Jahon tarixi, 9 sinf, Lafasov M, 2019

b) o`tilgan mavzuni so`rash 15 daqiqa

6 Sinf Tarix Audio Kitob – Бесплатно скачать Mp3

Здесь Вы можете прослушать и скачать песни по запросу 6 Sinf Tarix Audio Kitob в высоком качестве. Для того чтобы прослушать песню нажмите на кнопку «Слушать», если Вы хотите скачать песню или посмотреть клип нажмите на кнопку «Скачать» и Вы попадете на страницу с возможностью скачать песню, прослушать ее и посмотреть клип. Рекомендуем прослушать первую композицию 6 Sinf QADIMGI DUNYO TARIXI Kirish 1 Mavzu Qadimgi Tarix Taraqqiyotning Boshlanishi длительностью 45.45 MB, размер файла 34 мин и 32 сек.

Все песни были найдены в свободном доступе сети интернет, а файлы с произведениями не хранятся и не загружаются на наш сервер. Если Вы являетесь правообладателем или лицом, представляющим правообладателя, и не хотите чтобы страница с произведением, нарушающие Ваши права, присутствовала на сайте, воспользуйтесь данной формой DMCA.

Сейчас слушают песни

6 Sinf Tarix Audio Kitob

Клубняки В Машину

На Высоких Каблуках Идёт Модная

Das Rheingold Wwv 86A Scene 2 Remastered 2021 Hör Wotan Der Harrenden Wort Live Orchestra Sinfonica Di Roma Della Rai Wilhelm Furtwängler Gottlob Frick Ferdinand Frantz Josef Greindl Elisabeth Grummer Lorenz Fehenberger Alfred Poell Wolfgang Windgassen

Future Nostalgia Sublab

Физминутка Для Дошколят Богатыри

Бьянка Аллё Танzен

Лучшие Сборники Музыки В Машину

Lil D Boss Status

Информатор Метро Спб

Нюша Танцы На Стеклах

Зрозумій Вітер Хмару Несе Влад Комар

А Когда Я Ее Обнимаю Все Равно О Тебе Вспоминаю Ненси

Начало Всех Начал

Скачать Песню Ах Ты Жизнь Моя Гуманная Расхлебала Беду Я К Тебе Как

Люби Меня Днями Ночами Speed Up

Следующии Шаг Красное Дерево

Лекции Как Читать Людей

On My Own Lyrics

Григорий Кваша Теория Войн

Jahon tarixi, 9 sinf, Lafasov M., 2019

Siz mustaqil O‘zbekistonning farzandlarisiz. Jahon tarixini o‘rganishda davlatimiz rahbari Shavkat Mirziyoyevning dunyoda, yon atrofimizda jamiyatimizdagi barqaror vaziyatni izdan chiqarish, odamlar o‘rtasiga nifoq solish, dushmanlik urug‘ini sepish, turli mojarolarni keltirib chiqarish va hatto qon to‘kilishini istayotgan kuchlar ham, afsuski, yo‘q emas“, degan so‘zlarini esda tutishingiz va uning ildizlari XIX asr oxiri – XX asr boshlariga borib taqalishini bilishingiz zarur.
Siz umumiy o‘rta taUim maktabining 9-sinfiga qadam qo‘ydingiz. Siz 8-sinfda „Jahon tarixi“ bo‘yicha XVI asr boshlaridan XIX asming ikkinchi yarmigacha bo‘lgan davrni o‘rgandingiz. Bu davrda jamiyat taraqqiyotida rivojlanish kuckaydi. Ishlab chiqarish yiriklashdi. Siyosiy demokratiya rasmiylashib yuqori tabaqalarning hukmronlik shakllari takomillashdi. Sitjahon tarixining eng qiziqarli, shu bilan birga, murakkab dayrini o‘ganasiz. Chunki bu davrda dunyoda katta o‘zgarishlar yuz berdi. Bu davrning asosiy belgisi – ishlab chiqarishda monopolistik kapitalizm qaror topdi. Turli xil sindikatlar, kartellar konsernlar yuzaga keldi. Ishlab chiqarish markazlashdi, хrijga chiqarish boshlandi. Bir qator davlatlar 100 yilda erisha olmagan taraqqiyotga erishdilar.

Chetga kapital chiqarish muhim ahamiyat kasb etdi.
Monopoliyalar, moliya oligarxiyasi foydani ko‘paytirishga harakat qilib, chetga endi tovarlarni emas, balki kapital chiqarishga alohida ahamiyat bera boshladilar. Chunki endilikda tovar chiqarishdan ko‘ra, chet mamlakatlarga kapital chiqarish, ya’ni ularga foiz evaziga kreditlar berish, tabiiy boyliklarni arzonga sotib olish, u yerlarda eng arzon ishchi kuchi hisobiga boylik orttirish imkonini beruvchi korxonalar qurish foydali bo‘lib qoldi.

Shunday qilib monopoliyalar chetga kapital chiqarishni uni o‘z mamlakatlari iqtisodiga solishdan afzal ko‘rar edilar, bu hol metropoliyalarning rivojlanishiga to‘sqinlik qila boshladi.

Shu tufayli, 1900-1913-yillarda industrial davlatlar chetga chiqargan kapitalning hajmi ikki barobar oshganligi bejiz bo‘lmagan edi.

