4 sinf Ona tili fani 1 Mavzu Sonsoz

5 – asalari: – Kitobim so’zidagi – im qo’shimchasi qaysi shaxsga tegishligigni bildiryapti? –ing, – I qo’shimchalari-chi?

Tasviriy san’at fanidan yillik dars ishlanmalar to’plami (1-4-sinf uchun)

Tasviriy san’at fanidan yillik dars ishlanmalar to’plami (1-4-sinf uchun)

On 04.05.2017 By shuhrat In Dars ishlanmalar, O’QITUVCHILARGA 3 fikrlar

Tasviriy san’at fanidan 1-sinf uchun dars ishlanmalar to’plami

Saytimizda chizmachilik fanidan «Eng dars ishlanma-2016» ko’rik-tanlovining Respublika bosqichida faxrli 1-o’rinni olgan maktabimizning Tasviriy san’at va chizmachilik fani o’qituvchisi Lutfullayev Azizbek tomonidan tayyorlangan namunaviy dars ishlanmalarni sizlarga taqdim etmoqdamiz. Tasviriy san’at fanidan 1 – sinflar uchun dars ishlanmalarini .jpg formatda yoki .doc, .docx formatlarda yuklab olishingiz mumkin. Dars ishlanmalar «Dars muqaddas» tavsiyasi asosida tayyorlangan bo’lib, kichik hajmda, sodda va tushunarli qilib tuzilgan.

Agar siz .docx formatlarda yuklab olsangiz, Tasviriy san’at fani bo’yicha taqvim-mavzu rejalariga o’zgartirish kiritilganda dars ishlanmalarni ham o’zgartirishingiz mumkin.

1-sinf TASVIRIY SAN’AT fanidan yillik dars ishlanmalarni quyidagi https://t.me/shuhratbekuz kanalidan Yuklab olishingiz mumkin.

Telegram orqali bog’laning: +99894-918-02-27

Tasviriy san’at fanidan 2-sinf uchun dars ishlanmalar to’plami

Saytimizda chizmachilik fanidan «Eng dars ishlanma-2016» ko’rik-tanlovining Respublika bosqichida faxrli 1-o’rinni olgan maktabimizning Tasviriy san’at va chizmachilik fani o’qituvchisi Lutfullayev Azizbek tomonidan tayyorlangan namunaviy dars ishlanmalarni sizlarga taqdim etmoqdamiz. Tasviriy san’at fanidan 2 – sinflar uchun dars ishlanmalarini .jpg formatda yoki .doc, .docx formatlarda yuklab olishingiz mumkin. Dars ishlanmalar «Dars muqaddas» tavsiyasi asosida tayyorlangan bo’lib, kichik hajmda, sodda va tushunarli qilib tuzilgan.

Agar siz .docx formatlarda yuklab olsangiz, Tasviriy san’at fani bo’yicha taqvim-mavzu rejalariga o’zgartirish kiritilganda dars ishlanmalarni ham o’zgartirishingiz mumkin.

2-sinf TASVIRIY SAN’AT fanidan yillik dars ishlanmalarni quyidagi https://t.me/shuhratbekuz kanalidan Yuklab olishingiz mumkin.

Telegram orqali bog’laning: +99894-918-02-27

Tasviriy san’at fanidan 3-sinf uchun dars ishlanmalar to’plami

Saytimizda chizmachilik fanidan «Eng dars ishlanma-2016» ko’rik-tanlovining Respublika bosqichida faxrli 1-o’rinni olgan maktabimizning Tasviriy san’at va chizmachilik fani o’qituvchisi Lutfullayev Azizbek tomonidan tayyorlangan namunaviy dars ishlanmalarni sizlarga taqdim etmoqdamiz. Tasviriy san’at fanidan 3 – sinflar uchun dars ishlanmalarini .jpg formatda yoki .doc, .docx formatlarda yuklab olishingiz mumkin. Dars ishlanmalar «Dars muqaddas» tavsiyasi asosida tayyorlangan bo’lib, kichik hajmda, sodda va tushunarli qilib tuzilgan.

