KITOB – BEMINNAT DO’ST

Eng Men matematika va fizika ta’lim kabi. menga juda oson mahsulot bor. Lekin eng sevimli dars hali men jismoniy tarbiya qo’ng’iroq edi.

Maktab o’quvchilari uchun Essay “Mening Sevimli Teacher”

Maktabda talabalar ko’pincha turli mavzularda insho yozish uchun topshiriqni berilgan. Bu ijodiy ish qiziqarli va to’liq tasavvur ko’rsatish va jon deb aytish imkonini beradi. Essay “Mening Sevimli Teacher” turli sinflar talabalar uchun dasturda albatta mavjud. Shuning uchun, bolalar va o’rta maktab talabalari uchun tayyorlangan bo’lishi kerak.

Barcha yoshdagi bolalar uchun qiyin bo’lmaydi sevimli ustoz haqida insho yozish. ota-onalar, uning bola ish o’rinlari so’ralsa eng muhim narsa bor, va siz yuqori ball olish mumkin, buning uchun, masalan, bir ish, yaratish sirlarini.

Men bir sevimli ustoz haqida kitobida nima yozish kerak

to’liq fikrlarini izhor va bu jonni aslida haqida gapirish uchun zarur bo’lgan ish. ish har bunday Birinchi bola ichki dunyo oshkor va talaba maktabda qulay his qanday tushunish qaratilgan.

birinchi qadam bo’lsin kabi, fikr taqdim yoki o’zgartirish istardim maktab o’quv nimadir o’rganish hisoblanadi. Keyin siz eng sevimli o’tilishini nima haqida gapirish kerak.

Agar taqdim kerak bo’lgan narsa, keyingi bir sevimli ustoz haqida insho hisoblanadi. ish ushbu segmentida siz batafsil tasvirlab kerak, nima juda yoqimli o’qituvchi, shuningdek, nima o’qituvchi farq qiladi kabi fazilatlar.

ishlari rejasini yaratish

Bola bu vazifaga mas’uliyat bilan munosabatda olishi kerak. Bu ota-onalariga yordam mumkin. Essay “Mening sevimli ustoz” rejasiga yozilgan bo’lishi kerak. Bu holda, u muhim ma’lumotlarni va majburiy mahsulot kam bo’lmaydi.

• Agar kitobda ta’kidlash kerak bo’lgan birinchi narsa maktab muassasa bayoni. Bu qismi qanday qulay Agar maktabda kabi maktabda bo’lishi bayon kerak, va men o’zgartirish istardim.
• Yana bir-ko’rish kerak manzil eng qiziqtirgan bo’lgan narsalar tavsifi hisoblanadi. Bu sinflar to’liq mavzuni rivojlantirish uchun, tafsilotga muhtoj tasvirlab bering.
• Uchinchi band uning sevimli ustoz batafsil tavsifi qilish kerak. Bu yerda siz ko’rinishini tasvirlab uchun, o’quvchilarga hurmat bilan, uning fazilatlari haqida gapirish mumkin.

Bu mahsulot o’g’li yoki qizi yuqori ball olish va o’qituvchi maqtov kasb imkoniyatiga ega bo’ladi qaysi tomonidan batafsil va to’liq ish yozish uchun yordam beradi.

maktab o’quvchilari uchun Essay “Mening Sevimli Teacher”

birinchi sinfda, shuningdek katta bo’lgani kabi, u yaxshi eng qimmat o’qituvchilari ish haqida dasturiga kiritilishi mumkin. Odatda kichik maktabda insho “Mening sevimli ustoz” samimiy va yurakdan to’kilgan. mening o’g’li yoki qizi uchun ularga ba’zi misollar ko’rsatish mumkin ishlari qanday yozish uchun qanday tushunish.

Men, albatta, maktabga borishni istayman. Har kuni men yangi bir narsa o’rganish. Bu qorovul nomi bilan hammani biladi va asosiy hurmat bilan har birimiz uchun tegishli, barcha samimiy emas. Shuning uchun, maktabda, uyda kabi his qilaman.

Eng Men matematika va fizika ta’lim kabi. menga juda oson mahsulot bor. Lekin eng sevimli dars hali men jismoniy tarbiya qo’ng’iroq edi.

