Ushbu kitobga o xshash asarlar

Agar men O‘zbekistonda bo’lmasam, qanday qilib kitob sotib olishim mumkin?
Nima uchun PDF formatini yuklab ololmayman?
Internetsiz kitobni qanday o‘qish mumkin?
va boshqa savollaringizga bizning javoblarimiz.

Umumiy pedagogika(Pedagogika nazariyasi)

Umumiy pedagogika(Pedagogika nazariyasi)
Tayyorladi:Rahmonova Muyassar,Asqarova
Nigora,Aminova Dilafruz,Ortiqboyeva
sojida,G’ulomova Maftuna,Kenjayev
Muhammad Yusuf,Yusupova
Ruhsona,HayHayitmuradov Fotex.

2.

3.

Mamlakatimiz innovatsion taraqqiyot yo‘lida
shiddat bilan rivojlanib borayotgan bir
davrda kelajagimiz davomchilari bo‘lgan
yoshlarning ijodiy g‘oyalari va ijodkorligini
har tomonlama qo‘llab-quvvatlash, ularning
bilim, ko‘nikma va malakalarini
shakllantirish hamda ilg‘or xorijiy tajribalar,
xalqaro mezon va talablar asosida baholash
tizimini takomillashtirish, shu yo‘lda xalqaro
tajribalarni o‘rganish, mavjud tizimni har
tomonlama qiyosiy tahlil qilish, tegishli
yo‘nalishdagi xalqaro va xorijiy tashkilotlar,
ilmiy tadqiqot muassasalari bilan yaqindan
hamkorlik qilish muhim ahamiyatga egadir.
Muyassar

4.

Yoshlarni mustaqil bilim olishga
o’rgatish bugungi kunning eng
muhim va dolzarb vazifalaridan
biridir. Shuning uchun ham
Prezidentimiz I.A.Karimov
O’zbekiston Respublikasi Oliy
Majlisi IX sesiyasida so’zlagan
nutqida “Faqatgina chinakam
ma’rifatli odam inson qadrini, millat
qadrini, bir suz bilan aytganda
o’zligini angalash, erkin va ozod
jamiyatda yashash mustaqil
jamiyatimizning jahon
hamjamiyatida o’ziga munosib,
obro’li o’rin egallash uchun
fidokorlik bilan kurashishi
mumkin”degan edi. Shu o’rinda
ta’kidlamoq lozimki bugungi kunda
yoshlarni ma’naviy – intellektual
rag’batlantirishning ahamiyati
kattadir.
Dilafruz

5.

Chet el tajribalari va ko’plab tajribalarning natijasi o’laroq
reyting uslubi bugungi kunning nazorat mezoni deb qabul
qilindi.
Har bir semestrdagi fanlardan to’plangan ballar
yig’indisi talabaning semestr davomidagi, o’quv yili
davomidagi fanlardan to’plagan ballar yig’indisi esa
talabaning kurs reytingini tashkil etadi. Har bir fan bo’yicha
o’kuvchi talabaning o’zlashtirishini baholash chorak va
semestr davomida muntazam ravishda olib boriladi va
quyidagi nazorat turlari orqali baholanadi:
Title
·
05
joriy nazorat;
Text
Text
·
oraliq nazorat;
·
yakuniy nazorat.
Fotex aka

6.

Ta’lim (o’qitish) jarayoni murakkab hamda ko’p qirralidir.
Unda o’qituvchi va o’quvchilar faol ishtirok etadilar. Bu
jarayonning muvaffaqiyatli va samarali natijasi ta’lim
jarayonining qonun-qoidalari, ya’ni ta’limga qo’yilgan
didaktik talablarga qay darajada amal qilishlariga bog’liq.
Title
Text
Title
Title
Text
O’qitish bilish faoliyatining ajralmas qismi sifatida,
insonning tevarak-atrofdagi dunyoni bilishning umumiy
qonunlari asosida sodir bo’ladi. Shu sababli shaxsni
o’qitish, tarbiyalash, barkamol avlod qilib etishtirish
jarayonida bir butunlikda amalga oshirish zarur. O’qituvchi
qachonki ta’lim tamoyillaridan xabardor bo’lgandagina uni
samarali boshqarish, o’qitishning samarali usullarini tug’ri
tanlash imkoniyatiga ega bo’ladi. Shuning uchun
hamo’qitish tamoyillari ta’lim jarayonining eng muhim
masalalarini nazariy va amaliy jihatdan to’g’ri hal qilishning
asosiy negizi hisoblanadi
Nigora opa
Text

7.

