Matematika fanidan elektron darsliklar
Канцтовары: бумага, ручки, карандаши, тетради. Ранцы, рюкзаки, сумки. И многое другое. my-shop Купить
Matematika fanidan elektron darsliklar
Insoniyat o’zining rivojlanishi tarixi mobaynida modda, quvvat va axborotlarni o’zlashtirib kelgan. Bu rivojlanishning butun bir davrlari shu bosqichning ilg’or texnologiyasi nomi bilan atalgan. Masalan: «Tosh asr» – mehnat quroli yasash uchun toshga ishlov berish texnologiyasini egallash bosqichi, «kitob chop etish asri» – axborotni tarqatishning yangi usulini o’zlashtirish bosqichi, «elektr asri» – quvvatning yangi turlarini o’zlashtirish bosqichi shular jumlasidandir. Bundan 20-30 yillar ilgari «atom asri» boshlandi deyilgan bo’lsa, hozirgi kunda «axborot asri», «EHM asri» deb ataladi. «Informatika va axborot texnologiyalari» fanining kelib chiqishi, uning uch tarkibiy qismi algoritm, dastur va hisoblash vositalarini paydo bo’lishi va rivojlanishi bilan bog’liq. Informatika axborotlarni EHM yordamida tasvirlash, saqlab turish, uzatish va ishlov berish usullarini o’rganadigan fandir. Davrimizning o‘ziga xos xususiyatlaridan biri bo‘lgan axborot kommunikatsiya texnologiyalarining jadal rivojlanishi bilan uning imkoniyatlaridan foydalanib, ta’lim jarayoniga yangicha yondashish va uni tashkil etishga alohida e’tibor qaratilmoqda. XX1 asr — yuksak texnologiyalar asri bo‘lib, zamonaviy yoshlarimiz nafaqat davr ruhiga monand, balki elektron olamdagi taraqqiyotga muvofiq qadam tashlamoqdalar. Shu boisdan ham, yosh avlodga ta’lim berish jarayoniga boshqacha yondashishni talab etmoqda.
Taraqqiyot va rivojlanish bor joyda dasturlash tillari rivojlanishdan to‘xtamaydi. Bugungi kunda ma’lumotlarni ifodalash shakli, tuzilmasi va ishlash tamoyillari avvalgilaridan butunlay farq qilib, imkoniyatlari juda ham boy bo‘lgan yangi dasturlash tillari shakllandi va avvalgilariga nisbatan bir qator afzalliklarga ega bo‘lgan yangi versiyalar hisobiga rivojlanib bormoqda. Ma’lumki hozirgi kunda dastur va dasturlash asoslariga bo’lgan ehtiyoj yildan yilga oshib bormoqda. Chunki dasturlar hozirgi kunda insonlar ishini yengillashtirish hamda daromad manbaiga aylanib bormoqda. Dunyo bo’yicha hozirgi kunda dasturlar eng qimmat mahsulot sifatida e’tirof etiladi. Informatika va dasturlashni o‘qitish sohasida N.Virtning ma’ruzasi alohida diqqatga sazovor. Unda zamonaviy informatika fanini o‘qitishda yuzaga kelayotgan muammolar, ayniqsa, qaysi tilni va qanday o‘qitish lozimligi birinchi o‘ringa olib chiqilgan. Muallif dasturlash asoslarini o‘qitish uchun darslik loyihasini taklif qiladi. Uning ta’kidlashicha, dasturlash asoslarini to‘la yorituvchi bunday darslik hozircha yaratilgani yo‘q va bunday darslik yaratishning iloji ham yo‘q. Chunki, to darslik yaratilib, ta’lim tizimiga joriy qilinguncha, raqobatchilar bilan kurashda orqada qolmaslik uchun dasturiy vositalarni ishlab chiquvchi kompaniyalar yangi dasturlash texnologiyalarini yaratib ulguryaptilar. Shu o’rinda mashxur shaxslardan biri Stiv Jobsning so’zlarini keltirib o’tmoqchiman “Mamalakatdagi har bir bola dasturlashni o’rganishi kerak chunki bu ularni mantiqiy fikrlashga o’rgatadi”. Zamon texnika rivojlanishi natijasida dasturlash deyarli barcha sohalarga kirib bordi. 2013 yilda tahlillar natijasiga ko’ra AQSH
ning o’zida 2020 yilda 1 400 000 ta dasturlash bo’yicha mutahasis zarur bo’ladi, shu yo’nalish bo’yicha tahsil olayotganlar esa 400 000 tani tashkil etgan.Aynan bizning O’zbekistonda dasturlashni rivojlantirish kerak chunki dasturlash matematika singari anchayin murakkab jarayon. O’zbekistonda esa matematika azaldan yaxshi rivojlangan. Jahon miqyosida yaxshi dasturchilarga extiyoj katta bo’lgan bir vaqtda nima uchun O’zbekistonliklar chet elda g’isht urish ko’cha va supurish bilan shug’ullanishi kerak .Shu munosabat bilan Respublikamizda ham “Bir million dasturchi” online o’quv kursi tashkil etilgan. Bu o’quv kurslari ham asosan ingliz tilida tashkil etilgan. Dasturlar esa bevosita tillar bilan bog’liq. Foydalanuvchi kompyuter bilan muloqat qilish uchun kompyuter “tili” ni bilishi ham talab qilinadi. Kompyuter tushunadiga “til” dasturlash tili deb ataladi. Biror masalani kompyuterda yechish uchun avvalo, uning algoritmi tuzilishi va bu algoritmni