2000 so’z) va Akademik so’zlar ro’yxati. Biroz o’quvchining lug’atlari rivojlangan so’z birikmalarini aniqlash faqat eng keng tarqalgan va asosiy so’zlarni o’z ichiga olgan. Natijada, bunday lug’atlarda so’z ta’riflarini hatto so’z boyligi cheklangan o’quvchilar ham tushunishlari mumkin. [27] [28] [29] Ba’zi noshirlar so’zlarning chastotasi asosida lug’atlar tayyorlaydilar [30] yoki tematik guruhlar. [31] [32] [33]

    Ona tili lug’ati

    “Dunyodagi qadimiy va boy tillardan biri boʻlgan oʻzbek tili xalqimiz uchun milliy oʻzligimiz va mustaqil davlatchiligimiz timsoli, bebaho maʼnaviy boylik, buyuk qadriyatdir.” O’zbekiston Respublikasi Prezidenti Shavkat Mirziyoyev

    16:48:21 (GMT +5) 30.01.2020 Du

    O’zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasi Ma’naviyat va davlat tilini
    rivojlantirish masalalari departamenti

    • Yangiliklar
    • Maqolalar
    • Maslahatchi minbari
    • Tanlovlar
      • E’lon
      • Tanlov nizomi
      • Tashkiliy qo’mita
      • Umumiy ma’lumot
      • Tuzilma
      • Rahbariyat
      • Qo’llanmalar
      • Lug‘at va ensiklopediyalar
      • Badiiy-publitsistik adabiyotlar
      • Davlat tilini rivojlantirish faoliyati
      • Davlat tili to’g’risidagi qonun hujjatlari ijrosi monitoringi
      • Atamashunoslik faoliyati
      • Geografik nomlash faoliyati
      • Rasmlar
      • Videolar
      • Audio
      • Til haqida hikmatlar

      O Zbekcha Va Ruscha Lug At Mp 3 – Бесплатно скачать Mp3

      Здесь Вы можете прослушать и скачать песни по запросу O Zbekcha Va Ruscha Lug At Mp 3 в высоком качестве. Для того чтобы прослушать песню нажмите на кнопку «Слушать», если Вы хотите скачать песню или посмотреть клип нажмите на кнопку «Скачать» и Вы попадете на страницу с возможностью скачать песню, прослушать ее и посмотреть клип. Рекомендуем прослушать первую композицию Rus Tilida Eng Ko P Ishlatiladigan 3000 Ta Gap Audiodarslik 1 Qism длительностью 39.81 MB, размер файла 30 мин и 15 сек.

      Все песни были найдены в свободном доступе сети интернет, а файлы с произведениями не хранятся и не загружаются на наш сервер. Если Вы являетесь правообладателем или лицом, представляющим правообладателя, и не хотите чтобы страница с произведением, нарушающие Ваши права, присутствовала на сайте, воспользуйтесь данной формой DMCA.

      Сейчас слушают песни

      O Zbekcha Va Ruscha Lug At Mp 3

      Slumber Party Metal Cover

      А Че Так Можно Было

      Gimme More Britney Spears Edit Audio

      Скачать Аудио Книгу Стивена Кинга

      Взрыв Самолета Звук

      Видео Поют Бабушки

      Fell In Luv Playboi Carti Bryson Tiller Speed Up

      Soda Luv Блэсс Гад

      Мармок Падре Сатания Спиритус

      Попаданец В Велико Отечественную Войну

      Александр Дюмин Сборник

      Музыка Про Лес Грибы

      Tatul Avoyan Heqiat Official Audio New 2020

      Чеченская Песня Про Айшу

      Красивая Песня С Юбилеем Для Женщины

      Помада Extended Mix Аритмия

      Ona tili lug’ati

      MMTV huzuridagi Respublika ta’lim markazi

      ✉️ E-mail: rtm@xtv.uz

      About

      Blog

      Apps

      Platform

      Respublika ta’lim markazi |Rasmiy
      60.3K subscribers
      Forwarded from Maktabgacha va maktab ta’limi vazirligi