Text
Text
O’quv yurtlarida beriladigan bilim
ilmiy xarakterga ega bo’lishi fantexnikaning so’nggi yutuq va
kashfiyotlarini o’zida ifoda etishi
lozim. Shunday ekan, o’qituvchi ilmfandagi yangiliklardan xabardor
bo’lishi lozim, o’quv fanlari hamilmfan asosida yaratiladi. O’qitishning
ilmiylik tamoyillari ta’lim jarayonida
o’quvchi-talabalarni hozirgi zamon
fan-texnika taraqqiyotidarajasidagi
ilmiy bilimlar bilan qurollantirish,
ayniqsa talaba yoshlarni ilmiytadqiqot usullari bilan tanishtirib
borishga qaratilgan.
Ilmiylik ta’limning mazmuniga ham,
usullariga hamaloqadordir. Shunday
ekan, bilim, ilm-fan bilan o’quv
predmeti o’rtasida hamkorlik o’zaro
bog’liqlik bo’lishiga erishish lozim.
Ruxsona

8.

9.

Title
Title
Title
155,00 ¥
260,00 ¥
510,00 ¥
Title
Title
Title
Text
Text
Text

10.

Maktab o‘quvchilari bilimini
baholash bo‘yicha PISA
tadqiqotlarida ishtirok etish
O‘zbekistonga nima beradi
2022 yilda O‘zbekistondagi ta’lim
sifati xalqaro PISA dasturi doirasida
baholanadi. Rossiyalik mutaxassis
Galina Kovaleva O‘zbekiston ta’lim
sifatini baholashga tayyorgarlik
ko‘rishda qanday yordam
ko‘rsatilayotgani, postsovet ta’lim
tizimlari tomonidan olingan
«o‘rtacha ko‘rsatkichdan past»
natijalar va qanday baholash
natijalarini kutish mumkin.
Maftuna.

11.

Tadqiqotning maqsadi
Tadqiqot maktabni bitirayotgan 15 yoshli o‘quvchining o‘z bilim,
ko‘nikma, malakalarini hayotiy muammolarni yechish, ijtimoiy muloqot
va o‘zaro munosabatlarda qay darajada ishlata olishini baholaydi.
Dastur turli mamlakatlarning ta’lim tizimida bo‘layotgan o‘zgarishlarni
ko‘rish va ularni o‘zaro solishtirgan holda ta’lim tizimida qabul
qilinayotgan strategik rejalar samaradorligi haqida xulosa chiqarish
imkoniyatini beradi.
Baholash sohasi
O‘quvchilarning ko‘nikmalarini baholovchi PISA tadqiqoti uch asosiy
yo‘nalishda o‘tkaziladi. Bu yo‘nalishlar: o‘qish savodxonligi, matematik
savodxonlik va tabiiy fanlar savodxonligi.
Muhammad Yusuf.

12.

Tadqiqotning o‘tkazilish davriyligi
Tadqiqot har 3 yilda o‘tkaziladi. Barcha
siklda asosiy vaqt (vaqtning ikkidan uch
qismi) yuqorida ko‘rsatilgan
yo‘nalishlarning bittasiga yo‘naltiriladi.
Qolgan yo‘nalishlar bo‘yicha
o‘quvchilarning savodxonligi umumiy
tarzda baholanadi.
2000- yilda o‘qish savodxonligi, 2003matematik savodxonlik, 2006- yilda
tabiiy- ilmiy savodxonlik, 2009- yilda
o‘qish savodxonligi, 2012- yilda
matematik savodxonlik, 2015- yilda tabiiy
fanlar savodxonligi, 2018- yilda o‘qish
savodxonligi ustuvor yo‘nalish bo‘gan.

Pedagogika tarixi kitob

Saytimizdagi elektron kitoblarni 3 usulda o’qish mumkin: kitobxon mobil ilovasi, kitobxon windows dasturi yoki onlayn sayt orqali

Kitobni qanday sotib olish mumkin?

Ketma-ketlik bo‘yicha tavsiya: saytda qanday ro’yxatdan o’tish, saytdagi shaxsiy hisobni qanday to’ldirish mumkin, kerak bo’lgan kitob uchun qanday to’lovni amalga oshirish

Siz muallifmisiz?

Hurmatli mualliflar: Saytimizda asarlaringiz joylashtirilishini (yoki saytdan o‘chirilishini) istasangiz biz bilan shartnoma tuzish uchun bog‘lanishingizni so‘raymiz.

Savol-javoblar

Agar men O‘zbekistonda bo’lmasam, qanday qilib kitob sotib olishim mumkin?
Nima uchun PDF formatini yuklab ololmayman?
Internetsiz kitobni qanday o‘qish mumkin?
va boshqa savollaringizga bizning javoblarimiz.

Pedagogika

Ko‘rganlar, jami:
Hammuallif:
Nashr yili:
ISBN raqami:

Kitob mahsulotlarining xarakteristikalari, yetkazib berish shartlari, tashqi ko’rinishi va rangi haqidagi ma’lumotlar faqat ma’lumot uchun mo’ljallangan va joylashtirilgan paytda mavjud bo’lgan eng so’nggi ma’lumotlarga asoslanadi.

