Умумий педагогика
Илова бар ин муаллифон ба афкори педагогии ниёгон ва ақоиди муфиди мутафаккирони муосир пайравӣ намуда, доир ба мавзӯҳои алоҳида аз насру назм васеъ истифода кардаанд. Беҳуда Абдураҳмони Ҷомӣ таъкид накардаанд:
Umumiy pedagogika(Pedagogika nazariyasi)
Umumiy pedagogika(Pedagogika nazariyasi)
Tayyorladi:Rahmonova Muyassar,Asqarova
Nigora,Aminova Dilafruz,Ortiqboyeva
sojida,G’ulomova Maftuna,Kenjayev
Muhammad Yusuf,Yusupova
Ruhsona,HayHayitmuradov Fotex.
2.
3.
Mamlakatimiz innovatsion taraqqiyot yo‘lida
shiddat bilan rivojlanib borayotgan bir
davrda kelajagimiz davomchilari bo‘lgan
yoshlarning ijodiy g‘oyalari va ijodkorligini
har tomonlama qo‘llab-quvvatlash, ularning
bilim, ko‘nikma va malakalarini
shakllantirish hamda ilg‘or xorijiy tajribalar,
xalqaro mezon va talablar asosida baholash
tizimini takomillashtirish, shu yo‘lda xalqaro
tajribalarni o‘rganish, mavjud tizimni har
tomonlama qiyosiy tahlil qilish, tegishli
yo‘nalishdagi xalqaro va xorijiy tashkilotlar,
ilmiy tadqiqot muassasalari bilan yaqindan
hamkorlik qilish muhim ahamiyatga egadir.
Muyassar
4.
Yoshlarni mustaqil bilim olishga
o’rgatish bugungi kunning eng
muhim va dolzarb vazifalaridan
biridir. Shuning uchun ham
Prezidentimiz I.A.Karimov
O’zbekiston Respublikasi Oliy
Majlisi IX sesiyasida so’zlagan
nutqida “Faqatgina chinakam
ma’rifatli odam inson qadrini, millat
qadrini, bir suz bilan aytganda
o’zligini angalash, erkin va ozod
jamiyatda yashash mustaqil
jamiyatimizning jahon
hamjamiyatida o’ziga munosib,
obro’li o’rin egallash uchun
fidokorlik bilan kurashishi
mumkin”degan edi. Shu o’rinda
ta’kidlamoq lozimki bugungi kunda
yoshlarni ma’naviy – intellektual
rag’batlantirishning ahamiyati
kattadir.
Dilafruz
5.
Chet el tajribalari va ko’plab tajribalarning natijasi o’laroq
reyting uslubi bugungi kunning nazorat mezoni deb qabul
qilindi.
Har bir semestrdagi fanlardan to’plangan ballar
yig’indisi talabaning semestr davomidagi, o’quv yili
davomidagi fanlardan to’plagan ballar yig’indisi esa
talabaning kurs reytingini tashkil etadi. Har bir fan bo’yicha
o’kuvchi talabaning o’zlashtirishini baholash chorak va
semestr davomida muntazam ravishda olib boriladi va
quyidagi nazorat turlari orqali baholanadi:
Title
·
05
joriy nazorat;
Text
Text
·
oraliq nazorat;
·
yakuniy nazorat.
Fotex aka
6.
Ta’lim (o’qitish) jarayoni murakkab hamda ko’p qirralidir.
Unda o’qituvchi va o’quvchilar faol ishtirok etadilar. Bu
jarayonning muvaffaqiyatli va samarali natijasi ta’lim
jarayonining qonun-qoidalari, ya’ni ta’limga qo’yilgan
didaktik talablarga qay darajada amal qilishlariga bog’liq.
Title
Text
Title
Title
Text
O’qitish bilish faoliyatining ajralmas qismi sifatida,
insonning tevarak-atrofdagi dunyoni bilishning umumiy
qonunlari asosida sodir bo’ladi. Shu sababli shaxsni
o’qitish, tarbiyalash, barkamol avlod qilib etishtirish
jarayonida bir butunlikda amalga oshirish zarur. O’qituvchi
qachonki ta’lim tamoyillaridan xabardor bo’lgandagina uni
samarali boshqarish, o’qitishning samarali usullarini tug’ri
tanlash imkoniyatiga ega bo’ladi. Shuning uchun
hamo’qitish tamoyillari ta’lim jarayonining eng muhim
masalalarini nazariy va amaliy jihatdan to’g’ri hal qilishning
asosiy negizi hisoblanadi
Nigora opa
Text
7.
