Ona tili va adabiyot fanidan tarqatma materiallar

. parmağımızla masrafı cavab oruç alanları araştırmış gerekmez sonra bu gece va bulucu söz larımız tavuk sabat havuzda kucera .

V. Mustaqil ta’lim va mustaqil ishlar

Mustaqil ta’lim uchun tavsiya etiladigan mavzular:
1.Triboloгiya asoslari bо‘limlari boyicha glossariy tayyorlash.
2.Tribotexnikani rivojlanish bosqichlari.
3.Qoldiq kuchlanish, tarkibiy вa fazoviy aylanishlar.
4.Detallar sirtlarininг fizikaвiy-kimyoviy xususiyatlari.
5.Sirpanish podshipnikida ishqalanish rejimlari.
6.Metall sirtlarninг yeyilish mexanizmi.
7.Polimer va rezinalarni yeyilish mexanizmi.
8.Ishqalanish juftini yeyilish bosqichlari.
9.Yeyilishni detallararo taqsimlanishi.
10.Ishqalanish juftlarida materiallarni mehnat qobiliyatini sonli mezonlari.
11.Elastik elementninг tashqi ishqalanishini ichki ishqalanishga almashtirish.
12.Sirpanish ishqalanishini dumalash ishqalanishiga almashtirish.
13.Uzellarni о‘rnatish usullari, montaj qilishda вa ishlatishda yuklamani kamaytirish.
14.Ishchi sirtlarini yuksizlantirish.
15.Ishqalanuvchi detallarni harorat deformatsiyasini hisobga olish.
16.Ishqalanish juftliгi ishchi yuzalarini ifloslanishdan himoyalash.
17.Detallarni ishqalanish sirtlarini suyultirib qoplash.
18.Birikma, ulamalardaгi tirqishlar.
19.Purkab metallash.
20.Pо‘lat va choyan detallar sirtlariga antifriktsion abrazivsiz yakuniy ishlov berish (AAYAIB).
21.Grafitlash.
22.Molibden disulfidi bilan qoplash.
23.Elektr uchquni вa elektr yoyi bilan sirtlarni mustahkamlash.
24.Sirtlarni mexanik puxtalash.
25.Yuzalarga lazer nuri bilan ishloв berish.
26.Mashinalarni ishlatishda вa stendda tekshirish.
27.Uzel, agreгatlarni moylash, gidravlik va boshqa tizimlarni detallarini tozalash.
28.Detallarni cheгaraviy yeyilishi va xizmat muddati.
29.Yeyilishdagi elektrik maгnitli va titrash holatlarini tadqiq qilish.
30.Tribotexnika, odamlar sog‘liгi manfaati va atrof muhit muhofazasi.

Ona tili va adabiyot fanidan tarqatma materiallar

6 oy tayyorlanib talaba bo‘lish mumkinmi? Albatta,mumkin.

“ABDULAZIZ EDUCATION” o‘quv markazi bunda Sizga yordam berishga tayyor. Markazda abituriyentlar uchun maxsus 6 oylik o‘quv kurslari uchun qabul e’lon qilindi. O‘zingiz xohlagan 3 ta fan bo‘yicha markazning malakali o‘qituvchilari yordamida bemalol talaba bo‘lish imkoniyatiga egasiz.

“ABDULAZIZ EDUCATION” chet tilini o‘rganuvchilar uchun hamda abituriyenlarni oliy o‘quv yurtlari kirish imtihonlariga tayyorlash maqsadida tashkil qilingan nodavlat ta’lim muassasasi hisoblanadi.

Respublikamizda ta’limga berilayotgan katta e’tibor bugungi kunda yaqqol sezilmoqda.Buning isboti sifatida O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 11.08.2017-yildagi 610-sonli “Ta’lim muassasalarida chet tillarini o‘qitishning sifatini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi qarorini keltirish mumkin. Unga ko‘ra, O‘zbekistonda V 1 va undan yuqori malaka sertifikatiga ega bo‘lganlar chet tili bo‘yicha oliy ta’lim muassasalari kirish imtihonlari uchun o‘tkaziladigan test sinovlarida chet tili (ingliz,fransuz,nemis)dan maksimal ball beriladi va chet tili fanidan test sinovidan ozod etiladi.

