ХТВ мактаб дарсликларининг ижара нархи бўйича тушунтириш берди
D) mamlakat aholisining bir yillik jami ish haqi, foyiz, renta kabi barcha daromadlariva korxonalar foydasining yalpi yig`indisi
Лучшим расследованием 2022 года признан материал Temirov Live
Сегодня, 12 февраля, состоялся III форум расследовательской журналистики “Чындык”. В рамках форума прошла церемония награждения V премией имени Уланбека Эгизбаева за лучшее журналистское расследование 2022 года. Мероприятие провели ОФ “Фонд расследовательской журналистики”, Фонд “Сорос – Кыргызстан” и “Интерньюс в КР” с целью повышения интереса журналистов к развитию жанра расследовательской журналистики в стране, а также к инициативам, направленным на освещение фактов раскрытия и пресечения коррупционных схем и противоправных явлений. В этом году жюри определило победителей: 1-е место – YouTube-канал Temirov Live, Болот Темиров за расследование “Как заработать 37 миллионов сомов за два дня? Садыр Жапаров и схема Ташиевых”. 2-е место – Бийбосун уулу Айбек, “Азаттык Медиа”, за материал “Интернетте гүлдөгөн баңги бизнес” (“Про наркобизнес, процветающий в Интернете”). 3-е место – общественное объединение “Масс Медиа Групп”, информационно-аналитический сайт Bulak.kg за расследование “Пираты Иссык-Кульского побережья”. Кто убивает самое красивое озеро Центральной Азии?”. Спецприз получил Шабданбек уулу Даткабек (телеканал “Т-Медиа”) за материал “55 миң тонна кара алтын кайда?” (“Где 55 тысяч тонн черного золота?”), а также общественный фонд Media Space (редакция “Апрель”) за документальный фильм-расследование “Фонд развития ГКНБ”. “Мы отмечаем самые лучшие расследовательские материалы прошедшего года. В последнее время становится сложнее быть журналистом-расследователем. “Азаттык”, где работал Уланбек Эгизбаев, находится под угрозой закрытия по надуманному поводу”, – сказала директор представительства “Интерньюс” в КР Элина Каракулова, выступая на церемонии. Она отметила, что давление на СМИ недопустимо, и выразила благодарность всем журналистам-расследователям за их кропотливую работу. Гульмира Эсенгельдиева из “Фонда расследовательской журналистики” подчеркнула, что с каждым годом все больше работ подается на конкурс и оценивать их становится все сложнее.
- конкурс
- СМИ
Есть тема? Пишите Kaktus.media в Telegram и WhatsApp: +996 (700) 62 07 60.
ХТВ мактаб дарсликларининг ижара нархи бўйича тушунтириш берди
Ўзбекистонда 2022/2023 ўқув йилига мактаб дарсликлари тўплами учун ижара тўлови миқдори эълон қилинди.
Telegram каналларда 2022/2023 ўқув йилига мактаб дарсликлари тўплами учун ижара тўлови миқдори келтирилган сурат тарқалган бўлиб, унда дарсликлар тўплами учун ижара тўлови миқдори республика бўйича бир хил экани келтирилган.
Хусусан, 2022.2023 ўқув йили учун унинг нархи қуйидагича белгиланган:
- умумтаълим мактабларининг биринчи синф ўқувчилари учун — бепул;
- 2-синфлар учун 18 дона дарслик ва иш дафтарларидан иборат тўплам ижараси нархи — 102 700 сўм;
- 3-синф учун 18 та дарслик ва иш дафтарларидан иборат тўплам ижараси нархи — 102 700 сўм;
- 4-синф учун 12 та дарслик ва иш дафтарларидан иборат тўплам ижараси нархи — 68 500 сўм;
- 5-синфлар учун 15 та дарслик ва иш дафтарларидан иборат тўплам ижараси нархи — 85 600 сўм;
- 6-синф учун 13 та дарслик ва иш дафтарларидан иборат тўплам ижараси нархи — 74 200 сўм;
- 7-синф учун 18 та дарслик ва иш дафтарларидан иборат тўплам ижараси нархи — 102 700 сўм;
- 8-синф учун 19 та дарслик ва иш дафтарларидан иборат тўплам ижараси нархи — 108 400 сўм;
- 9-синф учун 19 та дарслик ва иш дафтарларидан иборат тўплам ижараси нархи — 108 400 сўм;
- 10-синф учун 18 та дарслик ва иш дафтарларидан иборат тўплам ижараси нархи — 102 700 сўм;
- 11-синф учун 21 та дарслик ва иш дафтаридан иборат тўплам ижараси нархи — 119 800 сўм.
Халқ таълим вазирлиги дарсликларнинг ижара нархи бўйича тушунтириш берди.
Қайд этилишича, республика мақсадли китоб жамғармасининг Васийлик кенгаши дарсликлар ва машқ дафтарларининг ижара тўлови миқдорларини белгиланган. 2022 йилда Президент фармони билан умумтаълим мактабларининг 3-, 6-, 7- ва 10-синфлари учун тўлиқ, шунингдек 2- ва 3-синф учун машқ дафтарлари, барча синфлар учун инглиз тили, немис тили ва рус тили фанларидан жами 60 миллион нусха янги авлод дарсликлари (2021 йилда 25 миллион дарслик) чоп этилмоқда.
«Жорий йилда янги дарсликларнинг чоп этилиш ҳаражатларининг, хусусан дунё бозорида қоғоз нархи (фақатгина 2022 йилнинг ўзида қоғоз нархи 60–70 фоизга ошган) ва қоғозни мамлакатимизга етказиб бериш бўйича транспорт ҳаражатларининг кескин ошиб кетиши, табиийки дарсликларни чоп этиш учун ҳаражатларнинг ҳам ошиб кетишига олиб келди», — дейилади муносабатда.
