Таълим / Образование
b) Sekundarbereich
Tarbiya, 2 sinf, Ismatova N., 2020
Учебник по воспитанию для 2 класса на узбекском языке.
Siz yana bir yoshga ulg’aydingiz. Sizni maktabingiz intizorlik bilan kutmoqda. Siz o‘z oldingizga qanday maqsadlar qo’ygan edingiz? Maqsadlaringizga erishish uchun esa, bilimlar saltanatini bosib o‘tishingiz kerak bo’ladi.
Bilimlar saltanatining vazifalarni o‘z vaqtida bajarish, darsga kech qolmaslik, savol berishdan cho’chimaslik, o‘ng qo‘| qoidasiga rioya qilish, yolg’on gapirmaslik va samimiy bolish kabi tartib-qoidalariga amal qilsangiz, u Sizga o’zining tilsimlarini ochadi.
Aziz bolajon’ O‘ylaymizki, bu tartib-qoidalarni bajara olasiz! Qolingizdagi ushbu darslik esa Sizni muvaffaqiyatlar sari yetaklaydi. Buning uchun albatta, yo‘l ko‘rsatkichlariga e’tibor qarating! Ular Sizning bilimingiz yanada mustahkam bolishi uchun yordam beradi. Bilimlar saltanatini muvaffaqiyatli egallashingizda Sizga omad, ishonch va qat’iyat tilaymiz.
Ilmning boshi — odob.
Bir olim odobning ko‘rinishlari haqida shish uchun o‘z shogirdlarini uyiga chaqiribdi. Bu suhbatga keksayib qolgan ustozini ham taklif qilibdi.
Uyga yig’ilganlar tarbiya, odobaxloq haqida qizg‘in suhbatni boshlab yuborishibdi, olim taom tayyorlash uchun chiqib ketibdi.
Olimning ustozi mehmondorchilikka biroz kechikib, poygakka kelib o’tiribdi. Odmi kiyingan qariyaga hech kim e’tibor ham bermabdi.
Yigllganlarning hammasi birbirlarini kutmay, tovushlarini ko’tarib o‘z fikrlarini aytishar edi. Shu orada xonaga olim kirib kelibdi va ustozi bilan suhbatlasha boshlabdi. Shu payt yig’ilganlardan biri olimdan o’zaro munozaraga sabab bo’layotgan masala haqida fikr so‘rabdi. Olim bu haqida ustozinihg fikrini bilishi kerakligini aytibdi.
MUNDARIJA.
I ВОВ. IMKONIYATLAR ESHIGI.
1-mavzu: Olamni mahliyo aylagan diyor.
2-3-mavzu: Imkoniyatlar va ehtiyojlar.
4-nnavzu: Men qanday inson bolishim kerak?.
II BOB. OILADAGI MUNOSABATLAR.
5-6-mavzu: Qarisi bor uyning parisi bor.
7-8-mavzu: Maktabim – qadrdonim.
9-mavzu: Tengdoshlarim yutuqlari.
10-mavzu: Kim bo’lsam ekan?.
III ВОВ. TARTIB-INTIZOM HAMROHING BO’LSIN HAR ON.
11-12-mavzu: Inson hayotida qoidalaming o‘rni.
13-mavzu: Jamoat transportida.
14-15-mavzu: Sog‘ tanda sog’lom aql.
16-17-mavzu: Xavfsizliging o‘z qolingda.
18-mavzu: Yaxshi va yomon odatlar.
19-mavzu; Yolg‘onning umri qisqa.
20-mavzu: Birovning haqi.
21-mavzu: Tartib va intizom — muvaffaqiyat sari ilk qadam.
IV ВОВ. HAMJIHATLIK — DAVLAT, AHILLIK – HIKMAT.
22-mavzu: Biriashgan o’zar.
23-mavzu: Hurmat qozonish.
24-mavzu: Insonparvariik.
25-mavzu: Uyimizga mehmon keldi.
26-mavzu: “Mehmon-mehiTion”.
27-mavzu; Do stlik —oliy fazilat.
28-mavzu: Sovg‘a berish va sovg‘a olish tartibi.
29-mavzu: Ziyorat odobi.
30-mavzu: Yozgi ta’til— bir yilga tatir.
Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Tarbiya, 2 sinf, Ismatova N., 2020 – fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.
Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России. Купить эту книгу
Таълим / Образование
Тарбия фанидан 1-11 синф ўқувчилари учун дарслик ва ўқув қўлланмалар
Ушбу саҳифада тарбия фанидан чоп этилган янги дарслик ва ўқув қўлланмаларнинг электрон вариантини юклаб олишингиз мумкин.