Agar siz .docx formatlarda yuklab olsangiz, Tasviriy san’at fani bo’yicha taqvim-mavzu rejalariga o’zgartirish kiritilganda dars ishlanmalarni ham o’zgartirishingiz mumkin.

3-sinf TASVIRIY SAN’AT fanidan yillik dars ishlanmalarni quyidagi https://t.me/shuhratbekuz kanalidan Yuklab olishingiz mumkin.

Telegram orqali bog’laning: +99894-918-02-27

Yuklab olishda muammo bo’lsa, Telegram orqali bog’laning: +99894-918-02-27

Eslatib o’tamiz: Yuklab olingan dars ishlanmalarga o’zingiz ham o’zgartirishlar kiritib yanada boyitsangiz maqsadga muvofiq bo’ladi.

Dars ishlanmalardagi ma’lumotlarni boshqa saytlarda chop etishingiz, yoki dars ishlanmalarni uchinchi shaxslarga berishingiz ta’qiqlanadi.

Mualliflik huquqi bilan himoyalangan

4 sinf Ona tili fani 1 Mavzu Sonsoz

326 – mashq. Shaxmat tarixidan. Shaxmat o`yini bundan 1500 yil avval Hindistonda paydo bo`lgan. Uni dastlab “Chaturanga” deb atashgan. Bu o`yinda 4 kishi ishtirok etgan (“chatur” – to`rt degani). Keyinchalik o`yinda 2 kishi qatnashadigan bo`ldi. Nomi “Shatranj” deb o`zgartirildi (“shatr” – ikki degani). Shaxmat nomi esa Eronda vujudga kelgan. 1986 –yilda shaxmat o`yini bo`yicha jahon birinchiligining 100 yilligi nishonlandi. 9

Rustam Qosimjonov 10

3 -shart: 327 -mashq ustida ishlash. 12

327 -mashq. Ilgari arablar va musulmon xalqlar hisob amallarini so`zlar yordamida bajarar edilar. Hindlar esa har bir sonni raqam bilan ifoda etadilar. Hindlarda to`qqizgacha sanoq tartibi bor edi. …Mashhur olim al-Xorazmiy hind hisobiga yangilik kiritdi. U bir raqami yoniga bitta halqa qo`ydi. Olim o`n raqamini yaratdi. 13

Muhammad ibn Muso Al- Xorazmiy 14

Sonlar yozuvda uch xil ifodalanadi: 1. Harfiy ifoda bilan: to`rtinchi sinf, oltinchi uy. 2. Arab raqami bilan: 2001 –yil 1 -sentabr. 1. Rim raqamlari bilan: IV sinf, XXI asr. 16

4 -shart: Sonlar ishtirok etgan maqollar musobaqasi. 17

Maqollar: • • Birni kessang, o`nni ek. Qars ikki qo`ldan chiqadi. Bir bolaga yetti mahalla ota-ona. Sanamay sakkiz dema, o`ylamay o`ttiz. • Yigit kishiga yetmish hunar oz. 18

5 -shart: 328 -mashq ustida ishlash. 19

328 -mashq. Iroda To`laganova 1982 -yilning 7 -yanvarida Toshkentda tug`ilgan. Tennis bo`yicha Butunjahon o`smirlarining Bronza medali sovrindori bo`lgan. Tennischilarning musobaqalarida 3 marta zafar qozondi. 2001 yilning 5 -noyabrida jahon turnirida 20 -o`ringa ko`tarilgan. Iroda “Shuhrat” medali, “O`zbekiston iftixori”, “O`zbekiston Respublikasida xizmat ko`rsatgan sportchi” faxriy unvonlari bilan mukofotlangan. 20

Iroda To`laganova 21

6 -shart: Test sinovi. 23

Guruhlar ishini yakunlash: Rag`bat kartochkalarini hisoblash va g`olib guruhni aniqlash. 24