“ABDULAZIZ EDUCATION” nodavlat ta’lim muassasasi ham ushbu qarordan so‘ng chet tilini o‘rganish istagida bo‘lgan hamda qarorda ko‘rsatilgan imkoniyatlardan unumli foydalanish niyatidagi yoshlarni o‘quv markazimizda chet tillarini o‘rgatish bo‘yicha tashkil qilingan o‘quv kurslariga taklif qiladi. Markazda chet tillaridan mashg‘ulot olib boruvchi o‘qituvchilarimiz yuqori malaka va bilim hamda tajribaga ega bo‘lgan ustozlar jamoasidan iborat.

Bundan tashqari, o‘quv markazida

ijtimoiy (tarix,ona tili va adabiyot,ingliz tili)

tabiiy (biologiya,kimyo,ona tili va adabiyot)

iqtisod (matematika,ingliz tili,ona tili va adabiyot)

texnika (matematika,fizika,ingliz tili) fanlaridan abituriyentlar uchun maxsus 6 oylik chuqurlashtirilgan o‘quv kurslari tashkil etilgan.

Markaz tashkil qilinganiga ko‘p vaqt bo‘lmagan bo‘lsa ham, natijalar faxrlanishga arziydi. 2017-2018-o‘quv yili kirish imtihonlarida bizning o‘quvchilarimiz yuqori natijalarni qayd etishdi.

Foto: ABDULAZIZ EDUCATION
Foto: ABDULAZIZ EDUCATION
Foto: ABDULAZIZ EDUCATION
Foto: ABDULAZIZ EDUCATION
Foto: ABDULAZIZ EDUCATION

Markazda o‘quvchilar hamda abituriyentlar uchun barcha sharoitlar yaratilgan bo‘lib, darsdan bo‘sh vaqtlarida kutubxona fondidan foydalanish imkoniyatiga egadirlar. O‘quv xonalari ta’limning eng zamonaviy texnika va jihozlari bilan ta’minlangan.

Foto: ABDULAZIZ EDUCATION

Abituriyentlar uchun o‘quv mashg‘ulotlari maxsus dastur asosida olib boriladi.Bu esa, ta’lim olishning 100 foizlik sifat darajasini kafolatlaydi. Darslar har bir fan bo‘yicha haftada 3 marta 3 soatdan o‘tiladi.Dars jarayoni qat’iy belgilangan jadval hamda kuchli nazorat ostida olib boriladi.Ayrim fanlardan ma’ruza matnlari,test savollari va tarqatma materiallar bepul beriladi.

Foto: ABDULAZIZ EDUCATION
Foto: ABDULAZIZ EDUCATION
Foto: ABDULAZIZ EDUCATION

Har oyning so‘nggi yakshanba kuni o‘tilgan mavzular bo‘yicha DTM standartlari asosida test sinovlari o‘tkaziladi.

Bundan tashqari, kam ta’minlangan oila farzandlari uchun maxsus chegirmalar ham mavjud!

Bu hali hammasi emas. Bizning markazda ta’lim olib, eng yuqori ball bilan shartnoma asosida o‘qishga qabul qilingan abituriyentning bir yillik to‘lov-shartnoma puli markaz tomonidan to‘lab beriladi.

Chet tillarini o‘rganishni xohlovchilar uchun:

Ingliz tili

Arab tili

Rus tillaridan ham tayyorlov kurslari mavjud.

Biz ta’lim sifati hamda o‘qituvchilar bilim darajasi,dars o‘tish uslubi va yuqori natija uchun 100 foiz kafolat beramiz!