Text
Text
O’quv yurtlarida beriladigan bilim
ilmiy xarakterga ega bo’lishi fantexnikaning so’nggi yutuq va
kashfiyotlarini o’zida ifoda etishi
lozim. Shunday ekan, o’qituvchi ilmfandagi yangiliklardan xabardor
bo’lishi lozim, o’quv fanlari hamilmfan asosida yaratiladi. O’qitishning
ilmiylik tamoyillari ta’lim jarayonida
o’quvchi-talabalarni hozirgi zamon
fan-texnika taraqqiyotidarajasidagi
ilmiy bilimlar bilan qurollantirish,
ayniqsa talaba yoshlarni ilmiytadqiqot usullari bilan tanishtirib
borishga qaratilgan.
Ilmiylik ta’limning mazmuniga ham,
usullariga hamaloqadordir. Shunday
ekan, bilim, ilm-fan bilan o’quv
predmeti o’rtasida hamkorlik o’zaro
bog’liqlik bo’lishiga erishish lozim.
Ruxsona
8.
9.
Title
Title
Title
155,00 ¥
260,00 ¥
510,00 ¥
Title
Title
Title
Text
Text
Text
10.
Maktab o‘quvchilari bilimini
baholash bo‘yicha PISA
tadqiqotlarida ishtirok etish
O‘zbekistonga nima beradi
2022 yilda O‘zbekistondagi ta’lim
sifati xalqaro PISA dasturi doirasida
baholanadi. Rossiyalik mutaxassis
Galina Kovaleva O‘zbekiston ta’lim
sifatini baholashga tayyorgarlik
ko‘rishda qanday yordam
ko‘rsatilayotgani, postsovet ta’lim
tizimlari tomonidan olingan
«o‘rtacha ko‘rsatkichdan past»
natijalar va qanday baholash
natijalarini kutish mumkin.
Maftuna.
11.
Tadqiqotning maqsadi
Tadqiqot maktabni bitirayotgan 15 yoshli o‘quvchining o‘z bilim,
ko‘nikma, malakalarini hayotiy muammolarni yechish, ijtimoiy muloqot
va o‘zaro munosabatlarda qay darajada ishlata olishini baholaydi.
Dastur turli mamlakatlarning ta’lim tizimida bo‘layotgan o‘zgarishlarni
ko‘rish va ularni o‘zaro solishtirgan holda ta’lim tizimida qabul
qilinayotgan strategik rejalar samaradorligi haqida xulosa chiqarish
imkoniyatini beradi.
Baholash sohasi
O‘quvchilarning ko‘nikmalarini baholovchi PISA tadqiqoti uch asosiy
yo‘nalishda o‘tkaziladi. Bu yo‘nalishlar: o‘qish savodxonligi, matematik
savodxonlik va tabiiy fanlar savodxonligi.
Muhammad Yusuf.
12.
Tadqiqotning o‘tkazilish davriyligi
Tadqiqot har 3 yilda o‘tkaziladi. Barcha
siklda asosiy vaqt (vaqtning ikkidan uch
qismi) yuqorida ko‘rsatilgan
yo‘nalishlarning bittasiga yo‘naltiriladi.
Qolgan yo‘nalishlar bo‘yicha
o‘quvchilarning savodxonligi umumiy
tarzda baholanadi.
2000- yilda o‘qish savodxonligi, 2003matematik savodxonlik, 2006- yilda
tabiiy- ilmiy savodxonlik, 2009- yilda
o‘qish savodxonligi, 2012- yilda
matematik savodxonlik, 2015- yilda tabiiy
fanlar savodxonligi, 2018- yilda o‘qish
savodxonligi ustuvor yo‘nalish bo‘gan.
Умумий педагогика
Ўқув қўлланмада муаллифлар ҳозирги замон педагогика фанининг ютуқлари ҳамда узоқ йиллар олиб борилган кузатишлари ва мазкур фанни ўқитишдаги тажрибаларига таяниб, педагогиканинг илмий-назарий ва амалий-методик асослари хусусида фикр юритадилар.