Келтирилишича, ижара тўлови миқдорлари дарсликлар учун амалга оширилган харажатлардан келиб чиқиб, бир дона дарслик учун ягона суммасини тўпламдаги дарслик ва машқ дафтарлари сонига кўпайтириш йўли орқали белгиланади. Бунда ягона сумма барча синф ва таълим тиллар учун бир хил этиб белгиланади. 2022.2023 ўқув йилида ўртача бир дона дарслик (машқ дафтари) учун ягона ижара тўлови 5 707 сўмни ташкил этмоқда ва ўтган ўқув йилидаги миқдор (2 740 сўм)га нисбатан 2 967 сўмга (108 фоиз) ошган.
Ижара тўлови суммасини ота-оналар дарслик тўпламини тўлиқ олгач 1 октябрга қадар амалга ошириши мумкин.
Вазирлик, шунингдек, кимлар дарслик ижара тўловидан озод этилишини эслатиб ўтган:
- биринчи синф ўқувчилари;
- «Ижтимоий ҳимоя ягона реестри» ахборот тизимига киритилган оилаларнинг фарзандлари;
- «Меҳрибонлик уй”лари тарбияланувчилари;
- Жисмоний ёки руҳий ривожланишида нуқсони бўлган болалар учун ихтисослаштирилган мактаб ва мактаб-интернатлари ўқувчилари.
Iqtisod 9 sinf darslik 2022
Abituriyentlar soni — 1 146 744 nafarni tashkil etdi. Abituriyentlarning ta’lim shakllari bo‘yicha taqsimoti (birinchi ta’lim yo‘nalishiga nisbatan): Kunduzgi ta’lim shakli — 585 669 nafar • Sirtqi ta’lim shakli — 528 839 nafar • Kechki ta’lim shakli — 25 369 nafar • Masofaviy ta’lim shakli — 6 867 nafar • Abituriyentlar soni — 1 146 744 nafarni tashkil etdi. Abituriyentlarning ta’lim shakllari bo‘yicha taqsimoti (birinchi ta’lim yo‘nalishiga nisbatan): Kunduzgi ta’lim shakli — 585 669 nafar • Sirtqi ta’lim shakli — 528 839 nafar • Kechki ta’lim shakli — 25 369 nafar • Masofaviy ta’lim shakli — 6 867 nafar • Abituriyentlar soni — 1 146 744 nafarni tashkil etdi. Abituriyentlarning ta’lim shakllari bo‘yicha taqsimoti (birinchi ta’lim yo‘nalishiga nisbatan): Kunduzgi ta’lim shakli — 585 669 nafar • Sirtqi ta’lim shakli — 528 839 nafar • Kechki ta’lim shakli — 25 369 nafar • Masofaviy ta’lim shakli — 6 867 nafar • Abituriyentlar soni — 1 146 744 nafarni tashkil etdi. Abituriyentlarning ta’lim shakllari bo‘yicha taqsimoti (birinchi ta’lim yo‘nalishiga nisbatan): Kunduzgi ta’lim shakli — 585 669 nafar • Sirtqi ta’lim shakli — 528 839 nafar • Kechki ta’lim shakli — 25 369 nafar • Masofaviy ta’lim shakli — 6 867 nafar • Abituriyentlar soni — 1 146 744 nafarni tashkil etdi. Abituriyentlarning ta’lim shakllari bo‘yicha taqsimoti (birinchi ta’lim yo‘nalishiga nisbatan): Kunduzgi ta’lim shakli — 585 669 nafar • Sirtqi ta’lim shakli — 528 839 nafar • Kechki ta’lim shakli — 25 369 nafar • Masofaviy ta’lim shakli — 6 867 nafar • Abituriyentlar soni — 1 146 744 nafarni tashkil etdi. Abituriyentlarning ta’lim shakllari bo‘yicha taqsimoti (birinchi ta’lim yo‘nalishiga nisbatan): Kunduzgi ta’lim shakli — 585 669 nafar • Sirtqi ta’lim shakli — 528 839 nafar • Kechki ta’lim shakli — 25 369 nafar • Masofaviy ta’lim shakli — 6 867 nafar • Abituriyentlar soni — 1 146 744 nafarni tashkil etdi. Abituriyentlarning ta’lim shakllari bo‘yicha taqsimoti (birinchi ta’lim yo‘nalishiga nisbatan): Kunduzgi ta’lim shakli — 585 669 nafar • Sirtqi ta’lim shakli — 528 839 nafar • Kechki ta’lim shakli — 25 369 nafar • Masofaviy ta’lim shakli — 6 867 nafar • Abituriyentlar soni — 1 146 744 nafarni tashkil etdi. Abituriyentlarning ta’lim shakllari bo‘yicha taqsimoti (birinchi ta’lim yo‘nalishiga nisbatan): Kunduzgi ta’lim shakli — 585 669 nafar • Sirtqi ta’lim shakli — 528 839 nafar • Kechki ta’lim shakli — 25 369 nafar • Masofaviy ta’lim shakli — 6 867 nafar • Abituriyentlar soni — 1 146 744 nafarni tashkil etdi. Abituriyentlarning ta’lim shakllari bo‘yicha taqsimoti (birinchi ta’lim yo‘nalishiga nisbatan): Kunduzgi ta’lim shakli — 585 669 nafar • Sirtqi ta’lim shakli — 528 839 nafar • Kechki ta’lim shakli — 25 369 nafar • Masofaviy ta’lim shakli — 6 867 nafar • Abituriyentlar soni — 1 146 744 nafarni tashkil etdi. Abituriyentlarning ta’lim shakllari bo‘yicha taqsimoti (birinchi ta’lim yo‘nalishiga nisbatan): Kunduzgi ta’lim shakli — 585 669 nafar • Sirtqi ta’lim shakli — 528 839 nafar • Kechki ta’lim shakli — 25 369 nafar • Masofaviy ta’lim shakli — 6 867 nafar • Abituriyentlar soni — 1 146 744 nafarni tashkil etdi. Abituriyentlarning ta’lim