MUNDARIJA.
Kirish.
I bo‘lim JAHON XIX ASR OXIRI – XX ASR BOSHLARIDA.
I bob. DUNYONING IJTIMOIY-IQTISODIY VA SIYOSIY MANZARASI.
1-§. XIX asr oxiri – XX asr boshlarida kapitalizm taraqqiyotida yuz bergan tub o‘zgarishlar.
2-§. Industrial sivilizatsiya.
II bo‘lim YEVROPA VA AMERIKA DAVLATLARI.
II bob. G‘ARBIY YEVROPA DAVLATLARI XIX ASR OXIRIVA XX ASR BOSHLARIDA.
3-§. Fransiya-Prussiya urushi va uning yakunlari.
4-§. Fransiyada Uchinchi Respublika va 1871-yil 18-mart davlat to‘ntarishi.
5-§. XIX asr oxiri – XX asr boshlarida Fransiyada iqtisodiy va siyosiy hayot.
6-§. Fransiyaning ichki siyosati.
7-§. Fransiyaning tashqi siyosati.
8-§. XIX asr oxiri – XX asr boshlarida Imperiyaning tashkil topishi.
9-§. Imperiyaning ichki siyosati.
10-§. Imperiyaning tashqi siyosati.
11-§. XIX asr oxiri- XX asr boshlarida Buyuk Britaniyaning siyosiy va iqtisodiy ahvoli.
12-§. Buyuk Britaniyaning ichki siyosati.
13-§. Buyuk Britaniyaning tashqi siyosati.
III bob. XIX ASR OXERI – XX ASR BOSHLARIDA AMERIKA DAVLATLARI.
14-§. Amerika Qo‘shma Shtatlari.
15-§. AQSHning ichki siyosati.
16-§. AQSHning tashqi siyosati.
17-§. XIX asr oxiri va XX asr boshlarida Lotin Amerikasi davlatlari.
18-§. Lotin Amerikasining boshqa davlatlari.
IV bob. XIX ASR OXIRI – XX ASR BOSHLARIDA ROSSIYAIMPERIYASI, MARKAZIY VA JANUBI-SHARQIY YEVROPA DAVLATLARI.
19-§. XIX asr oxiri — XX asr boshlarida Rossiya imperiyasining ijtimoiy-siyosiy va iqtisodiy ahvoli.
20-§. Rossiya imperiyasining tashqi siyosati.
21-§. Rossiyada Davlat dumasining tashkil etilisihi.
22-§. XIX asr oxiri – XX asr boshlarida Avstriya-Vengriya imperiyasi.
23-§. Avstriya-Vengriya imperiyasining tashqi siyosati.
24-§. XIX asr oxiri – XX asr boshlarida Italiyа.
25-§. XIX asr oxiri – XX asr boshlarida Bolqon davlatlari.
III bo‘lim OSIYO VA AFRIKA DAVLATLARI.
V bob. XIX ASR OXIRI – XX ASR BOSHLARIDA OSIYO DAVLATLARI.
26-§. XIX asming oxiri va XX asr boshlarida Yaponiya.
27-§. XIX asming oxirida Xitoy.
28-§. XX asr boshlarida Xitoyning ijtimoiy-iqtisodiy va siyosiy ahvoli.
29-§. XIX asr oxiri – XX asr boshlarida Hindiston.
30-§. XIX asr oxiri – XX asr boshlarida Eron.
31-§. XIX asr oxiri – XX asr boshlarida Afg‘oniston.
32-§. XIX asr oxiri – XX asr boshlarida Usmonli davlati.
VI bob. XIX ASR OXIRI – XX ASR BOSHLARIDA AFRIKA MAMLAKATLARI.
33-§. Shimoliy Afrika mamlakatlari.
34-§. Tropik va Janubiy Afrika.
VII bob. 1914 – 1918-YILLARDAGI BIRINCHI JAHON URUSHI.
35-§. Birmchi jahon urushining boshlanishi va borishi.
36-§. 1916-1917-yillardagi urush harakatlari.
37-§. Birinchi jahon urushming yakunlari vaoqibatlari.
IV bo‘lim FAN VA MADANIYAT
III bob. XIX ASR OXIRI – XX ASRNING BOSHLARIDA FAN VA MAD ANIYATNING RIVOJLANISHI.
38-§. Moddiy ishlab chiqarishda texnika va fan taraqqiyoti.
39-§. Aniq va tabiiy fanlar rivoji.
40-§. Xalq ta’limi. Gumanitar fanlar. San’at.
41-§. Adabiyot.
Ilova.

Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Jahon tarixi, 9 sinf, Lafasov M., 2019 – fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России. Купить эту книгу

Fan Din tarixi 9 sinf I. Mavzu

II.Dars turi: Yangi bilim beruvchi, aralash, mustahkamlash, nazorat ishi.

IV.Dars usuli: suhbat,savol-javob,izohli o`qish,tarmoqlash,mustahkamlash,klaster,analiz,sintez.

V.Dars ko`rgazmasi: darslik, mavzuga oid rasm, jadval, kartochkalar, krosvordlar.

VI.Fanlararo aloqa: uzviy, tajriba almashish.

salomlashish
davomadni aniqlash
tarbiyaviy minut

a) tashkiliy qism 3 daqiqa

b) o`tilgan mavzuni so`rash 15 daqiqa

c) yangi dars 15 daqiqa

d) dars yakuni 12 daqiqa
IX.Yangi mavzu bayoni “dunyo dinlari tarixi” fanining maqsad va vazifalari

– dunyoviy davlat va dining o’zaro munosabatlari haqida hamda “Vijdon erkinligi va diniy tashkilotlar to’g’risidagi” qonunning mazmun mohiyati haqida tushuncha berish

– din nima va u qanday paydo bo’lgan, nega u yashaydi? Degan saollarga javob toppish

– dining jamiyatga ijtimoiy, ma’naviy, ruhiy ta’siri haqida ma’mulot berish

– dastlabi ibtidoiy sinlarhaqida ma’lumot berish

– milliy va jahon dinlari asoslari haqida ma’lumot berish

– dinning mohiyati va uning kishilik jamiyati taraqqiyotidagi turli bosqichlarda tutgan mavqei haqida ma’lumot berish

– jamiyatni ma’naviyjihatdan kamol topishida diniy qadriyatlarning ahmiyatini yoritish

– ulug’ hamyurtlarimizning tasavvuf takomilidagi buyuk xizmatlari haqida o’quvchilarga bilim berish hamda ularga faxrlanish xislarini tarbiyalash

– nustaqil mamlakatimizda dinga nisbatan munosabatning tubdan o’zgarganligi, xususan, islom dini qadriyatlarini tiklash yo’lida qilinayotgan say-harakatlar haqid ma’lumot berish

– diniy aqidaparastlik, ekstremizm va fanatizm mohiyatini yoritish hamda boshqa masalalar haqida tushunchalar berishdan iboratdir

Bu maqsad va vazifalarning amalda bajarilishi katta tarbiyaviy ahamiyatga egadir

X.Dars yakuni; dars yakunida dardavomida o’tilgan yangi mavzu yuzasidan savol-javob o’tkaziladi. Va shu orqali o’quvchilar baholanadi.

XI.Uyga vazifa; o’tilgan mavzuni o’qib kelish va qo’shimcha topshiriqlarni bajarish

Adabiyotlar; darsliklar va qo’shimcha adabiyotlar.

Imzo joyi_________________________ O’IBDO

Kun __________ oy __________ 201__y.

Fan Din tarixi 9 sinf

I.Mavzu: Din va jamiyat

Maqsad:

Ta’limiy maqsad; o’quvchilarga dining jamiyat hayotida tutgan o’rni va ahamiyati haqida tushuncha berish

Tarbiyaviy maqsad;o’quvchilarda dinga nisbatan hurmat ruhini shakllantirish

Rivojlantiruvchi maqsad; o’quvchilar jamiyatning har tomonlama rivojlanishida dining o’rni haqida tushunchaga ega bo’lishadi

II.Dars turi: Yangi bilim beruvchi, aralash, mustahkamlash, nazorat ishi.

IV.Dars usuli: suhbat,savol-javob,izohli o`qish,tarmoqlash,mustahkamlash,klaster,analiz,sintez.

V.Dars ko`rgazmasi: darslik, mavzuga oid rasm, jadval, kartochkalar, krosvordlar.

VI.Fanlararo aloqa: uzviy, tajriba almashish.

salomlashish
davomadni aniqlash
tarbiyaviy minut

a) tashkiliy qism 3 daqiqa

b) o`tilgan mavzuni so`rash 15 daqiqa

c) yangi dars 15 daqiqa

d) dars yakuni 12 daqiqa

O`tilgan mavzuni so`rab o`quvchilar baholanadi.