      Maktabgacha va maktab taʼlimi vazirining oʼrinbosarlari tayinlandi

      Prezident qarori bilan:

      Usman Sharifxodjayev — maktabgacha va maktab taʼlimi vazirining birinchi oʼrinbosari lavozimiga;

      Temurjon Komilov — maktabgacha va maktab taʼlimi vazirining oʼrinbosari lavozimiga;

      Dilshod Kenjayev — maktabgacha va maktab taʼlimi vazirining oʼrinbosari lavozimiga;

      Uzokboy Begimkulov — maktabgacha va maktab taʼlimi vazirining oʼrinbosari lavozimiga tayinlandi.

      14.6K views 08:13

      Ta’lim kimyosi: sifat uchun aniq retsept bormi?

      ��O’zbekistonda xizmat ko’rsatgan ixtirochi, kimyo fanlari doktori, professor Ibrohim Asqarov bilan suhbatni o’tkazib yubormang!

      Ertaga, 2-fevral kuni soat 11:00 da taniqli kimyogar olim, 30 dan ortiq patent va ixtirolar muallifi, 7 nafar fan doktori, 25 nafar fan nomzodi hamda falsafa doktorlariga ilmiy rahbarlik qilgan Ibrohim Asqarov bilan Milliy o’quv dasturi asosida yaratilgan yangi Kimyo darsliklari tahliliga bag’ishlangan suhbat bo’lib o’tadi. Suhbat davomida olim darsliklarga ekspert sifatida baho beradi.

      ��Onlayn intervyuni kuzatish uchun link��
      https://youtu.be/etBZEZB8U5o

      20.4K views edited 09:10
      Forwarded from A.Avloniy nomidagi milliy-tadqiqot instituti
      Media is too big
      VIEW IN TELEGRAM

      8-,9-,10-sinf o‘quvchilari bilan olib borilgan tajriba-sinov test imtihonlari natijalari ko‘rib chiqildi

      Maktabgacha va maktab taʼlimi vazirligida Yaponiya xalqaro hamkorlik agentligi (JICA) hamkorligida olib borilayotgan “O‘zbekistonda Yaponiya uslubidagi akademik yutuqlar test modelini joriy etish” loyihasining 3-bosqich yakunlari ko‘rib chiqildi.

      Tadbirda JICA tashkilotining O‘zbekistondagi va Yaponiyadagi vakillari, Maktabgacha va maktab taʼlimi vazirligining tegishli departament boshliqlari, A.Avloniy nomidagi milliy-tadqiqot instituti rahbariyati va Respublika taʼlim markazi ishtirok etdi.

      Ushbu tadbir davomida Yaponiyaning KEI Advansed Ins. (loyiha koordinatori) hamda Hapiral Solutions (loyihada imtihon savollarini yaratuvchi va imtihonlarni o‘tkazuvchi) tashkiloti vakillari 2 yil mobaynida olib borilgan ishlar, loyiha doirasida tanlab olingan umumtaʼlim va xususiy maktablarning 8-,9-,10-sinf o‘quvchilari bilan olib borilgan tajriba-sinov test imtihonlari natijalarini vazirlik xodimlariga taqdim etishdi.

      ❗️Milliy-tadqiqot institutining rasmiy sahifalarini kuzatib boring����
      Telegram |Facebook |Website|YouTube |Instagram

      14.2K views 14:36
      Respublika ta’lim markazi |Rasmiy

      Ta’lim kimyosi: sifat uchun aniq retsept bormi? ��O’zbekistonda xizmat ko’rsatgan ixtirochi, kimyo fanlari doktori, professor Ibrohim Asqarov bilan suhbatni o’tkazib yubormang! Ertaga, 2-fevral kuni soat 11:00 da taniqli kimyogar olim, 30 dan ortiq patent…

      ��Eslatib o’tamiz, bugun soat 11:00 da O’zbekistonda xizmat ko’rsatgan ixtirochi, kimyo fanlari doktori, professor Ibrohim Asqarov bilan suhbat onlayn suhbat bo’lib o’tadi.