O`quvchilarni baholash: Darsda faol qatnashgan o`quvchilarni baholash. 25

Uyga vazifa: 329 -mashq. 26

Dars o`z nihoyasiga yetdi. E’tiborlaringiz uchun tashakkur. 27

• Ona tili 5 sinf 329 mashq
• 6 sinf matematika skachat
• Suhbat qismlari
• Didaktika nima?
• O’qituvchi psixologiyasi ppt
• Nutqni o’stirish usullari
• Kop manoli sozlar
• Axborot nima
• Boshlang’ich sinflarda ona tili o’qitish metodikasi
• Ona tili dars shiori
• Eng qadimgi davrlardan
• Raqamli tarix fanining maqsadi va vazifalari
• Fani nolimal
• Konstitutsiya alifbosi o’qish fani tarkibida
• Pedagogik mahorat tushunchasi
• Pedagogika fanining asosiy manbalari
• Informatika fani
• Etnomadaniyat fanining predmeti
• Gerontopsixologiya haqida umumiy tushuncha
• Patrizia fani
• Tabiiy geografiya nimani o’rganadi
• Tarbiyada rag’batlantirish va jazolash metodlari
• Brus deb nimaga aytiladi
• Https://slidetodoc.com
• Tarixiy xotirasiz kelajak yo’q reja
• Resurslar.rtm.uz
• Pedagogik konfliktologiya
• Mikrobiologiya fani va uning vazifalari

4-sinf ona tili fanidan 1 soatlik ochiq dars ishlanmasi Otlarning egalik qo’shimchalar bilan ifodalanishi Ta’limiy

Ta’limiy: otlarning egalik qo’shimchalar bilan ifodalanishinibolalarga o’rgatish, og’zaki va yozma nutq malakalarini oshirish.

Tarbiyaviy maqsad: milliy urf-odatlarimizga muhabbat uyg’otish, o’zaro hurmat, mehr-oqibatli qilib tarbiyalash.

Rivojlantiruvchi maqsad: dunyoqarashni keng mustaqil fikr va mukammal insoniy fazilatlarga ega shaxslarni shakllantirish.

Dars usullari: “Mehmon-mehmon” o’yini, “Aqliy hujum”, kichik guruhlarda musobaqa, klaster.

Darsning jihozi: ko’rgazmali qurolar, ertak qahramonlari maketlari, tarqatmalar, test topshiriqlari, magnitafon, videomagnitfon,televizor.

Darsning tashkiliy qismidan so’ng sinf o’quvchilari stol ustida teskari qilib qo’yilgan kartochkalardan oladilar va undagi yozuvlarga qarab guruhlarga bo’linadilar.

1-guruh-“Tovuchlar”.

2-guruh-“Bo’g’in”.

3-guruh-“Nutq”.

4-guruh-“Alifbo”.

Guruhlar o’zlariga sardor tayinlaydilar.

O’qituvchi o’quvchilarga “Aqliy hujum” qiladi.

-Aziz bolajonlar! O’zbek xalqi haqida gap ketganda dastlab qaysi xislatlari aytiladi?

• Boajonligi
• Shirin so’zligi
• mehnatsevarligi
• mehmon do’stligi

Mehmon desa oydek to’lib,

Kundek to’lgan o’zbekmiz.

Bir mayizni qirqqa bo’lib,

Ko’ngli to’lgan o’zbekmiz.

-Xalqimizning mehmondo’stligi turli xalqlar tillarida doston. Biz shunday oliyjanob valq farzandi ekanligimizdan faxrlanamiz. Kelig, ushbu g’ururni tuygan holda bugungi ona tili darsimizda “Mehmon-mehmon’ usulida foydalanib, sabog’imizni uyushtirsak…

• Imtizomli bo’lish;
• Izlanuvchan va tashabbuskor bo’lish;
• Vaqtdan unumli foydalanish;
• O’zaro urmat, o’zgalar fikrini qadrlash;
• Faol ishtirok etish.