“Умумий ўрта таълим муассасаларида “Тарбия” фанини босқичма-босқич амалиётга жорий этиш чора-тадбирлари тўғрисида” ҳукумат қарори билан янги “Тарбия” фани жорий этилди.
Янги дарсликнинг аввалгиларидан фарқи нимада?
1. “Тарбия” дарслиги “Одобнома”, “Ватан туйғуси”, “Миллий истиқлол ғояси ва маънавият асослари” ҳамда “Дунё динлари тарихи” фанларини бирлаштирди.
2. 1–9-синфларда – 2020/2021-ўқув йилидан, 10–11-синфларда эса 2021/2022-ўқув йилидан амалиётга жорий этилди.
3. Дарсликларини тайёрлашда Япониянинг “Aхлоқ таълими”, Сингапурнинг “Феъл-атвор ва фуқаролик таълими”, Буюк Британиянинг “Тафаккур”, “Хулқ таълими” фанлари ва дарсликлари яқиндан ўрганилди.
4. Илк маротаба дарсликларда 21-аср кўникмалари деб ном олган “юмшоқ кўникмалар” жорий қилинди. Дарслик орқали ўқувчида билим беришдан ташқари кўникма шакллантирилади.
Tasdiqlayman” Sh. Turdimetov
*a) Bolalar 3 yoshdan 5 yoshgacha tarbiyalanadigan MTM, 1 – 8 – sinflargacha bo’lgan boshlang’ich maktablar 6 yoshdan 13 yoshdagilar, 9-12-sinflardan iborat o’rta maktablar (14-17 yoshgacha). U quyi va yuqori bosqichdan iborat.
b) Bolalar 2 yoshdan 4 yoshgacha tarbiyalanadigan MTM, 1 – 8 – sinflargacha bo’lgan boshlang’ich maktablar 6 yoshdan 12 yoshdagilar, 9-12-sinflardan iborat o’rta maktablar (14-17 yoshgacha). U quyi va yuqori bosqichdan iborat.
c) Bolalar 2 yoshdan 5 yoshgacha tarbiyalanadigan MTM, 1 – 8 – sinflargacha bo’lgan boshlang’ich maktablar 6 yoshdan 13 yoshdagilar, 9-12-sinflardan iborat o’rta maktablar (14-15 yoshgacha). U quyi va yuqori bosqichdan iborat.
d) Bolalar 2 yoshdan 6 yoshgacha tarbiyalanadigan MTM, 1 – 8 – sinflargacha bo’lgan boshlang’ich maktablar 6 yoshdan 11 yoshdagilar, 9-12-sinflardan iborat o’rta maktablar (14-15 yoshgacha). U quyi va yuqori bosqichdan iborat.
2. Germaniya ta’lim tizimining birinchi bosqichi qanday nomlanadi?
*a) Primarbereich
b) Sekundarbereich
c) Tertiärbereich
d) Quartärbereich
3. Germaniyada to’liq o’quv haftalik maktabiga borish majburiyati necha yoshgacha hisoblanadi?
4. Frantsiya boshlang’ich ta’lim maktablariga necha yoshdan necha yoshgacha bo’lgan
bolalar jalb qilinadilar?
*a) 6 yoshdan 11 yoshgacha bo’lgan
b) 6 yoshdan 12 yoshgacha bo’lgan
c) 6 yoshdan 10 yoshgacha bo’lgan
d) 5 yoshdan 10 yoshgacha bo’lgan
5. Koreyada nechta oliy o’quv yurti mavjud?
6. Koreyada necha foiz oliy o’quv yurti xususiy hisoblanadi?
7. Muammoli ta’lim yondashuvlarining kuchli, kuchsiz, imkoniyat va to’siqlarini tahlil qilishga qaratilgan metod bu.
c) Muammoli ta’lim
d) Muammoli vaziyat
8. “Keys-stadi” metodi qanday ma’noni anglatadi?
