Oilada bolalarda kitobxonlikni shakllantirish omillari
Har ko’ngilning orzusi shul erur obi hayot,
Oilamiz va kitob mavzusida 10-12 ta gapdan iborat matn yarating.Unda ota-onangiz oqigan,tavsiya qilgan kitoblarni haqida yozing
Kitob õqish insonni saviyasiga juda katta ta’sir kõrsatadi. Biz kitob õqiganimizda dunyo qarashimiz õzgarib, sõz boyligimiz oryadi. Zero, kitoblardagi voqealar bizning hayotimizdan bir parchadir. Insoniyat kitob õqigani sari qiyinchiliklarni oson yengishni õrganadi. Men har payshanba otam bilan bir asarni yoki kitobni õqiyman. Va mazmunini birga muhokama qilamiz. Otam menga kõproq falsafiy kitoblarni õqishni tavsiya qiladilar. Chunki ular insonni tarbiyalar ekan. Men dõst-u birodarlarimga kitob õqishni tavsiya qilaman. Chunki Kitob – bilim manbai.
kotta raxmat
Новые вопросы в Оʻzbek tili
Узбек тили 3 чорак ТЖБ
Пж решитееееееееееекеее
qaysilar? 5. Shart bog’lovchilari A. Ya’ni, garchi, goh B.Garchi,agar, agarda C. Agar, chunki, biroq D. shuning uchun, dam. dam, shu sababli 6.Birik … tiruv bo’g’lovchisi qaysi gapda ishtirok etgan? A. Bu gapdan mening ham, do’stimning ham xabari yo’q edi. B. Boshing osmonga yetsa ham mag’rurlanma. C. Men bu kitobni juda sevib o’qiyman, ya’ni “O’tkan kunlar”ni. D. Agar qushlar pastlab uchsa, yomg’ir yog’adi. 7. “Noahillik oqibati” ertagida qaysi voqea tasvirlangan? A. Salim va Karimning maktabdagi tortishuvi B. Ovchi tutib olgan qushlarning birgalikda tuzoqdan qutulish uchun qilgan harakatlari C. Azizaning dars tayyorlamagani uchun sinfdoshlaridan ajralib qolgani D. To’g’ri javob yo’q 8. Inkor bogʻlovchisi qatnashgan gapni toping. A. Men uyga vazifani bajarib kelmadim, shuning uchun “2” baho oldim. B. Agar bu yangilikni onam eshitsalar, juda xursand bo’ladilar. C. Bu yangilik Sarvarni na xursand qildi, na hayron qoldirdi. D. Men do’stimning bu sirini bilardim, ammo hech qachon birovga aytmaganman.
orsam vabnap vals’oe labom idol 8-sinf 3-chorak 1. Bog’lovchilar deb nimaga aytiladi? A. Ikki so’zni bir-biriga bogʻlashga xizmat qiluvchi yordamchi s … o’z B. Soʻz birikmalari va gaplarni bir biriga bogʻlashga xizmat qiluvchi yordamchi so’z D. A va B C. Gapga qo’shimcha ma’no yuklovchi so’z 2. Qo’llanishiga ko’ra bog’lovchilarning qanday turlari bor? A. Sabab, shart, aniqlov B. hokim va tobe C. Biriktiruv, zidlov, ayiruv,inkorb D. teng va ergashtiruvchi 3. Sabab bog’lovchisi ishtirok etgan gapni toping.x abrielli A. Opam darsdan qaytdi va biz birga muzqaymoq yeyishga bordik. B. Imtihon savollari qiyin edi, shuning uchun talabalar imtihondan oʻtolmadi. C. Havo sovuq edi, biroq yomg’ir ham, qor ham yog’madi. D. Bu mashqni na men bajardim, na sen. abimabrioy leids 4. Do’st bilan obod uying, Gar bo’lsa u vayrona ham. Do’st qadam qo’ymas ekan, Vayronadir koshona ham. A.Erkin Vohidov B.Abdulla Oripov C. Iqbol Mirzo D. Habib Sa’dulla Ushbu she’riy parcha kimning qalamiga mansub? 81
4. Oylang va toping yozing foydalamish uchun sozlar: qushlar, texnika vazifasi, kichik matn, Alisher, “Qushlar qoriqchilari”помогите пожалуйста 128 ст … раниц из новой книги← ↑↑↑
Oilada bolalarda kitobxonlikni shakllantirish omillari
Таджибаева, Феруза. Oilada bolalarda kitobxonlikni shakllantirish omillari / Феруза Таджибаева, Шахноза Камолова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2020. — № 27 (317). — С. 384-386. — URL: https://moluch.ru/archive/317/72350/ (дата обращения: 14.03.2023).