Ўқув қўлланмада муаллифлар ҳозирги замон педагогика фанининг ютуқлари ҳамда узоқ йиллар олиб борилган кузатишлари ва мазкур фанни ўқитишдаги тажрибаларига таяниб, педагогиканинг илмий-назарий ва амалий-методик асослари хусусида фикр юритадилар.
Дабавлено : 2021-04-21 04:13:16
Этот категорий
Maktabgacha ta’lim yoshidagi bolalarning amaldagi ovqatlanishi va ular organizmining ayrim biokimyoviy ko`rsatkichlarini o`rganish
Daraja: Oliy ta`lim Yo’nalish: Ilmiy-ta`limiy Turi: Magistrlik dissertatsiyasi Nashr etilgan yili: 2022 Til: O`zbek tilida (lot.) Yaratilgan vaqti: 2022-06-20 12:25:19
Mazkur magistrlik dissertatsiyasi maktabgacha ta’lim yoshidagi bolalarning amaldagi ovqatlanishi va ular organizmining ayrim biokimyoviy ko’rsatkichlarini o’rganishga bag’ishlangan.
Грыжи передней брюшной стенки
Daraja: Oliy ta`lim Yo’nalish: Ilmiy-ta`limiy Turi: O`quv-qo`llanma Nashr etilgan yili: 2022 Til: Rus tilida Yaratilgan vaqti: 2022-06-20 12:09:43
В учебнике освещены этиология, патогенез. клиника, диагностика и дифференциальная диагностика различных анатомических видов грыж передней брюшной стенки. Приведены показания к применению техники операций, в том числе, с использованием синтетических имплантатов, а также метод эндоскопической герниопластики. Учебник предназначен, для студентов медицинских вузов, клинических ординаторов, магистр – хирургов и молодых врачей – общих и детских хирургов постдипломного обучения
Цитогенетические особенности детей с синдромом Дауна
Daraja: Oliy ta`lim Yo’nalish: Ilmiy-ta`limiy Turi: Monografiya Nashr etilgan yili: 2022 Til: Rus tilida Yaratilgan vaqti: 2022-06-20 11:53:19
Автор считает своим долгом выразить глубокую признательность ы благодарность своему научному руководителю профессору Ё.Н. Маджидовой, всем сотрудникам кафедры Неврологии, детской неврологи и медицинской генетики за оказанную практическую помощь ы содействие в выполнение настоящей работы.
Muhandislik geodeziyasi
Daraja: Oliy ta`lim Turi: Oʻquv-uslubiy majmua Til: O`zbek tilida (lot.) Yaratilgan vaqti: 2022-06-20 11:35:28
Ushbu o`quv-uslubiy majmua Avtomobil yo’llari va aerodromlar kafedrasining yiqilishida ko`rib chiqilgan va institut ilmiy-uslubiy kengashida ko`rib chiqish uchun tavsiya etilgan.
Гендер тенглик: Фикрлар ва мулоҳазалар
Daraja: Oliy ta`lim Turi: Maqola Til: O`zbek tilida (kir.),Qoraqalpoq tilida,O`zbek tilida (lot.) Yaratilgan vaqti: 2022-06-20 11:16:28
Мазкур мақолада гендер тенлик ҳақида фикр ва мулоҳазалар юритилган. Халқаро даражада аёлларнинг жамиятда тутган ўрни ва фаолияти ўрганилган. Гендер маданиятини шакллантиришга эътибор қаратилган.
Новый
Жиззах вилоятида туристик дестинацияларни ташкил этишнинг ҳудудий жиҳатлари
Daraja: Oliy o`quv yurtidan keyingi ta`lim Turi: Avtoreferat Nashr etilgan yili: 2022 Til: Rus tilida,O`zbek tilida (kir.),Ingliz tilida Yaratilgan vaqti: 2022-11-14 07:58:58
Тадқиқотнинг мақсади Жиззах вилоятида туризм дестинацияларини ҳудудий ташкил этиш имкониятлари ва салоҳиятини аниқлаш, улардан самарали фойдаланиш бўйича таклиф-тавсиялар ҳамда ривожлантиришнинг ҳудудий жиҳатларини ишлаб чиқишдан иборат.
Таълим муассасаси раҳбарининг бошқарув фаолиятида соғлом ва ижодий муҳитни яратиш механизмларини такомиллаштириш
Daraja: Oliy o`quv yurtidan keyingi ta`lim Turi: Avtoreferat Nashr etilgan yili: 2022 Til: Rus tilida,O`zbek tilida (kir.),Ingliz tilida Yaratilgan vaqti: 2022-11-14 07:58:49
Тадқиқотнинг мақсади таълим муассасаси раҳбарининг бошқарув фаолиятида соғлом ва ижодий муҳитни яратиш механизмларини такомиллаштиришга доир таклиф ва тавсиялар ишлаб чиқишдан иборат.