Elektron kitob:

Mavjud emas.
Buyurtma uchun: (90) 959-25-26

Do‘stlarizga tavsiya eting

Annotatsiya
Fikr va mulohazalar

Mazkur darslik pedagogika nazariyasi kursining maqsad va vazifalari, fanning umumiy asoslari, pedagogika fanining ilmiy-tadqiqot metodlari, tarbiya va ta’limning maqsadi, vazifalari, mazmuni, qonuniyatlari, tamoyillari, turlari, ta‘lim-tarbiya jarayonida milliy merosdan foydalanish yo‘llari, shakllari va vositalari, o‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limi, ta’lim oluvchilar bilimlarini tashkil etish, korreksion pedagogika haqidagi ma‘lumotlar o‘rin olgan. Darslik pedagogika oliy oʻquv yurtlarining mutaxassis fakultetlari talabalari, pedagogika kollejlarining o‘quvchilari uchun O‘zbekiston Respublikasi Oliy va oʻrta maxsus ta’lim vazirligi huzuridagi Oliy va o‘rta maxsus, kasb- hunar ta’limi yo‘nalishlari bo‘yicha Muvofiqlashtiruvchi Kengashi tomonidan nashrga tavsiya etilgan.

Mazkur darslik oliy o‘quv yurtlari talabalari, magistrlar va aspirantlar, shuningdek, pedagog-mutaxassislarga mo‘ljallab tayyorlandi.

Ushbu darslik «Oliy ta’lim muassasalarida ijtimoiy faol shaxsni shakllantirishning pedagogik texnologiyalari»ni ishlab chiqish va amaliyotga tadbiq etish mavzusiga oid fundamental hamda «Oliy ta’lim muassasalari professor-o‘qituvchilarining kasbiy, pedagogik va ma’naviy-ma’rifiy sohalar bo‘yicha bosqichma-bosqich malaka oshirish texnologiyalarini ishlab chiqish» mavzusidagi amaliy tadqiqot doirasida ishlab chiqildi.

Pedagogika tariyxı

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

O`ZBEKISTON RESPUBLIKASI XALQ TA’LIMI VAZIRLIGI Ajiniyoz nomidagi Nukus davlat pedagogika instituti Pedagogika fakul`teti Pedagogika va psixologiya kafedrasi Dots. Nurjanova R. «PEDAGOGIKА ТАРИХИ» fani bo`yicha o`quv uslubiy majmuasi (bakalavriat bosqichi talabalari uchun) NUKUS – 2012

Page 2 and 3: 1-ma`ruza 2-ma`ruza 3-ma`ruza 4-ma`
Page 4 and 5: ilan yonma-yon dunyviy ilimlar tug
Page 6 and 7: So’g’d yozma yodgorliklari oras
Page 8 and 9: VI-VIII asrlarda turk xalqlarining
Page 10 and 11: axloqiy talablar talqin etiladi. Ma
Page 12 and 13: Tarixchi Narshaxiyning hikoya qilis
Page 14 and 15: nusxasidan foydalanishga buyruq ber
Page 16 and 17: Olimning o’qtirishicha, kimki eng
Page 18 and 19: Beruniy rostguylikni adolat bilan b
Page 20: Ulug’ mutaffakkir jismoniy tarbiy
Page 23 and 24: Bunday she:rlar turkiy xalqlar qadi
Page 25 and 26: eriladi. Dastlabki o’n bir fasli
Page 27: Ba’zi tadqiqotchilar Axmad Yugnak
Page 30 and 31: tarjima qilish ishlari jonlandi. Ul
Page 32 and 33: Temur siyosat maydoniga chiqdi. U q
Page 34 and 35: Gali Mahmud yoshlarga odob-axloqdan
Page 36 and 37: Ustozning o’z shogirdlariga chin
Page 38 and 39: Yoshlarga Vatanni sevishga urgatish
Page 40 and 41: ta’limotlarni urganish bilan bir
Page 42 and 43: XX-asr boshidagi O’zbekistondagi
Page 44 and 45: Turkiy guliston yohu axloq asari XX
Page 46 and 47: qoqo yii bulib o’tgan partiya VII
Page 48 and 49: to’siq bo’lishiga qaramay xalqi
Page 50 and 51: Davlat standarti va kontseptsiyalar
Page 52 and 53: Bu qonun va dastur yosh avlodni Vat
Page 54 and 55: Qadimgi Yunoniston va RIM davlatlar
Page 56 and 57: Afinada bolalar u yoshgacha uyda ta
Page 58 and 59: iborat edi, shu sababli unga lotinc
Page 60 and 61: w. Chex qardoshlari jamoasi diniy j
Page 62 and 63: jamiyat hayotida juda katta ahamiya
Page 64 and 65: XIX-XX asrda Rossiyadagi maktab va
Page 66 and 67: Umuman Tolstoy didaktik fikrlarida
Page 68 and 69: Rivojlangan mamlakatlarda pedagogik
Page 70: -q-i sinfgacha bo’lgan oshlang’