Ona tilidan ochiq dars ishlanmalari

Malaka imtihonini o‘tkazish sanasi, vaqti va joyi to‘g‘risida talabgorni yozma yoki elektron xabar shaklida xabardor qiladi.

Ona tilidan ochiq dars ishlanmalari

1. 09.00.00.00 Tadbirkorlik va xo‘jalik faoliyati / 09.04.00.00 Auditorlik faoliyati / 09.04.02.00 Auditorlik faoliyatini litsenziyalash. Auditorning malaka sertifikati]

1. Moliya / Auditorlik faoliyati]

Malaka imtihonini topshirish uchun arizani Auditorlar palatasining rasmiy veb-sayti orqali topshiradi.

Bunda arizani ko‘rib chiqish uchun bazaviy hisoblash miqdorining ikki baravari miqdorida yig‘im to‘lanadi.

Talabgorning xohishiga ko‘ra, har oyning 10-kuniga qadar (shu kuni ham)

1. Talabgorning arizasini ko‘rib chiqadi va malaka imtihonini topshirishga ruxsat berish yoki ruxsat berishni rad etish to‘g‘risida qaror qabul qiladi. Rad etish to‘g‘risida qaror qabul qilinganda, rad etish sabablari ko‘rsatiladi.

Ariza berilgan oyning 11-kunidan 15-kuniga qadar (15-kunida ham)

2. Arizalarni ko‘rib chiqish natijalarini ko‘rib chiqish yakunlangandan so‘ng bir ish kuni ichida talabgorning shaxsiy kabinetiga yuboradi.

Qaror qabul qilingandan so‘ng uch ish kuni ichida

Malaka imtihonini o‘tkazish sanasi, vaqti va joyi to‘g‘risida talabgorni yozma yoki elektron xabar shaklida xabardor qiladi.

Malaka imtihoni o‘tkaziladigan kundan kamida besh kun oldin

1. Malaka imtihoni belgilangan vaqtdan boshlab uch soat davomida test sinovi usulida axborot texnologiyalaridan foydalangan holda o‘tkazilishi ustidan nazorat qiladi.

2. Malaka imtihoni natijalarini bayonnoma orqali rasmiylashtiradi.

Malaka imtihoni o‘tkazilgan kuni

1. Malaka imtihoni natijalarini o‘zining rasmiy veb-saytida e’lon qiladi.

2. Talabgorga malaka sertifikatini rasmiylashtiradi va elektron shaklda yuboradi.

Malaka imtihoni o‘tkazilgan kundan keyin uch ish kuni ichida

(O‘zbekiston auditorlar palatasi mansabdor shaxsiga)

(ariza beruvchi F.I.O)

(elektron pochta manzili)

ARIZA

Menga ichki audit milliy malaka sertifikatini olish/amal qilish muddatini uzaytirish uchun* malaka imtihonini topshirishga/qayta rasmiylashtirishga* ruxsat berishingizni so‘rayman.

O‘ZBEKISTON AUDITORLAR PALATASI

IChKI AUDIT MILLIY MALAKA SERTIFIKATI

(O‘zbekiston auditorlar palatasi mansabdor shaxsining F.I.O.)

Davlat moliyaviy nazorati inspeksiyasi hamda vazirliklar va idoralarning ichki audit xizmatida faoliyat yuritish uchun ichki audit milliy malaka sertifikati 20__ yil “___” _______ da berildi. Sertifikat egasi sertifikat olgan yildan keyingi yildan boshlab belgilangan tartibda malaka oshirish kursini o‘tashi shart.

Ushbu elektron hujjatning nusxasida ko‘rsatilgan ma’lumotlar to‘g‘riligini tekshirish uchun uzaudit.uz veb-saytiga o‘ting va elektron hujjat raqamini kiriting yoki mobil telefon yordamida QR-kodni skaner qiling.