Jismoniy tarbiya o’qituvchisi har doim adolatli bo’ladi. biz bir noto’g’ri narsa qilsa, U zot, yashirish emas. vazifa to’g’ri amalga oshiriladi, agar Va u har doim, hamd. Vasiliy Petrovich – uning elliginchi bir odam. U baland bo’yli, sport ko’rsatkich uning. Faqat unga qarash – bu inson jismoniy ta’lim ekanligini aniq bo’ladi marta.

Biz maktabda hech o’qituvchi bor.

Bunday insho “Mening sevimli sport zali ustoz,” shubhasiz, rus tili va adabiyoti etakchi, sinf o’qituvchisi yoki o’qituvchi maqtov kasb qilgan edi. O’g’il-qiz to’g’ri ish yozish va yuqori ball olish uchun yuqoridagi variantni asarlarida bilan tanishish kerak.

o’rta talabalari uchun mavzu “Sevimli Teacher” mavzuida insholar

o’rta, shuningdek, bunday vazifalarni belgilash. O’quvchilar beshinchi sinf lug’at va nutq naqsh bu darajada allaqachon ko’ra katta, ular sevimli ustoz mukammal mahsulot haqida yozish imkoniyatiga ega bo’ladi. Misol uchun, siz keyingi variantni olishi mumkin.

Men maktabda o’rganish olti yil bor. Men onam va otam, men uchun bu maktabni tanlab juda xursandman. Bu erda men bizning sinf va katta kelgan do’stlari, bir poda bor. Va maktabda men Aytaylik, men uchun foydali bo’lishi mumkin, yangi foydali ilm, juda ko’p bo’lsin.

Eng Men «tabiiy» va «Adabiyot» saboq ko’raman. Lekin men o’qituvchilar munosabati bilan bu sinflarda qiziqaman degan shubha bor. Juda ko’p, men bu saboq olib o’qituvchilar yoqadi.

Men adabiyoti o’rgatadi Irina V., ko’raman. U juda chiroyli va har doim moda kiyingan. Bu yaxshi qarash. u bizga nimadir o’qib boshlaydi Biroq, u barcha ishlar muallifi, go’yo u ko’rinadi, deb hayajon bilan shunday chulg’ab hisoblanadi.

juda sodiq talabalar Irina V. nisbatan. U Yo’q sevimli yoki hech bo’lmaganda sevimli shogirdi bor. Barcha bu ayni taalluqli. kimdir mavzusini o’rganish emas, balki, u bir odam bu ishni bilmasdan ko’p yo’qotadi qanday tushuntiradi. Bu gaplardan keyin, men o’qib, u so’zini istayman.

Men ishonaman Irina V. deb – ideal o’qituvchi bir misol. Men bizning maktabda bunday o’qituvchilar, yana bor edi, deb orzu.

Bunday insho “Mening Sevimli Teacher” beshinchi sinf katta o’quvchilari uchun mukammal hisoblanadi. Eng muhimi, bu ish turi qalb va samimiy dan yozilgan. So’ngra o’qituvchi juda ham yuqori ball xalos qilish uchun talab qilinadi.

KITOB – BEMINNAT DO’ST

Taniqli adabiyotshunos O’zbekiston qahramoni Ozod Sharafiddinov farzandlarinig tarbiyasidan nolib maslahat so’rab kelgan kishiga: «Farzandlaringizning qo’liga kitob tutqazing. Kitob ularga hayotni, turmushning qiyinchilklariga dosh berishni, sabrni va qanoatni» o’rgatadi degan ekanlar. Darhaqiqat, inson ma’naviyatini oshiradigan, so’z boyligini to’ldirib boradigan eng muhimi to’g’ri yo’lni ko’rsatadigan eng yaqin do’st bu kitobdir.