Mazkur maqolada bolalarni kitobga qiziqtirish, kitobxonlik madaniyatini shakllantirish va bu borada ota-onalarning o`rni haqidagi fikrlar yoritilgan.
Kalit so ` zlar : kitobga qiziqish, kitobxonlik madaniyati, ma’naviy barkamollik, ilmli, ziyoli yoshlar, oilaviy muhit, oilaviy qadriyatlar, ma’naviy daraja
В данной статье освещаются вопросы интереса детей к книгам, формирование культуры чтения и роль родителей в этом отношении.
Ключевые слова : интерес к книге, культура чтения, духовная гармония, наука, образованная молодёжь, семейная среда, семейные ценности, духовный уровень.
In this article, duscusses about how to inspire children to read, how to from reading culture and the views of parents on this
Keywords : interest in book, reading culture, spiritual perfectness, educated youth, famiy value, spiritual degree
Har ko’ngilning orzusi shul erur obi hayot,
Qadrini bilgan kishiga shubxasiz jondir kitob.
Jamiyat, millatning rivojlanishi, taraqqiy etish tarixiga nazar tashlaydigan bo`lsak, bilimli, ma’naviyatli va ma’rifatli yoshlarining jamiyat yuksalishida o’rni beqiyos. Bunday yoshlarni barkamol etib tarbiyalovchi asosiy omillardan biri-mutolaa qilish vositasi kitob hisoblangan.
Bizni yerdan ko’kka ko’taradigan, barkamollik sari yetaklaydigan, insonlar qalbiga yorug’lik va iliqlik kiritadigan, oq bilan qora, yaxshilik bilan yomonlik, vayronkorlik bilan bunyodkorlikning farqini ongli ravishda anglatishga yordam beradigan, insoniyat tomonidan yaratilgan eng noyob kashfiyot ham bu-kitobdir. Kitob insonni ulug’laydi, Vatanni sevish, insonparvarlik, o’zi yashab turgan hayotga shukronalik hissi bilan qarash, boshqalarga mehr-muruvvatli va xushmuomala bo’lish, atrofdagi insonlarga yaxshilik ulashish kabi insoniy fazilatlarni tarbiyalaydi. Kitobning inson hayotidagi ahamiyati beqiyos bo’lib, u inson umr yo’llarini yorituvchi so’nmas nur, inson hayotiga mazmun baxsh etuvchi saodat manbai, har qanday vaziyatda ham hamroh bo’lguvchi sodiq do’stdir. Shu jihatlarni hisobga olgan holda, bugungi kunda yoshlar va aholi o’rtasida kitobga bo’lgan qiziqish va kitobxonlik darajasini oshirish hamda kitobxonlikni keng targ’ib qilish bo’yicha tizimli ishlar amalga oshirilmoqda.
Kitobxonlik amalda keng joriy etish jarayonida birinchi navbatda mavjud kutubxonalarni rekonstruksiya qilish, ularning moddiy-texnik bazasini yangilash, kerakli ilmiy va badiiy adabiyotlar bilan ta’minlash, kutubxonalar faoliyatida zamonaviy innovatsion texnologiyalarni keng joriy etishimiz va undan samarali foydalanishimiz mumkin. Bu ishlarni amalga oshirilishi uchun zarur chora-tadbirlar belgilab berilgan va ularning ijrosi muntazam nazorat qilib borilmoqda. Buning yorqin dalili sifatida yurtimizni rivojlantirishdagi 5 ta muhim tashabbusga “Yoshlar ma’naviyatini yuksaltirish, ular o’rtasida kitobxonlikni keng targ’ib qilish bo’yicha tizimli ishlarni tashkil etish”ni yo’nalish sifatida belgilab berilganligi fikrimizga yorqin misol bo`ladi.