☎️+998 (95) 1422380

☎️+998 (97) 3432380

�� Farobiy ko‘chasi 338-A uy

�� Mo‘ljal: Beruniy metrosi bekati

Batafsil ma’lumotlar bilan quyidagi havolalar orqali tanishishingiz mumkin:

Ona tili va adabiyot fanidan tarqatma materiallar

. parmağımızla masrafı cavab oruç alanları araştırmış gerekmez sonra bu gece va bulucu söz larımız tavuk sabat havuzda kucera .

Muratova Nafisa ona tili va adabiyot fani o’qituvchilari 15-guruhida ochiq dars o’tkazdi.
Просмотров 12 тыс. Год назад

Joriy yilning 14-oktabr kuni Toshkent viloyati xalq ta’limi xodimlarini qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish hududiy .

Yashirin so’z metodi
Просмотров 42 тыс. 8 месяцев назад
Boshlang’ich sinf ona tili darslarida Yashirin so’z metodini qo’llash.
Dars jarayonida Gugurt metodini qo’llash
Просмотров 86 тыс. Год назад
Ona tili va adabiyot fanidan Og‘zaki va yozma nutqni rivojlantirish usullari
Просмотров 743 10 месяцев назад
Rasmiy sayt: mahoratacademy.uz/ Kanalga obuna bo’ling: ruclips.net/channel/UCOnK. Kanalga obuna .
Похожие запросы для Ona tili va adabiyot fanidan tarqatma materiallar
Onlayn Ona tili darslari | Fonetika | 1 – dars
Просмотров 310 тыс. Год назад

Darsni “Registon” o’quv markazining tajribali Ustozi Rashidova Nazira olib bordilar. Darsimiz foydali bo’lgan bo’lsa .

Ona tilidan test yechish || Videotest || Ona tili va Adabiyot Saboqlari
Просмотров 54 тыс. 2 года назад
Telegram manzilimiz: @onlaynonatili_uz.
Dars oʻtishda metodlar kerakmi? Marhamat siz uchun eng sodda va samarali metodlar!
Просмотров 84 тыс. 8 месяцев назад

Bugungi kunda taʼlim tizimini rivojlantirish barchamizning asosiy vazifamiz. Sizga oʻz tajribamdagi metodik faoliyatimdan .

1-qism | DTM – 2022 standartidagi test tahlili | Ona tili va adabiyot
Просмотров 56 тыс. 6 месяцев назад
Oflayn darslarga yozilish uchun: t.me/rgn_qabulbot?start=s34 Biz bilan aloqaga chiqish uchun: .
Ona tili va adabiyot fani uchun umumiy tavsiya
Просмотров 8 тыс. 2 года назад

Oliy Maktab Akademiyasi tomonidan ishlab chiqilgan innovatsion video darslardan foydalanish bo’yicha fan o’qituvchisining .

#2 ONA TILI VA ADABIYOTI / 2021 TEST VARIANTI TAHLILI
Просмотров 4,8 тыс. Год назад
ABITURIYENTLARGA YORDAM TARIQASIDA ONA TILI VA ADABIYOTI FANIDAN TEST VARIANTLARI TAHLILI BOʻYICHA .
Ona tili va adabiyot fanidan o’quvchilar tamonidan kelgan savollarga javoblar | Nazira Rashidova
Просмотров 3 тыс. 11 месяцев назад

RUclips dagi kanalimizda minglab yoshlarga onlayn ona tili fanidan dars bergan, Registon Uchtepa filiali ona tili va adabiyot fani .

Pedagogika fanining ilmiy – tadqiqot metodlari

Har qanday fan o`zining ilmiy-tadqiqot metodlariga ega. Bu metodlari orqali o`z mazmunini boyitib, yangilab boradi.

Hayotda va ob`ektiv dunyoni bilish nazariyasida nimani o`rgatish va qanday o`rgatish kerak, kimni va qanday tarbiyalash lozim degan masalalar mavjud bo`lib, ular o`zaro bog’liqdir.