*a) inglizcha so’z bo’lib, “case” – aniq vaziyat, hodisa, “study” – o’rganmoq, tahlil qilmoq.
b) nemischa so’z bo’lib, “case” – aniq vaziyat, hodisa, “study” – o’rganmoq, tahlil qilmoq
c) fransuzcha so’z bo’lib, “case” – aniq vaziyat, hodisa, “study” – o’rganmoq, tahlil qilmoq
d) lotincha so’z bo’lib, “case” – aniq vaziyat, hodisa, “study” – o’rganmoq, tahlil qilmoq
9. Kompetentsiya nima?
*a) Mavjud bilim, ko’nikma va malakalarni kundalik faoliyatda qo’llay olish qobiliyati.
b) Mavjud bilim, ko’nikma va malakalarni amalda qo’llay olish qobiliyati.
c) O’rganilgan bilimlarni tanish vaziyatlarda qo’llay olish
d) O’rganilgan bilim va shakllangan ko’nikmalarni notanish vaziyatlarda qo’llay olish va yangi bilimlar hosil qilish.
10. Kompetentsiyalar qanday turlarga bo’linadi?
*a) Tayanch va fanga oid umumiy kompetentsiyalar
b) Tayanch va xususiy kompetentsiyalar
c) Boshlang’ich va umumiy kompetentsiyalar
d) Tayanch va umumiy kompetentsiyalar
11. O’zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining “Umumiy o’rta va o’rta maxsus, kasb-hunar ta’limining davlat ta’lim standartlarini tasdiqlash to’g’risida”gi 187-sonli qarori qachon qabul qilingan?
*a) 2017 yil 6 aprel
b) 2016 yil 16 aprel
c) 2017 yil 17 aprel
d) 2016 yil 7 aprel
12. UO’Tning malaka talablari deganda nima tushuniladi?
*a) Umumta’lim fanlari bo’yicha ta’lim mazmunining majburiy minimumi va yakuniy maqsadlariga, o’quv yuklamalari hajmiga hamda ta’lim sifatiga qo’yiladigan talablar tushuniladi.
b) Umumta’lim fanlari bo’yicha ta’lim mazmuni va sifatiga qo’yiladigan talablardan tushuniladi
c) Umumta’lim fanlari bo’yicha ta’lim mazmunining majburiy minimumi tushuniladi.
d) Umumta’lim fanlari bo’yicha ta’lim mazmuni, o’quv yuklamalari hajmiga hamda ta’lim sifatiga qo’yiladigan talablardan tushuniladi.
13. STEM atamasi ilk bor qaysi davlatning maktab dasturiga kiritilgan?
14. STEM atamasining lug’aviy ma’nosi nima?
*a) Tabiy fanlar, texnologiya, muxandislik ishi, matematika.
b) Muxandislik ishi, matematika, kimy, fizika.
c) Tabiy fanlar, texnologiya, kimy, fizika.
d) Tarix, texnologiya, tasviriy san’at, biologiya.
15. Texnologik jarayon – bu.
*a) Ishlab chiqariladigan mahsulotga ishlov berishning yagona jarayonini hosil qiluvchi texnologik operatsiyalarning yig’indisi.
b) Ishchi tomonidan o’zining ish joyida bajariladigan, yakuniga etkazilgan harakat ko’rinishidagi jarayonning bir qismi.
c) Ma’lum bir mahsulotni ishlab chiqarish texnologik operatsiyalarning ketma-ketligini bayon qiluvchi texnik hujjat.
d) Texnologik operatsiyalarni amalga oshirishni belgilovchi tartib bo’lib, ma’lum bir mahsulotni ishlab chiqarishda bajariladigan operatsiyalarning vaqti, shartlarini belgilaydi
16.Texnologik operatsiya – bu.
*a) Ishchi tomonidan o’zining ish joyida bajariladigan, yakuniga etkazilgan harakat ko’rinishidagi jarayonning bir qismi.
b) Ishlab chiqariladigan mahsulotga ishlov berishning yagona jarayonini hosil qiluvchi texnologik operatsiyalarning yig’indisi.
c) Texnologik operatsiyalarni amalga oshirishni belgilovchi tartib bo’lib, ma’lum bir mahsulotni ishlab chiqarishda bajariladigan operatsiyalarning vaqti, shartlarini belgilaydi
d) Ma’lum bir mahsulotni ishlab chiqarish texnologik operatsiyalarning ketma-ketligini bayon qiluvchi texnik hujjat.
17. Texnologik xarita – bu.
*a) Ma’lum bir mahsulotni ishlab chiqarish texnologik operatsiyalarning ketma-ketligini bayon qiluvchi texnik hujjat.
b) Texnologik operatsiyalarni amalga oshirishni belgilovchi tartib bo’lib, ma’lum bir mahsulotni ishlab chiqarishda bajariladigan operatsiyalarning vaqti, shartlarini belgilaydi
c) Ishlab chiqariladigan mahsulotga ishlov berishning yagona jarayonini hosil qiluvchi texnologik operatsiyalarning yig’indisi.
d) ) Ishchi tomonidan o’zining ish joyida bajariladigan, yakuniga etkazilgan harakat ko’rinishidagi jarayonning bir qismi.