shakllari bo‘yicha taqsimoti (birinchi ta’lim yo‘nalishiga nisbatan): Kunduzgi ta’lim shakli — 585 669 nafar • Sirtqi ta’lim shakli — 528 839 nafar • Kechki ta’lim shakli — 25 369 nafar • Masofaviy ta’lim shakli — 6 867 nafar • Abituriyentlar soni — 1 146 744 nafarni tashkil etdi. Abituriyentlarning ta’lim shakllari bo‘yicha taqsimoti (birinchi ta’lim yo‘nalishiga nisbatan): Kunduzgi ta’lim shakli — 585 669 nafar • Sirtqi ta’lim shakli — 528 839 nafar • Kechki ta’lim shakli — 25 369 nafar • Masofaviy ta’lim shakli — 6 867 nafar • Abituriyentlar soni — 1 146 744 nafarni tashkil etdi. Abituriyentlarning ta’lim shakllari bo‘yicha taqsimoti (birinchi ta’lim yo‘nalishiga nisbatan): Kunduzgi ta’lim shakli — 585 669 nafar • Sirtqi ta’lim shakli — 528 839 nafar • Kechki ta’lim shakli — 25 369 nafar • Masofaviy ta’lim shakli — 6 867 nafar • Abituriyentlar soni — 1 146 744 nafarni tashkil etdi. Abituriyentlarning ta’lim shakllari bo‘yicha taqsimoti (birinchi ta’lim yo‘nalishiga nisbatan): Kunduzgi ta’lim shakli — 585 669 nafar • Sirtqi ta’lim shakli — 528 839 nafar • Kechki ta’lim shakli — 25 369 nafar • Masofaviy ta’lim shakli — 6 867 nafar • Abituriyentlar soni — 1 146 744 nafarni tashkil etdi. Abituriyentlarning ta’lim shakllari bo‘yicha taqsimoti (birinchi ta’lim yo‘nalishiga nisbatan): Kunduzgi ta’lim shakli — 585 669 nafar • Sirtqi ta’lim shakli — 528 839 nafar • Kechki ta’lim shakli — 25 369 nafar • Masofaviy ta’lim shakli — 6 867 nafar • Abituriyentlar soni — 1 146 744 nafarni tashkil etdi. Abituriyentlarning ta’lim shakllari bo‘yicha taqsimoti (birinchi ta’lim yo‘nalishiga nisbatan): Kunduzgi ta’lim shakli — 585 669 nafar • Sirtqi ta’lim shakli — 528 839 nafar • Kechki ta’lim shakli — 25 369 nafar • Masofaviy ta’lim shakli — 6 867 nafar • Abituriyentlar soni — 1 146 744 nafarni tashkil etdi. Abituriyentlarning ta’lim shakllari bo‘yicha taqsimoti (birinchi ta’lim yo‘nalishiga nisbatan): Kunduzgi ta’lim shakli — 585 669 nafar • Sirtqi ta’lim shakli — 528 839 nafar • Kechki ta’lim shakli — 25 369 nafar • Masofaviy ta’lim shakli — 6 867 nafar • Abituriyentlar soni — 1 146 744 nafarni tashkil etdi. Abituriyentlarning ta’lim shakllari bo‘yicha taqsimoti (birinchi ta’lim yo‘nalishiga nisbatan): Kunduzgi ta’lim shakli — 585 669 nafar • Sirtqi ta’lim shakli — 528 839 nafar • Kechki ta’lim shakli — 25 369 nafar • Masofaviy ta’lim shakli — 6 867 nafar • Abituriyentlar soni — 1 146 744 nafarni tashkil etdi. Abituriyentlarning ta’lim shakllari bo‘yicha taqsimoti (birinchi ta’lim yo‘nalishiga nisbatan): Kunduzgi ta’lim shakli — 585 669 nafar • Sirtqi ta’lim shakli — 528 839 nafar • Kechki ta’lim shakli — 25 369 nafar • Masofaviy ta’lim shakli — 6 867 nafar • Abituriyentlar soni — 1 146 744 nafarni tashkil etdi. Abituriyentlarning ta’lim shakllari bo‘yicha taqsimoti (birinchi ta’lim yo‘nalishiga nisbatan): Kunduzgi ta’lim shakli — 585 669 nafar • Sirtqi ta’lim shakli — 528 839 nafar • Kechki ta’lim shakli — 25 369 nafar • Masofaviy ta’lim shakli — 6 867 nafar • Abituriyentlar soni — 1 146 744 nafarni tashkil etdi. Abituriyentlarning ta’lim shakllari bo‘yicha taqsimoti (birinchi ta’lim yo‘nalishiga nisbatan): Kunduzgi ta’lim shakli — 585 669 nafar • Sirtqi ta’lim shakli — 528 839 nafar • Kechki ta’lim shakli — 25 369 nafar • Masofaviy ta’lim shakli — 6 867 nafar • Abituriyentlar soni — 1 146 744 nafarni tashkil etdi. Abituriyentlarning ta’lim shakllari bo‘yicha taqsimoti (birinchi ta’lim yo‘nalishiga nisbatan): Kunduzgi ta’lim shakli — 585 669 nafar • Sirtqi ta’lim shakli — 528 839 nafar • Kechki ta’lim shakli — 25 369 nafar • Masofaviy ta’lim shakli — 6 867 nafar • Abituriyentlar soni — 1 146 744 nafarni tashkil etdi. Abituriyentlarning ta’lim shakllari bo‘yicha taqsimoti (birinchi ta’lim yo‘nalishiga nisbatan): Kunduzgi ta’lim shakli — 585 669 nafar • Sirtqi ta’lim shakli — 528 839 nafar • Kechki ta’lim shakli — 25 369 nafar • Masofaviy ta’lim shakli — 6 867 nafar • Abituriyentlar soni — 1 146 744 nafarni tashkil etdi. Abituriyentlarning ta’lim shakllari bo‘yicha taqsimoti (birinchi ta’lim yo‘nalishiga nisbatan): Kunduzgi ta’lim shakli — 585 669 nafar • Sirtqi ta’lim shakli — 528 839 