Nima qilish kerak va qanday amalga oshirish lozim degan muammolar o`rtasida dialektik birlik mavjuddir.

Pedagogika o`z mazmunini boyitish va yangilash maqsadida mavjud pedagogik hodisa va jarayonlarni uning maqsadi va vazifalariga muvofiq keladigan metodlari bilan o`rganadi. Shu ma`noda pedagogikaning ilmiy-tadqiqot metodlari deganimizda yosh avlodni tarbiyalash, bilimli qilish va o`qitishning real jarayonlariga xos bo`lgan ichki aloqa va munosabatlarni tekshirish, bilish metodlari, uslublari va vositalari majmuini tushunamiz.

Pedagogika o`qitish, bilim berish, tarbiyalash jarayonlarini va ularning mohiyatini quyidagicha o`rganish-bilishni nazarda tutadi:

• ularning umumiy aloqasi, bir-birini taqozo etishi va o`zaro ta`sir jarayonida bolalarni o`qitish va tarbiyalash, fan, madaniyat, ahloq va san`at, ta`lim va tarbiyaning qayerda amalga oshirilishidan qat`iy nazar uzviy aloqada bo`lishi;
• ularning to`xtovsiz harakati, o`zgarishi va taraqqiy etish jarayonida vujudga keladigan o`qitish va tarbiyalash vazifalari, metodlarining o`zgarishi, hamma bolalarni bir xil andozada o`qitish va tarbiyalash mumkin emasligi;
• bolalarning o`sishida ularning o`ziga xos hususiyatlarini hisobga olish, aqliy va hulqiy faoliyat, so`z va ish birligi mezonlariga tayanish;
• bolalar kamolotiga ta`sir etuvchi an`ana, urf-odatlar, ular o`rtasidagi tafovutlarni bilish, aniqlash asosida yaxshi bilan yomon, eskilik bilan yangilik, o`rtasida yuz beradigan nizolarni hisobga olish, o`zaro tanqid va hokazo;

Pedagogikaning ilmiy-tadqiqot metodlari qanchalik mukammal, aqlga muvofiq, to`g’ri tanlansa ta`lim-tarbiya mazmunni yangilash va takomillashtirish shu darajada yaxshilanadi, pedagogika fani ham boyib boradi.

Hozirgacha mavjud va ishlab chiqilgan quyidagi ilmiy tadqiqot metodlariga tayanib fikr yuritsa bo`ladi: 1) kuzatish metodi; 2) suhbat metodi; 3) bolalar ijodini o`rganish metodi; 4) test, so`rovnomalar metodi; 5) maktab hujjatlarini tahlil qilish metodi; 6) eksperiment-tajriba sinov metodi; 7) statistika ma`lumotlarini tahlil qilish metodi; 8) matematika-kibernetika metodi;

Kuzatish metodi

Pedagogikaning kuzatish metodi ta`lim-tarbiya jarayonlarining amaldagi holati bilan tanishtiradi, ularning oqibat natijalarini bilishga yordam beradi va shu asnoda yaratilgan yangi kashfiyotlar uchun dalillar, omillar yig’ish imkonini tug’diradi. Bu metodni qo`llanish jarayoni ancha murakkab bo`lib, nazarda tutilgan maqsad qanday amalga oshayotganligini aniqlash, o`qituvchi va o`quvchilarning o`zaro aloqalari, individual farqlarini qiyoslash uchun ham qo`llaniladi.

Tajribalarning ko`rsatishicha, maqsad asosidagi kuzatuv ma`lum reja asosida yig’ilgan dalillarni haqiqiy tahlil qilish, qiyoslash asosida tashkil etilsagina samarali bo`ladi.

Kuzatishlar faqat oddiy hodisalarni kuzatish, ayrim dalillarni yig’ish, hisobga olish, aniqlash uchungina emas, balki ta`lim-tarbiya jarayonini yaxshilash va mukammallashtirish maqsadida amalga oshiriladi.