      ��Suhbatni YouTube dagi jonli efir orqali kuzatish uchun link��
      https://youtu.be/etBZEZB8U5o

      ��Suhbatni Zoom orqali kuzatish uchun link��
      https://us02web.zoom.us/j/89607393764

      17.1K views edited 05:34
      Forwarded from Hilola Umarova

      Joriy o’quv yilidan maktabning 9- va 11-sinfini tugatgan bitiruvchilarga shahodatnomalar elektron shaklda beriladi.

      Bu esa ta’lim sohasidagi qog‘ozbozlik, ortiqcha xarajat va ovoragarchiliklarni oldini olishga qaratilgan navbatdagi qadam.

      Vazirlar Mahkamasining qarori bilan tayanch o‘rta ta’lim, umumiy o‘rta ta’lim to‘g‘risidagi shahodatnoma, psixik rivojlanishida nuqsoni bo‘lgan bolalar uchun ixtisoslashtirilgan maktabni tamomlaganlik to‘g‘risidagi sertifikatlar elektron tarzda o‘zbek va ingliz tillarida shakllantiriladi.

      Mazkur tartib o‘rta ta’lim to‘g‘risidagi shahodatnomaga ega bitiruvchilarning yurtimizdagi hamda xalqaro bitim imzolagan davlatlar hududidagi kollej, texnikum va oliy ta’lim tashkilotlariga kirish uchun hujjatlarni topshirish huquqini beradi. Elektron shahodatnomani olishda va OTMga topshirishda ortiqcha ovoragarchiliklarning yo’qligi esa o’z navbatida bitiruvchilar va ularning ota-onalariga ham qulaylik yaratadi.

      Elektron shahodatnomalar bitiruvchilarga har yili 20-iyunga qadar beriladi. Buning uchun bitiruvchilar shahodatnomani elektron platformadan shaxsini tasdiqlovchi hujjatidagi tegishli ma’lumotlarni kiritish orqali bepul yuklab olishi mumkin bo‘ladi.

      Eng ahamiyatlisi, shahodatnomalar yo‘qolgan yoki yaroqsiz holga kelgan taqdirda, bitiruvchilarga dublikat shahodatnoma berilmaydi. Bitiruvchilar shahodatnomani elektron platformadan o‘zi istagan vaqtda bepul qayta yuklab olishi mumkin bo‘ladi.

      Maktabgacha va maktab ta’limi vazirligi ta’limni raqamlashtirish borasidagi ishlarni davom ettiradi.

      14.2K views 16:11

      ☝️Notanish kishi kim? Bolalar nega buni bilishi kerak?

      Amerika qo‘shma shtatlarda har 40 soniyada bir odam yo‘qoladi. Har yili taxminan 840 000 kishi bedarak yo‘qolganligi haqida xabar beriladi. Hisob-kitoblarga ko‘ra, ularning 85-90 foizi bolalardir. Yo‘qolgan bolalarning aksariyati bir necha soat ichida topilsa-da, ko‘p hollarda bolaning o‘g‘irlab ketilgani, eksplutatsiya qilingani ma’lum bo‘ladi.

      Bu ma’lumotlar esa bolalarni nazoratsiz qoldirganda qat’iy ehtiyot choralarini ko‘rishni, ularga begona odamlardan ehtiyot bo‘lish qoidalarini o‘rgatishni taqazo etadi.

      ��Tarbiya darsliklarida o’quvchilarda begonalar bilan muomala qilish va ehtiyotkorlik ko’nikmalarini shakllantiruvchi matnlar, topshiriqlar keltirilgan.