kompyuter tushunadigan ko`rsatmalar va qonun-qoidalar asosida yozilisi kerak bo`ladi. Bu yozuv dastur bajarishi mumkin bo`lgan ko`rsatmalarning izchil tartibidan iborat ekan. Kompyuter uchun dastur tuzish jarayoni dasturlash va dasturni tuzadigan kishi dasturchi deb ataladi. Hisoblash mashinasiga algoritm dastur shaklida beriladi. Bitta masalani yechishning bir necha algoritmi mavjud bo‘lishi mumkin. Ular orasida eng samaralisini, bajarilishi uchun eng kam amallar, mashina vaqti, xotira va h.k.ni talab qiluvchi algoritmni tanlash lozim. Samarali algoritmlar mavjud bo‘lishi shartlari va ularni qurish (ishlab chiqish)ni o‘rganish algoritmlar nazariyasi asosini tashkil etadi. Hozirgi kunda matematika fanini yaxshi o’zlashtirgan va chet tillarini yaxshi bilgan o’quvchilar dasturni qolgan o’quvchilarga nisbatan tez va oson tarzda o’zlashtira oladilar. Bunga sabab dasturdagi algoritmlar ketma-ketligi matematik formula va hisob-kitoblar bilan bog’liq. Shu o’rinda bir savol tug’iladi, hisob-kitobni bilmagan o’quvchi qanday qilib algoritm tuza olishi mumkin. Dasturlash matematikaga bog’liq lekin farqi ham bor dasturlashda rasm chizish, musiqa bastalash kabi o’zi xohlaganday ijod qilish mumkin.Dastur matni esa ingliz tilida ifodalanadi. Darhaqiqat, ta’lim sifatini, samaradorligini oshirish, o`quvchilarni qiziqtiradigan o`yin shaklidagi darslarni maqsadli tashkil etishda zamonaviy pedagogic texnologiyalar hamda axborot-kommunikasiya vositalarining roli juda katta.Ularni qo`llash imkoniyatlari ko`lami kundan-kunga kengayib, texnik vositalar o`quv jarayonining ajralmas qismiga aylanib bormoqda.Yoshlarga ingliz tilini kompyuter orqali o’rgatish uchun birinchi navbatda o’qituvchining o’zi kompyuter texnologiyalaridan professional darajada foydalana oladigan bo’lishi kerak.Bu darajadagi foydalanishga nafaqat kompyuterning mavjud imkoniyatlaridan to’liq foydalana olish, balki u asosida yangi o’quv dasturlarini tashkil eta olish ham kiradi. Bunday darajadagi pedagog bo’lish uchun har bir chet tili o’qituvchisi zamonaviy texnologiyalar sohasi bo’yicha o’z ustida ko’proq ishlashi zarur. Ingliz tilini kompyuter yordamida o’rgatishning an’anaviy o’rgatish usullariga nisbatan bir necha ustunlik jihatlari bor.Birinchi navbatda, kompyuter asosida ingliz tilini o’rganayotgan o’quvchida tilning to’rt yo’nalishida (gapirish, tinglabtushunish, yozishvao’qish) o’z ko’nikmalarini sinovdan o’tkazish imkoni bo’ladi. Hozirgi vaqtda rivojlangan dasturlar yordamida buning imkoni bor. Faqat bu usuldagi ta’limga o’quvchini to’g’ri yo’naltira olish kerak.
Bundan tashqari kompyuterga o’rnatiladigan har qanday dastur ingliz yoki rus tilida ekanligi barchamizga ma’lum. I. Karimov “Yuksak ma’naviyat-yengilmas kuch” nomli asarlarida ta’kidlanganlaridek: “Agar O’zbekistonimizni dunyoga tarannum etmoqchi, uning qadimiy tarixi va yorug’ kelajagini ulug’lamoqchi, uni avlodlar xotirasida boqiy saqlamoqchi bo’lsak, avvalambor bo’lajak buyuk yozuvchilarni, buyuk shoirlarni, buyuk ijodkorlarni tarbiyalashimiz kerak”.Shunday qilib, chet tilini o’rganish hozirgi davr talabi ekan, o’sib kelayotgan yosh avlodga til o’rganishning yangi uslublarini, “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi”ga asoslangan holda ishlab chiqib, o’qish jarayoniga tavsiya etish olimlar, mutaxassislar oldida turgan dolzarb masalalardan hisoblanadi. Iste’dodli yoshlarimizning o’z qiziqqan sohalarida yetuk mutaxassislar bo’lishlari uchun, avvalam bor chet tilini jumladan, ingliz tilini mukammal bilishlari zarur. Demak, texnologiyalarni joriy qilish, o’qitish uslublarini davr talabiga javob berishini ta’minlash pedagog-olimlarning kechiktirib bo’lmas asosiy vazifalaridir.Mutaxassislar tayyorlash va malakasini oshirish ham dolzarb hisoblanadi. Davlatimizning jahon mamlakatlari bilan olib borayotgan iqtisodiy, siyosiy, madaniy va ma’rifiy aloqalari kuchayib borayotgan bir paytda yoshlarimizning xorijiy mamlakatlar hayoti, madaniyati, urf-odatlari, tiliga bo‘lgan qiziqishlari ortib bormoqda. Bu aloqalarning rivojida xorijiy tillar, ayniqsa, ingliz tilining o‘rni beqiyosdir.
Shunday ekan, dasturchilikka qiziquvchi har bir inson chet tillarini hamda matematika fanini mukammal bilishlari lozim.
Aziz kazakov va yana 11 kishi layk bosishdi.