IX.Yangi mavzu bayoni din haqida odamlar yashab kelayotgan davrlardan beri din ham yashab kelmoqda

Dining nima ekanligi haqida (“din” arabcha bo’lib, o’zbek tilida”ishonch”, “itoat”, “jazo” degan ma’nolarni anglatadi) jamiyatda yagona fikr mavjud emas

Ulamolar fikricha – din Alloh tomonidan o’z payg’ambarlari orqali bashariyat olamiga joriy etilajagi zarur bo’lgan ilohiy qonunlardir. U azaldan insonning Alloh bilan aloqa qilish ehtiyojidir.

Din – tabiat, jamiyat, inson va uning ongini, yashashdan maqsadi hamda taqdirini bevosita qurshab olgan, atrof muhitdan tashqarida bo’lgan, insonni yaratgan, ayni zamonda unga birdan-bir to’g’ri, haqiqat va odil hayot yo’lini ko’rsatadigan va o’rgatadigan ilohiy qudratga ishonch va ishonishni ifoda etadigan maslak, qarash, ta’limotdir.

Dunyoviy nuqtayi nazar bo’yicha din – ijtimoiy – tarixiy xodisa. Kishilik jamiyati tarixiy taraqqiyotining muhim bosqichida paydo bo’lgan ijtimoiy ong shakllaridan biri0

Dining jamiyatda bajaradigan vazifalari. Dining jamiyatda bajaradigan birinchi vazifasi – kompensatorlik, ya’ni Har bir din o’z qavmlari uchun to’ldiruvchi, ovutuvchi vazifalarni bajaradi.

Din bajaradigan ikkinchi vazifa – uning birlashtiruvchiligi.

Din bajaradigan uchinchi vazifa – uning o’z qavmlari turmushini tartibga solish va nazorat qilish vazifasi.

X.Dars yakuni; dars yakunida dardavomida o’tilgan yangi mavzu yuzasidan savol-javob o’tkaziladi. Va shu orqali o’quvchilar baholanadi.

XI.Uyga vazifa; o’tilgan mavzuni o’qib kelish va qo’shimcha topshiriqlarni bajarish

Adabiyotlar; darsliklar va qo’shimcha adabiyotlar.
Imzo joyi_________________________ O’IBDO

Kun __________ oy __________ 201__y.

Fan Din tarixi 9 sinf

I.Mavzu: Dunyoviy davlatlarda davlat va din munosabatlari

Maqsad:

Ta’limiy maqsad; dunyoviy davlatlarda dinga bo’lgan munosabatlar va O’zbekiston misolida buni o’quvchilarga tushuntirish

Tarbiyaviy maqsad; dunyoviy davlatlarda dinga bo’lgan munosabatning yaxshi va yomon tomonlari haqida tushuncha berish

Rivojlantiruvchi maqsad; dunyoviy dalat bilan diniy davlat tushunchasini tushuntirib berish

II.Dars turi: Yangi bilim beruvchi, aralash, mustahkamlash, nazorat ishi.

IV.Dars usuli: suhbat,savol-javob,izohli o`qish,tarmoqlash,mustahkamlash,klaster,analiz,sintez.

V.Dars ko`rgazmasi: darslik, mavzuga oid rasm, jadval, kartochkalar, krosvordlar.

VI.Fanlararo aloqa: uzviy, tajriba almashish.

salomlashish
davomadni aniqlash
tarbiyaviy minut

a) tashkiliy qism 3 daqiqa

b) o`tilgan mavzuni so`rash 15 daqiqa

c) yangi dars 15 daqiqa

d) dars yakuni 12 daqiqa

O`tilgan mavzuni so`rab o`quvchilar baholanadi.

IX.Yangi mavzu bayoni dunyoviy davlat – bu, din davlatdan ajratilgan davlat. Binobarin, din dunyoviy davlat ishiga, siyosatiga aralashmaydi. Ayni paytda, davlat diniy tashkilotlar zimmasiga o’zining hech qanday vazifasini bajarishni yuklamaydi. Ularning davlat qonunlariga zid bo’lmagan faoliyatiga aralashmaydi.

Dunyoviy davlat – bu, o’z fuqarolari uchun vijdon erkinligini e’lon qiladigan davlat. Bunday davlatning fuqarolari dinga munosabatidan qat’iy nazar qonun oldida teng bo’ladilar. Fuqarolarning dinga qanday munosabatda bo’lishiga qarab, ular huquqining biron-bir tarzda cheklanishiga yo’l qo’yilmaydi. Shuningdek, har bir fuqaroga diniy e’tiqodini ro’kach qilib, davlat qonunida unga nisbatan belgilab qo’yilgan majburiyatlarni bajarishdan bosh tortishiga ham yo’l qo’yilmaydi.

O’zbekiston dunyoviy davlat. Demak, dunyoviy davlatda amal qiladigan davlat va din munosabati tamoyillari O’zbekistonda ham amal qiladi.

Ayni paytda, Respublikamizda davlat va din munosabati masalasida o’ziga xos jihatlar ham mavjud.

Xo’sh, demokratik jamiyat barpo etilayotgan O’zbekistonda davlat va din munosabati qanday bo’lmog’I kerak?

Bu savolga Prezident I.A.Karimov quyidagicha javob beradilar; “Davlatning ishi – davlatniki, dining ishi – dinniki bo’lishi lozim. Bu nozik va murakkab msalada munosabatlarning o’zaro hurmat va ishonch asosida qurilishi – yagona maqbul yo’ldir.”

X.Dars yakuni; dars yakunida dardavomida o’tilgan yangi mavzu yuzasidan savol-javob o’tkaziladi. Va shu orqali o’quvchilar baholanadi.

XI.Uyga vazifa; o’tilgan mavzuni o’qib kelish va qo’shimcha topshiriqlarni bajarish

Adabiyotlar; darsliklar va qo’shimcha adabiyotlar.
Imzo joyi_________________________ O’IBDO

Kun __________ oy __________ 201__y.

Fan Din tarixi 9 sinf

I.Mavzu: Zardushtilik dini

Maqsad:

Ta’limiy maqsad; Zardushtiylik dining yaratilish tarixi, xudolari, marosimlari haqida tushuncha berish

Tarbiyaviy maqsad; o’quvchilarda dinga nisbatan hurmat ruhini shakllantirish

Rivojlantiruvchi maqsad; Zardushtiylik dinining bugungi ahvoli haqida o’quvchilarga tushuncha berish

II.Dars turi: Yangi bilim beruvchi, aralash, mustahkamlash, nazorat ishi.

IV.Dars usuli: suhbat,savol-javob,izohli o`qish,tarmoqlash,mustahkamlash,klaster,analiz,sintez.

V.Dars ko`rgazmasi: darslik, mavzuga oid rasm, jadval, kartochkalar, krosvordlar.

