Musiqa fanidan eng yaxshi dars ishlanma uchun taqdirlandi

Mustahkamlash – “Insert”, “B.B.B usuli”, “Tashhis xaritasi”

6 – sinf tarix fanidan 1- soatlik ochiq dars ishlanmasi. Mavzu: 33 – 34 § Qadimgi Yunoniston afsonalari

c) Qadimgi yunon va o’zbek xalq ertaklarini o’zaro taqqoslash. Dars tipi : Og’zaki va yozma. Dars shakli: Aralash, noananaviy dars.

Dars uslubi: savol – javob, hikoya, ,,Bingo”, ,,Aqliy hujum”, ,,B.B.B.”, Insert.

Dars jihozi: Darslik, xarita, ko’rgazmali rasmlar, proyektor, ekran, ensiklopediya, vatman, marker, rangli qog’ozlar, doska, bo’r va h.z.

Atamalar:

Titanlar, kentavr, sirena, siklop, mif, Tesey, Ayaks, Gerakl, Axilles.

O’tilgan darsni takrorlash – “Aqliy hujum” , “Bingo mashqi”

Yangi dars mavzusi bayoni – “Interaktiv usulda”

Mustahkamlash – “Insert”, “B.B.B usuli”, “Tashhis xaritasi”

Dars yakunlarini chiqarish: guruhlar ishini yakuni, baholash

1. Salomlashish jurnaldan yo’qlama qiish.
2. Tozalikni aniqlash
3. O’quvchilarni darsga jalb qilish qoidani yod olish.
4. Ishchi muhitni yaratish bugungi maqsadni e’lon qilish.
5. O’zbekistondagi eng muhum yangiliklarni aytish

II. O’tilgan mavzuni so’rash: Har bir guruh o’z nomi tarixini bayon qiladi.

1 – guruh: Gerodot.

2- guruh: Aristotel.

3- guruh: Geroklit.

4-guruh: Arximet.

5-guruh: Diogen.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
11	12	13	14	15	16	17	18	19	20

O’z nomlariga oid qo’shimcha ma’lumotlar berishlari lozim. ,,Bingo” mashqi.
Har bir guruhga alohida rangli varaqlar tarqatiladi va ular tezda javoblarni yozib doskada taqdimot qiladilar.

Savollar muhokamasi tugagach topshiriqni tez va mukammal bajargan guruhga “Rag’bat” oxirida bajargan guruhga “jarima” kartochkasi beriladi.

O’tilgan dars bilan yangi darsni bog’lash (uyga vazifa yangi mavzu bilan tanishib kelish topshirilgan edi) .

III.Yangi mavzu bayoni: Reja.

1. Afsonalar: haqiqat va uydirma.

2. Qadimgi yunonlarning xudolari

3. Gerakl jasorati.

Titanlar – bu : ( xudolardan tug’ilgan qudratli pahlavonlar)

Sirenalar – bu: ( yarim qush, yarim ayollar)

Kentavrlar – bu: ( yarim ot, yarim odamlar)

Sikloplar – bu: (peshonasida bitta ko’zi bor maxluqlar)

Qadimgi yunonlarning xudolari.

Zevs	Oliy xudo va qolgan barcha xudolarning raxnamosi.
Poseydon	Zevsning inisi, dengiz hukmdori.
Afina	Zevsning qizi, jangari ayol, donishmandlik ilohasi.
Appolon	Zesning o’g’li, yorug’lik, musiqa va sheriyat ilohasi.
Gelios	Quyosh xudosi.
Demetra	Dehqonchilik va hosildorlik ilohasi.
Geya	Yer ilohasi.
Femida	Adliya ilohasi.
Gefest	Temirchilik va hunarmandlar ilohasi.
Afrotida	Muhabbat va go’zallik ilohasi.
Ares	Urush xudosi.
Diones	Sharob ilohasi.
Germes	Savdo ilohasi.
Nika	G’alaba ilohasi.
Xronos	Zamon xudosi.
Artemida	O’rmonlar va ovcholik ilohasi.
Eros	Sevgi ilohasi.
Gipnos	Uyqu ilohasi.

Bu bosqichda – ,,Interaktiv” usulni qo’llash uning texnologik xaritasini tuzib chiqish. I –Chaqiruv bosqichi.

II – Anglash bosqichi.

III – Fikirlash bosqichi.

1. Chaqiruv bosqichida: Bunda o’quvchilarning yangi mavzuga oid dastlabki tushunchalari aniqlanadi.

• Dastlabki tushunchalarni aniq va erkin namoyon etish.
• Fikrni namoyon qila olish.
• Darsga bo’lgan qiziqishni oshirish kabilardir.

II- ,,Aqliy hujum “

1 – Guruhga topshiriq: 2- Guruhga topshiriq:

Afsonalar va rivoyatlar nima? Titanlar kimlar? Misol keltiring.

3 – Guruhga topshiriq: 4- Guruhga topshiriq:

Sikloplar kimlar ? Kentavrlar-chi?

5 – Guruhga topshiriq: – Sirenalar kimlar?

2. Anglash bosqichi. Bunda o’qtuvchi o’quvchilardan olgan dastlabki tushunchalarga qo’shimcha ma’lumotlarni jamlab, yangi bilim boyitadi.