Ona tilidan ochiq dars ishlanmalari

ning amaliyot bo`yicha portfoliosi

8- haft uchun hisobot
8- haft uchun hisobot

8- haft uchun hisobot

professor B.F.ning 13 oylik qizi. Skinner, u tug’ilgan kundan boshlab, harorat va namlik avtomatik ravishda tartibga solinadigan, chang o’tkazmaydigan, yopiq va sirlangan bolalar o’yin maydonchasida yashadi. Skinner asta-sekin u erda uxlashi uchun Derbi tortmasidagi vaqtini asta-sekin qisqartirdi. 1956 yilda, maktabga tashrifi paytida, uning qizi Skinner, kabutarni pianino chalishni o’rgatish uchun ishlatiladigan operatsion usul an’anaviy usullarga qaraganda o’qitish uchun samaraliroq bo’lishi mumkinligi haqida gapirdi. Murakkab ob’ektlarni mantiqiy ketma-ketlikda oddiy bosqichlarga bo’lish mumkin; talabalarga savollar berilishi mumkin, va o’qituvchi darhol javoblarining qaysi biri to’g’ri ekanligini javob berishi kerak. Bu erda ikkita tamoyil ishlaydi: 1) bilimlarni xatti-harakatlar bilan mustahkamlash kerak; 2) zudlik bilan ijobiy mustahkamlash vayron qiluvchi salbiy kuchayishdan ko’ra yaxshiroq ishlaydi. Natijada «dasturlashtiriladigan ko’rsatma» sifatida tanilgan. O’qituvchi bir vaqtning o’zida ko’plab o’quvchilar bilan sinfxonada armaturani qo’llashi mumkin emasligi sababli, yangi darsliklar savol va javoblar ketma-ket ketishi uchun yozilishi kerak. Bundan tashqari, Skinner operantni mustaqil o’rganish uchun o’quv mashinalarini taklif qildi. Vaqt o’tishi bilan mexanik model rad etildi, ammo bugungi kunda to’g’ridan-to’g’ri kuchaytiruvchi kompyuterga asoslangan o’quv qo’llanmalarida qayta tug’ilish jarayoni davom etmoqda. Bir necha yillar davomida dasturlashtirilgan o’qitish harakati keng tarqalgan. Operant konditsionerlik printsiplari AQSh va boshqa mamlakatlarda maktab va kollejlarda o’qish uchun moslashtirilgan. Ammo o’qituvchilar dasturlashtirilgan o’qitishning “atomistik” usullari insonga kerak bo’lgan narsalarning bir qismi ekanligini tushunishdi: integral, ierarxik fikr tuzilmalari ham zarur. So’nggi yillarda olib borilgan tadqiqotlar shuni ko’rsatdiki, kechiktirilgan armaturalar tezkor kuchaytirishdan ko’ra yaxshiroq natijalar beradi. Javobning mohiyati to’g’risida mulohaza qilish, tezkor javobdan ko’ra o’rganishda ko’proq samara berishi mumkin. Shu bilan birga, Skinnerning to’g’ridan-to’g’ri mustahkamlash nazariyasi foydali deb topilgan va ko’plab o’quv dasturlari va maktab darsliklarida mavjud. Burres Skinner, shuningdek, aqliy va hissiy kasalliklarning sabablarini aniqlashda bir qator muvaffaqiyatga erishdi. Sog’liqni saqlash yo’nalishidagi kichik o’zgarishlar uchun kichik armatura tizimi bemorning xatti-harakatlarini o’zgartirishga imkon beradi. 1940 yillarning oxirida Skinner va uning ikki shogirdi xatti-harakatni o’zgartirish deb nomlanuvchi birinchi tajriba sinovini o’tkazdilar. Ular Boston yaqinidagi ruhiy kasalliklar shifoxonasida kasalxona qurdilar, u erda psixotik bemorlarga mos ravishda ishlashi uchun tegishli metodologiyadan foydalangan holda shirinliklar yoki sigaretalar olindi. Terapevtlar bemorlarga tegishli xulq-atvorni rag’batlantirishdi, masalan, ko’ngilli e’tibor, uy vazifalarini qo’llab-quvvatlash, tushlik qilish uchun kompaniyani tanlash, shifokor bilan suhbatlashish yoki televizor ko’rish imkoniyati. Bunday odamlarda kerakli xulq-atvorni kuchaytirish ko’pincha ishlaydi. Bir tushkunlikka tushgan ayol ovqat eyishni xohlamadi va ochlikdan o’lishdan qo’rqdi. Ammo u mehmonlarni qabul qildi, teleko’rsatuvlarni tomosha qildi, radio tingladi, kitob va jurnallarni o’qidi, xonasida gullar bo’ldi. Terapevtlar uni bu qulaylikdan mahrum bo’lgan xonaga o’tkazdilar va yorug’likni to’g’ridan-to’g’ri unga yo’naltirdilar. Agar u biror narsa iste’mol qilsa, ba’zi konfor buyumlari vaqtincha xonaga qaytarilgan. Asta-sekin, ayol yana vazniga qaytdi. 18 oydan keyin u allaqachon normal hayot kechirdi. “Xulq-atvorni o’zgartirish” harakati ko’plab psixiatrik shifoxonalar va maktablarga tarqaldi. Ushbu modifikatsiya chekish, semirish, uyatchanlik, mayinlik, nutqdagi qiyinchiliklar kabi muhim muammolarni hal qilish uchun ishlatilgan. Bu maxsus davolanish terapiyasi usuli edi, ammo Skinnerning modifikatsiyasidan ko’ra ko’proq Pavlovskiy konditsionerligiga asoslangan.

Call markaz: (+998) 71 202 44 21

Universitet haqida

Bizning ta`lim dargohimiz oddiy institutdan tayanch universitet darajasigacha bo`lgan, salkam 80 yillik sharafli yo`lni bosib o`tdi.

• Toshkent shahri, Chilonzor tumani Bunyodkor ko`chasi 27 uy.
• Mo`ljal: Chilonzor metro bekati, Avtobuslar: 99, 131, 34, 116, 78, 18, 86, 128A
• +998 71 202 44 21
• info@tdpu.uz
• Sayt xaritasi
• Biz bilan bog`laning

Foydali havolalar

• Hukumat portali
• O`zbekiston Respublikasi oliy va o`rta maxsus ta`lim vazirligi
• Pedagogika jurnali
• TDPU ilmiy axborotlari
• majmua.tdpu.uz
• library.tdpu.uz
• bimm.uz
• Malaka oshirish

Universitet kengashi yig`ilishi

O`quv yili boshlanish arafasida

Fotolavhalar

Copyright © 2018 – Barcha huquqlar himoyalangan.