VI.Fanlararo aloqa: uzviy, tajriba almashish.

salomlashish
davomadni aniqlash
tarbiyaviy minut

a) tashkiliy qism 3 daqiqa

b) o`tilgan mavzuni so`rash 15 daqiqa

c) yangi dars 15 daqiqa

d) dars yakuni 12 daqiqa

O`tilgan mavzuni so`rab o`quvchilar baholanadi.

IX.Yangi mavzu bayoni Miloddan avvalgi I mingyillikda O’rta Osiyoda Zardushtlyllk deb atalgan din keng tarqaldi. Bu din hali odamlar tabiatini ilohiylashtirgan kezlarda kurtak yoza boshlagan edi. Zardushtiylar olov (Quyosh), tuproq, suv, oу, yulduzlarga sig’inishgan, ularni muqaddas hisoblashgan. “Zardushtiylik” so’zi ham Zardusht (turli tillarda Zaratushtra, Zoroastr) ismidan kelib chiqqan. Keyinroq Yunonistonda payg’ambar Zardushtning ismi “Zoroastr” shaklida jarangladi (yunoncha “astron” – “yulduz” so’zidan), negaki Yunonistonda uni birinchi galda donishmand yulduzshunos munajjim sifatida bilishar edi. Zardushtning ismidan kelib chiqqan holda uning ta’limoti ham zardushtiylik dini deb yuritila boshladi. Zardushtiylik tarqala boshlagan kezlarda ibodatxonalar ham, odamlar duo matnlarini o’rganishi uchun maxsus kitoblar ham bo’lmagan. Diniy marosimlar ochiq osmon ostida, gulxan qarshisida yoki uydagi o’choq olovi atrofida o’tkazilgan, Zardushtning so’nggi va’zlari din xizmatchilari bo’lmish kohinlar tomonidan yozib olingan. Zardushtiylik kohinlari diniy matnlarni yod olib, dindorlarga o’qib berar edilar. Zardusht vafotidan keyin bir necha asrlar o’tgach, barcha diniy marosimlar, madhiyalar va duolar zardushtiylar uchun muqaddas bo’lgan bir kitobga jamlandi. Bu kitobning nomi “Avesto” Bo’lib, “qat’iy belgilangan qonun-qoidalar” degan ma’noni anglatadi. Zardushtiylikning zo’r ehtiromga sazovor xudolari Ahuramazda, Mitra va Anaxitadir. Ahuramazda zardushtiylarning ulug’ va donishmand oliу xudosi hisoblanadi. Mitra – Quyosh va yorug’lik xudosi, dehqonlar va сhorvadorlarning hosildorlik, farovonlik va mol-davlat bag’ishlovchi homiysidir. Mitra Ahuramazda va odamlar o’rtasida bosh vositachi bo’lgan. Mitra o’spirin va jangchi qiyofasida tasvirlangan. O’tli chaqmoqlar yordamida u yovuzlik va o’lim xudosi bo’lmish Ahriman bilan jang qiladi. Yomg’irdan keyin hosil bo’ladigan kamalak Mitraning o’q uzayotganyoyidek egilgandir. Anaxita zardushtiylikda hosildorlik va suv ilohasi hisoblangan. Zardushtiylik dini ta’limoti insoniyatning Ezgulik va Yovuzlik haqidagi dualistic qarashlari takomiliga katta ta’sir ko’rsatdi.

X.Dars yakuni; dars yakunida dardavomida o’tilgan yangi mavzu yuzasidan savol-javob o’tkaziladi. Va shu orqali o’quvchilar baholanadi.

XI.Uyga vazifa; o’tilgan mavzuni o’qib kelish va qo’shimcha topshiriqlarni bajarish

Adabiyotlar; darsliklar va qo’shimcha adabiyotlar.
Imzo joyi_________________________ O’IBDO

Kun __________ oy __________ 201__y.

Fan Din tarixi 9 sinf

I.Mavzu: Yahudiylik dini

Maqsad:

Ta’limiy maqsad; o’quvchilarga yahudiylik dinining yaratilish tarixi, ta’limoti va muqaddas marosimlari haqida tushuncha berish

Tarbiyaviy maqsad; o’quvchilarda o’zga xalqlar tarixiga nisbatan hurmat ruhini shakllantirish

Rivojlantiruvchi maqsad;bu dinning boshqa sinlardan farq;ari va o’xshashliklari haqida tushuncha berish

II.Dars turi: Yangi bilim beruvchi, aralash, mustahkamlash, nazorat ishi.

IV.Dars usuli: suhbat,savol-javob,izohli o`qish,tarmoqlash,mustahkamlash,klaster,analiz,sintez.

V.Dars ko`rgazmasi: darslik, mavzuga oid rasm, jadval, kartochkalar, krosvordlar.

VI.Fanlararo aloqa: uzviy, tajriba almashish.

salomlashish
davomadni aniqlash
tarbiyaviy minut

a) tashkiliy qism 3 daqiqa

b) o`tilgan mavzuni so`rash 15 daqiqa

c) yangi dars 15 daqiqa

d) dars yakuni 12 daqiqa

O`tilgan mavzuni so`rab o`quvchilar baholanadi.

IX.Yangi mavzu bayoni Yahudiylik dini tarixidan

Yahudiylik dini yahudiy halqining yakka xudolikka asoslangan dinidir. Bu dinning nomi yahudiylarning yahudo qabilasi nidan olingan.

Yahudiylik dining paydo bo’lishi jarayoni uzoq tarixiy davrni o’z ichiga oladi va uning asosida yahudiylarning yagona davlatga birlashishga intilishlari yotadi.

Yahudiy qabilalari dastlab ko’chmanchi yashaganlar.

Miloddan avvalgi XIII asrda Yuqori Mesopatamiyada yashagan yahudiylar Falastinni bosib olganlar. Mana shu davrdan dastlabki yakka xudolik dinlaridan biri – yahudiylik sinining shakllanish jarayoni boshlanadi. Yahudiylik sinining taraqqiyoti, uning bugungi ko’rinishda shu kungacha etibkelishi tarixi – yahudiy xalqining o’z boshidan kechirgan og’ir tarixiy sinovlari bilan bevosita bog’liq. Shu jihatdan olganda, yakka xudolikka asoslangan yahudiylik dinining taraqqiyot jarayoni bir necha davrlarga bo’linadi.

Xususan, bu dinning sahkllansih davri – Falastin davri deb ataladi.

Falastin olinganidan keyin yahudiylar o’troqlik hayot tarziga o’ta boshlagan. Miloddan avvalgi X asrga kelib yahudiy xalqi tarixida yirik tarixiy voqea yuz berdi. Ya’ni, tarixda ular birinchi bor o’z davlatlariga ega bo’ldilar.

Bu davlatning vujudga kelishida yahudiylarning yahudo qabilasi asosiy rol o’ynagan. Bu 9qabila dastlabki podsholik sulolasiga asos slogan. Birinchi bor mamlakatni birlashtirib, Isroil – Yahudiy davlatini barpo qilgan shaxs – Dovuddir. Barcha yahudiylar endilikda yagona xudo – yahudo qabilasining xudosi Yaxvega sig’inadigan bo’lganlar. Shu tariqa miloddan avvalgi X asrdan boshlab yahudiylik dini umumdavlat diniga aylangan.