18. Texnologik reja – bu.
*a) Texnologik operatsiyalarni amalga oshirishni belgilovchi tartib bo’lib, ma’lum bir mahsulotni ishlab chiqarishda bajariladigan operatsiyalarning vaqti, shartlarini belgilaydi.
b) Ma’lum bir mahsulotni ishlab chiqarish texnologik operatsiyalarning ketma-ketligini bayon qiluvchi texnik hujjat.
c) Ishchi tomonidan o’zining ish joyida bajariladigan, yakuniga etkazilgan harakat ko’rinishidagi jarayonning bir qismi.
d) Ishlab chiqariladigan mahsulotga ishlov berishning yagona jarayonini hosil qiluvchi texnologik operatsiyalarning yig’indisi.
19. “Texnologiya”ning fan sifatida vujudga kelishiga nechanchi asrga to’g’ri keladi?
20. Qaysi yildan boshlab “Mehnat ta’limi” nomi “Texnologiya” deb atala boshlandi?
*a) 2017 yildan boshlab
b) 2015 yildan boshlab
c) 2016 yildan boshlab
d) 2014 yildan boshlab
21. Kreativ kompetentlik – bu.
*a) Pedagogik faoliyatga nisbatan tanqidiy va ijodiy yondashish, o’zining ijodkorlik malakalariga egaligini namoyish eta olish;
b) Izchil ravishda kasbiy o’sishga erishish, malaka darajasini oshirib borish, kasbiy faoliyatda o’z ichki imkoniyatlarini namoѐn qilish;
c) Pedagogik jarayonni takomillashtirish, ta’lim sifatini yaxshilash, tarbiya jarayonining samaradorligini oshirishga doir yangi g’oyalarni ilgari surish;
d) Kasbiy-pedagogik bilim, ko’nikma va malakalarni boyitadigan ilg’or texnologiyalarni o’zlashtirish;
22. Innovatsion kompetentlik – bu.
*a) Pedagogik jarayonni takomillashtirish, ta’lim sifatini yaxshilash, tarbiya jarayonining samaradorligini oshirishga doir yangi g’oyalarni ilgari surish, ularni amaliyotga muvaffaqiyatli tatbiq etish;
b) Kasbiy-pedagogik bilim, ko’nikma va malakalarni boyitadigan ilg’or texnologiyalarni o’zlashtirish;
c) Izchil ravishda kasbiy o’sishga erishish, malaka darajasini oshirib borish, kasbiy faoliyatda o’z ichki imkoniyatlarini namoyon qilish;
d) Pedagogik faoliyatga nisbatan tanqidiy va ijodiy yondashish;
23. Kommunikativ kompetentlik – bu.
*a) Ta’lim jarayonining barcha ishtirokchilari, jumladan, talabalar bilan samimiy muloqotda bo’lish, ularni tinglay bilish, ularga ijobiy ta’sir ko’rsata olish;
b) Kasbiy-pedagogik bilim, ko’nikma va malakalarni boyitadigan ilg’or texnologiyalarni o’zlashtirish;
c) Izchil ravishda kasbiy o’sishga erishish, malaka darajasini oshirib borish, kasbiy faoliyatda o’z ichki imkoniyatlarini namoyon qilish;
d) Pedagogik jarayonni takomillashtirish, ta’lim sifatini yaxshilash, tarbiya jarayonining samaradorligini oshirishga doir yangi g’oyalarni ilgari surish;
24. Shaxsiy kompetentlik – bu.
*a) Izchil ravishda kasbiy o’sishga erishish, malaka darajasini oshirib borish, kasbiy faoliyatda o’z ichki imkoniyatlarini namoyon qilish;
b) Pedagogik jarayonni takomillashtirish, ta’lim sifatini yaxshilash, tarbiya jarayonining samaradorligini oshirishga doir yangi g’oyalarni ilgari surish;
c) Pedagogik faoliyatga nisbatan tanqidiy va ijodiy yondashish;
d) Kasbiy-pedagogik bilim, ko’nikma va malakalarni boyitadigan ilg’or texnologiyalarni o’zlashtirish;