Odatda pedagogik kuzatish orqali o`quvchilarning fanlarni o`zlashtirishlari, ularning xulq-atvori va muomalalaridagi o`zgarishlarni hisobga olish va tegishli ta`limiy-tarbiyaviy ta`sir ko`rsatish yo`llarini belgilash uchun qo`llaniladi.

Ilmiy kuzatishlar esa nafaqat o`quvchilarning tabiiy faoliyatini, balki ularning ilmiy dunyoqarashlarini shakllanishi, fikrlash jarayoni kuchi, xulosalar chiqarishdagi faolliklarini aniqlaydi, ularni tahlil etadi va tegishli xulosalar chiqarishga imkoniyat tug’diradi. Bunday kuzatishlar pedagogika fani mazmuninining boyishiga sabab bo`ladi.

Suhbat metodi

Ta`lim-tarbiya jarayonini yaxshilash yoki yaratilgan ilmiy farazlarning qanchalik to`g’ri ekanligini aniqlash maqsadida suhbat metodidan foydalaniladi. Odatda, suhbat metodi maktab o`qituvchilar va o`quvchilar jamoasi bilan, ota-ona va keng jamoatchilik bilan yakka va guruhli tartibda ish olib borilganda qo`llaniladi. Bunda suhbat metodini tadbiq etishdan oldin maqsadli reja tuziladi, amalga oshirish yo`llari belgilanadi, natijalar tahlil qilinadi va tegishli xulosa chiqariladi. Shuningdek, tadqiqotchining suhbat olib borish va uni kerakli tomonga yo`naltira olishni bilishi, suhbatdoshining ruhiy holatiga qarab suhbat ohangini moslashtira bilishi g’oyat muhimdir.

• suhbat uchun oldindan savol tuzish;
• vaqti va o`tkazish joyini belgilash;
• suhbat ishtirokchilarining soni va kasblaridan xabardor bo`lishi;
• suhbat uchun qulay sharoit va erkin gaplashish imkonini yaratish;
• mahmadona va bachkana bo`lmaslik;

6)suhbatdoshning kimligini, harakter hususiyatini esdan chiqarmaslik;

7) suhbat natijalarini zudlik bilan tahlil qilish, qiyoslash, tegishli xulosa chiqarish, lozim bo`lsa qo`shimchalar kiritish va maktab hayotiga tadbiq etish pedagogik jihatdan qimmatlidir.

Bolalar ijodini o`rganish metodi

Pedagogik tadqiqot metodlari ichida bolalar ijodini tabiiy holatda o`rganish va ilmiy xulosalar chiqarish metodi mavjud. Bunda maktab o`quvchilarning o`ziga xos individual tartibdagi faoliyatlariga doir ma`lumotlar tahlil qilinadi, xulosalar chiqariladi. Maqsad O`zbekiston yoshlarining tipik obrazlari va ularda ijobiy xislatlarni shakllantirishdir. Shu sababli yoshlarning turli yozma daftarlari, tutgan kundaliklari, yozgan xatlari, she`r va hikoyalari, hayotiy rejalari, insholari, turli yozma hisobotlari bolalar ijodini o`rganish uchun manba bo`lib xizmat qiladi.

Oqibatda, maktab o`quvchilari orasidan etishib chiqayotgan qobiliyatli, iste`dodli yoshlarni ertaroq aniqlash, ularning iste`dodlarining namoyon bo`lishi uchun reja va sharoitlar yaratish imkoni yaratiladi. Odatda, bolalar ijodini o`rganish manbai ko`p bo`lib, ular: fan olimpiadalari, mavzular bo`yicha konkurslar, maktablar bo`yicha ko`rgazmalar, musobaqalar, ekskursiyalar va sayllar va hokazo.