Kitoblari yo’q xonadon – xuddi ruhsiz tanaga o’xshaydi. Xalqimizning ajoyib udumlari, an’analari behisob. Ammo ular orasida bir an’ana borki, u haqda har qancha so’zlasang shunchalar oz. Sababi, eng yaqin do’st, eng zarur hamroh bo’lgan kitob, insoniyat kashf etgan ixtirolarning eng buyugi va eng qadrlisi, zamonlar o’tsa-da, o’z o’rnini hech nimaga bo’shatib bermagan mo’jizadir. Donolar kitob, kitobxonlik haqida fikr bildirar ekan, adabiyotlar bilan oshno qalbga hech qachon yomonlik in qurmasligini ta’kidlashadi. Bugun bolasining kitob o’qimasligidan, televizor-u telefondan bo’shamasligidan noliyotgan ota-onalarning o’zlari kitob o’qirmikan, bolalariga har kuni bo’lmasa-da, oyiga, yiliga bir marta kitob sovg’a qilarmikan? Xalqda «Qush uyasida ko’rganini qiladi», degan gap bor. Demak, ota-ona kitobxon bo’lsa, bola ham ulardan o’rnak oladi. Har bir ota-ona farzandining kelajagiga mas’ul ekan, uni moddiy jihatdan to’la ta’minlash bilan birga, ma’naviy olamini boyitadigan, aqlini peshlaydigan, dunyoqarashini kengaytiradigan jihatlarga ham e’tibor qaratishlari lozim. Agar uyda ota-onaning o’zi kitobxon, kitob o’qishni sevuvchi, uyga kitob ko’tarib keluvchi bo’lsa, bu odat bolada ham asta-sekin shakllana boradi. Insonning eng sof va pokiza tuyg’ulari, ilk hayotiy tushuncha va tasavvurlari birinchi galda oila bag’rida shakllanadi. Bolaning xarakterini, tabiati va dunyoqarashini belgilaydigan ma’naviy mezon va qarashlar — yaxshilik va ezgulik, oliyjanoblik va mehr-oqibat, or-nomus va andisha kabi tushunchalarning poydevori oila sharoitida qaror topishi tabiiydir. Demak, kitobxonlikni shakllantirish, bolalar ma’naviyatini yuksaltirishga qaratilgan har qanday ezgu ish oiladan boshlanmog’i zarur. Oilada kitobsevarlikni yaxshi an’anaga aylantirish uchun nimalar qilish kerak? — Oylik maosh olinganda xarajatlar uchun pul taqsimlanadi. Oziq-ovqat, kiyim-kechak uchun sarflanadigan pullar doimo reja asosida ishlatiladi. Oilada bolalarning kitobga bo’lgan qiziqishini shakllantirish, uni rivojlantirish uchun ota-ona bolalarni kitob do’koniga olib borishi va bola o’yinchoq yoki kiyim tanlagandek, o’zi kitob tanlashi kerak.

Ammo bugungi kunda axborot texnologiyalari jadal rivojlanib borayotgan bir davrda, voyaga etmaganlarning kitob mutolaasiga e’tibori sustlashib borayotgani kunning dolzarb muammosiga aylanmoqda. Bugunda telekanallar ko’paygan, internet va mobil aloqa axborotining asosiy manbai bo’lib qolgani ham fikrimizning bir dalilidir. Bunday axborot vositalarining asosiy foydalanuvchilari ham biz Vatanimiz kelajagini ishonib topshiradigan yoshlarimizdir. Ammo bir savol kishiga tinchlik bermaydi. Kompyuter o’yinlaridan bo’shamaydigan yoxud televizor oldidan jilmaydigan, ko’cha-ko’yda qulog’idan radiopleerning simi tushmaydigan, o’zini «zamoniy” deb hisoblab, «ommaviy madaniyat” ta’siriga tushayotganlar bilan mamlakatning kelajagini yaratib bo’larmikin? Bir alloma aytganidek, «Qaysi oiladaki kitob o’qilmasa– u ma’nan to’laqonli oila bo’la olmaydi”. Yoshlarimizning kitobga qiziqishlarini yo’qligiga, har xil g’arb an’anasini o’zlashtirib olishlariga birinchi navbatda oila, ota-onaning kitobga qiziqmasligi yoxud bozordan har xil qimmatbaho buyumlar o’rniga farzandi uchun bittagina ma’noli kitob ko’tarib kelmasligi sabab bo’layotgandir.

Kitob nafaqat ziyo maskanlarini yorituvchi nur, balki insonlarni kamolot sari etaklovchi muhim ma’naviy xazina hamdir. Kitob insonga ma’naviy ozuqa beribgina qolmay, uning tafakkurini teranlashtirib, sog’lom mulohaza yuritishga o’rgatadi, kelajakka aniq maqsadlar bilan odimlashga mustahkam pilla poya vazifasini bajaradi. Zero, «Kitoblarjonsiz, ammo sodiq do’stlardir”.

Har qanday ma’naviy, ruhiy sog’lom ota-ona o’z farzandlarini texnik vositalarga emas, balki hayot darsligi, barcha bilimlar asosi, dunyo voqea-hodisalari va el-u elatlar hayotidan hikoya qiluvchi birdan-bir manba bo’lmish kitob bilan do’stlashtiradi.