      52.4K views 11:00

      ☀️Koʼp oʼqish suhbatlaringizga mushtoqlar sonini oshiradi

      Jek Ma – Xitoyning Alibaba savdo platformasi asoschisi, Xitoy va Osiyoning eng boy kishilaridan biri ko’p o’qishn maqsadga yetishning muhim omillaridan biri ekani haqida hikoya qiladi��

      Mening kollejdagi ustozim Аmerikada, kelib chiqishi afrikalik boʼlib, kambagʼal oilada tugʼilgan. U oʼz oila aʼzolari ichida kollejga qabul qilingan ilk odam boʼlgan ekan.

      Vaqti kelib u Garvardda magistrlik darajasiga erishadi va saʼy-harakatlari evaziga mohir ofitser boʼlib yetishadi. Men uni uchratganimda u Kolorado-Springs shahrida yashar, oʼz sohasida yetarlicha nufuzga ega edi.

      Bir kuni ustozimdan muvaffaqiyatining sirini soʼraganimda, u hech qachon oʼqib oʼrganishdan toʼxtamaganini aytgan edi. U doimo oʼqib-izlanish, bilim olish hayotda kim boʼlishimizni hal qiluvchi kalit deb hisoblagan. U suhbatdoshlaridan
      tez-tez ular qaysi kitobni oʼqiyotganliklarini soʼrab turadi. Va, tabiiyki, suhbatdoshlarning hammasi ham bu savolga zudlik bilan javob bera olmas edilar.

      Mutolaa sizni yuksaltirishga, hamkasblaringiz orasida bosh boʼlishingizga xizmat qiladi. Kim koʼp oʼqisa, tabiiyki, tur li yoʼnalishlarda bilimi boyib boradi va mehnat qilayotgan muassasa rivojiga ham shu qadar yuqori hissa qoʼshadi. Bu bilimlar sizning suhbatlaringizga mushtoqlar sonining oshishiga olib keladi. Oʼz-oʼzidan jamiyatda hurmatga sazovor insonga aylanasiz.

      Hattoki, har kuni kechqurun 30 daqiqa vaqtingizni ajrata olsangiz, bir haftada kasbingizga, qiziqishingizga mos bitta kitobni mutolaa qilishga erishasiz. Toʼgʼri, bu bilan sohaning mohir ustasiga aylanib qolmaysiz, ammo atrofingizda mehnat qilayotganlardan koʼra koʼproq bilimga ega boʼlgan boʼlasiz.

      ��Maroqli suhbat va muvaffaqiyat sirlarini “Biz g’alaba qozonamiz” kitobida o’qing!

      52.4K views edited 04:37

      Tanlovda ishtirok etib, kitoblar jamlanmasini qo’lga kiriting!

      Maktabgacha va maktab ta’limi huzuridagi Respublika ta’lim markazi Alisher Navoiy tavalludining 582-yilligi munosabati bilan 8-9- fevral kunlari soat 11:00 dan 20:00 ga qadar oʻquvchilar oʻrtasida onlayn tanlov e’lon qiladi.

      ✅Onlayn tanlov ikki yoʻnalishda:
      ��Ona tili va
      ��Navoiy ijodi (9-11-sinf) ga bagʻishlanadi.

      ✅Ona tili yuzasidan oʻtkaziladigan tanlov ikki bosqichda oʻtkaziladi:
      ��1-bosqich savodxonlik test (umumiy)
      ��2-bosqich O’qib tushunish ko’nikmasini baholovchi testlar (5-6-sinflar, 7-8-9-sinflar va 10-11-sinflar)

      10-fevral kuni har bir yo’nalishda yuqori ball toʻplagan 10 ta ishtirokchidan 3 nafari random yoʻli orqali aniqlanadi va 3 ta oʻringa “Asaxiy Books” internet-doʻkonining 20 talik eng koʻp sotilgan kitoblar toʻplami sovgʻa qilinadi.

      ��Tanlov telegram bot orqali o’tkaziladi.

      Related posts:

      1. Ona tili va adabiyot test 2022 скачать
      2. Ona tili va adabiyot fanidan yillik ish reja
      3. Ona tili adabiyot dts
      4. Ona tili va adabiyot milliy sertifikat