Test, so`rovnomalar metodi

Pedagogik ilmiy-tadqiqot metodlari ichida yetakchi metod so`rovnoma va test savollardan foydalanishdir. So`rovnoma-anketa (fransuzcha “tekshirish” ma`nosini bildiradi) metodi qo`llanilganda yaratilgan ilmiy farazning yangiligini bilish, aniqlash, o`quvchilarning yakka yoki guruhli fikrlarini, qarashlarini, qanday kasblarga qiziqishlarini, kelajak orzu-istaklarini bilish va tegishli xulosalar chiqarish, tavsiyalar berish maqsadida o`tkaziladi.

O`zbekiston, ta`bir joiz bo`lsa Markaziy Osiyoda birinchi bo`lib test metodini maktab, oliy va o`rta maxsus ta`lim tizimiga tadbiq etdi. Test sinovlaridan ko`zlangan maqsad oz vaqt ichida o`quvchilarning bilimlarini yoppasiga aniqlash, baholashdir.

Bunda test savollarini qanchalik aniqlik va aql bilan, fikrlash jarayoniga zarar tegmaydigan qilib tuzish ahamiyatli ekanligini nazarda tutish lozim. Test savollarining o`rni va ularni mazmunan rang-barang qilib tuzilishi, o`quvchilarning mustaqil fikrlarini o`stiradi, kelajakni real baholash imkonini beradi.

Maktab hujjatlarini tahlil qilish metodi

Respublikamiz rahbariyatining xalq ta`limi yuzasidan qabul qilingan qaror va yo`l-yo`riqlari asosida maktabda bajarilgan va bajarilayotgan ta`limtarbiya ishlarini yuritilgan hujjatlar orqali aniqlash metodi ham mavjuddir.

Maktab hujjatlarini tekshirish orqali o`qituvchilar va o`quvchilar jamoasi, ularning pedagogik faoliyati haqida aniq ma`lumotlar olinadi.

Umuman, maktab hujjatlari deyilganda; o`qituvchi va o`quvchilarning soni va sifati; o`quvchilarning shaxsiy hujjatlari, sinf jurnallari, kundalik daftarlari, buyruq daftarlari, pedagoglar kengashining qarorlari daftari, maktabning rejadagi pul hisobi va uning sarflanishiga doir hujjatlar, turli inventarlar daftari va boshqalar tushuniladi.

Maktab hujjatlarini tahlil qilishda o`quvchilarning umumiy miqdori, uning o`sishi yoki kamayish sabablari tavsifi, o`quvchilarning fanlar bo`yicha o`zlashtirish darajasiga, sinfda qolishning oldini olish, rag’batlantirish va jazolash choralari, turlariga, maktabning moddiy bazasiga e`tibor beriladi.

Ularni tahlil qilish, hisobotlarni ko`zdan kechirish, to`g’ri yoki noto`g’riligini aniqlash, o`quvchilar faolliklarining o`sishi bilan taqqoslash,ilg’or pedagogik tajribalarning umumlashtirilishi va joriy etilishi va nihoyat, o`qituvchi-tarbiyachilarning ilmiy-pedagogik faoliyatlarini tekshirish, tegishli chora, tadbirlar belgilash maqsadida o`tkaziladi.

Eksperiment-tajriba sinov metodi

“Eksperiment”so`zi lotincha “sinab ko`rish”, “tajriba qilib ko`rish” ma`nosini anglatadi.

Odatda eksperimental-tajriba ishlari ta`lim-tarbiya jarayoniga aloqador ilmiy faraz yoki amaliy ishlarning tadbiqi jarayonlarini tekshirish, aniqlash maqsadida o`tkaziladi. Bunda ham ilmiy farazlarning didaktik yoki amaliy ahamiyatiga e`tibor beriladi.

O`tkaziladigan tajriba ishlari ta`lim va tarbiya o`rtasidagi qonuniy aloqalarni aniqlash, natijalarni hisobga olish asosida yangi metodlarni tadbiq etishga, ta`lim-tarbiya samaraligini oshirishga qaratiladi. Shuningdek, ta`lim-tarbiya jarayonining borishini, tuzilishi va natijalarini oldindan ko`ra bilish imkoniyatini beradi.