Matematika fanidan elektron darsliklar
–>
| Adabiyot [561] |
| Arxitektura [40] |
| Astranomiya [38] |
| Axborot [71] |
| Biologiya [387] |
| Biznes [47] |
| Bojxona [42] |
| Davlat Huquq Asoslari [4] |
| Dunyo din tarixi [32] |
| Ekologiya [109] |
| Estetika va Etika [30] |
| Falsafa [48] |
| Fizika [254] |
| Fransuz-Tili [22] |
| Geografiya [141] |
| Geometriya [6] |
| Huquqshunoslik [281] |
| Informatika [643] |
| Texnologiya [274] |
| Internet [43] |
| Ingliz tili [680] |
| Iqtisodiyot [1133] |
| Jahon tarixi [276] |
| Jamiyatshunoslik [24] |
| Kimyo [82] |
| Kasbiy Ta’lim [11] |
| Konsitutsiya [60] |
| Ma’naviyat [48] |
| Matematika [89] |
| Milliy G’oya [128] |
| Musiqa [2] |
| Nemis-tili [30] |
| Ona-tili [50] |
| Oshpazlik [39] |
| O’zbekiston tarixi [197] |
| Pedagogika [104] |
| Prezident Asarlari [17] |
| Psixologiya [149] |
| Rus-tili [44] |
| Qishloq xo’jaligi [92] |
| Siyosatshunoslik [25] |
| Soliq va Soliqga tortish [18] |
| Tilshunoslik [9] |
| Tibbiyot [64] |
| Turizm [172] |
| va Boshqalar. [332] |
| Sport [7] |
| Sxemotexnika [13] |
–>
–>
| –>Bosh bet » –>Referatlar » O’zbek tilida » Matematika |
| –>Bo’limdagi referatlar soni : 89 –>Ko’rsatildi : 1-30 |
–>Sahifalar : 1 2 3 » |
–>Sortirovka : Дате · Названию · Комментариям · Загрузкам · Просмотрам
Поиск материала «Matematika, 1 sinf, Mashq daftari, Jumayev M., 2021» для чтения, скачивания и покупки
Найденные материалы, документы, бумажные и электронные книги и файлы:
Ниже показаны результаты поиска поисковой системы Яндекс. В результатах могут быть показаны как эта книга, так и похожие на нее по названию или автору.
Search results:
Страница 16. 18-33_matem_ DAFTAR _ 1 .pdf. 1 -17_matem_ DAFTAR _ 1 .pdf. UO‘K KBK. n.ziyouz
Siz bu sahifada O`zbekistonning (Toshkent) 1 sinf uchun Matematika daftar kitobini tekinga ko`chirishingiz mumkin. Bundan tashqari, kitob bilan tanishish uchun bu kitobga prevyu yuklab olish mumkin. Скачать . 1 – sinf uchun Matematikadan daftar darslikni yuklab oling. www.Test-uz
Канцтовары: бумага, ручки, карандаши, тетради. Ранцы, рюкзаки, сумки. И многое другое. my-shop Купить
1 – sinf Matematika fanidan elektron darsliklar barcha tillar bo’yicha O’zbek, Rus Qoraqolpoq tillarida yuklab oling. Ushbu ma’lumotlar O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI XALQ TA’LIMI VAZIRLIGI saytida olindi. 1- matematika Qoraqalpoq. Eslatib o’tamiz bu yerdan 2-sinf barcha fanlardan elektron darsliklarni yuklab olishingiz mumkin. tavsiyalar
D. Mirzaahmedova — Toshkent shahri Mirzo Ulug‘bek. tumanidagi XTVTFFIDU maktabining. boshlang‘ich sinf o‘qituvchisi. Matematika 1 – sinf [Matn]: darslik / L.O‘rinboyeva [va boshq.]. – Toshkent: Respublika ta‘lim markazi, 2021 – 160 b. — amaliy mashg ‘ulot. — aqlni сharxlaymiz. UNICEFning O‘zbekistondagi vakolatxonasi bilan hamkorlikda tayyorlandi. O‘zbekiston Respublikasi Fanlar akademiyasi V. I. Romanovskiy nomidagi matematika institutining xulosasi asosida takomillashtirildi. Original maket va dizayn konsepsiyasi Respublika ta’lim markazi tomonidan ishlandi. www.sadikov
Matematika daftari fanidan 1 – sinflar uchun darslikning electron variantini qabul qiling. Ushbu o’zbek sinflari uchun mo’ljallangan kitoblar Xalq ta’limi vazirligining axborot ta’lim portalidan olindi. Напомню, что на этой странице все учебники для 1 класса, а на этой странице учебники для младших классов. Нажмите кнопку « Скачать », чтобы скачать книгу. Тетрадь по математике для 1 класса — Скачать . Если вы ищете школьные учебники по всем предметам, перейдите на эту страницу: Электронные учебники (электронная форма всех школьных предметов). baxtiyor
1 – sinf Tabiiy fanlar mashq daftari 2021-yil.pdf (48 MB). 1 – sinf Matematika daftari 2014-yil RUS .djvu (605 KB). 1 – sinf Atrofimizdagi olam 2013-yil.djvu (2 MB). bellashuv
2021-2022 o’quv yili uchun barcha fanlardan yangi 2021 maktab darsliklari yuklab oling. 1 – sinflar Darslik nomi Yukab olish Mb Matematika Yuklab olish. bilimlar
M . ahmedov , n. abdurahmonova, M . jumayev . Matematika . UMUMIY O‘RTA TA’LIM MAKTABLARINING 1 – SINFI UCHUN DARSLIK O‘n ikkinchi nashr. O‘zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi. vazirligi tasdiqlagan. 2. Anvar 12 varaqli daftarning 7 ta va-rag‘ini to‘ldirdi. Daftarning to‘ldirilmagan nechta varag‘i qoldi? 3. Misollarning javobini toping: 60 + 12 97 $ 7 58 $ 40 20 + 14 37 $ 5 4. Quyidagi sonlarning har birida nechta o‘nlik va nechta birlik bor? n.ziyouz