25. Texnologik kompetentlik – bu.
*a) Kasbiy-pedagogik bilim, ko’nikma va malakalarni boyitadigan ilg’or texnologiyalarni o’zlashtirish, zamonaviy vosita, texnika va texnologiyalardan foydalana olish;
b) Kasbiy-pedagogik bilim, ko’nikma va malakalarni boyitadigan ilg’or texnologiyalarni o’zlashtirish;
c) Pedagogik faoliyatga nisbatan tanqidiy va ijodiy yondashish;
d) Izchil ravishda kasbiy o’sishga erishish, malaka darajasini oshirib borish, kasbiy faoliyatda o’z ichki imkoniyatlarini namoyon qilish;
26. Ekstremal kompetentlik – bu.
*a) favqulotda vaziyatlar (tabiiy ofatlar, texnologik jarayon ishdan chiqqan)da, pedagogik nizolar yuzaga kelganda oqilona qaror qabul qilish, to’g’ri harakatlanish malakasiga egalik;
b) Kasbiy-pedagogik bilim, ko’nikma va malakalarni boyitadigan ilg’or texnologiyalarni o’zlashtirish;
c) Izchil ravishda kasbiy o’sishga erishish, malaka darajasini oshirib borish, kasbiy faoliyatda o’z ichki imkoniyatlarini namoyon qilish;
d) Pedagogik faoliyatga nisbatan tanqidiy va ijodiy yondashish;
27. Koreyada davlat byudjetining necha foizi ta’limga sarflanadi?
28. AQShda majburiy ta’lim necha yoshgacha?
29. AQShda o’rta maktablarda kasb- hunar o’rganish necha xil yo’nalishda ?
30. Germaniya ta’lim tizimi necha bosqichdan iborat?
*a) 4 bosqichdan iborat
b) 3 bosqichdan iborat
c) 2 bosqichdan iborat
d) 5 bosqichdan iborat
31. Germaniya kasb-hunar ta’limining qanday tizimi mavjud?
*a) Dual
32. Frantsiyada boshlang’ich sinflarda o’qish nechta bosqichda amalga oshiriladi?
*a) 3 bosqichda amalga oshiriladi
b) 2 bosqichda amalga oshiriladi
c) 1 bosqichda amalga oshiriladi
d) 4 bosqichda amalga oshiriladi
33. O’zbekiston Respublikasi Prezidenti Sh.Mirziyoev tashabbuslari bilan “O’zbekiston Respublikasini yanada rivojlantirish bo’yicha Harakatlar strategiyasi to’g’risida”gi 2 PF-4947-sonli Farmoni qachon qabul qilindi?
*a) 2017 yilning 7 fevral kuni
b) 2017 yilning 17 fevral kuni
c) 2017 yilning 27 fevral kuni
d) 2016 yilning 7 fevral kuni
34. 2017-2021 yillarda O’zbekiston Respublikasini rivojlantirishning
nechta ustuvor yo’nalishi bo’yicha Harakatlar strategiyasi belgilab berildi?
*a) 5 ta yo’nalish
b) 7 ta yo’nalish
c) 6 ta yo’nalish
d) 4 ta yo’nalish
35. Harakatlar strategiyasining nechanchi uchtuvor yo’nalishida “. ta’lim, madaniyat, ilm-fan, adabiyot, san’at va sport sohalarini rivojlantirish, yoshlarga oid davlat siyosatini takomillashtirish” masalalariga katta e’tibor qaratilgan?
*a) 4-chi ustuvor yo’nalishida
b) 3-chi ustuvor yo’nalishida
c) 5-chi ustuvor yo’nalishida
d) 2-chi ustuvor yo’nalishida
36. Davlat ta’lim standartining bosh mezoni – bu..
*a) Tayanch o’quv reja
b) Tayanch o’quv dastur
37. Tajriba-tayanch o’quv rejasi, davlat ta’lim standarti loyihalari, sinov o’quv dasturlari hamda baholashning reyting usuli qaysi qarorga muvofiq tajriba-sinovdan o’tkazildi?
*a) O’zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 1998 yil 13 maydagi
b) O’zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 1998 yil 14 maydagi
c) O’zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 1997 yil 13 maydagi
d) O’zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 1997 yil 14 maydagi
38. Texnologiya va kasb-hunarga yo’naltirish jarayonlari oldiga qo’yilgan yuqoridagi vazifalarning bajarilishini nazorat qilish qanday amalga oshiriladi?
*a) Davlat ta’lim standarti bo’yicha
b) Tayanch o’quv dastur bo’yicha
c) Tayanch o’quv reja bo’yicha
d) Yuklama bo’yicha
39. Texnologiya fanini o’qitishda uning o’ziga xos xususiyatlari, mazmuni va vazifalarini hisobga olgan holda ta’lim-tarbiya jarayonining asosini tashkil qiluvchi qanday tamoillar mavjud?