Ишлаб чиқариш таълими усталарининг касбий компетентлигини ривожлантириш
Daraja: Oliy o`quv yurtidan keyingi ta`lim Turi: Avtoreferat Nashr etilgan yili: 2022 Til: Rus tilida,O`zbek tilida (kir.),Ingliz tilida Yaratilgan vaqti: 2022-11-14 07:58:42
Тадқиқотнинг мақсади профессионал таълим муассасалари ишлаб чиқариш таълими усталарини тайёрлаш ва малакасини ошириш жараёнида уларнинг касбий компетентлигини ривожлантириш методикасини такомиллаштиришдан иборат.
Eliptik qismi yuqori tartibli bo`lgan kasr tartibli xususiy hosilali differensial tenglamalar uchun to`g`ri va teskari masalalar
Daraja: Oliy o`quv yurtidan keyingi ta`lim Turi: Avtoreferat Nashr etilgan yili: 2022 Til: Rus tilida,Ingliz tilida,O`zbek tilida (lot.) Yaratilgan vaqti: 2022-11-14 07:58:34
Tadqiqot maqsadi ixtiyoriy elliptik operatorli xususiy hosilali va kasr tartibli xususiy hosilali tenglamalar uchun to`g`ri va teskari masalalarning yechimi mavjud va yagonaligini ko`rsatishdan iborat.
Саноат корхоналари ривожланишининг инновацион стратегияларини такомиллаштириш
Daraja: Oliy o`quv yurtidan keyingi ta`lim Turi: Avtoreferat Nashr etilgan yili: 2022 Til: Rus tilida,O`zbek tilida (kir.),Ingliz tilida Yaratilgan vaqti: 2022-11-14 07:49:28
Тадқиқoтнинг мақсади саноат корхоналари, хусусан фармацевтика саноати ривожланишининг инновацион стратегияларини такомиллаштириш бўйича илмий таклиф ва амалий тавсиялар ишлаб чиқишдан иборат.
Педагогика (сарсухани китоб)
Пешаи омӯзгорӣ чун қуллаи нурафканест, ки тамоми касбу вазифаҳои олам аз он сарчашма меёбанд. Аз ин лиҳоз саромади педагогика Ян Амос Коменский (1592-1670) ба касби ифтихорманди омӯзгорӣ баҳри арзанда дода гуфтааст, ки ба муаллимон вазифаи беҳтарине супорида шудааст, ки болотар аз он дар зери хуршед чизе буда наметавонад [1] .
Бале, ихтисоси омӯзгорӣ ба маънои томаш касби басо пуршараф, масъулиятнок ва зарури ҷомеа аст, зеро агар инсоният бо ақлу заковат ва заҳмати худ табиатро тағйир диҳад, муаллим бо донишу маҳорати волои хеш табиати худи инсонро ташаккул медиҳад. Аз ҷониби дигар пойдорӣ ва устувории ҳар кишвар ба сиришти солими наслҳои барӯмандаш тааллуқ дорад. Маҳз наслҳои солимфикр, соҳибмаълумоту шуурнок ва болаёқат метавонанд суръати киштии фардоинаи кишварро бидуни каҷу килебиҳо рост сӯи соҳили матлаб биронанд. Сиришти чунин наслҳои олимақом аз бисёр ҷиҳат ба заҳмати фидокоронаи муаллимони олиқадр вобаста аст. Омӯзгор дар рушду нумӯ ва иқтидору устувории кишвар нақши бузург дорад.
Давоми матн пас аз блоки реклама
Мавлоно Абдураҳмони Ҷомӣ барҳақ нигоштаанд:
Агар дар ҷаҳон набвад омӯзгор,
Шавад тира аз бехирад рӯзгор.
Оре, пешаи омӯзгорӣ таъмингари шуои илму маърифати ҷомеа аст.