Siz bu sahifada O`zbekistonning (Toshkent) 1 sinf uchun Matematika kitobini tekinga ko`chirishingiz mumkin. Bundan tashqari, kitob bilan tanishish uchun bu kitobga prevyu yuklab olish mumkin. www.Test-uz
Siz bu sahifada O`zbekistonning (Toshkent) 1 sinf uchun Yozuv daftari kitobini tekinga ko`chirishingiz mumkin. Bundan tashqari, kitob bilan tanishish uchun bu kitobga prevyu yuklab olish mumkin. Скачать . www.Test-uz
2021-2022 o’quv yili uchun barcha fanlardan yangi 2021 maktab darsliklari yuklab oling. 1 – sinflar Darslik nomi Yukab olish Mb Matematika Yuklab olish 46,2 Matematika mashq daftari Yuklab olish 29,8 Fransuz tili Yuklab olish 128 Nemis tili Yuklab olish 108 Nemis. Respublika ta’lim markazi tomonidan 2021-2022-o’quv yili uchun tayyorlangan o’zbek tilidagi 1 – sinf darsliklarining elektron variantini yuklab oling Alifbe Ona tili va o’qish savodxonligi Matematika Tabiiy fanlar Musiqa. bilimlar
2- sinf darsliklarining elektron varianti. Atrofimizdagi olam 2012-yil darslik.djvu ( 1 .9 MB). Matematika 2010-yil darslik.djvu (3 MB). Tabiiy fanlar 2021-yil mashq daftari .pdf (2.4 MB). bellashuv
Просмотров: 4054. 1 – Sinf Matematika “Oddiylikdan murakkablik sari” nomli uslubiy tavsiya. Просмотров: 4549. 1 – sinf matematika (IV-chorak) namuna dars ishlanma. aim
1 – sinflar uchun matematika daftari fanidan darsliklarning electron variantini qabul qiling. Mazkur darsliklar matematika daftari fani uchun elektron darslik hisoblanadi. Ushbu o’zbek sinflari uchun mo’ljallangan kitoblar Xalq ta’limi vazirligining axborot ta’lim portalidan olindi. Тетрадь по математике и сборник электронных учебников по всем остальным предметам. Если вы хотите скачать школьные учебники для всех классов, перейдите на эту страницу: Школьные учебники по всем предметам 1-11 класс. sirlar
11- sinf Matematika darsligi 1 -qism – yuklab olish. Agar sizga boshqa sinf darsliklari kerak bo’lsa ushbu sahifaga o’ting : o’tish >>. Вопросы олимпиады по биологии. Чтобы загрузить вопросы об Олимпийских играх, щелкните один раз нужный файл или нажмите кнопку « скачать ». 9-biologiya-test скачать 9- sinf -biologiya-yozma скачать 9- sinf -biologiya-yozma скачать 9-10-11- sinf -olimpiada biologiya скачать 9-biologiya-yozma. mbaza
Вопросы олимпиады по биологии. Чтобы загрузить вопросы об Олимпийских играх, щелкните один раз нужный файл или нажмите кнопку « скачать ». 9-biologiya-test скачать 9- sinf -biologiya-yozma скачать 9- sinf -biologiya-yozma скачать 9-10-11- sinf -olimpiada biologiya скачать 9-biologiya-yozma. mbaza
Mazkur darsliklar matematika fani uchun elektron darslik hisoblanadi. Ushbu o’zbek sinflari uchun mo’ljallangan kitoblar Xalq ta’limi vazirligining axborot ta’lim portalidan olindi. Учебник по математике для 11 класса часть 1 — скачать Учебник по математике для 11 класса, часть 2 — скачать . Сборник электронных учебников по математике и всем остальным предметам. Если вы хотите скачать школьные учебники для всех классов, перейдите на эту страницу: Школьные учебники по всем предметам 1 -11 класс. sirlar
Автор: Diyorbek Toshpo’jatov. Родительская категория: 4-Класс. Категория: Matematika 4- sinflar . Чтобы скачать этот файл зарегистрируйтесь или войдите на сайт. Please register or login to download this file. aim
Просмотров: 2382. 2.91111111111 Rating 2.90 (5 Votes). 2- sinf Ona tili va o’qish savodxonligi mashq daftari 2021. Чтобы скачать этот файл зарегистрируйтесь или войдите на сайт. Please register or login to download this file. aim
Siz bu sahifada O`zbekistonning (Toshkent) 5 sinf uchun Matematika kitobini tekinga ko`chirishingiz mumkin. Bundan tashqari, kitob bilan tanishish uchun bu kitobga prevyu yuklab olish mumkin. Скачать . www.Test-uz
3- sinf matematika fani uchun blokli test. Просмотров: 4960. ‘Rim raqamlari’ mavzusida matematika fanidan dars ishlanma. 3- sinf Matematika fanidan Sonni 10 ga , 100 ga ko’paytirish va bo’lish mavzusida dars ishlanma. aim
ISBN 978-9943-5243-6- 1 . KBK 22. 1 уа71. Mas’ul muharrir: Mamanazar Jumayev — Nizomiy nomidagi TDPU professori, pedagogika fanlari nomzodi. Taqrizchilar: Sh. Ismailov — XTV tasarrufidagi Mirzo Ulug‘bek nomidagi. MAFIFIDUM direktori fizika- matematika fan-lari nomzodi, dotsent; Z. Jumanova — RTM Boshlang‘ich ta’lim bo‘limi boshlig‘ i ; Z. Xusenova — Toshkent shahar Yashnobod tumani 244-sonli o‘rta umumta’lim maktabning boshlang‘ich sinf o‘qituvchisi. Shartli belgilar: — multimediyali ilova. — og‘zaki bajarish uchun mashqlar . n.ziyouz