*a) Umumdidaktik va maxsus tamoillar
b) Umumdidaktik tamoillar
c) Maxsus tamoillar
d) Ijtimoiy tamoillar
40. Umumiy o’rta ta’lim maktablarining o’quv rejasida texnologiya o’quv faniga 1-4 sinflarda haftasiga 1necha soatdan vaqt ajratiladi?
41. Umumiy o’rta ta’lim maktablarining o’quv rejasida texnologiya o’quv faniga 5-7 sinflarda haftasiga 1necha soatdan vaqt ajratiladi?
42. Umumiy o’rta ta’lim maktablarining o’quv rejasida texnologiya o’quv faniga 8-9 sinflarda haftasiga 1nechasoatdan vaqt ajratiladi?
43. Umumiy o’rta ta’lim maktablarining o’quv rejasida texnologiya o’quv faniga jami necha soat vaqt ajratiladi?
44. O’rganilgan ma’lumotlarni eslab qolish va qayta tushuntirib berish nima?
45. O’rganilgan bilimlarni tanish vaziyatlarda qo’llay olish nima?
46. O’rganilgan bilim va shakllangan ko’nikmalarni notanish vaziyatlarda qo’llay olish va yangi bilimlar hosil qilish nima?
47. Molekulalari yuzlab va minglab atomlarning o’zaro valentlik bog’lanishidan hosil bo’lgan yuqori molekulyar birikma bu-.
48. Neft, tabiiy gaz va toshko’mir kabi materiallarga kimyoviy ishlov beriish orqali olinadigan materiallar bu-.
*a) Sintetik polimerlar
b) Sun’iy polimerlar
c) Tabiiy polimerlar
49. Monomerlarning o’zaro qo’shimcha mahsulotlar (chiqindi) ajratmasdan birikish jarayoni deb nimaga aytiladi?
c) Sintetik polimerlarlash
d) Tabiiy polimerlarlash
50. . ni bir necha marta qizdirib (yumshatib) har xil shaklga keltirish va ishlov berish mumkin.
*a) Termoplastik polimerlar
c) Termoreaktiv polimerlar
51. . bir marta qizdirilib (yumshatilib) ma’lum shaklga solingandan keyin harorat ta’sirida yumshamaydigan bo’lib qoladi.
c) Termoplastik polimerlar
52. Sintetik tolalar kamida . oS(gradus) dan keyin yumshab cho’ziladi.
53. . deb – polimerlar asosida olingan mustahkam, qattiq va elastik materialga aytiladi.
*a) Plastmassa (plastik)
b) Termoreaktiv polimerlar
c) Termoplastik polimerlar
d) Sintetik tolalar
54. Plastmassalarni yopiq kameralarda bosim ostida ta’sir ettirib ishlash bu-.
*a) Plastmassani presslash
b) Plastmassani ezish
c) Plastmassani prokatlash
d) Plastmassani shtamplash
55. . inglizcha “resisto” so’zidan olingan bo’lib qarshilik ko’rsataman
ma’nosini anglatadi
56. Maxsus texnik vositalar – o’lchash asboblari yordamida fizik kattaliklarning qiymatlarini tajriba yo’li bilan aniqlash bu-.
57. Nima shaxsning individual kamol topishi uchun zarur bo’ladigan hayotiy ko’nikma va malakalarini rivojlantirish sanaladi?
*a) Rivojlantiruvchi ta’limning vazifasi
b) Rivojlantiruvchi ta’limning o’ziga xos xususiyatlari
c) Rivojlantiruvchi ta’limning maqsadi
d) Rivojlantiruvchi ta’limning predmeti
58. Texnologiya va dizayn”, servis xizmati yonalishlari nechanchi sinflarda o’qitiladi?
59. Texnologiya va dizayn yo’nalishi bo’yicha 5-7 sinflarda qanday bo’limlar yangidan kiritilgan?
*a) “Polimer metallarga ishlov berish texnologiyasi”, “Ro’zg’orshunoslik asoslari”
c) Elektronik asoslari
d) Ro’zg’orshunoslik asoslari
60. Texnologiya va dizayn yo’nalishi bo’yicha 8-9 sinflarda qanday yo’nalish kiritilgan?
*a) Elektronik asoslari
b) Polimer metallarga ishlov berish texnologiyasi
c) Polimer metallarga ishlov berish texnologiyasi”, “Ro’zg’orshunoslik asoslari”
d) Ro’zg’orshunoslik asoslari
61. “Serviz xizmati” yo’nalishi bo’yicha 5-9 sinflarga yangi kiritilgan bo’limning nomi?