X.Dars yakuni; dars yakunida dardavomida o’tilgan yangi mavzu yuzasidan savol-javob o’tkaziladi. Va shu orqali o’quvchilar baholanadi.

XI.Uyga vazifa; o’tilgan mavzuni o’qib kelish va qo’shimcha topshiriqlarni bajarish

Adabiyotlar; darsliklar va qo’shimcha adabiyotlar.
Imzo joyi_________________________ O’IBDO
Kun __________ oy __________ 201__y.
Fan Din tarixi 9 sinf

I.Mavzu: Hinduiylik dini

Maqsad:

Ta’limiy maqsad;o’quvchilarga hinduiylik dinining yuzaga kelishi va tarqalishi haqida tushuncha berish

Tarbiyaviy maqsad;o’quvchilarda o’zga xalqlar diniga hurmat ruhini shakllantirish

Rivojlantiruvchi maqsad; o’quvchilar boshqa dinlardan farqlarini tushunib yetadilar

II.Dars turi: Yangi bilim beruvchi, aralash, mustahkamlash, nazorat ishi.

IV.Dars usuli: suhbat,savol-javob,izohli o`qish,tarmoqlash,mustahkamlash,klaster,analiz,sintez.

V.Dars ko`rgazmasi: darslik, mavzuga oid rasm, jadval, kartochkalar, krosvordlar.

VI.Fanlararo aloqa: uzviy, tajriba almashish.

salomlashish
davomadni aniqlash
tarbiyaviy minut

a) tashkiliy qism 3 daqiqa

b) o`tilgan mavzuni so`rash 15 daqiqa

c) yangi dars 15 daqiqa

d) dars yakuni 12 daqiqa

O`tilgan mavzuni so`rab o`quvchilar baholanadi.

Hindiston ko’p dinlar vatani. Hind xalqi ming yilliklar davomida braxmanlik, keyinchalik braxmanlik bilan bir qatorda buddaviylikka ham e’toqod qilganlar.

Miloddan avvalgi I mingyilliko’rtalarida braxmanlik bilan buddaviylik o’rtasida kastachilik masalasida kurash boshlandi. Braxanlik hind jamiyatida kastachilik tartibini saqlab qolishga intilgan bo’lsa, buddaviylik bu tartibni bekir qilishni targ’ib etgan.

Kastachilik tartibi bekor bo’lsa, jamiyatda hukmron mavqega ega bo’lgan kastalar, birinchi navbatda braxmanlik o’z mavqelaridan mahrum bo’lishlarini yaxshi tushunib etganlar. Shuning uchun ham ular kastachilik tartini saqlab qolish uchun jon-jahdlari bilan harakat qilganlar. Ayni paytda ular braxmanlikni eski ko’rinishda saqlab qolish umkin emasligini ham englab yetdilar. Endi braxmanlar o’z oldilariga kastachilik taribini saqlab qolish hamda braxmanlik dininng omma orasida brogan sari ta’siri kamayib borishining oldini olish uchun bu dinni isloh qilish vazifasini qo’yganlar.

Shu tariqa braxmanlik dinini isloh qilish – uning marosim va urf-odatlarini davr talabiga moslashtirish boshlandi.

Islohot boshlanishi bilan braxmanlik dini tarixida yangidavr – keyinchalik hinduiylik deb atalgan davr boshlandi.

Hinduiylik ko’p xudolik dinidir. Xususan, bu dinda braxmanlikning Brahma, Vishnu, Shiva, Indra, Agni kabi xudolarihozirgi paytda ham mavjud.

Bosh xudo Brahma hamma olamni, barcha tirik va notirik mavjudotlarni yaratgan. Bugungi hinduiylikda Brahmaga sig’inish deyarli yo’q. hinduiylik asosiy ikkita boshqa xudo – Vishnu va Shivaga sig’inadilar.

X.Dars yakuni; dars yakunida dardavomida o’tilgan yangi mavzu yuzasidan savol-javob o’tkaziladi. Va shu orqali o’quvchilar baholanadi.

XI.Uyga vazifa; o’tilgan mavzuni o’qib kelish va qo’shimcha topshiriqlarni bajarish

Adabiyotlar; darsliklar va qo’shimcha adabiyotlar.
Imzo joyi_________________________ O’IBDO
Kun __________ oy __________ 201__y.
Fan Din tarixi 9 sinf

I.Mavzu: Sinkxiylik dini

Maqsad:

Ta’limiy maqsad; o’quvchilarga bu dining yuzaga kelish tarixi va hozirgi ahvoli haqida tushuncha berish

Tarbiyaviy maqsad; o’quvchilarda o’zga xalqlar diniga hurmat ruhini shakllantirish

Rivojlantiruvchi maqsad;Sinkxiylik dinining boshqa dinlardan farqini o’trganadilar

II.Dars turi: Yangi bilim beruvchi, aralash, mustahkamlash, nazorat ishi.

IV.Dars usuli: suhbat,savol-javob,izohli o`qish,tarmoqlash,mustahkamlash,klaster,analiz,sintez.

V.Dars ko`rgazmasi: darslik, mavzuga oid rasm, jadval, kartochkalar, krosvordlar.

VI.Fanlararo aloqa: uzviy, tajriba almashish.

salomlashish
davomadni aniqlash
tarbiyaviy minut

a) tashkiliy qism 3 daqiqa

b) o`tilgan mavzuni so`rash 15 daqiqa

c) yangi dars 15 daqiqa

d) dars yakuni 12 daqiqa

O`tilgan mavzuni so`rab o`quvchilar baholanadi.

IX.Yangi mavzu bayoni Sinkhiylik dini tarixidan

Sinkhiylik dini XVI asrda Hindistonda vujudga keldi. “Sinkh” so’zi o’zbek tilida “shogird’ va “ta’limot” degan ma’nolarni anglatadi. Bu sinning asoschisi Nanak ismli sahxsdir. U guru, ya’ni ustoz deb ataladi. Nanak 1469 yili Panjobda tug’ilgan.

Hindistonda bu yangi dinning paydo bo’lishiga qator omillar sabab bo’lgan. Ularning birinchisi, Hindistonda asrlar davomida davom etib kelayotgan hamda hinduiylikni tish-tirnog’I bilan himoya qilayotgan kastachilik tartibiga qarshi kurash; ikkinchi sabab esa – hindlarning musulmonlar bosqiniga qarshi milliy-ozodlik harakati zaruriyati edi.

Nanak 10 yoshidayoq oily tabaqalar kastasiga qabul qilinishiga boshlangan marosimda – bunday tabaqaga qabul qilinuvchilarga imtiyoz belgisi sifatida kiydiriladigan muqaddas bog’ichni beliga bog’lashdan voz kechgan va hammaning xudo oldida tengligini e’lon qilgan.