Автор: Aim adminka. Родительская категория: 3-Класс. Категория: Matematika 3- sinflar . Опубликовано: 18 Сентябрь 2020. Просмотров: 24936. Чтобы скачать этот файл зарегистрируйтесь или войдите на сайт. Please register or login to download this file. 3 Matem tayyor echilgan misollar( 1 ) (85.7 Mb). aim
Xalq ta’limi vazirligi tasdiqlagan. TOSHKENT- 2020. UO‘K: 372.851(075) KBK: 22. 1 (5O ‘)ya72. H 19 Xaydarov B. Q. Matematika 5- sinf : umumiy o’rta ta’lim maktablarining 5- sinfi uchun darslik, 1 -qism / B. Q. Xaydarov. – qayta ishlangan va to’ldirilgan uchinchi nashri. Kelajakda bu sayt ta’lim yangiliklari, o’quv- me ’yoriy hujjatlar, qo’shimcha nazariy va o’quv-uslubiy materiallar, sinfdan tashqari mashg ‘ulotlar (to’garak, olimpiada) materiallari, matematika fani tarixiga oid lavhalar hamda qiziqarli masalalar xazinasiga aylantiriladi. Unga o’z materiallaringizni, dars ishlanma-laringizni ham qo’shishingiz mumkin. answers
Siz bu sahifada O`zbekistonning (Toshkent) 3 sinf uchun Matematika kitobini tekinga ko`chirishingiz mumkin. Bundan tashqari, kitob bilan tanishish uchun bu kitobga prevyu yuklab olish mumkin. www.Test-uz
5- sinf matematika 1 -qism 2020. Подробности. Автор: Aim adminka. Родительская категория: 5-Класс. Категория: Matematika 5- sinflar . Опубликовано: 05 Сентябрь 2020. Просмотров: 11887. Чтобы скачать этот файл зарегистрируйтесь или войдите на сайт. Please register or login to download this file. aim
Бесплатно скачать M Usmonov Matematika Javoblari в mp3. Мы нашли 35 песен для скачивания , рекомендуем загрузить первый файл 2 MISOLLAR YECHIMLARI 1 QISM.mp3 размером 21.69 MB. mp3fitz
Haydarov B. Q. Matematika 5 sinf : umumiy o‘rta ta’lim maktablarining 5- sinfi uchun darslik / B. Q. Haydarov. – Qayta ishlangan va to‘ldirilgan ikkinchi nashri. – Toshkent : Yangiyo‘l Poligraf Servis, 2015. Saytning «ZiyoNet» tarmog‘idagi elektron manzili – matematika 5.zn. Kelajakda bu sayt ta’lim yangiliklari, o‘quv- me ’yoriy hujjatlar, qo‘shimcha nazariy va o‘quv-uslubiy materiallar, sinfdan tashqari mashg ‘ulotlar (to‘garak, olimpiada) materiallari, matematika fani tarixiga oid lavhalar hamda qiziqar li masalalar xazinasiga aylantiriladi. n.ziyouz
Tashkiliy qism: O’quvchilarning matematika darsiga tayyorgarligini tekshirib, o’quv qurollari va darsliklarini nazoratdan o’tkazish. Aylanma daftarlarni almashtiri, uy vazifasini bajarilishi yuzasidan tahlil o’tkazish va kerakli ko’rsatmalar berish. Savol- javob o’tkazaman: -O’quvchilar, qani kim aytadi, 2015-yil qanday nomlangan edi? znanio
Рефераты, слайды, разработки уроков, IELTS всё в одном AIM Referatlar, Dars ishlanmalar, Testlar, Taqdimotlar, Tadbir va bayram senariylari. Barchasi birda. aim
Matematika boshlang`ich ta`lim metodikasining predmeti quyidagilardan iborat: 1 . Matematika o`qitishdan ko`zda tutilgan maqsadni aniqlab asoslash (nima uchun matematika o`qitiladi, o`rgatiladi). 2. Matematika o`qitish mazmunini ilmiy ishlab chiqish (nimani o`rgatish) bir tizimga keltirilgan bilimlar darajasini o`quvchilarining yosh xususiyatlariga mos keladigan qilib qanday taqsimlansa, fan asoslarini o`rganishda izchillik ta`minlanadi, o`quv ishlariga o`quv mashg `ulotlari beradigan yuklama bartaraf qilinadi, ta`lim mazmuni o`quvchilarning aniq bilim olish imkoniyatlariga mos keladi. nauka21veka
Таъкидлаш ўринлики, истиқлол йилларида умумий ўрта таълим мактаблари учун дарсликларнинг янги авлодини яратиш давлат миқёсидаги вазифага айланди. Чиндан ҳам ҳар бир ўқувчининг дарсликлар билан тўлиқ таъминланиши таълим сифатини оширишда муҳим аҳамият касб этади. Ушбу саҳифа ёрдамида 3 синф ўқувчиларига мўлжалланган дарсликларнинг электрон нусхасини кўчириб олишингиз мумкин. Сўнгги йилларда нашр этилган дарсликлар. idum
На данной странице Вы можете найти лучшие результаты поиска для чтения, скачивания и покупки на интернет сайтах материалов, документов, бумажных и электронных книг и файлов похожих на материал «Matematika, 1 sinf, Mashq daftari, Jumayev M., 2021»
Для формирования результатов поиска документов использован сервис Яндекс.XML.