Buyuk bobokalonlarimiz ham bola tarbiyasida kitobning o`rni henihoya katta ekanligini, uni tafakkurning tolmas qanoti sifatida inson ma`naviy olamini boyitishi, yuksak ijodiy va yaratuvchalik vositasi sifatida nihoyatda qadrlash hamda undan samarali foydalanish zarurligini ta`kidlan o`tganlar. Mutaxassislar bola hayotining ilk yosh davrini “mo`jizalar davri” deya nomlaganlar [3,165-bet]. Bu davrda bolalarga kitob o`qishga tayyorlanadi. Bunda avval nutq malakalarini, eshitish va so`zlashishni mukammal o`rganib olishlari lozim.
Bolalarni kitobga bo’lgan qiziqishlarini shakllantirish jarayonini biz albatta oiladan boshlasak juda ijobiy natija berishi va undan keyin maktabgacha ta’lim tashkilotlarida oila bilan hamkorlikda davom ettirsak kutilgan natijaning yanada samarali bo’lishi mumkin. Oilada tarbiyaning barcha mezonlari shakllantirilganidek, kitobxonlik madaniyati ham sh maskandan boshlansa yaxshi samara beradi. Chunki, “Qush uyasida ko’rganini qiladi”, degan behudaga aytilmagan.Muqaddas maskanda ota-ona bolalarni kitobga bo`lgan qiziqishlarini orttirishda o`zlari namuna bo`lishlari va o`zlari kitob mutoola qilishlari yaxshi samara beradi.
Oilada ota-ona kitobga mehr qo’ygan bo’lsa bunday oilada tarbiyalanayotgan farzand ham kitobga oshno bo’ladi, bunday bolalarning dunyoqarashi, fikrlash doirasi keng bo’ladi, xushmuomala, mehribon, boshqalarga iloji boricha yaxshilik qilishga urinadigan, har bir aytayotgan so’zi, qilayotgan ishini o’ylab bajaradigan, bir so’z bilan aytganda, o’zida barkamol shaxs xislatlarini namoyon qilishga harakat qiladigan ziyoli farzand bo’lib voyaga yetadi.
Oila muhitida kitobxonlikning tizimli ravishda olib borilishi kutilayotgan natijaning samarasini yanada oshiradi. Bolalarga yoshlikdan o’zbek xalq ertaklaridan so’zlab berish bolalarda mehnatsevarlik, samimiylik, mehmondo’stlik kabi insoniy fazilatlarni hamda milliy va umuminsoniy qadriyatlarga nisbatan hurmat va ehtirom kabi tushunchalarni tarbiyalaydi. Bundan tashqari, buyuk allomalarimiz Alisher Navoiy, Forobiy, Abdulla Avloniy, Niyoziy, Yusuf Xos Xojib, Jaloliddin Rumiy kabi mutafakkirlarimiz bilan tanishtiramiz va ularning tarbiyaviy ahamiyatga ega bo`lgan fikrlar esa bola tarbiyasida asosiy manba bo’lib xizmat qiladi [2,27-bet].
Respublikamiz Prezidenti ham yosh avlod ta’lim-tarbiyasida kitobning o’rni va ahamiyati beqiyos ekanini alohida ta’kidlab,“Ayni vaqtda axborot-kommunikatsiya sohasidagi oxirgi yutuqlarni o’zlashtirish bilan birga, yoshlarning kitob o’qishga bo’lgan qiziqishini oshirishga, ularni kitob bilan do’st bo’lishiga, aholining kitobxonlik saviyasini yanada oshirishga alohida e’tibor qaratish lozim bo’ladi”, aytgan fikrlari fikrimizning dalilidir [1,27-bet].
Yuqoridagi bayon etilgan fikrlarga tayangan holda quyidagilarni ota-onalarga tavsiya etishimiz mumkin:
− Bolani kitobga qiziqtirish uchun o`zingiz namuna bo`ling;
− O`qigan kitobingizdan namunalar o`qib bering yoki hikoya qilib bering;
− So`zlab berish uchun bolani yoshiga mos fikrlarni tanlab oling;
− Oilaviy kutubxonani shakllantiring, bunda bola uchun alohida bo`lim tashkil eting;
− Bolani yosh xususiyatlariga mos kitoblar tanlang va sotib oling;
− Farzandingizga tovush chiqarib, sanoq she`rlarni, tez-tez takrorlanuvchi satrlardan iborat bolalar she`rlarini, rasmli kitobchalarni, turli hikoya va ertaklarni muntazam o`qib bering;
− Kichkintoylar uchun mo`ljallangan kutubxona va kitob do`koniga vaqti-vaqti bilan olib boring;
− Talagan kitoblaringiz pedagogik-psixologik talablarga javob bersin.