30 yil davomida u darbadarlikda hayot kechirgan. Shaharma-shahar, qishloqma-qishloq kezib yurgan. Va nihoyat, u 40 yoshida mashhur guru (ustoz, payg’ambar) bo’lib tanilgan. Ayni paytda, borgan sari uning shogirdlari ham ko’paygan.

X.Dars yakuni; dars yakunida dardavomida o’tilgan yangi mavzu yuzasidan savol-javob o’tkaziladi. Va shu orqali o’quvchilar baholanadi.

XI.Uyga vazifa; o’tilgan mavzuni o’qib kelish va qo’shimcha topshiriqlarni bajarish

Adabiyotlar; darsliklar va qo’shimcha adabiyotlar.
Imzo joyi_________________________ O’IBDO

Kun __________ oy __________ 201__y.

Fan Din tarixi 9 sinf

I.Mavzu: Konfutsiylik dini

Maqsad:

Ta’limiy maqsad; o’quvchilarga Qadimgi Xitoydagi Konfutsiychilik dining tarixi, bu dinning yuzaga kelishi va tarqalishi haqida ma’lumot berish

Tarbiyaviy maqsad; o’quvchilarda o’zga xalqlar diniga xurmat ruhini shakllantirish

Rivojlantiruvchi maqsad; Konfutsiylik dinining boshqa dinlardan farqi va o’xshashliklari haqida tushuncha berish

II.Dars turi: Yangi bilim beruvchi, aralash, mustahkamlash, nazorat ishi.

IV.Dars usuli: suhbat,savol-javob,izohli o`qish,tarmoqlash,mustahkamlash,klaster,analiz,sintez.

V.Dars ko`rgazmasi: darslik, mavzuga oid rasm, jadval, kartochkalar, krosvordlar.

VI.Fanlararo aloqa: uzviy, tajriba almashish.

salomlashish
davomadni aniqlash
tarbiyaviy minut

a) tashkiliy qism 3 daqiqa

b) o`tilgan mavzuni so`rash 15 daqiqa

c) yangi dars 15 daqiqa

d) dars yakuni 12 daqiqa

O`tilgan mavzuni so`rab o`quvchilar baholanadi.

IX.Yangi mavzu bayoni Konfutsiychilik dinining asoschisi xitoyik faylasuf alloma Kun-Szidir. U tarixda Konfutsiy nomi bilan mashhur.

Konfutsiy miloddan avvalgi 551 yilda tug’ilgan va 72 yoshida vafot etgan.

Konfutsiyning falsafiy qarashlari “Suhbatlar va mulohazalar” nomli kitobda bayon etilgan. Milodning boshlarida bu falsafiy ta’limot asosida Xitoyda konfutsiychilik dini vujudga keldi va uy Xan sulolasi hukmronligi davrida davlat diniga aylandi.

Qanday omillar konfutsiychilik dinining vujudga kelishiga sabab bo’ldi.

Konfutsiychilik ijodi boshlangan davr – Xitoyda urug’-qabilachilik munosabatlari o’rniga alohida-alohida podsholiklar hukmdorlarining markaziy hokimiyati qaror topayotgan payt edi.

Ma’lumki, jamiyatni boshqarishning bir sahklidan ikkinchisiga o’tish har doim osonlikcha hamda qisqa vaqt ichida yuz bergan emas.

O’tish davrida shavqatsizlik va rahmsiz kurashbo’lishi muqarrar. Bu kurash – sotqinlik, qonunsizlik, sotib olish, beboshlikning ildiz otishi shaklida namoyon bo’ladi.

Konfutsiy zamonidaXitoyda har shunday holat yuz bergan edi. Buni aholining katta qismi halokat, dunyoning tugashi xavfi sifatida qabul qilgan.

Ensilikda ular bu yangi davrni o’tmish bilan taqqoslaganlar va yaqin o’tmish tartiblarini afzal deb hisoblaganlar. Osmonning hohishi bilan don ova sahiy hukmdorlarning yuritgan siyosatini qumsay boshlaganlar.

Ana shunday bir tarixiy shatoida Konfutsiy yamgi jamiyatni eski tartiblarga qaytmagan holda faqat ideal ahloqli odamlar saqlab qolishi mumkin degan qat’iy ishonchga keldi.

X.Dars yakuni; dars yakunida dardavomida o’tilgan yangi mavzu yuzasidan savol-javob o’tkaziladi. Va shu orqali o’quvchilar baholanadi.

XI.Uyga vazifa; o’tilgan mavzuni o’qib kelish va qo’shimcha topshiriqlarni bajarish

Adabiyotlar; darsliklar va qo’shimcha adabiyotlar.
Imzo joyi_________________________ O’IBDO

Kun __________ oy __________ 201__y.

Fan Din tarixi 9 sinf

I.Mavzu: Kirish

Maqsad:

II.Dars turi: Yangi bilim beruvchi, aralash, mustahkamlash, nazorat ishi.

IV.Dars usuli: suhbat,savol-javob,izohli o`qish,tarmoqlash,mustahkamlash,klaster,analiz,sintez.

V.Dars ko`rgazmasi: darslik, mavzuga oid rasm, jadval, kartochkalar, krosvordlar.

VI.Fanlararo aloqa: uzviy, tajriba almashish.

salomlashish
davomadni aniqlash
tarbiyaviy minut

a) tashkiliy qism 3 daqiqa

b) o`tilgan mavzuni so`rash 15 daqiqa

c) yangi dars 15 daqiqa

d) dars yakuni 12 daqiqa

O`tilgan mavzuni so`rab o`quvchilar baholanadi.

IX.Yangi mavzu bayoni

X.Dars yakuni; dars yakunida dardavomida o’tilgan yangi mavzu yuzasidan savol-javob o’tkaziladi. Va shu orqali o’quvchilar baholanadi.

XI.Uyga vazifa; o’tilgan mavzuni o’qib kelish va qo’shimcha topshiriqlarni bajarish

Adabiyotlar; darsliklar va qo’shimcha adabiyotlar.
Imzo joyi_________________________ O’IBDO
Kun __________ oy __________ 201__y.
Fan Din tarixi 9 sinf

I.Mavzu: Kirish

Maqsad:

II.Dars turi: Yangi bilim beruvchi, aralash, mustahkamlash, nazorat ishi.

IV.Dars usuli: suhbat,savol-javob,izohli o`qish,tarmoqlash,mustahkamlash,klaster,analiz,sintez.

V.Dars ko`rgazmasi: darslik, mavzuga oid rasm, jadval, kartochkalar, krosvordlar.

VI.Fanlararo aloqa: uzviy, tajriba almashish.

salomlashish
davomadni aniqlash
tarbiyaviy minut

a) tashkiliy qism 3 daqiqa

b) o`tilgan mavzuni so`rash 15 daqiqa

c) yangi dars 15 daqiqa

d) dars yakuni 12 daqiqa

O`tilgan mavzuni so`rab o`quvchilar baholanadi.