Ushbu qoiydalarga rioya qilgan holda maqsadimiz sari intilaylik. Mehmonlarimiz har bir berilgan to’g’ri javoblar uchun o’z rag’batlarini berib boradilar.

1-mehmonimiz qaysi jonvor ekan?

O’qituvchi: – Tipratikon ko’p “Qo’ziqorinlar” ortiga savollar yozib kelibdi. Bu savollarga javob bersak,”Qo’ziqorinlar”idan berar ekan.

Qo’ziqorin tasviri tushirilgan kartochka ortida savollar bo’lib, guruhlar navbat bilan savollarga javob beradilar.

O’qituvchi: – Agar qalbimizda, yuragimizda ilm-ma’rifat joy egallasa, bilimni puxta o’rgansak, buyuk ajdodlarimiz ruhi ham sho bo’lar ekan. Qani, bilimlarimizni sinab ko’raylik-chi…

2- mehmonimiz qaysi jonvor ekan?

Bolalar: – Quyoncha-u o’rmonda va uylarda yashaydi. Chaqqon, hurkak, quloqlari uzun bo’ladi. Sabzini juda yaxshi ko’radi.

O’qituvchi: – Quyonchamiz”Sabzicha”larga savol tozib, savatchasiga solib kelibdi. Topshiriqlarni bajarib,”Sabzicha”lar to’playlik.

1. Sabzi:”Bu nima?”o’yinini o’ynang.

1. Sabzi: Narsa va shaxsning harakatini bildiradi, “Nima qildi?”, “Nima qilyapti?”, “Nima qilmoqchi?” kabi so’roqlarga javob: Bu nima?
2. Sabzi: Narsa va shaxsning son-sanog’ini bildiradi, qancha? Nechta? Nechanchi? Kabi so’roqlarga javob beradi. Bu nima?
3. Sabzi:Narsa va shaxsning belgisini bildiradi,Qanday? Qanaqa? So’roqlariga javob beradi.Bu nima?
4. Sabzi: Narsa va shaxsning nomini bildiradi. Kim? Nima? So’roqlariga javob beradi. Bu nima?

1. Bu – fe’l so’z turkumi;
2. Bu – son so’z turkumi;
3. Bu – sifat so’ turkumi;
4. Bu – ot so’z turkumi.

Masalan: “Tovushlar” guruhi

Yozayapti fe’l o’ynadi

Bormoqchi dam olmoqchi
2.”Bo’g’in” guruh
Besh o’n

Yeti son to’qizinchi

Yoqimli sifat mayin

Katta kichik
3.”Nutq” guruh
O’qituvchi shirin

Shifokor ot mayin

Gilam kichik
“Bu nima?, Bu nima?’ o’yini yakulanib, guruhlar “sabzicha”lar bilan rag’batlantiriladi.

O’qituvchi; – Bolalar tipratikan va quyonchaning topshriqlarini bajardik. Mehmonimiz hursand bo’lishdi. Keling, 3- mehmonimiz “ayiqpolvon”ningtopshiriqlarini bajarishga kirishaylik. Ayiqpolvon nimani yaxshi ko’radi?

• Asalni
• Asalni yana qanday jonzotlar yaxshi ko’radi? Asal qanday toplanadi?
• Asalarilar, chunki o’zlari mehnat qilib to’playdilar.

1. Asalari har bir guruhda o’qituvchi istagan narsani olib, so’rashi lozimligini aytadi. (O’qituvchi guruhlar bir donadan ruchka, qalam, chizg’ich va kitob oladi va narsalarniko’rsatib,”Bu nima?” deb so’raydi.)

• Ruchka – chizg’ich
• Qalam – kitob

• Bu mening ruchkam
• Mening qalamim
• Mening chizg’ichim
• Mening kitobim

• So’zlarga qo’shimcha qo’shish orqali.
• Qanday qo’shimchalar qo’shish orqali?