Eksperiment metodi sharoitga qarab 3 xilda o`tkaziladi:

1) tabiiy eksperiment; 2) laboratoriya eksperimenti; 3) amaliy tajriba.

Pedagogik eksperiment o`z mazmuniga ko`ra didaktik, tarbiyaviy, maktabshunoslik muammolari yuzasidan o`tkaziladi.

Pedagogik eksperiment tajriba ishlarini o`tkazishda quyidagi talablar mavjud:

• ishning aniq, ilmiy jihatdan asoslangan farazini aniqlash va kutilishi lozim bo`lgan natija uchun reja belgilash lozim.
• ilmiy ish yoki pedagogik faoliyat uchun aniq ob`ekt belgilash, amalga oshirish borasida qo`shimcha metodlarni aniqlash.
• tajriba ishi o`tkazish vaqtini va muddatini belgilash.
• tajriba uchun lozim bo`lgan asbob-uskuna va boshqa hokazolarning tayyor turishi;

4) eksperiment natijalarini zudlik bilan tahlil qilish va tegishli xulosa chiqarish va tavsiyalar berish kerak.

Statistika ma`lumotlarini tahlil qilish metodi

Pedagogik tadqiqot statistika ma`lumotlarisiz, ularning tahlilisiz o`zligini namoyon eta olmaydi. Chunki nafaqat ilmiy izlanishlar borasidagi, balki xalq ta`limi sohasidagi, jumladan, ajratilgan mablag’larning oshirilishi, xalq ta`limi muassasalarinng doimo o`sib borishi, darslik va o`quv qo`llanmalari, xo`jalik shartnomalari va ulardan tushayotgan mablag’larni statistika metodi orqali aniqlanadi.

Respublikamizning deyarli barcha ta`lim-tarbiya muassasalari statistika ma`lumotlari bilan qurollangan, kelajak rivojlanish rejalariga ega.

Respublikamizning mustaqil bo`lguniga qadar statistika sohasidagi chalkashliklar, atayin ortirib, qo`shib yozishlar xalq ta`limi tizimida ham mavjud edi. Ularning nazorati bo`shligi va ob`ektiv emasligi xalq ta`limi sohasidagi chuqur islohot o`tkazilishiga olib keldi. Demak, statistik ma`lumot aniq, hayotiy bo`lsa bajarilayotgan ta`lim-tarbiya yoki ilmiy tadqiqotning qimmati yuqori bo`ladi.

Ona tili va adabiyot fanidan tarqatma materiallar

#Tighnari ‘s ENG VA Эллиот Гинди — ap * do — tr * nsphobe — сексист — жених * r — способный * st — эмоциональный обидчик и шантажист, который угрожает убийством, чтобы добиться своего — имеет сексуальные отношения с поклонниками-подростками — продолжает лгать об этом #genshintwt Прочтите документ здесь: tinyurl.com/256mpzhr

Отвращение к тому, что случилось с EN VA Тигнари. Знание того, что он воспользовался своим положением общественного деятеля, чтобы делать ужасные вещи с фанатами, людьми, которые равнялись на него, невероятно разочаровывает. Мое сердце с жертвами, спасибо за вашу храбрость и высказывание

То, что сделал EN VA Тигнари, чертовски мерзко, и я сочувствую всем вовлеченным в это жертвам. Английский голос Тигнари действительно должен быть переработан. Эллиота нужно привлечь к ответственности за то ужасное дерьмо, которое он совершил.

Первый твит этой группы стал вирусным и набрал более 10 миллионов просмотров в Twitter. В нем был документ с несколькими доказательствами сексуальных домогательств Эллиота Гинди. Этот пользователь был бывшим модификатором Twitch и Discord для Эллиота и резюмировал некоторые сомнительные действия в этом твите вместе с URL-адресом всего, что имело отношение к обсуждению. Многие поклонники были возмущены всем случившимся. Некоторые примеры можно увидеть во втором и третьем твитах, опубликованных выше.