Педагогика ҳамчун илми иҷтимоӣ хусусияти умумибашарӣ ва байналмиллалӣ дошта, аз тамоми дастовардҳои пешқадами гузаштаву муосири башарият баҳраманд мегардад. Аз ин рӯ он истилоҳоти марбути зиёди умумибашариро, ки дар ибтидо ба асосҳои улум ворид шудаанд, фаро мегирад ва онҳоро дар сатҳи умумиҷаҳонӣ маънидоду баррасӣ менамояд. Чунончи, «педагогика», «дидактика», «метод», «гуманизм», «принсип», «лексия», «семинар», «компютер», «алгоритм», «инноватсия» ва ғайра аз ҳамон қабиланд.
Муаллифон дар ин нашри китоб ҳам аз афкори педагогии ниёгон, ки бо назму насри олӣ дурри маънӣ суфтаанд, истифода мебаранд. Чунки дар гузашта аксари қаламкашон афкори педагогии бикру безаволи хешро дар нафосати назм салису ҷолиб, ширадору рангин, ҷаззобу таъсирбахш, хурушону хотирнишин ифода кардаанд. Ин дурдонаҳо тору пуди педагогикаи миллиро ҳатман рангин мегардонанд.
Илова бар ин муаллифон ба афкори педагогии ниёгон ва ақоиди муфиди мутафаккирони муосир пайравӣ намуда, доир ба мавзӯҳои алоҳида аз насру назм васеъ истифода кардаанд. Беҳуда Абдураҳмони Ҷомӣ таъкид накардаанд:
Умр кам, фазлу адаб бисёр аст,
Касби он кун, ки туро ночор аст [2] .
Мавлоно Ҷомӣ барҳақ ёдовар мешаванд, ки илму донишу одоб беканор ва барои азхуд кардани илму дониш (ҳатто як фанни комил) умри инсон намерасад, вале азме бояд кард, ки ба зиндагии давру замон созгор бошад. Муаллифон ба гуфтаҳои фавқуззикри Ҷомӣ пайравӣ намуда, толибилмон ва муаллимони ояндаро бо фаҳмиши зайл ҳидоят мекунанд:
Бидон, фазлу адаб беинтиҳост,
Умри одам кам, бар он норасост
Лек баҳри комёбӣ ҳар шуғлу пеша,
Чун заргар гавҳар ғундоштан равост.
Вале агар фард мувофиқи давру замон аз донишҳои зарурии соҳаи худ — забон ва адабиёт, физика ва риёзиёт, кимиё ва биология, педагогика ва психология ва ғ. бархурдор бошад, ба қавли Унсурулмаолии Кайковус, ин панд чун ҳалқа баргушаш меномад:
Агар гӯӣ, ки битвонам, қадам дарнеҳ, ки битвонӣ,
Ва агар гӯӣ, ки натвонам, бирав биншин, ки натвонӣ.
Шогирдони азиз, набояд фаромуш кард, ки бидуни заҳмати мустақилона ягон фард қуллаи муродро фатҳ накардааст. Он маҳз шуҷоату мардонагӣ ва талошу пархоши зиёд мехоҳад.
Инак, китоби мазкур дар асоси барномаи таълимии педагогика таълиф ёфта дар он тағйиротҳои нав, ба монанди Инноватсияи педагогӣ, муаллими мактаби муосир, масъалаҳои умумии маълумот дар дидактикаи муосир, моҳияти раванди таълим, хусусияти инкишофи синну солӣ ва фардӣ, мотивҳои (майлу ҳавасҳои) таълимӣ, принсипҳо ва қоидаҳои таълим ворид шудаанд.
Илмат ба амал чу ёр гардад,
Қадpu ту яке ҳазор гардад.
Минбаъд мавзӯҳои дарсии фанни Педагогика дар сомонаи Donishju.Net маҳз аз китоби “Педагогика” Хайруло Раҳимов, Абдулбоқӣ Нуров нашр мешаванд.
Мавзухои дарси аз фанни Педагогика, бо забони тоҷики, реферат, кори курси, семинар, дисертатсия бо забони Тоҷикӣ, сайти донишчу тч, сайти омузиши, сомонаи омузиши, сайти donishju.tj, donishju tj, донишҷӯ.тҷ, донишҷӯ тҷ, скачать бесплатно, сайти тоҷики, топ сайти тоҷикистон, donishju net, донишчу нет.
[1] Коменский Я. А. Изб. пед. соч. М. ,1939. с 250.
[2] Ҷомӣ А. Ҳафт авранг. Сабҳатул – Аброр. Теҳрон, 1337 шамсӣ. С. 564.