Xulosa qilib aytganda, barcha ezgu ishlarning, bunyodkor g’oyalarning asosi bu kitobdir. Bizga ilm nurlarini sochadigan ham kitobdir. Shuning uchun ham biz bugungi kunda kitobga bo`lgan qiziqishni oiladan boshlasak va bu uchun ularni yoshiga mos kutubxonalarni shakllantirsak nur ustiga a`lo nur bo`ladi.Bolada o`qish malakalarni shakllantirish negizida og`zaki nutq rivojlanish va kitobga muhabbatni oshirish lozim. Biz buyuk ishlarga qodir yoshlarimizni hayot yo’llarida hamroh va maslahatgo’y, bir umrlik sodiq do’st –kitobga tayanishni oiladan boshlasak, kelajagi buyuk yurtimiz uchun munosib bunyodkor yoshlarni tarbiyalab voyaga etkazishda o’z hissamizni qo’shgan bo`lardik.
- O`zbekiston respublikasi prezidenti Sh.M. Mirziyoyev tomonidan ilgari surilgan besh muhim tashabbus-T.: 2019 yil, 19-mart.
- G`oziyev E.G`.Ontogenez psixologiyasi,T.: 2010 yil.
Ключевые слова
oilaviy muhit, kitobga qiziqish, kitobxonlik madaniyati, ma’naviy barkamollik, ilmli, ziyoli yoshlar, oilaviy qadriyatlar, ma’naviy daraja
kitobga qiziqish, kitobxonlik madaniyati, ma’naviy barkamollik, ilmli, ziyoli yoshlar, oilaviy muhit, oilaviy qadriyatlar, ma’naviy daraja
- Как издать спецвыпуск?
- Правила оформления статей
- Оплата и скидки
Mening oilam ingliz tilidagi hikoyasi: oila a’zolarining tavsifi, tarkibi, vazifalari va manfaatlari
Oilamning hikoyasi odatda maktabda ingliz tilida yozishni talab qiladi. Ko’pincha ingliz tilining to’g’ri tuzilishi va grammatik normalarini saqlab qolish uchun bolani katta matn yozish qiyin. Ushbu maqolani oila haqida yozing.
Hikoyaning tarkibi
Oilamning hikoyasi to’g’ri boshlanishi kerak. U kirish qismiga (juda qisqacha) ega bo’lishi kerak, barcha ma’lumotni o’z ichiga olgan asosiy qism, shuningdek, xulosa ham qisqa.
Birinchi xat – kirish qismidir. Siz uni quyidagi ibora bilan boshlashingiz mumkin:
Men oilam haqida gapirishni xohlayman. (Men oilam haqida gapirishni xohlayman.)
Bu birinchi xat boshlanadi.
Ikkinchi xat – bu ishning asosiy qismi. Oilaning ingliz tilidagi hikoyasi ushbu paragrafga bog’liq. Axir bu erda siz oilangiz haqida batafsil gaplashishingiz kerak. Asosiy qismda ta’kidlangan narsalar:
- Kichkina oilani yoki kattani ayting.
- Barcha oila a’zolarini chaqiring va har bir kishi haqida alohida gapiring.
- Sizning oilangiz juda do’stona deb aytish.
- Umumiy qiziqishlar va o’yin-kulgi haqida aytib bering.
Asosiy qismni yozish uchun quyidagi kirish so’zlarini ishlatishingiz kerak:
– o’ylayman / gumon qilaylik / ishonaman / tahmin qilaman . (men ishonaman / ishonaman)
– Biroq, . (nima bo’lishidan qat’iy nazar . )
Uchinchi paragraf xulosa. Ushbu xatboshida sizning hikoyangiz tugaganligi haqida xabar berishingiz kerak. Buni juda yaxshi so’zlar bilan amalga oshirish mumkin:
– Hammasi aytmoqchi edim. (Sizga aytishni istaganim shu).
Hikoyaning asosiy qismini yozish
Oilaning ingliz tilidagi hikoyasi oilangizning kattaligi bilan boshlanishi kerak. Misol uchun, sizda katta oilangiz bo’lsa, quyidagilarni aytishingiz kerak:
– Mening katta oilam bor, yoki Mening oilam juda katta. (Mening katta oilam bor). Mening oilam juda katta.)