nafar • Kechki ta’lim shakli — 25 369 nafar • Masofaviy ta’lim shakli — 6 867 nafar • Abituriyentlar soni — 1 146 744 nafarni tashkil etdi. Abituriyentlarning ta’lim shakllari bo‘yicha taqsimoti (birinchi ta’lim yo‘nalishiga nisbatan): Kunduzgi ta’lim shakli — 585 669 nafar • Sirtqi ta’lim shakli — 528 839 nafar • Kechki ta’lim shakli — 25 369 nafar • Masofaviy ta’lim shakli — 6 867 nafar • Abituriyentlar soni — 1 146 744 nafarni tashkil etdi. Abituriyentlarning ta’lim shakllari bo‘yicha taqsimoti (birinchi ta’lim yo‘nalishiga nisbatan): Kunduzgi ta’lim shakli — 585 669 nafar • Sirtqi ta’lim shakli — 528 839 nafar • Kechki ta’lim shakli — 25 369 nafar • Masofaviy ta’lim shakli — 6 867 nafar • Abituriyentlar soni — 1 146 744 nafarni tashkil etdi. Abituriyentlarning ta’lim shakllari bo‘yicha taqsimoti (birinchi ta’lim yo‘nalishiga nisbatan): Kunduzgi ta’lim shakli — 585 669 nafar • Sirtqi ta’lim shakli — 528 839 nafar • Kechki ta’lim shakli — 25 369 nafar • Masofaviy ta’lim shakli — 6 867 nafar • Abituriyentlar soni — 1 146 744 nafarni tashkil etdi. Abituriyentlarning ta’lim shakllari bo‘yicha taqsimoti (birinchi ta’lim yo‘nalishiga nisbatan): Kunduzgi ta’lim shakli — 585 669 nafar • Sirtqi ta’lim shakli — 528 839 nafar • Kechki ta’lim shakli — 25 369 nafar • Masofaviy ta’lim shakli — 6 867 nafar • Abituriyentlar soni — 1 146 744 nafarni tashkil etdi. Abituriyentlarning ta’lim shakllari bo‘yicha taqsimoti (birinchi ta’lim yo‘nalishiga nisbatan): Kunduzgi ta’lim shakli — 585 669 nafar • Sirtqi ta’lim shakli — 528 839 nafar • Kechki ta’lim shakli — 25 369 nafar • Masofaviy ta’lim shakli — 6 867 nafar • Abituriyentlar soni — 1 146 744 nafarni tashkil etdi. Abituriyentlarning ta’lim shakllari bo‘yicha taqsimoti (birinchi ta’lim yo‘nalishiga nisbatan): Kunduzgi ta’lim shakli — 585 669 nafar • Sirtqi ta’lim shakli — 528 839 nafar • Kechki ta’lim shakli — 25 369 nafar • Masofaviy ta’lim shakli — 6 867 nafar • Abituriyentlar soni — 1 146 744 nafarni tashkil etdi. Abituriyentlarning ta’lim shakllari bo‘yicha taqsimoti (birinchi ta’lim yo‘nalishiga nisbatan): Kunduzgi ta’lim shakli — 585 669 nafar • Sirtqi ta’lim shakli — 528 839 nafar • Kechki ta’lim shakli — 25 369 nafar • Masofaviy ta’lim shakli — 6 867 nafar • Abituriyentlar soni — 1 146 744 nafarni tashkil etdi. Abituriyentlarning ta’lim shakllari bo‘yicha taqsimoti (birinchi ta’lim yo‘nalishiga nisbatan): Kunduzgi ta’lim shakli — 585 669 nafar • Sirtqi ta’lim shakli — 528 839 nafar • Kechki ta’lim shakli — 25 369 nafar • Masofaviy ta’lim shakli — 6 867 nafar • Abituriyentlar soni — 1 146 744 nafarni tashkil etdi. Abituriyentlarning ta’lim shakllari bo‘yicha taqsimoti (birinchi ta’lim yo‘nalishiga nisbatan): Kunduzgi ta’lim shakli — 585 669 nafar • Sirtqi ta’lim shakli — 528 839 nafar • Kechki ta’lim shakli — 25 369 nafar • Masofaviy ta’lim shakli — 6 867 nafar • Abituriyentlar soni — 1 146 744 nafarni tashkil etdi. Abituriyentlarning ta’lim shakllari bo‘yicha taqsimoti (birinchi ta’lim yo‘nalishiga nisbatan): Kunduzgi ta’lim shakli — 585 669 nafar • Sirtqi ta’lim shakli — 528 839 nafar • Kechki ta’lim shakli — 25 369 nafar • Masofaviy ta’lim shakli — 6 867 nafar • Abituriyentlar soni — 1 146 744 nafarni tashkil etdi. Abituriyentlarning ta’lim shakllari bo‘yicha taqsimoti (birinchi ta’lim yo‘nalishiga nisbatan): Kunduzgi ta’lim shakli — 585 669 nafar • Sirtqi ta’lim shakli — 528 839 nafar • Kechki ta’lim shakli — 25 369 nafar • Masofaviy ta’lim shakli — 6 867 nafar • Abituriyentlar soni — 1 146 744 nafarni tashkil etdi. Abituriyentlarning ta’lim shakllari bo‘yicha taqsimoti (birinchi ta’lim yo‘nalishiga nisbatan): Kunduzgi ta’lim shakli — 585 669 nafar • Sirtqi ta’lim shakli — 528 839 nafar • Kechki ta’lim shakli — 25 369 nafar • Masofaviy ta’lim shakli — 6 867 nafar • Abituriyentlar soni — 1 146 744 nafarni tashkil etdi. Abituriyentlarning ta’lim shakllari bo‘yicha taqsimoti (birinchi ta’lim yo‘nalishiga nisbatan): Kunduzgi ta’lim shakli — 585 669 nafar • Sirtqi ta’lim shakli — 528 839 nafar • Kechki ta’lim shakli — 25 369 nafar • Masofaviy ta’lim shakli — 6 867 nafar • Abituriyentlar soni — 1 146 744 nafarni tashkil