IX.Yangi mavzu bayoni

X.Dars yakuni; dars yakunida dardavomida o’tilgan yangi mavzu yuzasidan savol-javob o’tkaziladi. Va shu orqali o’quvchilar baholanadi.

XI.Uyga vazifa; o’tilgan mavzuni o’qib kelish va qo’shimcha topshiriqlarni bajarish

Adabiyotlar; darsliklar va qo’shimcha adabiyotlar.
Imzo joyi_________________________ O’IBDO
Kun __________ oy __________ 201__y.
Fan Din tarixi 9 sinf

I.Mavzu: Kirish

Maqsad:

II.Dars turi: Yangi bilim beruvchi, aralash, mustahkamlash, nazorat ishi.

IV.Dars usuli: suhbat,savol-javob,izohli o`qish,tarmoqlash,mustahkamlash,klaster,analiz,sintez.

V.Dars ko`rgazmasi: darslik, mavzuga oid rasm, jadval, kartochkalar, krosvordlar.

VI.Fanlararo aloqa: uzviy, tajriba almashish.

salomlashish
davomadni aniqlash
tarbiyaviy minut

a) tashkiliy qism 3 daqiqa

b) o`tilgan mavzuni so`rash 15 daqiqa

c) yangi dars 15 daqiqa

d) dars yakuni 12 daqiqa

O`tilgan mavzuni so`rab o`quvchilar baholanadi.

IX.Yangi mavzu bayoni

X.Dars yakuni; dars yakunida dardavomida o’tilgan yangi mavzu yuzasidan savol-javob o’tkaziladi. Va shu orqali o’quvchilar baholanadi.

XI.Uyga vazifa; o’tilgan mavzuni o’qib kelish va qo’shimcha topshiriqlarni bajarish

Adabiyotlar; darsliklar va qo’shimcha adabiyotlar.
Imzo joyi_________________________ O’IBDO
Kun __________ oy __________ 201__y.
Fan Din tarixi 9 sinf

I.Mavzu: Kirish

Maqsad:

II.Dars turi: Yangi bilim beruvchi, aralash, mustahkamlash, nazorat ishi.

IV.Dars usuli: suhbat,savol-javob,izohli o`qish,tarmoqlash,mustahkamlash,klaster,analiz,sintez.

V.Dars ko`rgazmasi: darslik, mavzuga oid rasm, jadval, kartochkalar, krosvordlar.

VI.Fanlararo aloqa: uzviy, tajriba almashish.

salomlashish
davomadni aniqlash
tarbiyaviy minut

a) tashkiliy qism 3 daqiqa

b) o`tilgan mavzuni so`rash 15 daqiqa

c) yangi dars 15 daqiqa

d) dars yakuni 12 daqiqa

O`tilgan mavzuni so`rab o`quvchilar baholanadi.

IX.Yangi mavzu bayoni

X.Dars yakuni; dars yakunida dardavomida o’tilgan yangi mavzu yuzasidan savol-javob o’tkaziladi. Va shu orqali o’quvchilar baholanadi.

XI.Uyga vazifa; o’tilgan mavzuni o’qib kelish va qo’shimcha topshiriqlarni bajarish

Adabiyotlar; darsliklar va qo’shimcha adabiyotlar.
Imzo joyi_________________________ O’IBDO
Kun __________ oy __________ 201__y.
Fan Din tarixi 9 sinf

I.Mavzu: Kirish

Maqsad:

II.Dars turi: Yangi bilim beruvchi, aralash, mustahkamlash, nazorat ishi.

IV.Dars usuli: suhbat,savol-javob,izohli o`qish,tarmoqlash,mustahkamlash,klaster,analiz,sintez.

V.Dars ko`rgazmasi: darslik, mavzuga oid rasm, jadval, kartochkalar, krosvordlar.

VI.Fanlararo aloqa: uzviy, tajriba almashish.

salomlashish
davomadni aniqlash
tarbiyaviy minut

a) tashkiliy qism 3 daqiqa

b) o`tilgan mavzuni so`rash 15 daqiqa

c) yangi dars 15 daqiqa

d) dars yakuni 12 daqiqa

O`tilgan mavzuni so`rab o`quvchilar baholanadi.

IX.Yangi mavzu bayoni

X.Dars yakuni; dars yakunida dardavomida o’tilgan yangi mavzu yuzasidan savol-javob o’tkaziladi. Va shu orqali o’quvchilar baholanadi.

XI.Uyga vazifa; o’tilgan mavzuni o’qib kelish va qo’shimcha topshiriqlarni bajarish

Adabiyotlar; darsliklar va qo’shimcha adabiyotlar.
Imzo joyi_________________________ O’IBDO
Kun __________ oy __________ 201__y.
Fan Din tarixi 9 sinf

I.Mavzu: Kirish

Maqsad:

II.Dars turi: Yangi bilim beruvchi, aralash, mustahkamlash, nazorat ishi.

IV.Dars usuli: suhbat,savol-javob,izohli o`qish,tarmoqlash,mustahkamlash,klaster,analiz,sintez.

V.Dars ko`rgazmasi: darslik, mavzuga oid rasm, jadval, kartochkalar, krosvordlar.

VI.Fanlararo aloqa: uzviy, tajriba almashish.

salomlashish
davomadni aniqlash
tarbiyaviy minut

a) tashkiliy qism 3 daqiqa

b) o`tilgan mavzuni so`rash 15 daqiqa

c) yangi dars 15 daqiqa

d) dars yakuni 12 daqiqa

O`tilgan mavzuni so`rab o`quvchilar baholanadi.

IX.Yangi mavzu bayoni

X.Dars yakuni; dars yakunida dardavomida o’tilgan yangi mavzu yuzasidan savol-javob o’tkaziladi. Va shu orqali o’quvchilar baholanadi.

XI.Uyga vazifa; o’tilgan mavzuni o’qib kelish va qo’shimcha topshiriqlarni bajarish

Adabiyotlar; darsliklar va qo’shimcha adabiyotlar.
Imzo joyi_________________________ O’IBDO
Kun __________ oy __________ 201__y.
Fan Din tarixi 9 sinf

I.Mavzu: Kirish

Maqsad:

II.Dars turi: Yangi bilim beruvchi, aralash, mustahkamlash, nazorat ishi.

IV.Dars usuli: suhbat,savol-javob,izohli o`qish,tarmoqlash,mustahkamlash,klaster,analiz,sintez.

V.Dars ko`rgazmasi: darslik, mavzuga oid rasm, jadval, kartochkalar, krosvordlar.

VI.Fanlararo aloqa: uzviy, tajriba almashish.

salomlashish
davomadni aniqlash
tarbiyaviy minut

a) tashkiliy qism 3 daqiqa

b) o`tilgan mavzuni so`rash 15 daqiqa

c) yangi dars 15 daqiqa

d) dars yakuni 12 daqiqa

O`tilgan mavzuni so`rab o`quvchilar baholanadi.