-Aziz bolajonlar! Bugun biz siz bilan “otlarning egalik qo’shimchalar bilan qo’lanishi” degan mavzuda suhbatlashamiz.

• Bolalar o’tgan darsimizda narsa va shaxsning nomini bildirgan so’zlar ot deyilishini, uning qanday so’roqlarga javob bo’lishini bilib oldik. Endi esa kundalik hayotimizda qo’laniladigan so’zlarimizda otlarning egalik qo’shimchalari bilan ifodalanishini o’rganamiz.

• So’z yasovchi qo’shmchalar, so’z o’zgartiruvchi qo’shimchalar va egalik qo’shimchalardan.

• M, – mi, – ng, – ing, – si, – I, – miz, – imiz, – ngiz, – ingiz, – lar egalik qo’shimchalaridir. Egalik qo’shimchalari shaxs va narsa-buyumlarning qaysi shaxsga qarashliligini bildiradi.

Bolalar mashq shartini o’qib, topshiriqni bajardilar.

• Kitobim – kitob o’zak, – imiz egalik qo’shimchasi, ko’plikda.

4 – asalari: – So’zlarni yozing, o’zak va qo’shimchalarni belgilang.

5 – asalari: – Kitobim so’zidagi – im qo’shimchasi qaysi shaxsga tegishligigni bildiryapti? –ing, – I qo’shimchalari-chi?

Guruhlar javob berib, rag’bat uchun “aricha”lar oladilar.

6 – asalari; Ko’rgazmaga qarang. (O’qituvchi tushuntiradi)

1. Shaxs -m, -im, – imiz
2. Shaxs -ng, -ing, – ngiz, -ingiz
3. Shaxs -si, -(lar)i

Shuningdek, o’quvchilar sinf xonasida ko’zga ko’rinib turgan har xil narsalarning nomini aytib, guruhlar egalik qo’shimchalar bilan qo’llaydilar, nechanchi shaxs ekanligi, birlik va ko’plikda ekanini aytadilar.

(Texnik vositalar yordamida manitor-ekranda щедфктштп egalik qo’shimchalar bilan qo’lanishga doir misollar – slaydar ko’rsatiladi.)

Guruhlar bajargan ishlariga qarab rag’bat oladilar.

O’qituvchi: – Ayiqpolvonimiz ham xursand bo’ldi.

4-mehmonimiz olmaxon. U nimani yaxshi ko’rib нунвш,

-Olmaxon ”yong’oqcha”lar ortiga savollar yozib kelibdi. Keeling, uning topshiriqlarini ham bajaraylik.

1-yong’oq: – Mening ertak kitoblarim bor… gapni diktant tarzida yozing. (Bolalar yozadilar.) Yozgan gaplaringizdagi otning egalik qo’shimchasini aniqlabchizing (Bolalar mustaqil bajaradilar. So’ngra slayd orqali yozilgan gapni ko’rib, “kichik ustoz” usulida bir-birlarinitekshirishadi).

2-yong’oq: – Har bir guruhga o’tilgan mavzuni mustahkamlash uchun “test yong’oqchasi” tarqatilsin.

Aqling so’zidagi egalik qo’shimchasi nechanchi shaxsga qarashli?

1. 1 shaxs
2. 2 shaxs
3. 3 shaxs

3-yong’oq: – “Uyga vazifa” deb yozilgan plakatdagi konvertni qarang.

1. Uyda 161- mashqni bajaring.
2. Mashq shartiga ko’ra bajarilgach, mashqdagi gaplar mazmuniga mos bitta ixtiyoriy rasm chizib keeling.

Dars yakunida har bir o’quvchi olgan rag’batlari bo’yicha baholanadi. “Kichik hakamlar” va “Sinfning g’olib guruhi” e’lon qilinadi. G’olib guruhi boshqa Guruhlar qarsaklar bilan olqishlaydilar. Dars yakunlanadi.

Do’stlaringiz bilan baham:

Ma’lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2023
ma’muriyatiga murojaat qiling