etdi. Abituriyentlarning ta’lim shakllari bo‘yicha taqsimoti (birinchi ta’lim yo‘nalishiga nisbatan): Kunduzgi ta’lim shakli — 585 669 nafar • Sirtqi ta’lim shakli — 528 839 nafar • Kechki ta’lim shakli — 25 369 nafar • Masofaviy ta’lim shakli — 6 867 nafar • Abituriyentlar soni — 1 146 744 nafarni tashkil etdi. Abituriyentlarning ta’lim shakllari bo‘yicha taqsimoti (birinchi ta’lim yo‘nalishiga nisbatan): Kunduzgi ta’lim shakli — 585 669 nafar • Sirtqi ta’lim shakli — 528 839 nafar • Kechki ta’lim shakli — 25 369 nafar • Masofaviy ta’lim shakli — 6 867 nafar • Abituriyentlar soni — 1 146 744 nafarni tashkil etdi. Abituriyentlarning ta’lim shakllari bo‘yicha taqsimoti (birinchi ta’lim yo‘nalishiga nisbatan): Kunduzgi ta’lim shakli — 585 669 nafar • Sirtqi ta’lim shakli — 528 839 nafar • Kechki ta’lim shakli — 25 369 nafar • Masofaviy ta’lim shakli — 6 867 nafar • Abituriyentlar soni — 1 146 744 nafarni tashkil etdi. Abituriyentlarning ta’lim shakllari bo‘yicha taqsimoti (birinchi ta’lim yo‘nalishiga nisbatan): Kunduzgi ta’lim shakli — 585 669 nafar • Sirtqi ta’lim shakli — 528 839 nafar • Kechki ta’lim shakli — 25 369 nafar • Masofaviy ta’lim shakli — 6 867 nafar • Abituriyentlar soni — 1 146 744 nafarni tashkil etdi. Abituriyentlarning ta’lim shakllari bo‘yicha taqsimoti (birinchi ta’lim yo‘nalishiga nisbatan): Kunduzgi ta’lim shakli — 585 669 nafar • Sirtqi ta’lim shakli — 528 839 nafar • Kechki ta’lim shakli — 25 369 nafar • Masofaviy ta’lim shakli — 6 867 nafar • Abituriyentlar soni — 1 146 744 nafarni tashkil etdi. Abituriyentlarning ta’lim shakllari bo‘yicha taqsimoti (birinchi ta’lim yo‘nalishiga nisbatan): Kunduzgi ta’lim shakli — 585 669 nafar • Sirtqi ta’lim shakli — 528 839 nafar • Kechki ta’lim shakli — 25 369 nafar • Masofaviy ta’lim shakli — 6 867 nafar • Abituriyentlar soni — 1 146 744 nafarni tashkil etdi. Abituriyentlarning ta’lim shakllari bo‘yicha taqsimoti (birinchi ta’lim yo‘nalishiga nisbatan): Kunduzgi ta’lim shakli — 585 669 nafar • Sirtqi ta’lim shakli — 528 839 nafar • Kechki ta’lim shakli — 25 369 nafar • Masofaviy ta’lim shakli — 6 867 nafar • Abituriyentlar soni — 1 146 744 nafarni tashkil etdi. Abituriyentlarning ta’lim shakllari bo‘yicha taqsimoti (birinchi ta’lim yo‘nalishiga nisbatan): Kunduzgi ta’lim shakli — 585 669 nafar • Sirtqi ta’lim shakli — 528 839 nafar • Kechki ta’lim shakli — 25 369 nafar • Masofaviy ta’lim shakli — 6 867 nafar • Abituriyentlar soni — 1 146 744 nafarni tashkil etdi. Abituriyentlarning ta’lim shakllari bo‘yicha taqsimoti (birinchi ta’lim yo‘nalishiga nisbatan): Kunduzgi ta’lim shakli — 585 669 nafar • Sirtqi ta’lim shakli — 528 839 nafar • Kechki ta’lim shakli — 25 369 nafar • Masofaviy ta’lim shakli — 6 867 nafar • Abituriyentlar soni — 1 146 744 nafarni tashkil etdi. Abituriyentlarning ta’lim shakllari bo‘yicha taqsimoti (birinchi ta’lim yo‘nalishiga nisbatan): Kunduzgi ta’lim shakli — 585 669 nafar • Sirtqi ta’lim shakli — 528 839 nafar • Kechki ta’lim shakli — 25 369 nafar • Masofaviy ta’lim shakli — 6 867 nafar • Abituriyentlar soni — 1 146 744 nafarni tashkil etdi. Abituriyentlarning ta’lim shakllari bo‘yicha taqsimoti (birinchi ta’lim yo‘nalishiga nisbatan): Kunduzgi ta’lim shakli — 585 669 nafar • Sirtqi ta’lim shakli — 528 839 nafar • Kechki ta’lim shakli — 25 369 nafar • Masofaviy ta’lim shakli — 6 867 nafar • Abituriyentlar soni — 1 146 744 nafarni tashkil etdi. Abituriyentlarning ta’lim shakllari bo‘yicha taqsimoti (birinchi ta’lim yo‘nalishiga nisbatan): Kunduzgi ta’lim shakli — 585 669 nafar • Sirtqi ta’lim shakli — 528 839 nafar • Kechki ta’lim shakli — 25 369 nafar • Masofaviy ta’lim shakli — 6 867 nafar • Abituriyentlar soni — 1 146 744 nafarni tashkil etdi. Abituriyentlarning ta’lim shakllari bo‘yicha taqsimoti (birinchi ta’lim yo‘nalishiga nisbatan): Kunduzgi ta’lim shakli — 585 669 nafar • Sirtqi ta’lim shakli — 528 839 nafar • Kechki ta’lim shakli — 25 369 nafar • Masofaviy ta’lim shakli — 6 867 nafar •
АГЕНТСТВО ПО ОЦЕНКЕ ЗНАНИЙ И КВАЛИФИКАЦИЙ
ПРИ МИНИСТЕРСТВЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ,
НАУКИ И ИННОВАЦИЙ РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН
Ошибка!