Agar sizning oilangiz 4 yoki undan kam odamdan iborat bo’lsa, unda u kichik deb hisoblanadi. So’ngra:
– Mening kichik oilam bor, yoki Mening oilam juda katta emas. (Mening kichik oilam bor). Mening oilam kichik.)
Oilamning hikoyasi barcha qarindoshlarini ro’yxatga olish bilan to’ldirilishi kerak:
– Mening oilam ota, ona, aka-uka, opa-singil, buvisi, bobosi, amakisi, buvisi, nabirasi, Xola va boshqalar)
Keyin oilangizning har bir a’zosini tavsiflashingiz kerak. Oilangizning ingliz tilidagi hikoyasi sizning yaqinlaringizning ta’rifisiz mumkin emas. Masalan, quyidagi tavsif onaga mos keladi:
– Mening onamning ismi . (onaning ismi). U juda chiroyli va mehribon ekaniga ishonaman. U 30 yoshda. U shifokor. Onam o’qishdan xursand. (Onamning ismi . Menimcha, u juda chiroyli va mehribon, u 30 yoshda. U shifokor bo’lib ishlaydi, onam klassikalarni o’qish va qiziqarli filmlarni tomosha qilishni yaxshi ko’radi.)
Oilaning otasi quyidagicha ta’riflanishi mumkin:
– Otamning ismi . (otaning ismi). O’ylaymanki, u juda baland bo’yli, baland bo’yli odam. U juda og’ir ishlaydigan odam. U 40 yoshda. U muhandis. O’ylaymanki, u qiziqarli ishni yaxshi ko’radi. Otam men bilan kinoga borishni yaxshi ko’radi. (Mening otam chaqirgan . Menimcha, u juda yaxshi, kulrang ko’zlari bilan juda baland bo’yli odam, u juda mehnatsevar, 40 yoshda. U muhandis, menimcha uning qiziqarli ishini juda sevadi. Otam men bilan birga borishni yaxshi ko’radi Kino.)
Oilangizning ingliz tilidagi hikoyasi har bir qarindoshni batafsil bayon qilsangiz (bu sizning oilangiz juda katta bo’lsa). Agar u uchta qarindoshidan iborat bo’lsa, unda oilaning har bir a’zosi haqida batafsil ma’lumot berib, sizning hikoyangiz juda uzoq va qiziqqira olmaydi.
Qarindoshlaringizni ta’riflab bo’lgach, sizni juda do’stona deb aytishingizni unutmang:
– Mening oilam juda do’stona. (Mening oilam juda do’stona.)
– Bizning oilamiz birlashtirilgan va baxtli. (Bizning oilamiz juda do’stona va baxtiyor.)
Mening oilam haqidagi hikoyangiz sizning qarindoshlaringiz bilan qilayotgan ishlaringiz haqida ma’lumotga ega bo’lishi kerak. Masalan:
Otam bilan baliq ovlashga borishni yaxshi ko’raman. (Otam bilan baliq ovlashga borishni yaxshi ko’raman.)
– Bizning bo’sh vaqtimiz bo’lsa, biz uni har doim birga o’tkazamiz. (Bizning bo’sh vaqtimiz bo’lsa, uni har doim birga o’tkazamiz.)
Men bilan bog’ga yoki kinoteatrga yoqimli singlimga borishni yoqtiraman. (Sevim qardoshim bilan park yoki kinoga borishni yaxshi ko’raman.)
– Onam va men qiziqarli filmlarni tomosha qilishni yaxshi ko’raman. (Onam va men qiziqarli filmlarni tomosha qilishni yaxshi ko’raman.)
Oila haqida hikoyaning misoli
Ingliz tilidagi tarjimon bilan bog’liq bir hikoya shunday bo’lishi mumkin:
Mening sevimli oilam haqida gapirishni xohlardim.
Mening oilam juda katta emas. U ota, onam va mendan iborat. Onamning ismi Kate. U 35 yoshda. Menga kelsak, u juda chiroyli. Onam juda chiroyli ko’k ko’zlari va jigarrang sochlari bor. U blogger. U o’z kasbini juda ko’p sevadi, chunki u o’z hayoti haqida qiziqarli bir narsa yozishi va pul topishi mumkin. Aslida, u bizning shahrimizda juda mashhur. Otam nima deb o’ylaysiz, uning ismi Bob. U 40 yoshda. U juda baland, taxminan 180 sm. U oshpaz. U frantsuz oshxonasiga ixtisoslashgan yirik restoranda ishlaydi. Menga kelsak, uning ishi juda qiziq. Bizning oilamiz juda birlashtirilgan va baxtli. Men ota-onam bilan turli narsalarni qilishni yoqtiraman. Masalan, tez-tez birga xarid qilish uchun boramiz. Yozda biz dengizga boramiz. Men oilamni juda yaxshi ko’raman!