*a) Ro’zg’orshunoslik asoslari
b) Polimer metallarga ishlov berish texnologiyasi
c) Polimer metallarga ishlov berish texnologiyasi”, “Ro’zg’orshunoslik asoslari”
d) Elektronik asoslari
62. Texnologiya fanining o’quv dasturidan chiqarilgan yo’nalishning nomini aniqlang?
*a) Qishloq xshjaligi asoslari
b) Polimer metallarga ishlov berish texnologiyasi
c) Polimer metallarga ishlov berish texnologiyasi”, “Ro’zg’orshunoslik asoslari”
d) Elektronik asoslari
63. Sinfdan va maktabdan tashqari ta’lim jarayonini tashkiliy nuqtai nazardan va o’quv ishlarini unga jalb etilishi tomonidan ularni nechta turga ajratish mumkin?
*a) 3 ta turga (Individual, guruhiy va ommaviy)
b) 2 ta turga (Individual va ommaviy)
c) 1 ta turga (Ommaviy)
d) 4 ta turga (Individual, guruhiy, oilaviy va ommaviy)
64. Odam qo’li harakati yoki ishchi funktsiyalarini bajara oladigan va odam orqali yoki avtomatik ravishda boshqariladigan qurilma bu-.
65. Robotlar, asosan necha turga bo’linadi?
d) 5 turga
66. Ukuv ustaxonalari necha xil buladi?
*a) Ko’p qirrali, kombinatsiyalashgan
c) Buyum tikishga moslashtirilgan
67. Metaldan yasalgan buyumlarga o’yib yoki bo’rttirib naqsh ishlash qanday san’at turiga kiradi?
d) Chilangarlik, zargarlik,Chilangarlik, zargarlik.
68. Kasb nima?
*a) Diplom yoki tegishli hujjatda ko’rsatilgan ixtisoslik nomi
b) Maqsadli mehnat faoliyati
c) Unumli mehnat bilan shug’illanish
d) Jamiyat uchun foydali mehnat qilish
69. “Keys – stadi” so’zining izohiy lug’atdagi ma’nosi qaysi bandda to’g’ri ko’rsatilgan?
*a) Keys – stadi inglizcha “sase” – aniq vaziyat, “stadi” – ta’lim co’zlarining
birikuvidan hosil qilingan
b) biror ishda, mahoratda, san’atda qo’llaniladigan usullar, yo’llar yig’indisi.
c) ingl. “integrtion” – yangilik kiritish
d) “integration” so’zidan olingan bo’lib, qayta, qurish, tiklash, to’ldirish; “integr”-to’liq, butun, yaxlit degan ma’noni anglatadi
70. Umumiy o’rta ta’limning malaka talablari qanday tarkibiy qismlardan iborat?
*a) Bilim, ko’nikma, malaka, kompetentsiya
b) Nazariy bilim, ko’nikma, malaka, kompetentsiya
c) Bilim, ko’nikma, amaliy malaka, kompetentsiya
d) Bilim, amaliy ko’nikma, malaka, tayanch va xususiy kompetentsiya
71. Tayanch kompetentsiyalar nechtadan iborat?
d) 3 ta
72. O’zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2017 yil 15 martdagi 140-sonli Qarori bilan qanday xujjat imzolandi?