Нашёлся 21 млн ответов. Показаны первые 32 результата(ов).
Matematika fanlarini o’qitishda zamonaviy axborot texnologiyalaridan foydalanish metodikasi
muassasalariga jadallik bilan olib kirish g`oyasi ilgari surilgan edi.
Prezidentimiz tashabbusi bilan Vazirlar Mahkamasining 2001 yil 23
maydadagi 230-sonli «2001-2005 yillarda kompyuter va axborot
texnologiyalarini rivojlantirish», shuningdek, «Internet»ning xalqaro
axborot tizimlariga keng kirib borishini ta’minlash dasturini ishlab
chiqishni tashkil etish chora-tadbirlari to’g`risida»gi Qarorlari qabul
qilindi. 2002 yil 30 mayda O’zbekiston Respublikasi Prezidentining
«Kompyuterlashtirishni yanada rivojlantirish va axborot-kommunikatsiya
texnologiyalarini joriy etish to’g`risida»gi Farmoni va uning ijrosini
amalga oshirish yuzasidan Vazirlar Mahkamasining 2002 yil 6 iyundagi
«2002-2010 yillarda kompyuterlashtirish va axborot-kommunikatsiya
texnologiyalarini rivojlantirish dasturi» to’g`risidagi Qarori e’lon qilindi.
Bulardan ko’rinadiki, hozirgi paytda ta’limga axborot
texnologiyalarini jadal tatbiq etish, ta’lim jarayonini kompyuterlashtirish
asosiy masalaga aylangan.
Kadrlar tayyorlash milliy dasturida informatika va axborot
texnologiyalarini o’quv jarayoniga keng tadbiq qilish masalasi
ko’ndalang qo’yilgan. Unda, shuningdek, axborot texnologiyalari va
informatika sohasida kadrlar tayyorlash, shu jumladan Internet
texnologiyalarini barcha sohalarda keng joriy qilish dolzarb masalasi
ekanligi alohida uqtirib o’tiladi.
O’zbekistonda axborot-kommunikatsiya texnologiya (AKT) larini
yanada rivojlantirish, har bir sohaga tatbiq qilish, mutaxassislarning
kompyuter savodxonligini oshirish kabi masalalar davr talabiga muvofiq
Hozirgi paytda axborot kommunikatsiyasi rivojlanishining asosiy
omillari EHM larning turli sohalarda tobora keng qo’llanib
borayotganligidadadir. Kompyuter texnologiyalarining qo’llanish
sohasining kengayishi, axborot texnologiyalarining yaratilishi jamiyat
hayotining barcha sohalarida ya’ni ishlab chiqarishda, fanda, ta’limda,
tibbiyotda va boshqa jabhalardagi rivojlanish ya’ni tezkor axborot
almashinuviga, qisqa vaqtda axborotlarni qayta ishlash, o’z vaqtida
manbaga uzatishga olib kelmoqda.
Zamonaviy o’qituvchining jamiyatni axborotlashtirish sharoitida
ishlashga tayyorligini belgilab beradigan quyidagi axborot-kommunikativ
salohiyatlar muhim hisoblanadi:
Kasbiy vazifalarni informatikaning zamonaviy vositalari va
metodlarini axborot-kommunikativ texnologiyalardan
foydalangan holda bajara olish malakasi;
Kasbiy faoliyatda axborot-kommunikativ texnologiyalardan
foydalanish borasida tayyorgarlik darajasini real aks
ettiruvchi, shakllanib ulgurgan shaxsiy sifatlari;
Vaziyatni to’g`ri baholash va pedagogik faoliyatda axborot-
kommunikativ texnologiyalardan foydalangan holda
samarali qarorlar qabul qila oladigan predmet-maxsus
bilimlarni tashkil etish imkoniyatiga ega bo’lish.
Yangi axborot muhitining an`anaviy muhitdan prinsipial farqi,
uning o’ziga xos kichik texnologik tizimdan iboratligidadir. Zero, istalgan
ta`lim muassasasi axborot-kommunikativ texnologiyalarining ta`lim
jarayoniga integratsiyasi, ta`limning boshqa barcha didaktik, tashkiliy,
iqtisodiy, nazariy-metodologik jihatdan kichik tizimlardagi tub
o’zgarishlar bilan kechadi.
Axborot ta`lim muhiti imkoniyatlaridan samarali foydalanish
uchun pedagogning iste`molchi sifatida o’zi mo’ljaldagi texnik
imkoniyatlarining to’liq to’plamini egallagan bo’lishi talab etiladi.
Jumladan, quyidagi slaydning mazmuniga e`tabor bering.
AKT dan ta`lim jarayonida foydalanish, ta`lim samaradorligini
oshirish uchun katta imkoniyat hisoblanadi. Jumladan, o’qitish jarayoni
bilan AKT dan foydalanib o’qitish orasidagi farqni mazkur slayddan bilb
olish qiyin emas.