IX.Yangi mavzu bayoni

X.Dars yakuni; dars yakunida dardavomida o’tilgan yangi mavzu yuzasidan savol-javob o’tkaziladi. Va shu orqali o’quvchilar baholanadi.

XI.Uyga vazifa; o’tilgan mavzuni o’qib kelish va qo’shimcha topshiriqlarni bajarish

Adabiyotlar; darsliklar va qo’shimcha adabiyotlar.
Imzo joyi_________________________ O’IBDO
Kun __________ oy __________ 201__y.
Fan Din tarixi 9 sinf

I.Mavzu: Kirish

Maqsad:

II.Dars turi: Yangi bilim beruvchi, aralash, mustahkamlash, nazorat ishi.

IV.Dars usuli: suhbat,savol-javob,izohli o`qish,tarmoqlash,mustahkamlash,klaster,analiz,sintez.

V.Dars ko`rgazmasi: darslik, mavzuga oid rasm, jadval, kartochkalar, krosvordlar.

VI.Fanlararo aloqa: uzviy, tajriba almashish.

salomlashish
davomadni aniqlash
tarbiyaviy minut

a) tashkiliy qism 3 daqiqa

b) o`tilgan mavzuni so`rash 15 daqiqa

c) yangi dars 15 daqiqa

d) dars yakuni 12 daqiqa

O`tilgan mavzuni so`rab o`quvchilar baholanadi.

IX.Yangi mavzu bayoni

X.Dars yakuni; dars yakunida dardavomida o’tilgan yangi mavzu yuzasidan savol-javob o’tkaziladi. Va shu orqali o’quvchilar baholanadi.

XI.Uyga vazifa; o’tilgan mavzuni o’qib kelish va qo’shimcha topshiriqlarni bajarish

Adabiyotlar; darsliklar va qo’shimcha adabiyotlar.
Imzo joyi_________________________ O’IBDO
Kun __________ oy __________ 201__y.
Fan Din tarixi 9 sinf

I.Mavzu: Kirish

Maqsad:

II.Dars turi: Yangi bilim beruvchi, aralash, mustahkamlash, nazorat ishi.

IV.Dars usuli: suhbat,savol-javob,izohli o`qish,tarmoqlash,mustahkamlash,klaster,analiz,sintez.

V.Dars ko`rgazmasi: darslik, mavzuga oid rasm, jadval, kartochkalar, krosvordlar.

VI.Fanlararo aloqa: uzviy, tajriba almashish.

salomlashish
davomadni aniqlash
tarbiyaviy minut

a) tashkiliy qism 3 daqiqa

b) o`tilgan mavzuni so`rash 15 daqiqa

c) yangi dars 15 daqiqa

d) dars yakuni 12 daqiqa

O`tilgan mavzuni so`rab o`quvchilar baholanadi.

IX.Yangi mavzu bayoni

X.Dars yakuni; dars yakunida dardavomida o’tilgan yangi mavzu yuzasidan savol-javob o’tkaziladi. Va shu orqali o’quvchilar baholanadi.

XI.Uyga vazifa; o’tilgan mavzuni o’qib kelish va qo’shimcha topshiriqlarni bajarish

Adabiyotlar; darsliklar va qo’shimcha adabiyotlar.
Imzo joyi_________________________ O’IBDO

Do’stlaringiz bilan baham:

Ma’lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2023
ma’muriyatiga murojaat qiling

“O`zbekiston tarixi” fanidan 9-sinflar uchun 25 ta test savollari

8. Abulxayrxon barpo etgan davlatning inqirozga uchrashi sababi nimada? A) Birlashtirishning mustahkam negizi yaratilmagandi B) Qabilalar o`rtasida mustahkam iqtisodiy aloqaning ta`minlanmagani D) Qabila boshliqlari doimo mustaqillikka intilganlari oqibatida E) A, B, D bandlari to`g`ri
9. Buyuk geografik kashfiyotlarning jahon taraqqiyotiga ijobiy ta`siri qanday bo`ldi? A) Savdo yo`llari o`rta yer dengizi bo`ylab emas, okeanlar orqali o`tadigan bo`ldi B) Jahon savdosining vujudga kelishiga turtki bo`ldi D) Yangi dunyoga yo`l ochildi E) Barchasi to`g`ri

10. Qipchoqlar qaysi manbalarda ko`proq tilga olingan? A) O`zbek va Mo`g`ul manbalarida B) Rus va Vizantiya manbalarida D) Eron va Vizantiya manbalarida E) Hind va Eron manbalarida
11. Abu Nasr Farobiyni sharqda ulug`lab qanday nom bilan atashgan? A) Muallimus Soniy B) Al Mufassal D) Miqyos ar-Rudah E) To`g`ri javob yo`q
12. Qaysi dengizchi sayyoh dunyo bo`ylab sayohat uyushtirdi? A) Ameriga Vespuchchi B) Xristofor Kolumb D) Fernando Magellan E) Barchasi
13. Shaybonilar ulusi hududini aniqlang A) Shimoliy Kavkaz B) G`arbiy Qozog`iston va G`arbiy Sibir D) Qora dengiz bo`ylari E) Sibir va Oltoy o`lkasi

“Movarounnahr” so`zining ma`nosi nima?

19. Tarixda “Jangi loy” nomi bilan shuxrat topgan jang qachon bo`lgan? A) 1336 yil 9 aprel B) 1365 yil 22 may D) 1402 yil 20 iyun E) 1405 yil 18 fevral
20. Bobur Mirzo necha yoshida va qachon hokimiyatga o`tkazildi? A) 12 yoshida, 1494 yilda B) 10 yoshida,1492 yilda D) 9 yoshida,1491 yilda E) 13 yoshida, 1495 yilda
21. Amir Temur qachon tavallud topgan? _____________________________________________________________________
22. Prezidentimiz I.A.Karimovning “Yuksak ma`naviyat-yengilmas kuch” asari qachon nashr qilingan? _____________________________________________________________________ 23. Prezidentimiz I.A.Karimovning “Yuksak ma`naviyat-yengilmas kuch” asari necha bobdan iborat? ______________________________________________________________________
24. Mustaqillik so’ziga izoh bering. __________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 25. Ushbu so`zlar kimning va qaysi asaridan? “. bu yorug` dunyoda hayot bor yekan, oila bor. Oila bor ekan, farzand deb atalmish bebaho ne’mat bor. Farzand bor ekan, odamzod hamisha ezgu orzu va intilishlar bilan yashaydi.” ____________________________________________________________________

Fan Din tarixi 9 sinf I. Mavzu

II.Dars turi: Yangi bilim beruvchi, aralash, mustahkamlash, nazorat ishi.

IV.Dars usuli: suhbat,savol-javob,izohli o`qish,tarmoqlash,mustahkamlash,klaster,analiz,sintez.

V.Dars ko`rgazmasi: darslik, mavzuga oid rasm, jadval, kartochkalar, krosvordlar.

VI.Fanlararo aloqa: uzviy, tajriba almashish.

salomlashish
davomadni aniqlash
tarbiyaviy minut