*a) Umumiy o’rta ta’lim to’g’risidagi Nizom tasdiqlandi
b) Umumta’lim maktablari 11 yillik bo’ldi
c) Maktabgacha ma’lim vazirligi tashkil etildi
d) ДТС тасдиқланди
73. Ikki va undan ortiq aylanani kesishmasidan hosil bo’ladigan diagramma shaklidagi metod niма деб номланади?
*a) Venn diagrammasi
c) Tushunchalar tahlili
d) Insert
74. A2Q standart darajasi qanday nomlandi?
*a) Umumta’lim fanlarini o’rganishning kuchaytirilgan tayanch darajasi
b) Umumiy o’rta ta’lim fanlarini o’rganishning chuqurlashtirilgan darajasi
c) 5-9 sinf fanlarini o’rganishning kuchaytirilgan darajasi
d) 5-9 sinf fanlarini o’rganishning chuqurlashtirilgan darajasi
75. A2 standart darajasi qanday nomlandi?
*a) Umumta’lim fanlarini o’rganishning tayanch darajasi
b) 5-9 sinf fanlarini o’rganish darajasi
c) Umumiy o’rta ta’lim fanlarini o’rganish darajasi
d) 5-9 sinf fanlarini o’rganishning chuqurlashtirilgan darajasi
76. A1 standart darajasi qanday nomlandi?
*a) Umumta’lim fanlarini o’rganishning boshlang’ich darajasi
b) Umumiy o’rta ta’lim fanlarini o’rganish darajasi
c) Umumiy o’rta ta’lim fanlarini o’rganishning chuqurlashtirilgan darajasi
d) 5-9 sinf fanlarini o’rganishning chuqurlashtirilgan darajasi
77. A1Q standart darajasi qanday nomlandi?
*a) Umumta’lim fanlarini o’rganishning kuchaytirilgan boshlang’ich darajasi
b) Umumta’lim fanlarini o’rganishning boshlang’ich darajasi
c) Umumiy o’rta ta’lim fanlarini o’rganishning chuqurlashtirilgan darajasi
d) 5-9 sinf fanlarini o’rganishning chuqurlashtirilgan darajasi
78. “Integratsiya” so’zining izohiy lug’atdagi ma’nosi qaysi bandda to’g’ri ko’rsatilgan?
*a) “integration” so’zidan olingan bo’lib, qayta, qurish, tiklash, to’ldirish; “integr”-to’liq, butun, yaxlit degan ma’noni anglatadi
b) Biror ishda, mahoratda, san’atda qo’llaniladigan usullar, yo’llar yig’indisi.
c) Ingl. “integrtion” – yangilik kiritish, ixtiro
d) “Yangilik kiritish”
79. Koreyada nechta hunar maktablari mavjud?
d) 550 ta
80. Koreya Oliy maktablarida darsning davomiyligi necha minutga teng?
d) 55 minutga
81. Koreyada boshlang’ich maktablarning har sinfda necha nafargacha bola o’qiydi?
*a) 50 nafargacha
b) 40 nafargacha
c) 45 nafargacha
d) 35 nafargacha
82. Koreyada har yili maktablarni bitiruvchilarning necha foizi o’qishga kiradi?
d) 75 foizi
83. Koreya Respublikasida Ta’lim vazirligi maxsus tashkil etgan qanday
maktablar ham bor?
c) Gimnaziya maktab
d) Oliy maktab
84. Koreyada oliy maktab necha yil?
d) 5 yil
85. Koreyada o’rta maktab necha yil?
d) 5 yil
86. Koreyada quyi maktab necha yil?
d) 3 yil
87. Koreya Ta’lim tizimiga asos qilib qaysi mamlakat modeli olingan?
*a) An’anaviy g’arb modeli
b) An’anaviy sharq modeli
c) An’anaviy janub modeli
88. Janubiy Koreyada ta’lim haqidagi Qonun nechanchi yilda qabul qilingan?
89. Koreyada darslar bir yilda necha soatni tashkil etadi?
d) 1022 soatni
90. Koreyada darslar necha daqiqadan etib belgilangan?
d) 55 minut
91. Koreyada necha yil davom etadigan boshlang’ich ta’lim majburiy etib belgilangan?
d) 4 yil
92. Yaponiyada necha universitet mavjud?
d) 550 ta
93. Yaponiyada darslar necha soatdan o’tiladi?
d) 8 soatdan
94. Yaponiyada o’quv yili necha kunni tashkil etadi?
d) 210 kun
95. Yaponiyada yuqori bosqich o’rta maktab nechanchi sinflarni o’z ichiga oladi?
*a) 10, 11, 12 -sinflarni
b) 9, 10, 11 -sinflarni
c) 8, 9, 10 -sinflarni
d) 7, 8, 9 –sinflarni
96. Frantsiyada ta’lim tizimini rivojlantirish uchun davlatning necha foiz
mablag’i ajratiladi?
d) 19 foizi
97. Frantsiyada o’quv yili necha chorakka bo’linadi?
d) 6 chorakka
98. Frantsiyada Matematika, ona tili va adabiyoti kabi fanlar qanday fan hisoblanadi?
d) Qo’shimcha
99. Frantsiyada tarix, geografiya, mehnat, jismoniy tarbiya qanday fan hisoblanadi?
d) Asosiy
100. Nechanchi yil Yaponiyada boshlang’ich ta’lim majburiy 6 yillikka aylantiriladi?
*a) 1908 yil
b) 1906 yil
c) 1907 yil
d) 1910 yil