Bunda nafaqat tinglash, o’qish balki o’quvchilar bir dars jarayonida
mustqail ta`lim olish, olingan nazariy bilimni amalda kuzatish va
mavzuni mazmunidagi yangilikni tadqiq qilish imkoniyatiga ega
Matematika darslarida AKT dan foydalanish uchun avvalo
dasturlari va ulardan foydalanish yo’llarini bilib olish zarur. Bu esa
kompyuter dasturlari nafaqat o’quvchilarning bilim va ko’nikmalarini
shakllantirish, balki kompyuterni qo’llash orqali ularning ijodiy
ko’nikmalarini rivojlanishiga ham yordam beradi.
haqida umumiy
Axborot – so’zi lotincha «informatio» so’zidan kelib chiqqan
bo’lib, «tushuntirish, bayon etish» – degan ma’nolarni anglatadi. Ko’p
hollarda «axborot» so’zi o’rnida «berilganlar» degan ancha farq qiluvchi
so’zi ham ishlatiladi. Axborot – aniq va amalda ishlatiladigan xabardir.
Berilgan(ma’lumot)lar esa, xabar va kuzatishlarni o’z ichiga oladi. Biror
zaruriyat bo’yicha imkoniyat tug`ilganda, masalan, narsa to’g`risidagi
bilimini oshirish paytida u axborotga aylanadi.
Umuman axborot – keng ma’noda: haqiqiy dunyoni aks etishi; tor
ma’noda: saqlash, uzatish, o’zgartirish va boshqarish predmetidan iborat
Zamonaviy mazmunda – axborot – odamlar orasidagi, odamlar bilan
jonli va jonsiz tabiat, xususan EHM orasidagi ma’lumot almashinuvi
bo’lib, keng ma’nodagi ilmiy tushunchadir.
Informatika – insoniyat faoliyatining bir sohasi bo’lib, u axborotni
hosil qilish, saqlash va kompyuter yordamida ularni qayta ishlash, shu
bilan bir qatorda tadbiq muhiti bilan o’zaro bog`liq bo’lgan
jarayonlarning aloqadorliklarini o’z ichiga oladigan ko’nikma va vositalar
Axborot texnologiyalari – axborotni yig`ish, saqlash, uzatish,
o’zgartirish, qayta ishlash usul va vositalari yig`indisidan iborat.
O’qitishning yangi axborot texnologiyasi deganda – faqat o’quv
tarbiya jarayonga qo’llanishi mumkin bo’lgan eng yangi axborot
Yangi axborot texnologiyalari – turli toifali foydalanuvchilar
tomonidan EHM asosida axborot olish va qayta ishlash bo’yicha
xizmatlar bilan ta’minlashdan iborat.
Axborot texnologiyalari – ijtimoiy hayotining barcha sohalari uchun
axborot yaratish, to’plash, uzatish, saqlash, va qayta ishlash hisoblash
texnikasi va aloqa tizimlaridan foydalanishdir.
O’qitishdagi informatsion va telekommunikatsion texnologiyalar –
bu talabalarga kompyuterlar va telekommunikatsiya vositalari yordamida
axborot uzatish usul va metodlarining majmui, bilimlarni o’zlashtirishni
tekshirish, real hayotda olingan bilimlarni qayta ishlash va ulardan
Dasturli ta’minot boshqaruvchi muhit bo’lib, talabaning harakat-
larida sodir bo’ladigan vaziyatga qarab, mos javob beradi. Dastur
ta’minoti maxsus ishlab chiqilgan yoki o’qitishda qo’llanishga moslangan
O’qitishda qo’llaniladigan dastur ta’minoti vazifasiga qarab
– o’quv materialining interaktivligi, multimediyaligi, katta hajm va
gipermatnliligini ta’minlaydigan elektron intellektual darsliklar asosida
avtomatik o’qitish tizimlari;
– mikromirlar deb ataluvchi fanga yo’naltirilgan muhitlar;
– laboratoriya mashg`ulotlari;
– trenajyorlar;
– ma’lumotnoma tizimlar;
– kompyuterli o’yinlar.
Avtomatlashtirilgan o’qitish tizimi o’quv kursini yoki uning katta
bo’limini mustaqil o’zlashtirishga imkon yaratadi. Bu tizim o’zida oddiy
darslik, masalalar to’plami, laboratoriya mashg`ulotlari, ma’lumotnoma
va o’zlashtirilgan axborotni tekshiruvchi ekspert xususiyatlarini
– materialni o’rganishning maqbul yo’lini ta’minlaydi, ya’ni talabaga
nazariyani o’zlashtirish va misollar hamda namunaviy masalalarni
yechish ko’nikmalarini ishlab chiqish navbat-tartibini mustaqil tashkil
etishiga, shuningdek olgan bilim va ko’nik-malari sifatini o’zi
tekshirishiga imkon beradi;
– tahlil va tadqiqotchilik faoliyati ko’nikmalarini singdiradi;
– o’quvchining vaqtini tejashga imkon beradi.
Fanga yo’naltirilgan muhit o’quv dasturlari paketidan iborat bo’lib,
ma’lum klass ob’ektlari bilan ish ko’rishga, ular o’rtasidagi munosabatni
va ob’ektlar hamda munosabatlar ustida olib boriladigan ishlarni
bajarishga, shuningdek ob’ektlarni va ularning xossalarini yaqqol
tasavvur etishga imkon beradi.
Talaba muhit ob’ektlari bilan ish ko’rganda topshirilgan didaktik
masalaga erishish, yoki mustaqil tadqiqotlarni bajarishni maqsad qilib
Tekshiruvchi dasturlar bilimlar sifatini tekshirish va baholash uchun
mo’ljallangan.Ular o’quvchiga: javobni umum qabul qilingan shaklga
maksimal yaqin-lashtirilgan hollda kiritish; tekshirish natijalarini saqlash,
yig`ish, raspechatka olish (qog`ozga ko’chirish) va statistik tahlil qilish;
javobning shakli va sintaktik (gapning tuzilish) savodliligidan qat’iy
nazar, adekvat baho olish imkonini berishi lozim.