Выберите направление или введите идентификатор (ID)!
С привилегиями
Проживающие в отдаленных пустынных районах
Лица с инвалидностью
Дети без родителей
Имеющие военную рекомендацию
Дети сотрудников МВД
Женщины, имеющие пятилетний стаж
Военные дети
Дополнительный
В количество дополнительных показателей приема, выделенных для женщин, состоящих в постоянной прописке: Примечание: данная льгота распространяется только на очную форму обучения и рекомендуется студентам 1-го направления на приоритетной основе.
Женщины, которые не рекомендованы в качестве студентов в рамках льготы, также смогут участвовать в общем конкурсе. (Основание)
Количество дополнительных показателей приема, выделенных на основе государственного гранта для лиц с инвалидностью в рамках формы обучения: В рамках данной льготы абитуриенты, не рекомендованные в качестве студентов, также смогут участвовать в общем конкурсе (Основание)
Количество дополнительных показателей приема, выделенных на основе государственного гранта для лиц с инвалидностью в рамках на основе государственного гранта для детей-сирот, являющихся выпускниками Дома милосердия и Детского городка в рамках: В рамках данной льготы абитуриенты, не рекомендованные в качестве студентов, также смогут участвовать в общем конкурсе (Основание)
Количество дополнительных показателей приема, выделяемых в для абитуриентов, имеющих рекомендацию командования воинской части в рамках :
– на основании государственного гранта:
– на платно-контрактной основе: Данная льгота действует только для первого высшего образовательного учреждения, и абитуриенты, не рекомендованные в рамках этой льготы, смогут участвовать в общем конкурсе. 1 – (Основание), 2 – (Основание)
При поступлении в высшие образовательные учреждения Навоийской, Бухарской, Самаркандской областей абитуриенты, набравшие по результатам тестовых испытаний 68 и более баллов, проживающие в отдаленных пустынных районах не менее трех лет, в дальнейшем принимаются на льготное обучение на основе дополнительного государственного гранта на срок не менее 4 лет на основании договора, заключаемого между соответствующими областными хокимиятами и высшими образовательными учреждениями в бюджетных организациях этих регионов по специальности.
Количество дополнительных показателей приема, выделенных на основе государственного гранта для детей действующих сотрудников органов внутренних дел: Данная льгота действует только для первого высшего образовательного учреждения,очную и заочную формы обучения, и абитуриенты, не рекомендованные в качестве студентов в рамках льготы, смогут участвовать в общем конкурсе. (Основание)
Количество дополнительных квот, выделяемых на контрактной основе для женщин со стажем работы от пяти лет:
ВОУ: В целях создания более благоприятных условий для получения женщинами образования, поддержки систематического повышения их научного потенциала и квалификации начиная с 2022-2023 учебного года 500 женщин, имеющих стаж работы по специальности не менее 5 лет, но не имеющих высшего образования, ежегодно по рекомендации Государственного комитета по делам семьи и женщин принимаются на обучение на платно-контрактной основе в соответствии с результатами тестовых испытаний по направлениям образования бакалавриата государственных высших образовательных учреждений, за исключением параметров общего приема. (Основание)
Количество дополнительных показателей приема, выделяемых на основании государственного гранта для детей сотрудников (%) : Данная льгота распространяется только на очную форму обучения и рекомендуется студентам 1-го направления на приоритетной основе. Абитуриенты, не рекомендованные к зачислению в рамках льготы, также смогут принять участие в общем конкурсе. (Основание)
Iqtisod fanidan 9- sinflar uchun test
1.Mehnat taqsimoti jarayoning chuqurlashuvi-… ga olib keladi.
A)samaradorlik B)mehnat unumdorligini pasayishiga
C)ixtisoslashuv D)texnik taraqqiyotga
2.Quyidagiko`rsatkichlarning qaysi biri yalpi milliy mahsulotni ifodalaydi?
A) mamlakat hududida bir yil mobaynida ishlab chiqarilgan, tugal ko`rinishdagi tovar va xizmatlarning bozor narxlaridagiumumiy qiymati
B)YAIM va amartizatsiya ajratmasining ayirmasi
D) mamlakat aholisining bir yillik jami ish haqi, foyiz, renta kabi barcha daromadlariva korxonalar foydasining yalpi yig`indisi
3.Tovar hayot davrining qaysi pallasida narxlar vositasidagi raqobat kuchayadi?
A) bozorga kirish pallasida B)o`sish pallasida
C)yetuklik palasida D)bozorga kirish va so`nish pallasida
4.Bozorning nochorligida deganda, nima tushuniladi?