Hammasi aytmoqchi edim.
(Men oilam haqida gapirishni xohlayman.
Mening oilam juda kichik. Bu mening onam, otam va mendan iborat. Onamning ismi Kate. U 35 yoshda. Menga kelsak, u juda chiroyli. Onamning ko’k ko’zlari va jigarrang sochlari bor. U blogger sifatida ishlaydi. U o’z kasbiga juda yoqadi, chunki u o’z hayoti haqida qiziqarli narsa yozib, pul topish imkoniyatiga ega. Aslida, bu bizning shahrimizda juda mashhur. Otam esa uning ismi Bob. U 40 yoshda. U juda baland, taxminan 180 sm, u oshpaz. U frantsuz oshxonasiga ixtisoslashgan katta restoranda ishlaydi. Menga kelsak, uning ishi juda qiziq. Bizning oilamiz juda mehribon va baxtlidir. Men ota-onam bilan birgalikda turli ishlarni qilishni yoqtiraman. Masalan, odatda do’konga boramiz. Yozda biz dengizga boramiz. Men oilamni juda yaxshi ko’raman!
Men aytmoqchi bo’lgan narsa shu.)
Qarindoshlarning tabiati va ko’rinishini tasvirlashga yordam beradigan iboralar va iboralar
Hikoyadagi har bir qarindoshni ta’riflash kerak. Odatda, insonni ta’riflash uchun etarli leksik fond yo’q. Inson va uning xarakterini tasvirlash uchun ko’p foydali so’zlar va so’zlar:
– yashil / jigarrang / ko’k / kulrang ko’zlar (yashil / jigarrang / ko’k / kulrang ko’zlar);
– sariq sochlar (sochlar sochlari);
Qarindoshlarning ishg’olini tasvirlashga yordam beradigan iboralar va iboralar
Katta oila a’zolari odatda kasbga ega. Ba’zi kasblar quyida keltirilgan, ular qarindoshlarini ta’riflash uchun ishlatilishi kerak:
Qarindoshlarning manfaatlari quyidagi so’zlarni ta’riflashga yordam beradi:
– kino tomosha qilish (kino tomosha qilish);
– parkda yurish (parkda yurish);
– suzish havzasida suzish;
– pianino / gitara ijro etish (pianino / gitara ijro etish);
– Internetda sörf qilish (Internetda sörf qilish);
– mazali taom tayyorlash (mazali ovqat pishirish uchun);
– uy vazifalarini o’rganish;
– o’yin o’ynash (o’yin o’ynash);
– kinoga borish (kinoga borish);
– Teatrga boring (teatrga boring);
– baliq ovlashga borish (baliq ovlashga borish);
– futbol / voleybol / basketbol o’ynash (futbol o’ynash / voleybol / basketbol);
– butun dunyo bo’ylab sayr qilish (butun dunyo bo’ylab sayr qilish);
Musiqa tinglash uchun.
Bu iboralar matnni leksik tarzda to’ldirishga yordam beradi, shuningdek, uning oilasi haqida tinglovchilarga ma’lumot beradi.
Oilangiz haqidagi hikoyani tezda qanday o’rganish mumkin?
Oilamning hikoyasini o’rganish oson, agar siz o’zingiz yozgan bo’lsangiz. Albatta, siz hikoyani yozish bo’yicha maslahat beruvchi ba’zi bir manbalardan foydalanishingiz mumkin, shuningdek, bir hikoya yozish uchun foydalanishingiz mumkin bo’lgan ayrim iboralarni keltirib o’tishingiz mumkin. Hikoyani yozishning asosiy jihati – oilangiz haqida yozish. Agar qarindoshlaringiz haqida yozsangiz, nima yozganingizni bilib olishingiz mumkin.
Hikoyani tashkil qilganingizda, uni qog’ozga yozib qo’ying, shuningdek, nima yozganingizni o’ylab ko’ring. Bu faqat hikoyani o’rganish uchun emas, balki yozish paytida grammatik xatolar oldini olish uchun ham yordam beradi.