Поклонники Genshin Impact хотят нового английского VA для Тигнари

Никогда еще так не злился, редактируя видео��В любом случае, то, что сделал Эллиот Гинди, было совершенно отвратительно. Я рад, что другие актеры озвучки отрезали от него галстуки. Я надеюсь, что HoYo предъявит ему обвинение и уволит. Мое сердце сочувствует всем его жертвам. Пусть Tighnari скоро получит новый английский VA… https://t.co/Qf2bBZ8ecv

Вторя Заку, Эшли и другим VA в их поддержке жертв и осуждении тревожного поведения Эллиота. Я мало что знаю о том, как работает озвучка в подобных случаях, но я надеюсь, по крайней мере, увидеть, как он будет удален с поста ВА Тигнари в будущем. twitter.com/airzach/status…

Честно говоря, безумие, что я прочитал сегодня, я просто горжусь людьми, которые выступили против этого, и искренне надеюсь на лучшее для жертв, вовлеченных в это, и лучше найти нового VA для tighnari как можно скорее.

Понятно, что многие поклонники Genshin Impact хотят заменить английского VA Тигнари кем-то другим. Скандал с Эллиотом Гинди привел к тому, что другие актеры озвучивания дистанцировались от него, что привело к тому, что старый английский тигнари VA стал персоной нон грата в сообществе. Само собой разумеется, но каждый популярный твит с кучей лайков на эту тему осуждает Эллиота и его действия. Игроки Genshin Impact не найдут вирусных твитов, поддерживающих его в каком-либо качестве. Тем не менее, в Твиттере есть тенденция, которая гласит что-то вроде:

«Из-за недавних споров с его актером озвучивания Эллиотом Гинди Тигнари теперь будет озвучивать…»

Затем за этим сообщением следует что-то ложное. Обратите внимание, что HoYoverse не подтвердил ни одного нового английского актера, озвучивающего этого персонажа.

Ответ HoYoverse

Обновление относительно Эллиота через Kotaku: «Kotaku отправила HoYoverse письмо по электронной почте, чтобы спросить, будет ли Гинди отстранен от его роли, и получила следующий ответ. «Мы глубоко сожалеем о вреде и ущербе, нанесенном нашим фанатам, игрокам, сообществу и всем, кто пострадал».

написал представитель компании. «Наши внутренние команды и внешние партнеры, включая нашу студию озвучивания, работали вместе над срочным решением. И мы будем держать вас в курсе прогресса».

HoYoverse ответил на запрос Kotaku, как показано в приведенных выше твитах. В случае, если они будут удалены, вот сообщение:

«Мы глубоко сожалеем о вреде и ущербе, нанесенном нашим фанатам, игрокам, сообществу и всем, кто пострадал. Наши внутренние команды и внешние партнеры, включая нашу студию озвучивания, работали вместе над срочным решением. И мы будем держать вас в курсе прогресс.»

Еще слишком рано знать, что это за «срочное решение». Путешественники должны дождаться, пока HoYoverse подтвердит новый английский VA и когда такие изменения будут реализованы в Genshin Impact.

Сейчас читают:

• Как изменить язык в игре в Hogwarts Legacy
• Руководство по распределению руды Minecraft 1.19: как и где найти каждую руду
• 5 лучших игровых сайтов, которые не заблокированы школами
• Лучшие настройки ПК для Hogwarts Legacy
• Как играть в игры на Snapchat
• Должны ли вы получить Гаррета Уизли Перо Фвупера в Hogwarts Legacy?
• Как отключить голос на Samsung Smart TV [Руководство]
• 7 способов заставить Valorant обновить и снова запустить игру
• Лучшие графические настройки Hogwarts Legacy для Nvidia GeForce RTX 3070 и RTX 3070 Ti
• Как сбежать из Backrooms и решить все головоломки Inside the Backrooms