A)barcha ijtimoiy ne`matlarni yarata olmaslik
C)inflatsiyagaqarshi kurasha olmaslik D)yuqoridagilarning barchasi
5.Qaysi tadbir davlatning pul-kredit siyosatiga taalluqliemas?
A)pul emissiyasi B)kredit foiz stavkasini tartibga solish
C)bank zaxira normasini tartibga solish
D)davlat xarajatlarini qisqartirish
6.Quyidagi formulalardan qaysi biri noto`g`ri?
A)YAMM=YAIM+E-1 B)SIM=YAIM-A C)SMM=YAMM-A
7.Mamlakatda pulningaylanish tezligi va sotilgan tovarlar miqdori o`zgarmadi, pul massasi esa ko`paydi. Bu qanday oqibatga olib keladi?
A)narx-navo oshadi B)narx-navotushadi
C)narx-navoga ta`sir qilmaydi D)hech arsada ta`sir qilmaydi
8.Mamlakatning import hajmi 350 million dollarni, eksport hajmi esa 400 million dollarni tashkil qiladi. Bu holatda.
A)mamlakat tashqi savdosi hajmi 450 million dollarni tashkil qiladi
B)tashqi savdo balansi manfiy bo`ladi
C)tashqi savdo balansi musbat bo`ladi
D)chet el valyutasi yetishmovchiligi paydo bo`ladi
9.Agar mamlakatda barcha inson, capital va tabiiy resurslar to`la ishlarilmayotgan bo`lsa, biror bir tovardan ko`proq ishlab chiqarish …
A)faqat tadbirkorlar tomonidan bajarilishi mumkin
B)boshqa bir tovarni ishlab chiqarishning kamaytirilishi hisobiga amalgam oshirilishi mumkin
C)faqat narxlar umumiy darajasini tushurish evaziga amalgam oshirish mumkin
10.Sherikchilik asosida tuzilgan firmaning foydasi :
A)tasischilar o`rtasida teng miqdorda taqsimlanadi
B)divident sifatida taqsimlanadi
C)ta`sis shartnomasida ko`rsatilgan qoidalar asosida taqsimlanadi
D)faqat firmani kengaytirishga sarflanadi
11.Cheklanganlik muammosini hal qilib bo`lmasligini asosiy sababi nima bilan izohlash mumkin?
12.Iqtisodiy tizimlarning 4 turi –bular…
23.Agar Taiyvan Ispaniyaga nisbatan maishiy elektronika buyumlarini ishlab chiqarishda nisbiy ustunlikka ega bo`lsa, uholda…
14.Har bir ishlab chiqarilgan avtobus uchun davlat tomonidan ajratilgan subsidiya nimaga olib keladi?
15. Iqtisodiy nuqtai nazardan quyidagi jumlalarning qaysi biri no to`g`ri?
1)Resurslar cheklangan 2)Resurslar cheksiz 3)Monopoliyani qo`lash 4)Monopoliyani rad etish
| Savol | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| Javob | C | A | C | D | D | D | A | C | B | C |
11.Chunki, resurslarning paydo bo`lishi uchun yillab vaqt kerak.
12.1)An`anaviy 2)Markazlashgan rejali
3)Bozor iqtisodiyoti 4)Aralash iqtisodiyot
13.Taiyvan maishiy elektronika buyumlari ichiga ixtisoslashishi kerak.
14.Avtobusda foydalanishni ortishiga olib keladi.
15.2 va 3 noto`g`ri.
Iqtisoat fanidan 9-sinflar uchun test 2-variant
A) Tadbirkorlik faoliyatini amalgam oshirilgan korxona B) Davlat tashkiloti
C) Pul chiqaradigan korxona D) Xo’jalik obyekti
2.To’g’ri tasdiqni toping. Bozor iqtisodi shoroitida:
A) Ishsizlikm bo’lmaydi B) Pul qadrsizlanmaydi
C) Tadbirkorlikka keng yo’l ochiladi D) Narx navo oshmaydi
3. Quyidagi xususiyatlarning qaysi biri bozor iqtisodiyotiga xos emas?
A) Tadbirkorlik B) Xususiy mulkchilik
C) Monopoliyani quvvatlash D) Raqobot, Erkin iqtisodiy faoliyat
4. Iste’molchilar tovar haqida qanday ma’lumotlatni olish huquqiga ega?
A) Tovarni sifatini tasdiqlovchi hujjat bilan tanishish, tovardan foydalanish qoidalari haqida
B) Tovardan foydalanish bo’yicha kafolat majburiyatlari haqida
C) Tovar tasdiqlangan sana va uni saqlash qoidalari haqida
D) Yuqoridagilarni barchasi
5. Iqtisodiyotga oid ilk kitob kim tomonidan yozilgan?
A) Adam Smith B) Arastu C) Ksino Font D) Arfled Marshel
6. Mehnat resurslaridan qaysi ko’rinishda daromad keladi?
A) Renta B) Foiz C) Ish haqi D) Foyda
7. Iqtisodiyotda nimalar tinmay aylanib turadi?
A) Faqat pul mablag’lari B) Faqat tovarlar
C) Faqat tovar va xizmaylar D) Resurs, tovar, xizmatlar va pul mablag’i
8. Har qanday tizim oldiga eng asosiy muammo-bu…
A) Ishlab chiqarish B) Cheklanganlik C) Iste’mol D) Ayirboshlash
9. Iqtisidiyotning asosiy muammosi-bu…
A) Tabiiy resurslar cheklanganligi
B) Inson ehtiyojlarinig cheksizligi
C) Resurslardan tejab-tergab foydalanish
D) Insonning cheksiz ehtiyojlatini qondirish uchun zarur resurslarning chrklanganligi
10. Tovarni donalab yoki kichik hajmda sotish narxi qanday nomlanadi?
C) Ulgurji narx D) Chajana narx
11. Ishga siz avtobus yoki elektr poyezda borishingiz mumkin. Siz elektr poezda borishni hush ko’rasiz. Avtobus kompaniyasi yangi har tomonlama qulay lekin yo’l haqqi qimmatroq avtobuslarni foydalanishga chiqardi. Sizning elektr poezdidan foydalanishingizni muqobil qiymati qanday o’zgaradi?