Bola qalbi – saxiy tuproq. Unga tushgan har qanday urug’, albatta, unib chiqib, meva beradi. Bugun kelajagimiz bo’lgan yosh avlodni ma’nan etuk etib tarbiyalashda asosiy omillardan biri – bu ularni badiiy kitob mutolaa qilishga qiziqtirishdir. Bu borada maktablarda juda ko’p sa’y-harakatlar qilinib kelinmoqda. Ta’lim muassasalarida joriy yilning 19 mart kuni O’zbekiston Respublikasi Prezidenti Sh.M.Mirziyoev raisligida o’tkazilgan videoselektor yig’ilishidagi to’rtinchi tashabbus-«Aholi ayniqsa yoshlarning ma’naviyatini yuksaltirish ular o’rtasida kitobxonliknii keng targ’ib qilish bo’yicha tizimli ishlarni tashkil etish” deb belgilanishi yuzasidan o’quvchi-yoshlar kitobxonlikka jalb etildi. O’quvchilar va ularning ota-onalarini ham jalb etgan holda, «Sening sevimli kitobing” mavzu doirasida ko’rgazma tashkil qilinadi, «Mening sevimli kitobim”, «Kitobxonlar bayrami”, «Kitobxon oila”, «Bobom, buvim, men vaota-onam – kitobxon oilamiz”, «Eng yaxshi kitobxon”, «Mening birinchi kitobim”, «Kitoblar-yaxshilikka etaklar”, «Kitob-eng yaxshi sovg’a”, «Kitobdan yaxshi do’st bo’lmas” kabi mavzularda insholar, ma’naviy-ma’rifiy tadbirlar, ko’rik-tanlovlari o’tkazilib boriladi. Kitob mutolasiga voyaga etmaganlar o’rtasida huquqbuzarlik va jinoyatchilikning oldini olish kitob o’qishga e’tiborini kuchaytirish maqsadida kitoblar targ’iboti, kitob reklamasini kuchaytirilmoqda.

Kitob o’qigan boladan hech qachon yomonlik. Darhaqiqat, kitob–beminnat do’st. U nafaqat yoshlarimizning bo’sh vaqtiga mazmun bag’ishlaydi, balki o’quvchilar o’rtasida jinoyatchilik va huquqbuzarlikning oldini olishda ham muhim vositalaridan biri bo’lib hisoblanadi.

Mening sevimli kitobim insho

Talabalar o‘rtasida kitob mutolaasi va kitobxonlik madaniyatini yuksaltirish maqsadida “Mening sevimli kitobim” mavzusida davra suhbati bo’lib o’tdi.

“Muhandislik grafikasi va uni o‘qitish metodikasi” kafedrasi professori Sh.K.Murodov, t.f.n., dotsent P.A.Adilov, dotsent A.O.Ashirboyev, dotsent A.N.Valiyev dotsent v.b N.X.Gulomova va “Tasviriy san’at va uni o‘qitish metodikasi” kafedrasi dotsent v.b. D.J.Tulanovalar kafedrada tashkil qilingan kichuk kutubxonada TS403,TS301guruh talabalari bilan kitobxonlik madaniyatini oshirish maqsadida yosh avlodni ma’naviy-intellektual salohiyati, ongi tafakkuri va dunyoqarashini yuksaltirishda barkamol shaxsni tarbiyalashda beqiyos ahamiyatga ega ekanligini erkin mavzuda badiiy asarlarni mutolaa qilish togrisida davra suhbati o‘tkazishdi. Sh.Murodov, P.Adilov, N.Gulomova, D.Tulanovalar talabalarga qiziqarli bo‘lgan adabiyotlar Djonatan Sviftning “Путешествия Лемюеля Гулливера”, Xamidjon Xomidiyning “Nizomiy dilbandlari” kitobi yuzasidan savol-javob bilan suhbat o‘tkazishdi. Shundan so‘ng, A.Valiyev tomonidan kafedrada tashkil qilingan kichik kutubxonadan Saidova Iroda A.S.Pushkinning “Повести. Романы”, Toshpo‘latova Muxlisa Servantesning “Дон Кихот саргузаштлари” romani, Shakirova Maftuna Djeyms Oliverning Kervуdning “Долина молчаливих призраков” Esonova Ozoda A.Valievning “Uch ustoz ibrati” nomli kitoblarni olib ro‘yhatdan o‘tib, kutubxonaga a’zo bo‘lishdi.

Bizni ijtimoy tarmoqlarda kuzating