Ma’lumotnoma tizimlari – bu ma’lumotnomaga o’xshagan turli
o’quv axborotlarini saqlash va o’quvchiga ko’rsatish uchun mo’ljallangan
dasturlardir. Bu dasturlarda o’quv materiali iyerarxik tartibda
joylashtiriladi va axborotni turli belgilariga qarab tez izlab topish mumkin
bo’ladi. Ular kontekst ma’lumotni olish, saqlash va nusha chiqarishni
Videokompyuterli o’qitish texnologiyasi – talabalarning faol bilish,
bilim orttirish jarayonlarini rag`batlantiruvchi texnologiyadir. Bu
texnologiya o’quv axborotlarining verbal va tasavvurli shakllarini
birgalikda namoyon etish, o’qitish jarayonini maqsadlarga moslashtirish
imkonini beradi. Talabalar kompyuter bilan individual o’qitilganda
darslarda kommunikativ faoliyat ko’rsata olmaydi, bundan tashqari,
muammoli o’qitish zaminidagi evristik aspekt yo’qqa chiqadi..
O’qitishning videokompyuterli modelini ochiq tizim sifatida qarab,
unga o’qitishning boshqa an’anaviy vositalari qo’shilishi mumkin.
Albatta, har bir alohida holda verbal-vizual va tasvirli axborotning
salmog`i o’zgarishi mumkin. Bularning barchasi kompyuterli va
videotexnologiyalar tasvirlash vositalarining mazmuni va xususiyatlariga
va mazkur mavzuni o’rganishda erishish lozim bo’lgan didaktik
Hozirgi kunda kompyuterlar ta’lim tizimida asosan to’rt yo’nalishda
-o’rganish ob’ekti sifatida;
– o’qitishning texnik vositalari sifatida;
Kompyuterli o’qitishning afzalliklari juda ko’p: o’quvchilarda
ma’lum malakalarni shakllantirish vaqti qisqaradi; mashq qilinadigan
topshiriqlar soni oshadi; o’quvchilarning ishlash sur’ati jadallashadi;
kompyuter tomonidan faol boshqarishni talab qilinishi natijasida o’quvchi
ta’lim sub’ektiga aylanadi; o’quvchilar kuzatishi, mushohada qilishi qiyin
bo’lgan jarayonlarni modellashtirish va bevosita namoyish qilish
imkoniyati hosil bo’ladi; kommunikatsiya vositalaridan foydalangan
holda darsni uzoqdagi manbalar bilan ta’minlash imkoniyati hosil bo’ladi;
kompyuter bilan muloqot didaktik o’yin xarakterini oladi va bu bilan
o’quvchilarda o’quv faoliyatiga motivatsiya kuchayadi va hokazo.
Kompyuterli ta’lim jarayonida ta’lim o’quvchi va kompyuter
orasidagi munosabatlarga ko’ra tashkil etiladi, boshqariladi, nazorat
Kompyuterli ta’limni tashkil etish – o’quvchi bilan o’quv materiali
o’rtasidagi bog`lanishni kompyuter vositasida yo’lga qo’yish. O’quvchi
bilan o’quv materiali o’rtasidagi bog`lanishni tashkil etish uchun ta’lim
loyihalanadi. O’quvchilarning o’quv ishlarini tashkil etish, ular faoliyatini
rag`batlantirish tegishli vositalar asosida modellashtiriladi.
Ta’lim jarayonida foydalanishga mo’ljallangan ko’plab elektron
o’quv materiallari yaratilganki, unga elektron darslik, elektron o’quv
qo’llanma, o’rgatuvchi dastur vositalari kabilarni misol qilib ko’rsatish
mumkin. Ular o’zida boshqarilish imkoniyati, interfaol uslublar, sun’iy
intellekt elementlari, hissiy moslashuvchanlik kabi xususiyatlar
muvjudligiga ko’ra ta’limda ma’lum samaradorlikni ta’minlaydi.
Kompyuterlarni o’quv jarayonida qo’llash quyidagilarga imkon
– o’quvchilarda bilish ehtiyojini shakllantiradi;
– o’quvchilarning bilish faoliyatini faollashtiradi;
– o’quvchilarda fanni o’rganishga qiziqishni oshiradi;
– kompyuter bilan ishlashni o’rganishga bo’lgan ishtiyoqni oshiradi;
– kompyuterlardan foydalanish bilan bog`liq dunyoni ilmiy
bilishning hozirgi zamon metodlari bilan tanishtiradi;
– ta’limda o’quvchining individuallik darajasini oshiradi;
– o’quvchilarning ijodkorlik qobiliyatini rivojlantiradi;
– materiallar mazmunining xilma-xilligini ta’minlaydi;
– ta’limda foydalaniladigan o’quv materiallari doirasini kengaytiradi;
– ta’limda ko’rgazmalilikni kuchaytiradi;
– o’quvchilarning o’z-o’zini nazorat qilishi, ya’ni baholash
jarayonining omillarini kengaytiradi va h.k.
Kompyuterli ta’lim tamoyillari:
-tizimlilik va ketma-ketlik
-o’quvchilar faoliyatini individuallashtirish
-nazariyaning amaliyot bilan aloqadorligi
-fanlararo, ham fan ichidagi bog`liqlikni ta’minlash
-fanning turmush bilan bog`liq bo’lishi
Kompyuterli ta’lim vositalarini quyidagi to’rt guruhga ajratish