12.Cheklanganlik muamosini hal qilib bo’lmaslikning asosiy sababini nima bilan izohlash mumkin?
13. Iqtisodiy tizimlarni to’rt turi bular………
14. Agar Taivan Ispaniyaga nisbatan maishiy elektronika buyumlarini ishlab chiqarishda nisbiy ustunlakka ega bo’lsa, u holda …
15. Har bir ishlab chiqarilgan avtobus uchun davlat tomonidan ajratilgan subsidiya nima olib keladi?
| Savol | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| Javob | A | C | C | D | C | C | D | B | D | D |
12.Chunki, resurslarning paydo bo`lishi uchun yillab vaqt kerak.
13. 1)An`anaviy 2)Markazlashgan rejali
3)Bozor iqtisodiyoti 4)Aralash iqtisodiyot
14. Taiyvan maishiy elektronika buyumlari ichiga ixtisoslashishi kerak.
15. Avtobusda foydalanishni ortishiga olib keladi.
Iqtisod nima o’zi?
Koʻpchilikdan “Iqtisod qanday soha?” deb soʻrasam, “Hisob-kitob qiladigan soha” degan javob olaman. Albatta, iqtisodni hisob-kitobsiz tasavvur qilish qiyin. Lekin iqtisod – ijtimoiy fan. U jamiyatshunoslikning bir qismi.
Iqtisod faniga darsliklarda keltirilgan taʼrifni chetda qoldirib, keling, unga oddiy tavsif berishga urinib koʻramiz.
Iqtisod – jamiyatning hamma aʼzolari uchun farovon hayot yaratish usul va vositalarini oʻrganadigan va amalda qoʻllaydigan soha. Iqtisodning yagona maqsadi – jamiyatning har bir aʼzosi uchun yaxshi turmush tarzini yaratish. Ana shu asosiy maqsaddan boshqa ikkilamchi maqsadlar kelib chiqadi: iqtisodiy rivojlanishni taʼminlash, ishlab chiqarishni rivojlantirish, barchani ish bilan taʼminlash va hokazo.
Bugun oliygohlarda iqtisod yoʻnalishi boʻyicha tahsil olayotgan koʻpchilik talabalar iqtisodni nazariy jihatdan chuqur oʻrganib, shu bilimlarni amalda qoʻllashga kelganda ozgina qiynalishadi. Ushbu turkum maqolalarda men qoʻldan kelgancha va oʻz bilimlarim doirasida iqtisodiy nazariya va amaliy iqtisod oʻrtasida bogʻliqlikni koʻrsatishga harakat qilaman.
Koʻpchilik orasida yana bir xato tushuncha bor: iqtisod asosida pul turadi. Yoʻq – iqtisod asosida manbalar (resurslar) turadi – pul ularning harakatini taʼminlovchi vosita, xolos. Savdo – iqtisodning katta qismi, lekin u iqtisodning asosi emas. Ibtidoiy jamoada savdo boʻlmagan. Odamlar oʻz ehtiyojlarini qoplash uchungina mehnat qilishgan. Jamoa orasida shu jamoa ehtiyojlarini qondirish uchun mehnat taqsimoti boʻlgan: Ayollar nasl tarbiyasi va termachilik bilan mashgʻul boʻlsa, erkaklar ov va jamoa xavfsizligini taʼminlash bilan band boʻlgan. Bunday iqtisodda pul kerak boʻlmagan va iqtisod tabiiy qonunlar asosida qurilgan.
Yuqoridagi misoldan birlamchi ehtiyojlar nima ekani yaqqol tushunarli. Oziq-ovqat, boshpana va yashab nasl qoldirish uchun xavfsiz sharoit – bizning birlamchi (tabiiy) ehtiyojlarimizdir. Faqatgina tabiiy ehtiyojlarni qondirish uchun ishlaydigan iqtisod – tabiiy iqtisoddir (tabiiy fenomen).
Pulga (yoki uning oʻrnini bosadigan narsaga) zarurat mehnat natijasida topilgan mahsulotlar birlamchi ehtiyojlarni qondirib, ortib qolganda paydo boʻlgan. Qishloq xoʻjaligi rivojlangani sayin, yetishtirilayotgan mahsulot koʻpayib borgan. Bir qabilada ortiqcha bugʻdoy toʻplanib qolsa, boshqasida ortiqcha meva-sabzavotlar yigʻilgan. Ikki qabila oʻrtasida shu mollarni ayirboshlash (barter) boshlangan.
Bu jarayon jamoa oʻrtasida ijtimoiy tabaqalanishga olib kelgan. Endi savdo orqali boshqalarga nisbatan koʻproq manbaga (resursga) ega boʻladigan odamlar paydo boʻlgan. Bunda tabiiy resurslar odamlarning nafaqat tabiiy ehtiyojlarini – balki ijtimoiy talablarini ham qondirishga safarbar qilingan. Mana shu bosqichda ijtimoiy iqtisod (sotsial fenomen) yuzaga kelgan.
Siz bilan biz oʻrganadigan iqtisod – ijtimoiy iqtisod. Toʻgʻri, bugungi iqtisod ibtidoiy tuzum iqtisodidan ancha murakkab. Lekin uning asosida oʻsha minglab yillar avvalgi iqtisodni boshqargan qonuniyatlar va tamoyillar yotadi. Shunday ekan, iqtisodni tushunish uchun biz juda oddiy tushunchalar va misollardan foydalanamiz.