O’quvchining bilgan va bilmagan ma’lumoti to’ldiriladi.

– dastlabki tushunchalarni yangi bilim bilan to’ldirish.

– o’quvchilar qiziqishini orttirish.

– tahlil qilishga, taqqoslashga o’rgatish.

Fikrlash bosqichi. Bu bosqich darsning Mustahkamlash qismida o’tkaziladi. O’quvchilar darsda o’rgangan ma’lumotlari haqida o’z fikrlarini bildiradi.

V	+	?
8	10	2

“Insert” usulini qo’llash.

Insert jadvalini “B.B.B” usulida to’ldirish.

Har bir guruh a’zosi shu mavzudagi o’rgangan ma’lumotlari asosida “Insert” jadvali ni to’ldiradi. Slaydlarda yunon xudolari va ilohalarning rasmlari beriladi bu rasmlarga qarab o’quvchilar ularning nomi va vazifasini topishlari kerak bo’ladi.

V. Xulosa, dars yakunlarini chiqarish :

Dars yakunida bugungi darsdagi natijalar haqida savollar beriladi.

1. Bugungi darsdan qanday yangilik oldingiz.
2. Olgan bilimingiz orqali qaysi muammoni yechimini topdingiz?
3. Yana qanday muammolar paydo bo’ld.

1. Uyga vazifa : – 33-34 § o’qish, savollarga og’zaki va yozma javob, atamalar ustida ishlash, yangi mavzu bilan tanishib kelish.

255-maktabning tarix fani o’qtuvchisi: Qurbonova N M

Do’stlaringiz bilan baham:

Ma’lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2023
ma’muriyatiga murojaat qiling

Musiqa fanidan eng yaxshi dars ishlanma uchun taqdirlandi

Vazifalar:- Musiqa madaniyati o‘quv fani bo‘yicha egallagan bilim, ko‘nikma va malakalarni amaliyotda qo‘llash orqali ularda kuzatuvchanlikni, musiqiy xotirani, obrazli tasavvur qilishni, ijodkorlikni, tashabbuskorlikni, badiiy va musiqiy didni rivojlantirish va fikr doirasini kengaytirish;

O’quv jarayoning mazmuni

O‘zbek va jahon kompozitorlari asarlarini va turli musiqiy janrlarni bir-biridan farqlay olish, tayanch va umumiy kompetensiyalarni shakllantirish va rivojlantirishdan iborat.

O’quv jarayonini amalga oshirish texnalogiyasi

Uslub: “Aql charhi” o’yini, “Topqirlik” mashqlari, hikoya, suhbat, savol-javob, “Klaster”,

Shakl: Suhbat-munozara, guruhlarda va jamoada ishlash.

Vosita: Tarqatma materiallar, notalar yoki audio SD disk yozuvlari, fortepiano cholg’u asbobi, rag’batlantiruvchi kartochkalar.

Usul: Tayyor yozma materiallar.

Nazorat: Og’zaki nazorat, savol-javoblar, kuzatish, o’z-o’zini nazorat qilish.

Baholash: Rag’barlantirish. 5 balli tizim asosida baholash.

O’qituvchi: Mavzuni berilgan vaqt ichida barcha o’quvchilar tomonidan o’zlashtirilishiga erishish. O’quvchilar faolligini oshirish. O’quvchilarda darsga nisbatan qiziqish o’yg’otish. Dars jarayonida ko’proq o’quvchini baholashga erishish. Savol-javoblarga qatnashib, mustaqil fikrlashga o’rgatish.

O’quvchi: Musiqa haqida bilimlar egallaydi, yakka holda va guruh bo’lib ishlashni o’rganadi, nutqi rivojlanadi va eslab qolish qobiliyati kuchayadi. O’z-o’zini nazorat qilishni o’rganadi. Qisqa vaqt ichida ko’p ma’lumotlarga ega bo’ladi va baholay oladi.

O’qituvchi: Yangi pedagogik texnologiyalarni o’zlashtirib, darsda qo’llash, o’z ustida ishlash, mavzuni xayotiy voqyealar bilan bog’lash, pedagogik mahoratini oshirish, ko’proq qo’shimcha ma’lumotlar berib, o’quvchilarni madaniy saviyasini oshirishga erishish.

O’quvchi: Mustaqil ishlashni o’rganadi. Fikrini ravon bayon qila oladi. Shu mavzuga asoslanib qo’shimcha materiallar topadi, ularni o’rganadi. Fikri va guruh fikrini tahlil qilib, mustaqil fikrlash malakasini hosil qiladi. Musiqiy bilim va ko’nikmaga ega bo’ladi.

Fanga oid kompetensiyalar:

1. Musiqiy savodxonlik kompetensiyasi

2. Jamoa bo‘lib kuylash kompetensiyasi

3. Musiqa tinglash va tahlil qilish kompetensiyasi

”Ko`rib chiqildi va ruxsat etildi” O`TIBDO`: ______________________________

2018-2019 O’QUV YILI UCHUN YILLIK KOMPETENSIYALI KONSPEKT NARXI BITTA FAN NARXI 20.000 SO’M

TO’LOV TURI:
CLICK,PAYNET

TO’LOV QILISHDAN OLDIN VA TO’LOV QILGAN SO’NG BIZGA HABAR BERISHNI UNUTMANG